《記梁任公的一次演講》優秀教案

　　學習目標：

1、培養篩選、整合信息的能力，把握人物性格，感受名士風流。

2、學習本文綜合運用多種手法來凸顯人物性格的寫法。

重點、難點分析：目標1是重點，目標2是學習的難點。

學法指導：誦讀法、跳讀法（抓關鍵詞、關鍵語句）、質疑討論法

　　學習過程：

　　一、掌握生字詞：

戊（wù）戌（xū） 叱吒（zhà）

蒞（lì）臨 迥（iǒng）異

精悍（hàn） 激亢（àng）

箜（ōng）篌（hóu）

酣（hān）暢 薊（ì）北

　　二、整體感知：

本文似為記事，實為寫人，通過記錄一個精彩有演講場景來表現梁啟超先生的一些特點，表達對教師的崇敬之情。試梳理結構，概括各部分內容要點。

明確：

第一部分（1） 簡述演講的背景

第二部分（2-9）具體描述這次演講

第三部分（10） 對學者梁啟超的評價

　　三、閲讀探究：

1、記敍了梁啟超的哪些情況？他的演講給聽眾留下怎樣的印象？從哪裏可以看出來？

明確：1、音容笑貌 ， 學者風度

2、深刻印象

3、從課文中找原句

① 過去也有不少顯宦，以及叱吒風雲的人物，蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象。

② 我記得清清楚楚，在一個風和日麗的下午，高等科樓上大教堂裏坐滿了聽眾，隨後走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿着肥大的長袍，步履穩健，風神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生。

③ 我記得他開頭講一首古詩。

④ 除了當時所受的感動之外，不少人從此對於中國文學發生了強烈的愛好。

⑤ 於是我想起了從前的一段經歷，筆而記之。

2、到清華大學演講的人不計其數，但他們卻沒有給作者留下什麼印象，為什麼梁啟超卻能留下深刻的印象呢？

明確梁任公演講特點：

開場白：獨特（謙遜、自負）

聲音：沉着有力，洪亮又激亢（沉穩 睿智）

內容：豐富有趣（博聞強識 學識豐富）

表情： 成為表演 酣暢淋漓（感情豐沛）

肖像：身材短小精悍，禿頭頂，寬下巴，肥大長袍 步履穩健 氣質風神瀟灑 （瀟灑自信）眼神光芒四射

神態： 生動有趣（自負、謙遜）

語言： 旁徵博引（風趣、博聞強識）

動作： 手舞足蹈（自由灑脱）

3、請試着概括一下樑啟超的形象：

撇開政壇上的梁啟超不説，在文壇上，梁啟超是一個有思想，有個性，感情豐沛，沉穩睿智瀟灑，熱心腸而又謙遜的學者形象。

　　四、表達手法賞析

本文是敍事散文，既有充分的敍事，又有充沛的抒情，作者對梁啟超的敬仰、欣賞、讚美之情是怎樣抒發的？

明確：

①直接表達

A 那時候的青年學子，對梁任公懷着無限的景仰

B 先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”，其實先生在言談講演之中所帶的情感不知要強烈多少倍。

C 有學問，有文采，有熱心腸的學者，求之當世能有幾人？

②半直接半含蓄的表達

A 我很幸運有機會聽到這一篇動人的演講。

B 他敲頭的時候我們屏息以待，他記起來的時候，我們也跟着他歡喜。

C 除了當時所受的感動之外，不少人對此於中國文學發生了強烈的愛好。

③完全含蓄的.表達

A 描寫外貌，着重於表現神采，展現一個卓越不凡的大家的形象和風範。

B 他真是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時太息。純粹是動作描寫，但讀者仍能從中感受到作者的敬佩。

C 標題“記梁任公先生的一次演講”，以學生的輩分稱呼樑，已是一種尊敬和愛戴。

　　五、作業佈置

名士風流是跨越時光的美麗。用心感受名士的人格魅力，不僅可以啟迪我們的心智，更能為我們自己汲取生命的養料，去成就屬於自己生命的輝煌。通過樑任公的這次演講，你感受到他怎樣的人格魅力？你認為成功的人生需要具備哪些素質？

　　六、拓展閲讀

聞官軍收河南河北

杜甫

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

白日放歌須縱酒，青春結伴好還鄉。

即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

請試着賞析並背誦這首詩：