![高中數學百花獎賽課解三角形評課稿]( "高中數學百花獎賽課解三角形評課稿")
- 孫老師給我們展示了一節精彩的課例，他和學生對話和聲細語，每給學生一個問題，都留給學生足夠的時間去思考，讓學生的思維動起來。對學生提出的問題不是急於肯定和否定，而是讓學生去甄別，讓學生的口動起來，讓學生的手動起來，真正讓學生參與學習，而不是追求課堂形式上的熱熱鬧鬧。孫老...
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![課文觀潮教材理解]( "課文觀潮教材理解")
- 學習目標：1.理解課文內容，體會錢塘江大潮的雄偉景象，感受大自然的神奇。2.理解重點詞句。3.學會本課生字新詞。朗讀課文，背誦第三、四自然段。理解本課作者聽其聲、觀其形、察其變、思其序的觀察方法。瞭解錢塘江大潮的雄偉景象。老師：優優好！今天我們學習《觀潮》一課。錢塘潮...
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![《解決問題》課後反思]( "《解決問題》課後反思")
- 很榮幸在開學的第一天就能夠得到周老師來學校指導的機會，從一個站在講台就緊張的我，到今天能夠很自信的站在這個“舞台”上，是與周老師的細心指導分不開的。因此我更加珍惜周老師來聽課的'機會，努力讓自己充分的展示課堂教學，希望能夠得到周老師更多的指導。《解決問題》這一...
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![高效課堂解讀分析]( "高效課堂解讀分析")
- 一、高效課堂的內涵（一）課堂實然目標：從低效甚至負效——到有效課堂的探索——實現課堂高效。旨在讓45分鐘發揮效益，把學生從時間+汗水的應試模式中解救出來，把時間還給學生，把睡眠、靈性、興趣、發展還給學生。（二）課堂應然目標：從學會知識——基礎學習能力——終身發展能力。課...
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![《元日》教材課程理解]( "《元日》教材課程理解")
- 《元日》爆竹聲中一歲除，春風送曖入屠蘇。千門萬户瞳瞳日，總把新桃換舊符。讀王安石的《元日》，彷彿看到了一幅有關春節的風俗畫。一邊讀詩，一邊搜尋有關資料，實實地品味了流傳千年的春節文化。元日，是古人對元旦的稱呼，就是現在的元旦。它不是指公曆新年，而是指農曆正月七年級，也就...
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![《最後一課》教材講解]( "《最後一課》教材講解")
- 一、《最後一課》的情節一般分為三個層次：上學路上、最後一課、宣佈下課。高爾基説：“情節是人物性格的發展史。”在故事情節的發展中人物形象逐漸完善。這篇課文的情節，也還有其他分法，比如分為“上學路上”“上課之前”“上課經過”和“宣佈下課”四部分；又如分為“上課前”...
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![解讀課文《蜀道難》]( "解讀課文《蜀道難》")
- 噫籲?艦伲?：醺咴?蜀道②之難，難於上青天!(噫，哎呀，好高啊好險啊!攀登蜀道是多麼艱難，難得勝過上青天!①噫籲?劍?īxūxī,即“噫!籲??”“籲?健庇中醋鰲壩諳貳保??拔睾簟薄＂謔竦潰閡話闃缸隕攣鶻?腖拇ǖ納鉸貳?[詩的開頭這幾句，不是直接描寫蜀道，而是寫對蜀道之難的驚詫感受。詩...
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![不求甚解課堂實錄]( "不求甚解課堂實錄")
- 導語：不求甚解的意思是指只領會全文大意不在字句上過分追究。現多含貶義，形容用心不專。以下是不求甚解課堂實錄的內容，歡迎閲讀！不求甚解課堂實錄師：上節課，我們聽培根給我們講了讀書的作用，相信大家一定受益匪淺。讀書，既有千般樂趣，又有萬種讀法。這裏，我給大家推薦一種全新的讀...
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![因式分解課堂實錄]( "因式分解課堂實錄")
- 設計思路：教師是學習活動的引導者和組織者，學生是課堂的主人。教師在教學中要充分體現教師的導向作用，尊重學生的個體差異，選擇適合自己的學習方式，鼓勵學生自主探索與合作交流，讓學生經歷數學知識的形成與應用過程，鼓勵學生的直覺並且運用基本方法進行相關的驗證，指導學生注重數...
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![《元日》課文教材理解]( "《元日》課文教材理解")
- 爆竹聲中一歲除，春風送曖入屠蘇。千門萬户瞳瞳日，總把新桃換舊符。讀王安石的《元日》，彷彿看到了一幅有關春節的風俗畫。一邊讀詩，一邊搜尋有關資料，實實地品味了流傳千年的春節文化。元日，是古人對元旦的稱呼，就是現在的“元旦”。它不是指公曆新年，而是指農曆正月七年級，也就是春...
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![解決問題評課稿]( "解決問題評課稿")
- 解決問題評課稿1《用方程解決問題》是義務教育教科書人教版數學五年級上冊第五單元“簡易方程”中的重要教學內容。本節課朱老師能夠努力營造寬鬆、民主和諧的學習環境，引導學生積極參與學習過程。重視師生、生生間的互動交流，注重學生的想法。通過讓學生先自學再小組合作...
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![《解決問題》課堂實錄]( "《解決問題》課堂實錄")
- 教學內容：人教版二年級下冊教科書第2——6頁。教學目標：1．學生能從具體的生活情境中發現問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同方法解決問題。2．培養學生認真觀察等良好的學習習慣，初步培養學生髮現問題、提出問題、解決問題的能力。3．通過解決具體問題，培養學生初步的應...
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![解比例評課稿]( "解比例評課稿")
- 作為一名教學工作者，總歸要編寫評課稿，評課是對照課堂教學目標，對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。怎樣寫評課稿才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的解比例評課稿，歡迎閲讀與收藏。解比例評課稿1《解比例》本課教學設計緊緊抓住“比例...
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![語文教材課後解説]( "語文教材課後解説")
- 課文講的是一位非洲少年對中國人民的友誼。“我”到非洲旅行時，想買一個非洲木雕做紀念，又擔心路途遙遠，木雕沉重，只好放棄了這個打算。為了不讓我帶着遺憾離開非洲，賣木雕的少年等待在賓館前，送給我一個方便攜帶的'木雕小象墩，從中可以看到少年的美好心靈。景色壯觀的瀑布，栩栩...
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![《尊嚴》課文教材解説]( "《尊嚴》課文教材解説")
- 【課文簡説】本文講的是石油大王哈默年輕時，以自己的言行維護了個人尊嚴，贏得了別人尊重，從而改變了自己命運的故事。故事的開頭給我們描繪這樣一個畫面：一羣難民受到善良的沃爾遜人的款待，狼吞虎嚥地吃着食物。接着，故事裏的難民羣體中出現了一個例外的青年人。他與其他難民不...
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![《社戲》教材課程理解]( "《社戲》教材課程理解")
- 一、主題思想作者以飽含深情的筆觸，寫出我十一二歲在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段生活經歷。作品刻畫了一羣農家少年朋友的形象，表現了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品德，展示了農村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活畫卷，表達了作者對勞動人民的深厚感情和對擺脱封...
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![解小評課要求]( "解小評課要求")
- 解小評課要求1一、聽課後，必須認真評課，評課既要充分肯定開課者的長處，又要認真查找不足，以利改進。二、評課應着重評價以下教學環節的設計和實施是否合理有效：教學目標：能準確體現課程標準的要求，且合理、全面、可操作,較好地體現三維目標的整合。教學觀念：體現素質教育精神，面向...
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![課文《養花》教學理解]( "課文《養花》教學理解")
- 著名語言藝術大師老舍所寫的《養花》一文中有這樣一段話：“當然，也有傷心的時候，今年夏天就有這麼一回。三百棵菊秧還在地上（沒到移入盆中的時候），下了暴雨，鄰家的牆倒了，菊秧被砸死三十多種，一百多棵。全家都幾天沒有笑容。”這篇文章，作者通過自己的養花實踐，真切地體會到養花的無...
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![《解決問題》評課稿]( "《解決問題》評課稿")
- 《解決問題》評課稿1今天上午聽了一節二年級數學上冊用加減混合的知識《解決問題》的課，受益匪淺。我認為這節課是成功的，有待我們學習和借鑑。雷老師雖已年過五旬，但他不服老的敬業精神，以及課堂上獨特的教學風格為所有的聽課教師留下了深刻的印象。他着眼於學生的發展，凸顯...
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![如何聽課和評課講解]( "如何聽課和評課講解")
- 聽課、評課是教學研究的有效手段，如何聽課和評課。在倡導大力開展校本教學研究的今天，大力開展聽課評課活動、研究並改進教學中存在的問題尤其顯得重要。然而，在傳統的教學理念中，教學被認為是傳授知識的過程，教學過程往往成為以教師活動活動為主、“教師講、學生聽；教師説、學...
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![不求甚解課後反思]( "不求甚解課後反思")
- 在不斷進步的社會中，教學是重要的工作之一，反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。反思我們應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的不求甚解課後反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。不求甚解課後反思1今天學習《不求甚解》一文，説實話教三年級多年，這篇文章是最令自己頭疼的。讀過多...
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![講解課心得體會]( "講解課心得體會")
- 有了一些收穫以後，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動。很多人都十分頭疼怎麼寫一篇精彩的心得體會，下面是小編整理的講解課心得體會，僅供參考，歡迎大家閲讀。講解課心得體會1今天下午有幸參加站上組織的講解員培訓，這次培訓對於我們這些需要學習渴...
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![不求甚解的評課稿]( "不求甚解的評課稿")
- 把課堂讓給了學生，這節課學習的是九年級語文上冊第四單元的第三課《短文兩篇》中的第二篇馬南?的《不求甚解》。第一篇是培根的《談讀書》。韓老師由上節課所學內容培根的《談讀書》説起，讓學生們誦讀了培根《談讀書》中的一些名言警句：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人...
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![解決問題-評課]( "解決問題-評課")
- 董老師的這堂課，以學生為中心，搭介平台，幫助學生構建數學模型，又通過小組全作學習、動手體會求一個數比另一個數多幾少幾的應用題的實際意義。我認為董老師的這堂課主要有以下幾個方面的特點。一、創設生活情境，激發興趣。新課標中指出：“教師應充分利用學生已有的知識經驗，隨時...
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![《秋天》課文解讀-教學]( "《秋天》課文解讀-教學")
- 在解讀這首兒童詩之前，我又重新去閲讀了孫景華老師的《國小四年級上冊閲讀教材的編寫特點及教學建議》，對一直在第一學段的我有了很大的幫助，我對第二學段的閲讀教學有了新的理解。先讀讀《語文課程標準》，第二學段的閲讀教學目標是：即除了朗讀、背誦、複述課文等常規學習目標...
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學問谷
