可愛的草塘課後反思

在教學《可愛的草塘》一課時，首先讓學生齊讀課題，然後提問：這是什麼地方的草塘？北大荒在什麼地方？誰用搜集的資料介紹一下？你對北大荒有哪些瞭解？

在初讀課文時，邊讀邊思考：草塘有哪些可愛之處？學生快速閲讀課文，小組交流所得。學生彙報學習所得。學生主要從兩方面彙報：一景色美麗，二物產豐富。下面同學們對哪一方面最感興趣，選擇你最感興趣的部分選學課文，先有感情的讀課文，然後想一想從哪些地方能看出草塘景色美麗、物產豐富。在小組內交流一下自己的看法。

學生彙報時，教師放映相關的錄象，欣賞北大荒的物產豐富，在學生彙報草塘的美景時，引導學生新賞草塘的.美景，給學生以身臨其境的感覺。並通過有感情的讀來體會文中的美。在課文將近結束時，師創設情境，草塘的迷人景色令人陶醉，草塘的豐富物產使人留戀。此時，你對北大荒是一種怎樣的情感？請同學們用喜歡的方式來表達。

這節課充分的落實了學生的主體地位，為學生主體性的發揮創造了條件，設計精巧，以讀為本引導得法。通過資料的介紹，培養了學生初步的收集信息的能力，扣住“可愛”設疑讓學生快速瀏覽，使之對草塘有初步的印象，徵求意見，從學生不同的學習需求出發，為學生學習服務的思想躍然於課堂，學生是學習的主人的精神得以體現。有多媒體配上優美的音樂展現草塘優美迷人的風光，使學生受到美的薰陶感染，同時，挖掘教材中的情感因素，採用開放式教學，激活了學生的思維，馳騁了學生的想象力，挖掘了學生的創造才能，展示了學生的個性特長，讓課堂充滿生機和活力。