![精選作文多一分愛戀]( "精選作文多一分愛戀")
- 兩千多年前墨子堅定地説出了“兼相愛，交相利”，兩千多年後的現在，我們依然在先賢的指引下生活着。一顆生長在懸崖邊的樹，形貌醜陋，生存環境極其惡劣，卻從未動搖過活下去的信念，因為它頭上有兩隻喜鵲賴以生存的巢穴，因為它又一顆為他人着想的`心。什麼是為他人着想？就是遇到問題時...
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![梧桐雨的愛戀愛情詩歌]( "梧桐雨的愛戀愛情詩歌")
- 你是否還記得那一棵不大的梧桐穿過低矮的院牆迎上一扇狹小難以關閉的'窗你在窗前微笑，温柔的看着我暖風順着你的目光攀上我的心房滿地的藏蘭花擺成一個深秋你在秋的雲裏，我在回望你又是否還記得那一片淡藍色海浪一個接一個的擊打礁石覆蓋着那些形狀相同的腳印你光着腳丫奔...
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![停在星空的愛戀愛情散文]( "停在星空的愛戀愛情散文")
- 有一種思念叫望穿天邊有一種孤單叫真愛永遠有一種遺憾叫今生無緣有一種回憶縈繞在心間夜，肆無忌膽的蔓延，似乎來的很快，又似乎來的很遲緩，時間總像散步的泰迪犬，屁股一扭一扭的過的不緊也不慢。等待是一種心境的沉澱，而我卻在等待中蒼老了容顏，一如下坡的小腳老太，急促的心慌。此...
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![夜雨呢喃的愛戀愛情散文]( "夜雨呢喃的愛戀愛情散文")
- 凌晨四點，一陣清風將我從美麗的夢境中喚醒。聽着窗外的嘀嗒聲，我不禁由衷地感激這次深夜的召喚了：因為細雨正在拍打着窗花，那聲音真的好美。無形中構築了一曲和緩悦耳的旋律：猶如愛人的手拂過我的面頰；又像愛人的氣息掠過我的耳膜；還像愛人的歌聲潤入我的心田；尤其像愛人在我耳邊...
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![我們的愛戀歌詞]( "我們的愛戀歌詞")
- 我們的愛戀是90後甜美型歌手所唱的，下面是小編整理的我們的愛戀歌詞，歡迎閲讀。我們的愛戀每一個故事是否都有開場時間男女主人公是否會產生愛戀偶爾故事太經典忽略感情這條線讓人覺得空虛一點我來到充滿鳥語花香的空間看着你温暖陽光之下明媚的笑臉心裏有一種愛戀映照在我...
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![《喜歡還是愛戀》評課稿(3篇)]( "《喜歡還是愛戀》評課稿(3篇)")
- 《喜歡還是愛戀》評課稿1今天，綜合組集中學習了關於國中生青春期教育的一節視頻觀摩課，每個老師認真觀看記錄，相互交流。課堂非常精彩，給我們帶來了許多啟發。下面我簡單講講我此次聽課的收穫。我覺得本節課有幾點值得我們學習的地方。1.課堂設計新穎，有前言、熱身遊戲、片段...
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![雪白的愛戀愛情詩歌]( "雪白的愛戀愛情詩歌")
- 好典雅的傾訴從角落裏鋪開似搭上遙遠的天際誰攀援的腳步踏出清響在白茫茫的世界裏穿梭踏行你的情感拒絕序曲清澈的如同樹上呢喃的珍珠那如痴如醉的.美恰似無遮無掩的夢境從那祕籍的典籍裏落入銀白的世界中象在我的睫毛上撫弄顫慄捧起你四處飄逸的旋律就象我的心插上羽翼...
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![我們的愛戀愛情散文]( "我們的愛戀愛情散文")
- 愛情，是在對的時間遇到對的人，還是在錯誤的時間遇到對的人。我不知道，我只知道異地戀的距離是來回兩地的車票。那一張張記錄着我們彼此相愛的車票是那麼重要。異地的愛戀，沒有經歷過的人或許不知道那是多麼的辛酸。想見卻不能見，偶爾的軟弱都能使另一方感到為難。不過，我卻也羨...
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![風華絕代那些陽光燦爛的愛戀愛情散文]( "風華絕代那些陽光燦爛的愛戀愛情散文")
- 最美的遇見不過是在最美的年華邂逅你；最甜的夢不就是青花壓枝，蝶舞暈染的湖間，為你翩躚；最精緻的笑不及你寵愛時，嘴角輕揚的花色，疊疊哲哲，眸尾含情……——這些有關青春的愛戀（一）畫廊顧盼，九載墨跡一場時間海里的遇見，九載清歌獨奏，畫字擱淺，不願卻必然放手的墨色青衫。一個“燮”字...
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![車前草的愛戀愛情詩歌]( "車前草的愛戀愛情詩歌")
- 在黑暗的地殼，我孤獨的沉睡她用一雙帶着光芒的手緩緩的將我喚醒我張開雙眼脣已吻到歡笑的滋味和陽光的温暖。起初的我羞澀得不敢凝視她葱白的手指到後來在她不經意間偷偷地撫摸她的紅脣那一瞬間，我才發現原來熾陽的光芒是丘比特的傑作——是的，我戀上了她。我戀上了她，可我不...
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![《喜歡還是愛戀》評課稿]( "《喜歡還是愛戀》評課稿")
- 這次教研活動我們選擇了心理健康活動錄像課《喜歡還是愛戀》，對象正處於青春期的七年級學生。關於青春期愛戀是很多老師最頭痛的事情，但做課的姜老師雖看上去年輕，但整堂課應對自如，師生互動愉悦、放鬆，學生盡情分享，用心體驗和感悟，連我們觀眾都收穫滿滿。顯然此課已達到了目的...
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![大學聯考愛戀現代詩歌]( "大學聯考愛戀現代詩歌")
- 我徘徊在那些年前失落的地點，任風雨肆意我的衣領，用生命迴應塵封的記憶，那些不休年輪的回憶裏，盡是千愁百感的迷離。若不是愛着你，怎麼會夜深還沒有睡意，每個戀頭都關於你，追尋那本不屬於自己的迤邐。如果有天，我想大聲吶喊辛勤的'付出，卻換來如此不堪的結果多少次想要放棄，多少次...
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![不可方物的愛戀愛情散文]( "不可方物的愛戀愛情散文")
- 一襲微雨，劃過靜好的夏日，洗滌歲月的塵埃，潤了一份心境，給季節留下一抹清涼。風捻着心事，在歲月素白的箋上暗香盈袖，清淺的時光，歲月的花瓣悄然綻放，芬芳了素指流年；如水的情懷，氤氲了一懷愛夢，凝結一束心間的思念。【皎若太陽升朝霞，灼若芙蕖出淥波。】於千萬人之中，我遇見了一世傾情...
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![如何傾述我對你的愛戀愛情詩歌]( "如何傾述我對你的愛戀愛情詩歌")
- 親愛的，如何傾訴我對你的愛戀，以至於言辭真摯而不浮華！親愛的，如何傾訴我對你的愛戀，以表達你對我的情深意重！親愛的，如何傾訴我對你的`愛戀，才能彰顯我們的愛情不是那麼庸浮世俗！如你是落日的光輝，我願為一切影子，只為留住你那才華橫溢！如你是流暢的樂章，我願為蝶舞翩翩，只為與你共譜...
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![情感文章：埋藏在心底極深極深的愛戀]( "情感文章：埋藏在心底極深極深的愛戀")
- 最起初，我只在極遠極遠的地方眺望。再然後，我慢慢地拉近與你的距離，安靜地看着你的身影。時光靜靜流淌，愛意盪漾在心間微微泛起漣漪。我不知道我們是否會有交際的一天？那時的我可以在你耳邊輕輕呢喃，細語那些埋藏在心底極深極深的愛戀。某個時刻，我們在樓道轉角處相遇。短暫的目...
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![《喜歡還是愛戀》評課稿【熱】]( "《喜歡還是愛戀》評課稿【熱】")
- 作為一位優秀的人民教師，很有必要精心設計一份評課稿，通過評課的反饋信息可以調節教師的教學工作，瞭解、掌握教學實施的效果，反省成功與失敗原因之所在，激發教師的教學積極性、創造性，及時修正、調整和改進教學工作。怎樣寫評課稿才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《喜歡...
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![少年的愛戀愛情詩歌]( "少年的愛戀愛情詩歌")
- 微風吹醒我的夢我依然沉醉在昨天那是一個微涼的傍晚晚鴻和着暗淡的燈光照耀在你的臉上你微眯着雙眼蕩起笑靨一動不動的注視着前方我微笑的走到你身邊抬出手想挽起你的手腳步輕移，朝你靠近伸出的手要忽然放下你願意成為我手中的百合花嗎我願意成為你一個人的百合花你是所有...
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![愛戀紫色國中隨筆作文]( "愛戀紫色國中隨筆作文")
- 晶紫色的水晶球中沉睡着一個被紛紛點點的清雪掩飾的細柔而淺紫的花季。也許是因為我的性情憂鬱，所以總希望躺卧在紫色的薰衣草中，一大片搖曳的薰衣草田，交織出紫色的夢境。像寶寶的皮膚般細綿綿的花瓣，誘人的香氣輕捷的滲透我身上穿着的紫色和白色精緻的交錯相間在一起的格子...
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![教育微故事——滿滿的不捨與愛戀]( "教育微故事——滿滿的不捨與愛戀")
- 隨着氣温的慢慢升高，伴着緊鑼密鼓的複習，孩子們畢業的腳步也近了。而“畢業”這個詞最近成為我們班有意無意避諱的詞語。而我們班孩子們最期待的童年中的最後一個六一兒童節也悄然而至。本來今年學校的慶祝方案中是沒有安排六年級出節目的，可是我們班有幾個女生在課間的時候...
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![月牙泉我的愛戀愛情散文]( "月牙泉我的愛戀愛情散文")
- 2016年3月1日我從嘉峪關取道敦煌，在路上我遇見了瀋陽的一對夫婦與烏魯木齊的一對夫婦我們五人租來了一輛車從莫高窟出來，吃了午飯就去鳴沙山月牙泉了。敦煌的天空特別的晴朗，雖然是春季裏也感覺太陽有些火辣。似乎我們的頭頂離太陽近了許多，許多，有一種很曬的感覺。是呀!敦煌...
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![七夕節傾訴愛戀的文章]( "七夕節傾訴愛戀的文章")
- 七夕，蝶戀花你我好似命中註定，相遇的像一場巧合。還記得第一次見面的場景，你我拘謹的不知如何是好。你有一雙美麗的眼睛，你有很温柔的聲音。你給我温暖，給我信心，給我感動。你説，我是一尾魚，而你是我唯一的水。有你我不會是渴死的魚。你純真，善良，你真誠，有愛心。我珍惜，我幸福。幸福...
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![夜色愛戀愛情詩歌]( "夜色愛戀愛情詩歌")
- 初次相遇如綻開的兩朵花邂逅在夢幻裏或許你已不記得我的模樣我心裏卻刻下了你的臉龐與你並肩走着你每一步都是那麼純真一如輕踏着我的心我會思念你眸子的.每一個眼神説的每一個字的柔情輕輕地輕輕地一如這夜的寧靜我用一個個幽幽的夜晚沉澱潺潺的心情在灰藍的夜的美色中...
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![有關風月的愛戀愛情美文]( "有關風月的愛戀愛情美文")
- 陳婕和我是高中同學，但是我們不是一個班的。我還沒有認識她的時候她有一個男朋友，我認識她之後不久她就沒有男朋友了。確切地説，我有了女朋友，但我不知道我那時候算不算她的男朋友，因此我覺得她那一段時間是沒有男朋友的。我覺得這段愛情讓人痛苦是因為她是我的初戀，而這初戀在...
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![無奈的愛戀愛情詩歌]( "無奈的愛戀愛情詩歌")
- 夜又深了不知不覺又是一天想過得慢一些即使有那麼多的不願看見的冷眼那麼多的`不情願只是覺得自己能心安只是覺得自己能找到這樣那樣的理由能看你一眼能走過你的窗前慢一點在慢一點從早有的明目張膽到現在的有言在先一次次的想逃過這早有的先言在慢一點給我一點時間能躲...
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![《喜歡還是愛戀》評課稿3篇]( "《喜歡還是愛戀》評課稿3篇")
- 《喜歡還是愛戀》評課稿1這次教研活動我們選擇了心理健康活動錄像課《喜歡還是愛戀》，對象正處於青春期的七年級學生。關於青春期愛戀是很多老師最頭痛的事情，但做課的姜老師雖看上去年輕，但整堂課應對自如，師生互動愉悦、放鬆，學生盡情分享，用心體驗和感悟，連我們觀眾都收穫滿...
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學問谷
