![2014年都快過去了，高中教師績效工資什麼時間才有着落？]( "2014年都快過去了，高中教師績效工資什麼時間才有着落？")
- 義務教育學校2009年已近實行了績效工資，網上都在説高中教師績效工資辦法2009年就開始着手製訂，可現在2010年都快過去了，高中教師績效工資什麼時間才有着落？難道泡湯了嗎？可憐！！...
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![大家的年終獎有着落了嗎？]( "大家的年終獎有着落了嗎？")
- 我們年終獎好少，我倒，這乾的.沒勁啊。大家説是不是啊。、我要年終獎...
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![看日落有感]( "看日落有感")
- 傍晚，我坐在窗前，望着被夕陽染紅的天邊，望着被夕陽反射得波光粼粼的水面，一切是這樣濃郁這樣絢爛。明亮的色彩感染了我，我放下手中的書，開始觀看日落。靜靜看着晚霞的變化，卻原來一點也不平靜。非常突然，我幾乎還未反應過來，太陽原先染紅的雲，現在突然反過來想把太陽吞沒。太陽在雲...
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![《當着落葉紛飛》讀後感400字]( "《當着落葉紛飛》讀後感400字")
- 最近我看了一本書—《當着落葉紛飛》，看完會有很多感觸與疑問。作者描繪了十四歲留守兒童沙莎的“草樣年華”與重回人生正軌的心路歷程。《當着落葉紛飛》的主人公——一位十四歲的留守兒童沙莎。頭髮短的像刺蝟因為父母的許多不得已讓沙莎和爺爺相依為命。讓她不禁感慨“...
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![花落有聲作文]( "花落有聲作文")
- 在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的花落有聲作文，希望對大家有所幫助。花落有聲作文1你一身綠衣，倚着窗兒，滿眼望去盡是金黃，淺淺的吟...
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![讀落花生有感450]( "讀落花生有感450")
- 導讀：《落花生》是一篇敍事散文，全文圍繞“種花生——收花生——吃花生——議花生”來寫，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格。説明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。讀...
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![餘華《活着》有感]( "餘華《活着》有感")
- 餘華《活着》有感1命運在福貴人生的道路上，設下了一道一道坎，就像是福貴祖上積累了幾百年的孽債，都落到了他一個人身上。福貴，人活着才有希望，才能對死去的人念想。年輕時候犯過的錯，總是有償還的時候的。你現在只能坐在田埂上孤單的看着晚霞落盡，炊煙裊裊的村子裏唯獨少了你那...
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![《活着》讀有感]( "《活着》讀有感")
- 讀完一本書以後，相信大家的視野一定開拓了不少，這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！可能你現在毫無頭緒吧，以下是小編整理的《活着》讀有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《活着》讀有感篇1《活着》這本書之前一度被某音炒的很火。我也不是跟風去讀某本書，我只喜歡看我感興趣的，隨...
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![失落的過着情人節愛情詩歌]( "失落的過着情人節愛情詩歌")
- 情人節的我在孤單的時候獨自一人幻想着什麼時候我才能再與你相見，我生命的另一半可是自己還是孤身寡人為什麼那麼執着。單單自己一人在街頭看落英繽紛等着與你再次邂逅，卻自己不知道你已經在我腦海深處傷感的.詩，喚不來你的心十年之後，我們還記得彼此嗎？孤城荒蕪，我卻在那邊幻...
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![有關日落作文]( "有關日落作文")
- 在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的有關日落作文，歡迎閲讀與收藏。有關日落作文1暑假，我和爸爸媽媽一起去看海南三亞的美麗風景。第一天上午，我們去...
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![《讓教育帶着温度落地》讀後感]( "《讓教育帶着温度落地》讀後感")
- 當品讀完一部作品後，相信大家的視野一定開拓了不少，寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家整理的《讓教育帶着温度落地》讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《讓教育帶着温度落地》讀後感11998年9月，我，走上三尺講台，與天真...
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![觀看《活着》有感]( "觀看《活着》有感")
- 在看完一部作品以後，你有什麼總結呢？這時我們很有必要寫一篇觀後感了。可能你現在毫無頭緒吧，以下是小編整理的觀看《活着》有感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。“人是為了活着本身而活着，而不是為了活着之外的任何事物而活着。”餘華在《活着》裏這樣講。我細思...
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![有關落日的句子]( "有關落日的句子")
- 落日，指夕陽下山，在天色漸晚的日暮時分發生。以下是本站小編整理的關於落日的相關內容，歡迎閲讀和參考!有關落日的句子1、金燦燦的朝暉，漸漸染紅了東方的天際，高高的黃山主峯被燦爛的雲霞染成一片緋紅。2、夕陽無限好，只是近黃昏。夕陽西下，斷腸人在天涯3、迎着夕陽，天空中的雲霞...
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![讀《活着》有感（熱）]( "讀《活着》有感（熱）")
- 當閲讀完一本名著後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，何不寫一篇讀後感記錄下呢？但是讀後感有什麼要求呢？下面是小編整理的讀《活着》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。這段時間通過對《活着》的閲讀，這本書給我的感觸非常深。活着這本書主要是通過描寫福貴悲慘的一生來告...
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![讀落花生有感]( "讀落花生有感")
- 這學期，我學了《落花生》這篇文章，其中藴含的道理使我受益匪淺。文中説：“人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。”這句話使我感受很深。人有美麗的外表固然好，但外表美絕對不能與心靈美相提並論，我認為不圖虛名，默默無聞地奉獻的品格更為可貴，更了不起，更讓人敬佩...
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![讀《活着》有感]( "讀《活着》有感")
- 《活着》這本書之前一度被某音炒的很火。我也不是跟風去讀某本書，我只喜歡看我感興趣的，隨着自己的心來。這本書我看了很久，之前看了一半，就停下來了一段時間，昨天突然想起又翻開來看，覺得內容特別吸引我，所幸我就花了點時間把它看完了。看完之後，我深深的歎息，活在那樣的年代，眼看...
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![讀活着有感12篇]( "讀活着有感12篇")
- 當認真看完一本名著後，你有什麼領悟呢？這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？以下是小編為大家收集的讀活着有感，僅供參考，大家一起來看看吧。讀活着有感篇1常言道：富貴有命，生死在天。中國人自古相信這句話。然而，僅僅是相信而已，他們是不肯服從於天命的，...
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![《落花生》教學有感]( "《落花生》教學有感")
- 《語文課程標準》提出，語文是人類文化的重要組成部分，其對人們精神領域的影響是深廣的，因此應該重視語文的薰陶感染作用，注意教學內容的價值取向。那麼，作為語文教師，我們用什麼去影響並感染孩子們？毫無疑問，主要憑藉的是課文，是課文的字裏行間藴涵着的`深刻的人文內涵。而這種內...
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![讀活着有感]( "讀活着有感")
- 辦公室孫曉紅拿來一張書單，説是公司要求每位員工都要選一本書，看了以後還要寫讀後感。看着一大串書名，不知選哪一本書好，忽然《活着》兩個字跳進了我的眼睛，人有時候也確實也應該想想活着為什麼了，於是就選了《活着》這本書。原以為《活着》應該是卷幟浩繁的篇幅，縱跨歷史的畫面...
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![《趴着的落葉》的課後反思]( "《趴着的落葉》的課後反思")
- 今兒天時地利人和。陽光明媚，秋風習習，落葉少許，多而不疊。葉子趴、躺的姿態很悠閒，正是調查統計"落葉落下時趴着的多，還是躺着多"的好時機。我們鳧山國小"一葉知秋"社團的同學們明確了葉背、葉面後，一齊走出校門，調查葉子落下時的姿態。（校園內太整潔了，幾乎看不到落葉。）教學大體...
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![很有感觸的段落]( "很有感觸的段落")
- 1、滾滾長江，捲起了滔天巨浪。那是歷史在嚎叫，那是帝王家族在恐嚇。它每一次的翻滾，都會捲起一場不平凡的命運。歷史的車輪，總會攜着帝王們的血與淚，永恆地運轉下去。2、那些冰封已久的回憶，有些是開始但是卻沒有結局，有的只是遺憾，想念，一直都是幸福的，你可以看到一起美好的時光，但...
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![觀《活着》有感]( "觀《活着》有感")
- 認真看完一部作品以後，這次觀看讓你心中有什麼感想呢？這時候最關鍵的觀後感不能忘了。那麼我們如何去寫觀後感呢？下面是小編收集整理的觀《活着》有感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。觀《活着》有感1記得魯迅先生曾説，有的人活着其實已經死了有的人死了他還活着。為...
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![讀《落花生》有感]( "讀《落花生》有感")
- 當品味完一本著作後，你有什麼體會呢？記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀後感吧。那麼你會寫讀後感嗎？以下是小編為大家整理的讀《落花生》有感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。讀《落花生》有感1今天，我懷着激動的心情又一次讀了許地山寫的《落花生》這篇文章。文章主要...
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![讀落花生有感600]( "讀落花生有感600")
- 導讀：《落花生》是一篇敍事散文，全文圍繞“種花生——收花生——吃花生——議花生”來寫，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格。説明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。讀...
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![有關繪畫的段落]( "有關繪畫的段落")
- 1、從小，我就格外痴迷於繪畫。尤其喜愛那活潑可愛的卡通畫和詩情韻雅的水粉畫。它們往往會向路燈一樣讓我的生活更加充實，美好。幾年前，大約是我3歲的時候，我就特別愛那俏麗形象的卡通人物，便不顧一切的畫，畫的家裏每一個房間的雪白的牆壁都格外凌亂。上面有我3歲畫的，也有5歲、...
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學問谷
