![【合集】五年級語文《橋》評課稿]( "【合集】五年級語文《橋》評課稿")
- 聽了李老師執教的《橋》受益匪淺。李老師這整堂課的構思非常完整，清晰。課堂無可挑剔，顯示出教師對教材、課堂與學生的良好把握。這一堂課中有以下幾個亮點，是值得我學習的地方：一、紮實有效的自主學習老師指導學生運用比一比的方法，通過比較閲讀感悟；同時讓學生聯繫生活，體會作...
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![五年級語文《橋》評課稿4篇（優選）]( "五年級語文《橋》評課稿4篇（優選）")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要準備好一份評課稿，通過評課，可以把教學活動的有關信息及時提供給師生，以便調節教學活動，使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。我們該怎麼去寫評課稿呢？以下是小編為大家整理的五年級語文《橋》評課稿，僅供參考，希望能夠...
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![五年級語文《橋》評課稿優秀【3篇】]( "五年級語文《橋》評課稿優秀【3篇】")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫評課稿是必不可少的，評課是加強教學常規管理，開展教育科研活動，深化課堂教學改革，促進學生髮展，推進教師專業水平提高的重要手段。寫評課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的五年級語文《橋》評課稿，歡迎大家分享。五年級語文《橋》評...
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![評《橋》(評課稿)]( "評《橋》(評課稿)")
- 簡簡單單教語文、本本分分為學生、紮紮實實求發展。語文教學應做好語言文字的訓練，突出語言的理解，積累和感悟來構建簡約，實用閲讀教學的課堂。翁老師執教《橋》一課正是體現了這樣的理念。她獨具匠心的教學設計，嫻熟的課堂調控能力給我留下很深的印象。一、渲染情境，以情促情...
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![五年級語文《望月》評課稿]( "五年級語文《望月》評課稿")
- 《望月》是蘇教版國小語文教材第十冊中的一篇課文,語言雋永，思想深邃，是一篇構思獨特、感情真摯的散文詩，文章主要寫“我”在甲板上欣賞月亮時，聰明好學、愛幻想的小外甥和“我”比賽背誦寫月亮的詩句以及小外甥對月亮的獨特而富有童趣的想像。我聽了曾寶花老師的這節《望月...
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![五年級語文橋課堂實錄]( "五年級語文橋課堂實錄")
- 導語：《橋》是一篇小小説，作者滿懷深情地塑造了一位普通的老員的光輝形象。以下是小編帶來的五年級語文橋課堂實錄，供各位參考。（一）課前談話師：五（1）班的同學們好，知道老師是來自哪裏的嗎？生：（齊）海南。師：説一説。生1：海南。生2：海南。師：全班同學去過海南嗎？生：（齊）去過。師：去過的舉手。哇，...
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![五年級語文評課稿-《牧童》]( "五年級語文評課稿-《牧童》")
- 郭xx老師上的兩節課《牧童》，進行異班同課異構，在五年二班採用傳統的教學方法，一班則採用郭老師課題研究的古詩策略情景表演法進行授課，通過對比，教學成果顯然不同。在一班的教學中，採用情景表演法，運用讀、演、賞、演的教學模式，課上得生動活潑，富有童趣，凸顯了採用情景表演法幫助...
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![五年級語文趕花評課稿]( "五年級語文趕花評課稿")
- 國小五年級第二學期的《趕花》中有這樣一句：“原來養蜂人的生活竟是這樣艱辛，而又這樣的充滿詩情畫意！”它是文章的中心所在。這句話從兩個方面來概括描寫養蜂人的生活，一是艱辛，二是充滿詩情畫意。學生對於“艱辛”的體會，可以聯繫上下文來理解，而“詩情畫意”的生活，課文描寫卻...
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![語文《橋》優秀評課稿]( "語文《橋》優秀評課稿")
- 建構主義學習觀認為：新知識的學習是在已有的經驗體系之上的建構成過程，這一過程必須由學生親身完成，具有不可替代性，學生要以探究者的姿態出現在課堂上，自主探究，主動構建自己的知識體系。並將學習過程作為知識的“再創造”的過程。本堂課教師一開始就將《橋》與先前學過的《跨...
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![八年級語文説不盡的橋評課稿]( "八年級語文説不盡的橋評課稿")
- 新《語文課程標準》的制訂和頒佈，新課程改革的實施，特別是在信息技術有力的支撐條件下的語文課堂，越來越呈現出生機，煥發出活力。“語文綜合性學習”是以語文學科為依託，注重語文學科與其他學科，語文學科與學生生活，語文學科與社會生活之間的整體聯繫，以問題為中心，以活動為主要形...
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![五年級語文《橋》評課稿4篇]( "五年級語文《橋》評課稿4篇")
- 五年級語文《橋》評課稿1李xx老師的課，每一次都能給我們留下深刻的印象，昨天，聽了李老師教學的《橋》一課，有以下幾點感觸：一、教學每一環節都圍繞“橋”展開。從開始的“回顧課文中的橋”到“直奔有形之橋”再到“探索無形之橋”、“感悟生命之橋”，每一個大環節，小環節都圍繞...
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![五年級語文《剝豆》評課稿]( "五年級語文《剝豆》評課稿")
- 本學期我們五年級開展的課例研究選擇了課外補充教材《剝豆》作文教學內容，盧xx老師擔任執教老師，其餘老師作為觀課者，我重點負責觀察學生。盧老師的第一次課選擇了我任教的班級來上，一堂課下來，我的感觸頗深。盧老師以她優秀的語文素養把孩子們帶入了那次剝豆比賽的現場，學生學...
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![五年級《小橋流水人家》評課稿]( "五年級《小橋流水人家》評課稿")
- 五年級《小橋流水人家》評課稿1《小橋流水人家》這一篇課文，開篇如詩的幾句話，就勾勒出了一幅“小橋流水人家”的寫意畫──小溪潺潺繞村莊、楊柳依依垂水面、水鳥流水相和唱，色彩清新而明快，情調美麗而纏綿;接着話題一轉，寫了小橋流水人家的人們恬淡、閒適的生活情況，日出而作...
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![五年級語文《童年發現》評課稿]( "五年級語文《童年發現》評課稿")
- 五年級語文《童年發現》評課稿1張老師在上課導入環節就和學生互動，通過談話導入“夢”，和學生一起談談自己的夢，拉進和學生的距離，進而引入課文。然後初讀課文，在這個環節，張老師尊重學生的個性，請同學們用自己喜歡的方式來讀，或者也可以找出覺得難的地方來讀；還有在學生字時，讓學...
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![五年級語文評課稿：牧童]( "五年級語文評課稿：牧童")
- 五年級語文評課稿：牧童1郭xx老師上的兩節課《牧童》，進行異班同課異構，在五年二班採用傳統的教學方法，一班則採用郭老師課題研究的古詩策略情景表演法進行授課，通過對比，教學成果顯然不同。在一班的教學中，採用情景表演法，運用讀、演、賞、演的教學模式，課上得生動活潑，富有童趣，凸...
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![五年級上冊評課稿：小橋流水人家]( "五年級上冊評課稿：小橋流水人家")
- 五年級上冊評課稿：小橋流水人家1《小橋流水人家》這一篇課文，開篇如詩的幾句話，就勾勒出了一幅“小橋流水人家”的寫意畫──小溪潺潺繞村莊、楊柳依依垂水面、水鳥流水相和唱，色彩清新而明快，情調美麗而纏綿；接着話題一轉，寫了小橋流水人家的人們恬淡、閒適的生活情況，日出而作，...
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![五年級語文童年發現評課稿]( "五年級語文童年發現評課稿")
- 張老師在上課導入環節就和學生互動，通過談話導入“夢”，和學生一起談談自己的夢，拉進和學生的距離，進而引入課文。然後初讀課文，在這個環節，張老師尊重學生的個性，請同學們用自己喜歡的方式來讀，或者也可以找出覺得難的地方來讀；還有在學生字時，讓學生找3個難寫的字寫三遍，這個環節...
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![五年級語文《小橋流水人家》評課稿]( "五年級語文《小橋流水人家》評課稿")
- 《小橋流水人家》這一篇課文，開篇如詩的幾句話，就勾勒出了一幅“小橋流水人家”的寫意畫──小溪潺潺繞村莊、楊柳依依垂水面、水鳥流水相和唱，色彩清新而明快，情調美麗而纏綿；接着話題一轉，寫了小橋流水人家的人們恬淡、閒適的生活情況，日出而作，日落而息，守望相助，無“鬧市”之亂...
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![八年級語文説不盡橋評課稿]( "八年級語文説不盡橋評課稿")
- 新《語文課程標準》的制訂和頒佈，新課程改革的實施，特別是在信息技術有力的支撐條件下的語文課堂，越來越呈現出生機，煥發出活力。“語文綜合性學習”是以語文學科為依託，注重語文學科與其他學科，語文學科與學生生活，語文學科與社會生活之間的整體聯繫，以問題為中心，以活動為主要形...
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![五年級語文《松鼠》評課稿]( "五年級語文《松鼠》評課稿")
- 聽了黃老師的《松鼠》一課，感觸頗多，黃老師能根據閲讀教學的特點和本課的寫作特點，課前進行認真細緻地研讀，針對五年級學生的學習能力和自學情況進行有效生動的課堂教學，通過自主研讀、小組合作、課堂展示等教學方法來展開教學，整堂課教學思路清晰，教學環節緊湊。就這節課的教學...
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![五年級語文《橋》評課稿]( "五年級語文《橋》評課稿")
- 五年級語文《橋》評課稿1聽了李老師執教的《橋》受益匪淺。李老師這整堂課的構思非常完整，清晰。課堂無可挑剔，顯示出教師對教材、課堂與學生的良好把握。這一堂課中有以下幾個亮點，是值得我學習的地方：一、紮實有效的自主學習老師指導學生運用比一比的方法，通過比較閲讀感悟；...
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![五年級語文評課稿《牧童》]( "五年級語文評課稿《牧童》")
- 五年級語文評課稿《牧童》1郭頌詩老師上的兩節課《牧童》，進行異班同課異構，在五年二班採用傳統的教學方法，一班則採用郭老師課題研究的古詩策略情景表演法進行授課，通過對比，教學成果顯然不同。在一班的教學中，採用情景表演法，運用讀、演、賞、演的教學模式，課上得生動活潑，富有...
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![五年級語文《牧童》評課稿]( "五年級語文《牧童》評課稿")
- 郭頌詩老師上的兩節課《牧童》，進行異班同課異構，在五年二班採用傳統的教學方法，一班則採用郭老師課題研究的古詩策略情景表演法進行授課，通過對比，教學成果顯然不同。在一班的教學中，採用情景表演法，運用讀、演、賞、演的教學模式，課上得生動活潑，富有童趣，凸顯了採用情景表演法幫...
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![三年級語文《泰順廊橋》評課稿]( "三年級語文《泰順廊橋》評課稿")
- 課堂教學是一門有遺憾的藝術，正因為有遺憾，我們才會不斷進取和探索。對於評價一堂課，我覺得可以從藝術創作的角度來評價它。那麼，藝術創作的過程可以分成幾個階段呢？可以分成三個階段。分別是：藝術體驗、藝術構思、和藝術表現。小孩子也好、藝術家也好。在創作藝術作品時，首先要...
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![《橋》評課稿]( "《橋》評課稿")
- 《橋》評課稿1聽了李老師執教的《橋》受益匪淺。李老師這整堂課的構思非常完整，清晰。課堂無可挑剔，顯示出教師對教材、課堂與學生的良好把握。這一堂課中有以下幾個亮點，是值得我學習的地方：一、紮實有效的自主學習老師指導學生運用比一比的方法，通過比較閲讀感悟；同時讓學生...
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學問谷
