傷仲永練習題及答案
文章借仲永為例,告誡人們決不可單純依靠天資而不去學習新知識,必須注重後天的教育和學習,強調了後天教育和學習對成才的重要性。《傷仲永》一文對後世影響很大,中華人民共和國國中語文教材收錄了這篇文章。以下是小編收集整理的傷仲永練習題及答案,希望對大家有所幫助。
傷仲永練習題及答案一1、給下列加點字注音
邑人__ _扳___ 環謁___ 泯然___
2、解釋加點的詞
⑴世隸耕()
⑵未嘗識書具()
⑶借旁近與之()
⑷自是指物作詩立就()
⑸稍稍賓客其父()
⑹餘聞之也久()
⑺從先人在家()
⑻受之天也()
⑼卒之為眾人()
⑽今夫不受之天()
⑾泯然眾人矣()
⑿日扳仲永環謁於邑人()()
⒀稱前世之聞()
⒁父異焉()
3、解釋下列多義詞。
父利其然也() 賢於材人遠也()
A、然 B、於,於舅家見之()
泯然眾人矣() 環謁於邑人()
4、翻譯下列句子
A、其詩以養父母、收族為意。譯: 。
B、父利其然也。 譯: 。
C、即書詩四句,並自為其名。 譯: 。
D、邑人奇之。 譯: 。
E、仲永之通悟,受之天也。 譯: 。
F:卒之為眾人,則其受於人者不至也。 譯: 。
5、填空
《傷仲永》的作者是 _代的王安五。他字_,號_,是傑出的_家、_家,是唐宋八大家之一。
6、下列朗讀停頓不正確的是()
A、借旁近/與之 B、金溪民/方仲永
C、父/利其然也 D、餘聞之/也久
7、課內語段閲讀
金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,並自為名。其詩以養父母、收族為意,傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。父利其然也,日扳仲永環謁於邑人,不使學。
⑴找出文段中的通假字,並注音釋義。
⑵解釋詞語。
①傳一鄉秀才觀之______ ②指物作詩立就______
③其文理皆有可觀者______ ④或以錢幣乞之______
⑶翻譯下列句子
①其詩以養父母、收族為意
②邑人奇之,稍稍賓客其父
⑷方仲永具有怎樣非凡的才能?(用原文回答)
⑸是什麼原因造成方仲永最後“泯然眾人矣”?
⑹開頭介紹方仲永的身世,意在突出什麼?
⑺仲永的天賦才華從哪些事情可以説明,請舉兩例。
⑻仲永的父親“不使學”的原因是什麼?其具體做法怎樣?
⑼聯繫全文,説説本文闡述了一個什麼道理?
參考答案
基礎鞏固
2、⑴屬於
⑵曾經
⑶給
⑷完成
⑸名詞用作動詞,意思以賓客之禮相待
⑹語氣助詞,錶停頓
⑺跟隨
⑻承受
⑼最後
⑽語氣詞,放在句首,表示將發議論
⑾完全
⑿牽、引;拜訪
⒀相當
⒁對……感到詫異
3、A、這……的樣子 B、比、在、到
4、略
5、北宋;介甫;半山;政治;文學
6、D
7、⑴“扳”通“攀”,pān,牽,引
⑵①觀看,觀賞。②完成。③文采和道理④有人
⑶略。
⑷“仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,並自為其名。”“自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。”
⑸父利其然也,日扳仲永環謁於邑人,不使學。
⑹表明其家庭絕無詩禮的薰陶。
⑺如①忽啼求之。②即書詩四句。③自是指物作詩立就
⑻父利其然也。日扳仲永環謁於邑人。
⑼人的才能並非一世不變,後天的教育和學習在一個人的成長中是十分重要的。
傷仲永練習題及答案二一、基礎知識題
1、解釋下列句子中指定的詞。
⑴未嘗識書具
嘗:__________________________
⑵其詩以養父母、收族為意
族:__________________________
⑶其文理皆有可觀者
文理:________________________
⑷從先人還家
先人:________________________
2、給下列句子中畫線的字注音。
⑴日扳()仲永環謁()於邑人
⑵不能稱()前時之聞
⑶泯()然眾人矣
3、指出下列句子中的“其”所指代的內容。
⑴即書詩四句,並自為其名
其:________________________
⑵其詩以養父母、收族為意
其:________________________
⑶其文理皆有可觀者
其:________________________
⑷稍稍賓客其父
其:________________________
⑸父利其然也
其:________________________
4、按原文填空。
⑴幼年仲永天資聰穎,表現為“________________________”;少年仲永才能
大不如前,表現為“________________________”;青年仲永已變得很平庸了,表達這
個意思的句子是“________________________”。
⑵仲永之所以會發生如此大的變化,是因“________________________”。
這個事例告訴我們________________________。(這一空用自己的'話作答)
二、閲讀測試題
閲讀下面文字,回答後面問題。
金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,並自為其名。其詩以養父母、收族為意,傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣丐之。父利其然也,日扳仲永環謁於邑人,不使學。
餘聞之也久。明道中,從先人還家,於舅家見之,十二三矣。令作詩,不能稱前時之聞。又七年,還自揚州,復到舅家問焉。曰:“混然眾人矣。”
王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,賢於材人遠矣。卒之為眾人,則其受於人者不至也。彼其受之天也,如此其賢也,不受之人,且為眾人;今夫不受之天,固眾人,又不受之入,得為眾人而已耶?
1、解釋下列字詞。
⑴邑人:__________________________
⑵利其然:________________________
⑶扳:____________________________
⑷環謁:__________________________
2、解釋下列字詞並給畫線字注音:
⑴稱()________________________
⑵泯然()______________________
3、下列句子翻譯正確的一句是()。
稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。
A、悄悄地把他的父親當做賓客,或者用錢物求他作詩。
B、悄悄地請他的父親去做客,有的人就用錢物求他作詩。
C、漸漸地請他的父親去做客,或者用錢物求他作詩。
D、漸漸地請他的父親去做客,有的人還用錢物請他作詩。
4、下列譯文的意思正確的一句是()。
A、餘聞之也久:我聽説這件事也很久了。
B、從先人還家:從父親那裏回家。
C、還自揚州:還自己到了揚州。
D、泯然眾人矣:他的才華已經消失,成為一個普通人了。
5、文章開頭寫了方仲永的身世,意在突出什麼?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
6、仲永的天賦才能從哪些事情上説明,請列舉出來。
______________________________________________________________
______________________________________________________________
7、仲永的父親“不使學”的原因是________________________,其具體做法是
________________________。
8、方仲永由天資過人變得“泯然眾人”,原因是_____________。
9、從最後一段的議論看,作者通過方仲永5歲到20歲才能發展變化的故事,意在説明什麼道理?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
【參考答案】
一、基礎知識題
1、⑴曾經
⑵和同一族的人搞好關係
⑶文采和道理
⑷指王安石死去的父親
2、⑴pān yè
⑵chèn
⑶mǐn
2、⑴自己的
⑵他的
⑶他的
⑷他的
⑸這種
4、⑴指物作詩立就,其文理皆有可觀者,令作詩,不能稱前時之聞。泯然眾人矣
⑵父利其然也……不使學。即使天賦再好,也離不開後天的培養和學習
二、閲讀測試題
1、⑴同鄉的人
⑵就是“以其然為利”,把這種情況看做有利可圖
⑶同“攀”,牽、拉
⑷四處拜訪
2、⑴chèn 相當
⑵mǐn 消失的樣子
3、D
4、D
5、“世隸耕”説明方仲永既非書香門第,又非官宦世家,顯出其絕無詩禮的薰陶。
6、三次敍寫仲永才智超常、聰明過人。一是“未嘗識書具”卻“忽啼求之’;二是“即書詩四句,並自為其名”;三是“指物作詩立就”。
7、父利其然也日扳仲永環謁於邑人
8、不使學
9、説明人的天資和後天成才的關係,強調後天的學習更為重要。
相關文章
-
文言文《傷仲永》練習題及答案
傷仲永金溪民方仲永,世隸耕①。仲永生五年,未嘗識書具②,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,並自為其名③。其詩以養父母、收族為意,傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣 -
王安石《傷仲永》閲讀答案及譯文
閲讀練習 1、我能解釋下面各句中劃線的詞語。 ①世隸耕_________________ ②或以錢幣乞之_________________ ③復到舅家_________________ ④父異焉_________________ 2、我能判斷出下列句子停頓有誤的 -
有關文言文傷仲永的會考練習題
《傷仲永》加點字解釋卷A卷1、仲永生五年 ( )2、未嘗識書具( )3、忽啼求之( )( )4、旁近與之( )5、並自為其名( )( )6、其詩以養父母( )7、收族為意( )8、傳一鄉秀才觀之9、其文理皆有可觀者( )10、不使學( )11、從先 -
傷仲永閲讀答案
有人朋友做夢會夢到下雪,那麼周公解夢夢見下雪是什麼意思呢?根據周公解夢的原理,其實不同的人夢見下雪的意義是不同的.雪是清潔潔白的雪花遮住了一切污垢,象徵着清潔。周公解夢:夢見天空降下白雪,則近期工作能得升遷。周 -
傷仲永原文及翻譯
《傷仲永》是北宋文學家王安石創作的一篇散文,講述了一個江西金溪人名叫“方仲永”的神童因後天父親不讓其學習而被當作“造錢工具”而淪落到一個普通人的故事。小編今天推薦給大家的是傷仲永原文及翻譯,僅供參考,希望對 -
《傷仲永》原文及翻譯
導語:講述了一個江西金溪人名叫“方仲永”的神童因後天父親不讓其學習而被當作“造錢工具”而淪落到一個普通人的故事。文章借仲永為例,告誡人們決不可單純依靠天資而不去學習新知識,必須注重後天的教育和學習,強調了後天 -
傷仲永教學案例
《傷仲永》借事説理,以方仲永為實例,説明一個人有天分不足恃,唯有後天的教育與學習,才能讓人精益求精,真正成才。之所以選擇本文,是在於文章簡練雋永的語言美,生動形象的敍事美和深刻透晰的説理美。教學目標 :知識:學習並掌握 -
法律賦予的權利和義務教案及練習題及參考答案
我,20xx年12月認定為助理工程師,先後工作於河北省第二工程建設有限公司、唐山現代建築工程有限公司,20xx年9月在唐山現代建築安裝工程有限公司技術質量科任科長。在此期間,我努力鑽研專業技術知識,在技術治理過程中努力推 -
王安石《傷仲永》課後題
愛的教育》這本書是意大利著名兒童文學作家亞米契斯所寫的。本書通過一個國小生日記的形式,反映了社會個階層的人以及他們之間的關係、他們的生活狀況以及他們對各種事物不同的態度、不同的情感與不同的處置方法。聽母 -
馬説練習題及答案
《馬説》是唐代文學家韓愈的一篇借物寓意的雜文,屬論説文體,原為韓愈所作《雜説》的第四篇,“馬説”這個標題為後人所加。此文作於貞元十一年(795年)至十六年(800年)間。“説”是“談談”的意思,是古代一種議論文體裁。這篇文