![自動化專業，只學了C語言，php和.net,比如就業前景等方面]( "自動化專業，只學了C語言，php和.net,比如就業前景等方面")
- 如題，我現在大二，自動化專業，只學了C語言，想了解一下php和,比如就業前景等方面...
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![《一隻貝》教學設計]( "《一隻貝》教學設計")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編整理的《一隻貝》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。教學目標：1、自學生字新詞，讀準字音，聯繫上下文理解詞語。2、能正確朗讀課文，有感情地...
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![《三隻小豬》教學設計]( "《三隻小豬》教學設計")
- 作為一位傑出的老師，通常需要準備好一份教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編整理的《三隻小豬》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《三隻小豬》教學設計1活動內容：三隻小豬蓋房子活動目標：1...
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![《兩隻小獅子》教學設計]( "《兩隻小獅子》教學設計")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的《兩隻小獅子》教學設計，希望能夠幫助到大家。《兩隻小獅子》教學設計1教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文...
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![兩隻鳥蛋的教學實錄]( "兩隻鳥蛋的教學實錄")
- 教學時間：2018年3月3日第2節教學地點：沙井鎮新課程·新體驗教學觀摩活動現場（榮根學校音樂教室）教學內容：人民教育出版社新課標實驗教材國小一年級下冊第課《兩隻鳥蛋》第一課時。教學過程：（聽音樂《苗嶺早晨》）師：同學們聽到了什麼。生：小鳥的叫聲音。生：許多小鳥在叫。師：鳥類是個...
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![《兩隻鳥蛋》教學實錄]( "《兩隻鳥蛋》教學實錄")
- 教學過程：（聽音樂《苗嶺早晨》）師：同學們聽到了什麼。生：小鳥的叫聲音。生：許多小鳥在叫。師：鳥類是個大家庭。鳥類媽媽是怎樣把孩子帶到世界來的？生：鳥媽媽先把蛋生下來。生：小寶寶從蛋殼裏鑽來出來。生：先有蛋再有小鳥。師：今天我們看小鳥是怎樣出生的。（觀看小鳥出生時變化過程過程...
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![《兩隻鳥蛋》教學設計]( "《兩隻鳥蛋》教學設計")
- 作為一名優秀的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家整理的《兩隻鳥蛋》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《兩隻鳥蛋》教學設計1【教學目標】1、認知...
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![職場人生 只留7只的香蕉]( "職場人生 只留7只的香蕉")
- 通常情況下，一串香蕉一般有11只～12只。但是，廣西有個叫盧義貞的人，非要在香蕉開始掛果的時候，把多出的割掉，只保留7只。人們雖然想不通，但對所有香蕉進行了“手術”。奇怪的`是，別人家的香蕉還沒成熟時，他的香蕉已經開始收穫了。而且出人意料的是，每隻香蕉長得更均勻、更壯碩，整體重...
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![《一隻小鳥》教學設計]( "《一隻小鳥》教學設計")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編收集整理的《一隻小鳥》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《一隻小鳥》教學設計篇1教學目標：1、準確認讀本課8個生字，理解...
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![三隻白鶴教學設計]( "三隻白鶴教學設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的三隻白鶴教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。三隻白鶴教學設計1教材分析《三隻白鶴...
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![不只是只有音樂傷感散文]( "不只是只有音樂傷感散文")
- 往日的你們，往日的快樂，往日的點點滴滴。僅僅成了往日。在不知不覺當中被我慢慢淡忘。當我恍過神時，一切都已變得陌生，又令我難以接受。我開始感到害怕。但音樂始終都在耳伴響起。音樂纏繞在耳邊。腦海中閃過一個又一個的畫面。清晰又明亮。想起我與堂哥一起在烈日下釣魚，一起...
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![《一隻貝》教學實錄素材]( "《一隻貝》教學實錄素材")
- 教學目標：1、學習“折”“磨”兩個生字，認識4個生字，正確地讀寫稜角，瓦礫、稀罕等詞語。2、有感情地朗讀課文，通過理解貝忍受痛苦和石子抗爭的句子，體會“這是一隻可憐的貝，也是一隻可敬的貝。”3、通過本課學習，感悟一隻貝特殊經歷所藴含的人生哲理。教學重點、難點：通過品味語言...
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![《兩隻鳥蛋》的教學實錄]( "《兩隻鳥蛋》的教學實錄")
- 教學時間：2004年3月3日第2節教學地點：沙井鎮“新課程·新體驗”教學觀摩活動現場（榮根學校音樂教室）教學內容：人民教育出版社新課標實驗教材國小一年級下冊第課《兩隻鳥蛋》第一課時。教學過程：（聽音樂《苗嶺早晨》）師：同學們聽到了什麼。生：小鳥的叫聲音。生：許多小鳥在叫。……師：...
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![一隻梅花鹿教學實錄]( "一隻梅花鹿教學實錄")
- 導語：《一隻梅花鹿》選自《伊索寓言》，主要講述了年輕漂亮的一隻梅花鹿，開始只喜歡漂亮的皮毛和美麗的角，而抱怨乾巴的腿，等到獅子追來的時候，美麗的鹿角差點要的它的命，而難看的腿卻讓它死裏逃生。下面是小編整理的一隻梅花鹿教學實錄，歡迎大家閲讀和參考。師：孩子們，這節課我們繼...
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![生命哲學之兩隻杯子]( "生命哲學之兩隻杯子")
- 一父親做過這樣一個實驗：用兩隻沒水的玻璃杯，分別裝着一條活着的魚，然後，把一隻杯子放在桌上，另一隻杯子放進水中，不過，不讓水進入杯子，杯子裏仍然沒水。杯子裏兩條離開水的魚，哪一條會活得更久呢？實驗結果表明，那一條放入水中杯子裏的魚，其存活時間遠遠長於另一條。為什麼會是這樣呢...
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![讀《一隻螞蟻和一隻鳥》有感]( "讀《一隻螞蟻和一隻鳥》有感")
- 今天，我讀了《一隻螞蟻和一隻鳥》這篇文章。這篇文章講述了兩個故事。第一個故事講了一隻螞蟻，努力地扛着一粒玉米，試圖爬上一堵垂直的“牆”，但是，他卻一直沒有成功，終於，在第70次嘗試時，終於成功了。它的這一舉動，讓一個失敗的將軍找回了失落的信心，結果，將軍重整軍隊，把敵人打得落...
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![兩隻鳥蛋教學素材]( "兩隻鳥蛋教學素材")
- 教材分析：這是一首兒童敍述詩，講述了一個小朋友從取下兩隻鳥蛋到還鳥蛋的事。在這首小詩裏，我們能看到孩子在母親的啟發下，幼小的心靈裏萌生出對生命的珍愛。當孩子把目光投向高遠的藍天時，孩子看到了小鳥的明天，我們看到了人類的希望人與自然和諧相處。教學設計：一、激發興趣，導...
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![一隻貝教學設計]( "一隻貝教學設計")
- 在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以下是小編幫大家整理的一隻貝教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。一隻貝教學設計1教學目...
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![暑期工只能找學生嗎？]( "暑期工只能找學生嗎？")
- 暑假經常要找人幫忙，真不好找啊，學生大多剛能自理，指不上能幹什麼。手腳麻利的'婦女都沒閒着的。愁銀啊！...
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![《一隻貝》語文教學實錄]( "《一隻貝》語文教學實錄")
- 教學目標：1、學習折磨兩個生字，認識4個生字，正確地讀寫稜角，瓦礫、稀罕等詞語。2、有感情地朗讀課文，通過理解貝忍受痛苦和石子抗爭的句子，體會這是一隻可憐的貝，也是一隻可敬的貝。3、通過本課學習，感悟一隻貝特殊經歷所藴含的人生哲理。教學重點、難點：通過品味語言文字，深入體會...
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![兩隻小獅子教學設想]( "兩隻小獅子教學設想")
- 《兩隻小獅子》是第二冊新入選的一篇童話故事。它的內容新穎，故事性強，具有普遍的現實教育意義。教學這篇課文，應體現低年級教學的特點多讀少講。在指導學生讀的過程中，讓學生領會思想感情、理解詞語。以充分發揮朗讀對理解課文內容、發展語言、陶冶情感的作用。（《九年義務教...
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![兩隻鳥蛋教學設計2017]( "兩隻鳥蛋教學設計2017")
- 兩隻鳥蛋這首兒童敍事詩主要講一個小朋友從取下兩隻鳥蛋到送還鳥蛋的事。在這首清新流暢的小詩裏，我們能看到孩子在母親的啟發下，幼小的心靈裏萌生出的對小鳥的關愛，對生命的珍愛以及對大自然的熱愛。下面是小編整理的兩隻鳥蛋教學設計，歡迎來參考！【教學目標】1、認識“蛋、...
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![《兩隻小獅子》教學方法]( "《兩隻小獅子》教學方法")
- 《兩隻小獅子》是第二冊新入選的一篇童話故事。它的內容新穎，故事性強，具有普遍的現實教育意義。教學這篇課文，應體現低年級教學的特點——多讀少講。在指導學生讀的過程中，讓學生領會思想感情、理解詞語。以“充分發揮朗讀對理解課文內容、發展語言、陶冶情感的作用”。（《九...
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![只是夏天國小作文]( "只是夏天國小作文")
- 那天晚上，天氣並不來的涼爽，因為現在還未到秋天。她對我説：“我們到天台上走走吧。“我領會她的意思，輕聲答應了。然後我倆沉默不語，邁向宿舍的樓頂。樓梯上幾層都沒開燈，昏暗一片。直到推門進入天台，我們捕捉到遠處些許高樓投射過來的微光。許久，她低聲説道：”學習好難，好累……“...
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![兩隻鳥蛋教學設計]( "兩隻鳥蛋教學設計")
- 導語：依據教學設計，教師可以更好組織教學，提高教學質量。以下是小編整理的兩隻鳥蛋教學設計，供各位閲讀和參考。【教材分析】《兩隻鳥蛋》是一首兒童敍事詩。在詩中，我們看到幼小心靈對生命的珍愛，對弱小的關愛，同時也有地大自然的熱愛。這是一篇人與自然和睦相處的詩歌，讓我們在...
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學問谷
