![人教版數學《100以內數的數數-數的組成》教學設計]( "人教版數學《100以內數的數數-數的組成》教學設計")
- 教學目標1.學生能在已有的知識基礎上，運用不同的方法正確數出數量在100以內的物體的個數，通過對100以內的數的認識，進一步培養學生的數感。2．能正確數出100以內的數，知道這些數是由幾個十和幾個一組成的。3．引導學生觀察、操作，初步體驗數與生活的密切關係，培養學生的主動探究精...
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![教學數數的課文教案]( "教學數數的課文教案")
- 教學數數的課文教學目標：使學生能夠正確地數出數量在11～20之間的物體個數，知道這些數是由一個十和幾個一組成的，掌握20以內數的順序和大小。教學重、難點：知道11～20各數的組成教具、學具準備：直尺，20根小棒課時安排：1課時教學過程：新授：(一)、教學數數：1、師：(出示主題圖)從這幅圖上你...
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![繞口令數數歌中班語言活動優秀教案]( "繞口令數數歌中班語言活動優秀教案")
- 設計意圖：綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導幼兒向最近目標發展區發展。中班上學期的幼兒口語表達能力逐漸增強，繞口令這種文學體裁，讀起來琅琅上口，十分押韻，可以為中班幼兒所接受和喜愛。《數數歌》這首繞...
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![國小數學第二冊《數數，數的組成》教學課件]( "國小數學第二冊《數數，數的組成》教學課件")
- 第1課時數數，數的組成【教學內容】教材第34頁的例1和第35頁例2的相關內容。【教學目標】1．認識計數單位“一”和“十”，能夠熟練地一個一個地或一十一十地數出數量在100以內的物體個數。[2．掌握100以內的數是由幾個“十”和幾個“一”組成的。]3．培養學生觀察、操作能力以及同...
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![一年級數學《數數數組成》評課稿]( "一年級數學《數數數組成》評課稿")
- 4.12日上午，我校進行數學校本教研活動，圍繞高效課堂的有效實施-教師“組織”“引導”作用這個主題，由一年級的高老師上《數數數的組成》這一課。聽了高老師這堂課，我收穫不少，對於低年級的教學應該如何上才能更有效，值得我們大家一起探討，下面是我對這堂課的一些膚淺看法：1、有效...
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![《數數，數的組成》評課稿範文]( "《數數，數的組成》評課稿範文")
- 4、12日上午，我校進行數學校本教研活動，圍繞高效課堂的有效實施—教師“組織”“引導”作用這個主題，由一年級的高老師上《數數數的組成》這一課。聽了高老師這堂課，我收穫不少，對於低年級的教學應該如何上才能更有效，值得我們大家一起探討，下面是我對這堂課的一些膚淺看法：1、有...
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![《數數、讀數》教學設計]( "《數數、讀數》教學設計")
- 作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以下是小編收集整理的《數數、讀數》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《數數、讀數》教學設計1教學目標1、通過觀察、數數活動，初步瞭解學生的數...
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![《100以內數的數數數的組成》課堂實錄與評析]( "《100以內數的數數數的組成》課堂實錄與評析")
- 一、課前談話師：我們以前認識過哪些數？生1：我們認識過0到20這些數。師：誰能從0數到20？生2：0，1，2，3，…，20（拍着手）。師：誰能接着往後數？（學生爭先恐後地舉手）生3：21，22，23，…，30。生4：31，32，33，…，50。生5：51，52，53，…，70。教師示意一起數。（師生一起拍手接數：71，72，73，…，100，101，102，…，110，從七十多到一百，學生數得...
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![中班繞口令數數歌教案]( "中班繞口令數數歌教案")
- 設計意圖：綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導幼兒向最近目標發展區發展。中班上學期的幼兒口語表達能力逐漸增強，繞口令這種文學體裁，讀起來琅琅上口，十分押韻，可以為中班幼兒所接受和喜愛。《數數歌》“山上...
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![二年級下《數數》評課稿範文]( "二年級下《數數》評課稿範文")
- 一、開課引入直奔主題數學教學要從學生已有的生活經驗和知識基礎來展開教學。祝老師在本節課開始時，先讓學生感知生活中比100大的數到處可見，而且讓學生明白比100大的數對我們生活的幫助，從而激發了學生的學習興趣。在學生興趣盎然之時，祝老師馬上切入本節課的學習目標：“今天...
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![平均數、中位數和眾數數學教材]( "平均數、中位數和眾數數學教材")
- 一.教材分析１、教材的地位和作用在信息社會“數字”社會裏，常常需要在不確定的情況下，根據大量紛繁雜蕪的數據做出一個合理的決策，而統計正是通過對數據的收集、整理和分析，為人們更好地制定決策提供依據及建議。平均數，眾數，中位數是描述一組數據的集中趨勢的３個統計特徵量，是幫...
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![大班數學單數雙數教案]( "大班數學單數雙數教案")
- 教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等，是一種實用性教學文書，看看下面的大班數學單數雙數教案吧！大班數學單數雙數教案【1】活動目的1、通過嘗試操作，要求幼兒能認出並區別出10以內的單數、雙數，具有初步的判斷能力。2、培養幼兒的...
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![高中數學對數函數教案]( "高中數學對數函數教案")
- 導語：對數函數，它實際上就是指數函數的反函數，可表示為x=a^y。以下是本站小編整理的高中數學對數函數教案，歡迎閲讀參考。高中數學對數函數教案教學目標1.在指數函數及反函數概念的基礎上，使學生掌握對數函數的概念，能正確描繪對數函數的圖像，掌握對數函數的性質，並初步應用性質...
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![數學小數除以整數數學課後教學反思]( "數學小數除以整數數學課後教學反思")
- 開學初，千頭萬緒，為了培養學生良好的學習習慣，新課進行的很慢，時間已過將近四周，小數乘法的學習終於告一段落，雖然有部分學生掌握的不是很好，但是為了趕教學進度，我毅然決定開始進行第二單元《位置》，兩個課時的內容，同學們都掌握的不錯，今天上午我開始了小數除法的教學。計算教學是...
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![國小數學課件：小數乘小數]( "國小數學課件：小數乘小數")
- 國小數學課件：小數乘小數教學內容：人教版國小數學教材五年級上冊第5～6頁例3、例4及“做一做”，練習二第1～5題。教學目標：1.通過舊知遷移，引導學生自主探究、逐步理解小數乘小數的算理，掌握基本算法。2.使學生掌握在確定積的小數點位置時，小數位數不夠的，要在前面用0補足；引導學生髮...
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![因數倍數質數合數的含義是什麼]( "因數倍數質數合數的含義是什麼")
- 因數倍數質數合數是國小期間關於數的很重要的幾個概念，以下是本站小編收集的因數倍數質數合數的含義是什麼，僅供大家閲讀參考!因數：現在有兩個整數a與b，將a除以b，如果結果是一個整數並且沒有餘數的話，我們稱b為a的`一個因數。比如10的因數有1、2、5、10。倍數：倍數與因數恰好相...
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![國小數學數一數課件]( "國小數學數一數課件")
- 在國小的孩子需要培養相關的數字敏感能力，那麼關於數一數的課程贏如何進行教學呢？下面是小編分享給大家的國小數學數一數課件，希望對大家有幫助。教學目標：1、初步經歷從場景圖中抽象出數的過程，初步認識按順序數數的方法；2、初步經歷運用點子圖表示物體個數的過程，初步建立數感...
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![國小數學數一數ppt課件]( "國小數學數一數ppt課件")
- 引導語：數學與我們的生活緊緊相連，每一個數學王國的成員都正眨着智慧的眼睛看着我們，你們想與它們交朋友嗎？你打算今後怎樣做？學生自由談論。下面是小編為你帶來的國小數學數一數ppt課件，希望對你有所幫助。教學目標：1、初步經歷從場景圖中抽象出數的過程，初步認識按順序數數的方...
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![什麼是奇數和偶數-奇數和偶數基本性質]( "什麼是奇數和偶數-奇數和偶數基本性質")
- 什麼是奇數和偶數呢?它們有哪些性質?有哪些共同點和不共同點呢?以下是小編為您收集整理提供到的範文，歡迎閲讀參考，希望對你有所幫助!什麼是奇數和偶數_奇數和偶數基本性質奇數主要分類1、在整數中，不能被2整除的數叫做奇數。日常生活中，人們通常把奇數叫做單數，它跟偶數是相...
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![《數一數》教學實錄]( "《數一數》教學實錄")
- 教學內容：北師大版國小數學二年級上冊第2頁—第3頁教學內容。教學目標：1、經歷數一數的過程，引導學生能從不同角度觀察，抽象出“幾個幾”，並體會“幾個幾”所表示的含義，進而抽象出相同加數的連加算式；2、在解決實際問題的過程中，體會到相同加數連加這種方法的侷限性，感受乘法的必...
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![一年級數學《讀數寫數》評課稿]( "一年級數學《讀數寫數》評課稿")
- 我參加了進修學校的課堂觀摩活動，本次活動我聽課的內容是《讀數、寫數》。《讀數、寫數》是國小數學一年的教學內容，是認識數字的基本步驟。本次講授的是長江東路國小的骨幹教師孫楠老師，初次見孫楠老師便覺得她就是孩子心中的“好老師”，只見她温柔可親，笑容可掬，聲音清脆。聽...
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![0是什麼數-奇數還是偶數]( "0是什麼數-奇數還是偶數")
- 0是什麼數_奇數還是偶數0是介於-1和1之間的整數。0既不是正數也不是負數，而是正數和負數的分界點。0沒有倒數，0的相反數是0，0的絕對值是0，0的平方根是0,0的立方根是0，0乘任何數都等於0。0不能作為分母、除數或者比的後項，0的所有倍數都是0。數學性質0是最小的自然數。0不是奇數...
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![國小數學《分數乘整數》評課稿]( "國小數學《分數乘整數》評課稿")
- 《分數乘整數》這節課的教學目標是讓學生“理解分數乘整數的意義”和學會“分數乘整數的計算方法”。其中後一目標是本節課的重點。在這堂課上，吳老師對於這一重點採用的是自主探究的方式，提高了學生的自主學習意識。一、複習鋪墊，引出新知。一上課吳老師出示了五道口算題，讓...
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![聽數學課《整數÷整數=小數》有感]( "聽數學課《整數÷整數=小數》有感")
- 由於是在西安授課，所以吳老師就聊到了西北工業大學的一件事，李強、張紅、劉力、王剛一起吃飯，王剛先付了100元，找回3元，四人AA制，每人應付多少錢？話題是當地的事，學生感到親切。老師敍述，學生自己記錄，培養學生的聽寫記錄能力，也便於學生對問題的理解。學生列出豎式後，發現還餘1元錢...
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![《順數與倒數》的數學教案設計]( "《順數與倒數》的數學教案設計")
- 引導語：教案的制定能夠使得教師們更加順利的在課堂上授課。數學《順數與倒數》讓學生理解順數與倒數的內在規律，下面是小編為大家整理的《順數與倒數》的數學教案設計，希望對你們有幫助。活動目標：1.啟發幼兒通過自身的嘗試操作，發現10以內數的排列順序，知道什麼是順數和倒數。...
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學問谷
