![為何物品叫“東西”不叫“南北”]( "為何物品叫“東西”不叫“南北”")
- 為何物品叫“東西”不叫“南北”_歷史由來為何物品叫“東西”不叫“南北”？東漢時已出現“東西南北”本來都是表示方位的詞語，為何後來“東西”又被當作物品的意思呢？有一則小故事説“東西”代指物品，與宋朝大學問家朱熹有關。有一天朱熹在路上碰到精通五行學説的好友盛温和...
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![南北杏的營養功效和吃法做法]( "南北杏的營養功效和吃法做法")
- 杏仁含有豐富的單不飽和脂肪酸，有益於心臟健康;含有維生素E等抗氧化物質，能預防疾病和早衰。杏仁中含蛋白質、脂肪、碳水化合物、鈣、磷、鐵，還含有一定量的胡蘿蔔素，抗壞血酸及苦杏仁甙等。下面我們瞭解一下杏仁的功效和作用。一、杏仁的品種杏仁包括杏樹的種仁和扁桃的種仁...
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![七年級《秦嶺——淮河分南北》評課稿]( "七年級《秦嶺——淮河分南北》評課稿")
- 謝老師在課堂教學中重視教學內容的補充。教師在課前做了大量的準備工作，查找了許多資料，為學生的課堂討論做了準備。同時也使學生獲得了書本以外的許多信息，從而激發了學生進一步學習的慾望，拓寬了學生的知識面。謝老師在課堂教學中十分重視發揮學生的主體作用，改變了以往教學...
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![中國南北文化的閲讀答案]( "中國南北文化的閲讀答案")
- 中國南北文化從歷史上説，中國就存在南北文化差別與南北文化對立融合的問題。從周朝起，北方諸侯自稱中國，而吳、越、楚等南方諸國則因為“斷髮文身”，地廣人稀，刀耕火種，被視為“蠻夷”，並受到北方的排斥輕蔑，直到晉代仍被視為“化外之民”，南方文化被稱為“蠻夷文化”。黃河與長江...
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![南北春節飲食文化存在的差異]( "南北春節飲食文化存在的差異")
- 南北春節飲食文化差異一：春節的前一天稱為除夕，古稱“歲除”或“逐除”。除夕的飲食習俗，北方和南方不盡相同。北方人以餃子為美味，有水餃、蒸餃等，在出席子時食用，取“更歲交子”的意思。為討吉利，有的餃子中放些糖塊，意味來年生活甜美;有的.在餃子裏放一枚“制錢”，吃到有制錢的...
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![端午節手抄報：各有千秋的南北粽子]( "端午節手抄報：各有千秋的南北粽子")
- 説到端午節的粽子，很多人只知道好吃而且很膩，卻不知道粽子背後的做法，其實南北方的粽子都是有區別的，而且有南鹹北甜之分。北平的粽子大約可分為三種：一種是純用糯米制成的白粽子，蒸熟以後蘸糖吃。另一種是小棗粽，餡心以小棗、果脯為主。第三種是豆沙粽，比較少見。華北地區另有一...
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![南北兩派瓷器的區別及其紋飾中的佛教藝術因素]( "南北兩派瓷器的區別及其紋飾中的佛教藝術因素")
- 南北兩派瓷器的區別在中國，瓷器可分為南派和北派:南派——以景德鎮為代表的青瓷；北派——以刑窯、定窯為代表的白瓷。河北唐山作為北方瓷都，即是北派瓷器的代表之一，尤其以陶瓷彩繪而著稱。陶瓷彩繪作為陶瓷藝術的一種，具有悠久的歷史，最初源於景德鎮。早期的唐山陶瓷彩繪做工...
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![人為什麼要南北睡覺]( "人為什麼要南北睡覺")
- 西方專家們認為，頭朝南或南北睡眠，有益於健康。因為地球是一個大磁場，磁力線貫穿南北。人體內的水分子猶如一根小小的指南針，在地球磁力線的作用下不停擺動。以下內容是本站小編為您精心整理的人為什麼要向南北睡覺，歡迎參考！人為什麼要南北睡覺根據地球磁場的原理,家裏牀的擺...
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![中國南北文化閲讀答案]( "中國南北文化閲讀答案")
- 從歷史上説，中國就存在南北文化差別與南北文化對立融合的問題。從周朝起，北方諸侯自稱中國，而吳、越、楚等南方諸國則因為“斷髮文身”，地廣人稀，刀耕火種，被視為“蠻夷”，並受到北方的排斥輕蔑，直到晉代仍被視為“化外之民”，南方文化被稱為“蠻夷文化”。黃河與長江作為養育中華...
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![南轅北轍讀後感]( "南轅北轍讀後感")
- 當仔細品讀一部作品後，相信大家都有很多值得分享的東西，是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。想必許多人都在為如何寫好讀後感而煩惱吧，下面是小編精心整理的南轅北轍讀後感，歡迎大家分享。南轅北轍讀後感1今天看了一則寓言故事《南轅北轍》，講的是：戰國後期，季樑不讓魏安釐王攻...
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![讀《南渡北歸》有感]( "讀《南渡北歸》有感")
- 當看完一本著作後，想必你有不少可以分享的東西，此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。但是讀後感有什麼要求呢？以下是小編收集整理的讀《南渡北歸》有感，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。讀《南渡北歸》有感1縱觀歷史從戊戌變法到民國，中國人民在各個方面從未抬起頭來。但在民國後，有...
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![《南轅北轍》讀後感]( "《南轅北轍》讀後感")
- 當品讀完一部作品後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的《南轅北轍》讀後感，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《南轅北轍》讀後感1看完南轅北轍的故事後，我深受啟發。如果你去的地方人生...
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![南渡北歸讀後感]( "南渡北歸讀後感")
- 讀完一本經典名著後，相信大家的收穫肯定不少，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編為大家整理的南渡北歸讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。南渡北歸讀後感1嶽南的《南渡北歸》三部曲，全景描繪了抗日戰爭時期，流亡西南...
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![南轅北轍教學設計]( "南轅北轍教學設計")
- 在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的南轅北轍教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。南轅北轍教學設計1教學目標：1、學習目標：①、能正確、流利、有感情...
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![《南轅北轍》教材解析]( "《南轅北轍》教材解析")
- 一、教材分析《南轅北轍》出自於《戰國策·魏策四》。本是魏國的謀臣季樑用這樣一個小故事，勸安釐王以大業為重放棄伐趙，故事後被廣為流傳下來。這則寓言講述了一個人要乘車到楚國去，由於選擇了相反的方向又不聽別人的勸告，只能離楚國越來越遠了。文章是通過對話展開故事情節...
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![東南西北評課稿]( "東南西北評課稿")
- 本學期聽了嶽老師的《東南西北》一課，收穫頗豐。現把聽課所感簡單記錄。這部分內容是建立在學生已經會用上下、前後、左右等詞語描述物體的相對位置的基礎上的。本節課的重難點是正確辨別生活中的方向，瞭解地圖上的東南西北。聽完這節課之後，我個人有以下幾點體會：本節課嶽老...
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![淮北社保繳費指南]( "淮北社保繳費指南")
- 淮北社保參保分為：單位參保登記和個人參保;其中個人參保必須是淮北市户籍、未參加過任何社會保險的靈活就業人員。以下是小編整理的淮北社保繳費指南，歡迎閲讀！單位繳費繳費基數2017年度(2017年7月-2018年6月)社保繳費基數範圍為：月繳費基數上限為：15321元繳費基數下限為：3064...
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![南轅北轍成語典故]( "南轅北轍成語典故")
- “南轅北轍”這則成語的轅是車槓；轍是車輪在路上留下的痕跡。轅向南轍向北，比喻行動與目的相反，結果離目標越來越遠。這個成語於《戰國策.魏策四》，今者臣來，見人於太行，方北面而持其駕，告臣曰：“我欲之楚。”臣曰：“君之楚，將奚為北面？”曰：“吾馬良。”臣曰：“馬雖良，此非楚之路也。...
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![《南轅北轍》評課稿]( "《南轅北轍》評課稿")
- 篇一：南轅北轍一課評課稿聽了《南轅北轍》一課,我有以下感受：1．“學生是學習和發展的主體”，教學中能充分尊重學生的需要來確定學習目標和學習任務。在具體的學習任務引領中學生明確了學習的內容，參與的積極性自然也就調動起來了。教師的任何教學都是為更好的促進學生的學服務...
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![《東西南北》評課稿]( "《東西南北》評課稿")
- 回首課堂，我發現很多自己需要的東西，對比不同的教學風格，在探索中走出一條屬於自己的路。由周**老師執教的《東西南北》一課屬於設計·應用的學習領域，內容和形式貼近兒童生活，符合學生心理。聽了她的課，我的感覺是精彩。我認為本課的亮點非常多。1、從周老師的備課，教具準備來...
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![南轅北轍的故事]( "南轅北轍的故事")
- 導言：今天小編又要講故事，你們準備好了嗎?要記得分享、收藏喔!【注音】nányuánběizhé【成語故事】戰國時期，魏安王決定攻打趙國都城邯鄲，大臣們都反對他，季樑給他講一個故事：太行山的一個人駕車準備到楚國去，但他卻堅持往北走，這樣越走越遠。爭霸不是靠打仗，而是靠贏得民心，靠...
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![南北方的創業差異]( "南北方的創業差異")
- 我國分為南方和北方兩大陣營，在南方創業和在北方創業是有着很大的不同的，不僅是行業還是創業方式都有着區別，就讓小編為您介紹一下南北方的創業差異吧，您會收穫很多的！眾所周知，北京的IT業始於中關村。當時，最先引得媒體關注的當屬1995年成立的瀛海威時空。起初，它用了一句“向前...
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![《南轅北轍》教學實錄]( "《南轅北轍》教學實錄")
- 導語：不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣，而應揚起奮鬥的風帆，駛向現實生活的大海。以下小編為大家介紹《南轅北轍》教學實錄文章，歡迎大家閲讀參考!《南轅北轍》教學實錄1教學目標：1、會寫盤纏、硬，理解盤纏、把式等詞。2、朗讀課文，理解課文內容，能用自己的話講這則寓言故事。3、...
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![南北方除夕吃什麼]( "南北方除夕吃什麼")
- 在每年的春節來臨之前，我們都要先過一個除夕夜，除夕夜是農曆年的最後一個夜晚，大家為了慶祝新一年的來臨，都會在當晚吃的非常豐盛，這樣才能辭舊迎新，那麼你知道我們在除夕會吃什麼嗎?根據南北方習俗的'不同，我們在除夕夜吃的也不同，接下來就讓小編帶大家瞭解一下南北方除夕吃什...
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![《南轅北轍》教學素材]( "《南轅北轍》教學素材")
- 教學目標：1、會寫“盤纏、硬”，理解“盤纏、把式”等詞。2、朗讀課文，理解課文內容，能用自己的話講這則寓言故事。3、在理解故事內容的基礎上，理解故事寓意。教學重難點：在理解寓言內容的基礎上，理解寓意。教學準備：南轅北轍的故事錄象、生字、對話的課件等。教學過程：師：同學們，你...
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