【實用】親子共讀心得體會

當在某些事情上我們有很深的體會時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣能夠培養人思考的習慣。那麼好的心得體會都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的親子共讀心得體會，希望對大家有所幫助。

親子共讀心得體會1

早上剛剛醒來，兒子就揉揉眼睛迷迷糊糊地説：“媽媽，你給我講故事吧？”我感覺很好笑，還沒醒就要聽故事，我坐起來問：“你想聽什麼故事？”這時兒子已經清醒了，説：“給我講《我們都很喜歡你》。”哦，這是一套兒童心靈成長童話書系列，講述小熊毛毛的故事，這套書一直在牀頭放着，我隨手拿起來，兒子也坐起來靠着我。

封面是很温馨的黃色，小熊一家親密的坐在一起，我輕輕的讀：“《我們都很喜歡你》，寶貝，你覺得這句話是誰説的。”兒子看着圖畫説：“我覺得應該是熊爸爸、熊媽媽、小熊哥哥和小熊妹妹一起説的，因為他們是一家人。”我翻開書開始讀：

下雨天真糟糕。所有的動物不是縮在洞裏，就是躲在窩裏。小熊毛毛沒有人玩，覺得很沒意思。

我問兒子：‘你喜歡下雨天嗎？”“不喜歡。”兒子回答。

接着讀：熊媽媽對小熊貓毛毛説：“我和爸爸要去找點吃的回來，你和妹妹留在家裏。妹妹有點感冒了！”熊爸爸説：“你們有時間的話，可以把火爐旁邊的木材和松果堆放整齊，然後再整理一下屋子。”兩個熊寶寶裝作沒聽見熊爸爸的話。

“為什麼兩個熊寶寶裝作沒聽見熊爸爸的話？”我問。

“不知道。”兒子看看畫面説。

不愛動腦筋的小傢伙，我提示：“如果媽媽去上班，走時對你説；‘你在家寫完作業，記得練練琴，沒事時幫媽媽掃掃地，打掃一下衞生......”話還沒説完，兒子皺着眉頭説：“啊，這麼多任務！”我笑着説：“那熊寶寶聽了爸爸的話是不是也是這樣想的？”兒子笑着點點頭。我指着圖問：“你能分清誰是熊爸爸、熊媽媽和小熊寶寶嗎？”

兒子指着圖説：“這個黃顏色淺的是熊媽媽，顏色深的、正對小熊説話的是熊爸爸，個子高的是小熊哥哥，低的是小熊妹妹。”

“還有嗎？”我接着問。兒子仔細看看圖，然後笑着説：“我知道了，鼻子黑黑的是小熊哥哥，鼻子紅紅的是小熊妹妹。”“真棒！”我稱讚道。兒子偎着我呵呵的笑。

熊爸爸熊媽媽出門了，小熊毛毛和熊妹妹在家裏鬧翻了天，他們才沒興趣去堆木柴和整理屋子呢！那還不如數豌豆玩——反正都是一樣沒意思。

“別看下雨天淨是泥，其實也很好玩呢！”小熊毛毛對小熊妹妹説，“走，我們出去玩吧！”可是熊妹妹還是想呆在家裏。“媽媽説了，我們不能出去。”“我們不走遠了，只是在門口玩一玩！”小熊毛毛勸她説，“不會有事的。”説着，他拉着妹妹的小手，出了家門。

兒子説：“下雨了，地上都是泥，怎麼玩呀？”

“那咱們看看他們出去怎麼玩吧？”我説。

哈哈！真是太好玩了！小熊毛毛和熊妹妹在水坑裏踩水，還在又濕又滑的樹幹上玩滑梯。他們從一個樹墩跳到另一個樹墩。他們從一個水坑踩到另一個水坑。他們還相互扔泥巴玩......

兒子指着小熊玩耍的畫面哈哈大笑。

熊妹妹在樹幹上搖搖晃晃地走，小熊毛毛在另一頭使勁跳。“別跳了！”熊妹妹喊。她都站不穩了。可是小熊毛毛不聽，他有時候就是喜歡故意惹熊妹妹生氣。要是把熊妹妹氣的尖聲大叫，那才最好玩呢！“別......”熊妹妹果真更加氣憤地尖叫起來。可是，話還沒説完，她就從樹幹上跌了下來，啪地掉進樹下的爛泥坑裏。（聽到這裏，兒子“啊！”了一聲）熊妹妹頓時氣得亂踢亂蹬，又喊又哭......

我問：“小熊毛毛做的`對嗎？”

兒子説：“不對。你看他把妹妹弄得渾身都是泥。”

“你想小熊毛毛接下來會怎麼做呢？”我接着問。

兒子想了想，説：“他會把妹妹拉起來吧。”

“然後呢？妹妹一身的泥怎麼辦？”

兒子撓撓頭，想了一下説：“小熊毛毛會帶妹妹洗洗澡。要不然爸爸媽媽回家該吵他們了。”

那咱們接着往下看：

他馬上跑過去，把哇哇大哭的熊妹妹從髒泥巴里拉起來。（我對兒子豎豎大拇指）“你別裝了！”他衝着熊妹妹大聲喊道，“瞧你大驚小怪的！什麼事也沒有嘛。而且，掉進泥巴里有什麼疼的！”正在這個時候，熊爸爸熊媽媽回來了......

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小熊毛毛從被窩裏伸出頭，問：“你們也喜歡我嗎？”“我非常喜歡你，毛毛！”熊媽媽走到小熊毛毛面前，摸摸他的小腦袋。“和喜歡妹妹一樣多嗎？”“一樣多！”“要是我發燒了，你也會把我抱起來輕輕搖嗎？”小熊毛毛又問。熊媽媽想了想，然後笑着回答説：“現在不會了。因為你太重了，是一隻長大的小熊了！但是媽媽會緊緊地抱着你，摟着你，就像這樣！”説完她把小熊毛毛緊緊地摟在了懷裏。

我伸出胳膊摟住兒子輕輕的讀，兒子把小腦袋緊緊貼在我胸前，我使勁摟摟兒子，學熊媽媽的話：“媽媽會緊緊地摟着你，抱着你，就像現在這樣！”兒子笑着説：“媽媽，我知道，小時候我生病的時候，你都是抱着我去看病；我坐車睡覺的時候你也抱着我。”兒子接着説：“還有我很小很小的時候，你也天天抱着我。”説完，兒子讓我學着書上熊媽媽抱小熊那樣也抱抱他，我側身坐好，兒子摟住我的脖子，我緊緊摟住兒子小小的身體，一種幸福湧上心頭，甜甜的，軟軟的。

“好了，我要提問題了。”我拍拍兒子，示意他坐好。

“第一個問題：小熊妹妹為什麼會掉進爛泥坑？”

“因為小熊毛毛故意在樹幹上跳，小熊妹妹就從樹幹上掉進了爛泥坑。”兒子得意的看着我。

“別得意。第二個問題：小熊毛毛看到妹妹生病了，就對爸爸媽媽説了什麼？”

兒子毫不猶豫地回答：“對不起，我不是故意的，我真的不想妹妹生病。”

不錯，我點點頭，接着問：“第三個問題：小熊毛毛心裏難過，躺在牀上睡不着，就起來做了些什麼？”

兒子一邊想一邊説：“他把餐具擺在桌子上，嗯，把木柴和松果撿起來，堆得整整齊齊，沒了。”

“聽好了，第四個問題：小熊毛毛為了彌補自己的過處，把什麼送給了妹妹？”

兒子大聲説：“是木頭貓頭鷹！”

我摟着兒子説：“誰都會做錯事，如果能及時改正，大家都會原諒你，還會喜歡你！”兒子認真的看着我問：“媽媽，你喜歡我嗎？”“當然了！”

兒子緊緊摟着我説：“我也喜歡你，媽媽！”這時正好姥姥推門進來，看到我們母子瘋作一團，笑着搖搖頭：“快起來吃飯吧！都這麼大了，還讓媽媽抱。”兒子坐直了大聲説：“我們不吃飯，我還讓媽媽給我講故事。”

説完又摟緊我接着説：“以後媽媽要每天給我講故事，睡覺時講，寫作業時講，走路時講，我吃飯時還要講......”説完，拿起另一本小熊毛毛的故事塞在我手裏，想想最近一直忙，陪孩子讀書的時間少了好多，就聽兒子一次吧，我對姥姥笑笑，説：“媽，你先吃飯吧，我再給他講一個故事。”

姥姥輕輕關上門，我和兒子就在柔柔的燈光下開始講述下一個故事。

最近婆婆生病住院，單位搬家，還要值夜班，家裏亂成了一鍋粥，所以這篇文章直到今天才寫完。

親子共讀心得體會2

和女兒親子閲讀是每天必備的事情。前幾天，一位好朋友送給女兒一套四大名著。這幾天，我們母女倆每天晚上躲在被窩裏一起欣賞着四大名著之一。本書作者羅貫中為讀者講述了唐僧以及其他的三個徒弟一路上歷盡艱險、降妖伏魔經歷了九九八十一難，取得了真經的感人故事。正是這離奇曲折的故事情節贏得了廣大讀者的心。

女兒雖然對一些字詞不理解，但是在我的解釋和引導下也被文章中孫悟空會打白骨精、動腦筋的場面給吸引住了。而我雖然小時候看過許多遍電視，但是當拿着書在閲讀時，心中的感覺完全不一樣。看着一字一句形象地描述，我在腦海中就會一下子呈現出符合這個場景的畫面。我想，書與電視的不同就在於，書給了我們無數的想象與幻想。

媽媽，孫悟空本領很高超；豬八戒是個花心大蘿蔔；唐僧是個笨腦筋；沙和尚是個很好的人。這是女兒看過書後對書中四個人物的評價，説真的，女兒的總結還是很到位的。的確如此，《西遊記》塑造了四個鮮明的人物形象：唐僧——誠心向佛、頑固執着，孫悟空正義大膽、本領高超是妖怪們的剋星，豬八戒貪財好色，但又不缺乏善心，沙僧——心地善良、安於天命。這四個人物形象各有特點，性格各不相同，恰好形成了鮮明的對比，這使我不得不佩服作者寫作技藝的高超，也許作者善於刻畫人物形象便是他的精妙之處。其中我最喜歡的和女兒一樣——孫悟空，因為他神通廣大、技藝高超，一路保護唐僧成功地取得了真經，他是人們心目中的大英雄。書中唐僧師徒四人經歷了八十一個磨難，這讓我聯想到了他們的執着、不畏艱險、鍥而不捨的精神，這正是一種值得我們每個人學習的精神。

十月我們班開展了親子共讀《弟子規》的活動，在和孩子一起學習的這一個月中，使我對《弟子規》有了進一步的瞭解，其中有許多是對兒童行為的規範，比如尊重長輩，坐立有序，生活方面講究衞生，待人禮貌，講誠信，珍惜時間等等，這些都是對兒童起到很好的教育意義。

在學習的.過程中讓我印象深刻的有這幾點：當我們學到父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶時，孩子有些慚愧的説：“媽媽這點我做的不好，你經常叫我的時候，我都沒有及時答應，有時你叫了我三四遍我才回應你，這點我今後一定改正。

當學到或飲食，或坐走，長者先，幼者後時，孩子有些小自豪的説：“這個我都有做到，有好吃的我都讓爸爸媽媽先嚐，坐公共汽車時，看到爺爺奶奶我都趕緊把座位讓給他們。”

和孩子共讀的過程中也會有許多有趣的時刻，比如有學到對飲食，勿揀擇，食適可，勿過則時，她感慨到原來古代人也不喜歡挑食的孩子呀!媽媽我告訴你個祕密靳老師也不喜歡挑食的孩子，雖然我以前也挑食，但是我已經在慢慢改正了，在學校不管愛吃不愛吃的我都吃。我要努力做個不挑食的孩子!

學習弟子規也給了她教育爸爸的機會，其中有講到年方少，勿飲酒，飲酒醉，最為醜。他説：“爸爸這點做的不好，他就有喝醉酒的時候，確實爸爸喝醉的樣子還挺醜的。我要好好給爸爸講講道理，讓他少喝酒更不能喝醉，要不他就是最醜的爸爸!”

通過學習《弟子規》體會到了老師的良苦用心，老師希望通過親子共讀的方式，使學生明白做人因該尊師重道，孝順父母，誠信友善，培養孩子的思想美德要踐行在實際生活當中的意識。

親子共讀心得體會3

這天女兒把已看了四遍的《窗邊的小豆豆》又拿了出來，邀請我們一齊閲讀。

女兒對小豆豆在“巴學園”的學習經歷十分感興趣，因為在那裏原先在一般人眼裏顯得“怪怪”的小豆豆逐漸轉變成了大家都能理解的好孩子。而這一切都要歸功於小林校長深深的愛，女兒對此也深有感觸。他能靜靜地聽小豆豆講四個小時的話，把教室安排在改裝後的電車裏，把午飯稱為“海的味道，山的味道”，上課能夠從自己喜愛的科目開始，這一切的一切的確十分適合孩子的健康成長。

然而聯想目前我國的教育，總體還是以學科知識為中心，應試教育的傾向較嚴重，家長也因此受到影響，注重孩子的考試成績，而對孩子各方面興趣的培養、綜合素質的提高有所忽視。

讀完這本書後，透過和女兒的交談，我們感受到了她對“巴學園”的神往，這也讓我們反思了對女兒的教育，值得慶幸的是女兒在實驗國小學習的三年多時間裏，我們時時能感受到學校教學改革的`步伐，素質教育的展開、新課程的推進、孩子人文素養的提高等。學校開展了各種有益於孩子健康成長的活動。如藝術節、閲讀節、英語節、體育節等等，既激發了孩子的學習興趣，又提高了孩子的綜合素養。遇到的各個老師也十分敬業，個性是此刻的班主任殷櫻老師，深受小朋友愛戴，工作中很有創新。

儘管目前中國的學校，不可能也沒有條件真正象“巴學園”那樣，任由孩子的個性自由發展，但我們堅信象小林校長那樣優秀的老師將會越來越多。

親子共讀心得體會4

非常感謝馬寨學校劉老師關於每天讀書的好建議，讓我的女兒們養成了從小愛讀書的好習慣。在沒有上國小之前，孩子只是會每天要求我讀故事給她們聽，沒有一種自己讀書的意識；進入一年級之後，在劉老師的引導和鼓勵下，孩子們讀書的興趣越發的濃厚了，從開始讀帶注音的短故事，到讀長一些的童話故事，一直到現在她們可以讀一些不加註音的兒童文學類書籍，比如《楊紅櫻童話》、《如何讓自己成為最出色的女孩兒》、《兒童百科全書》之類的書。對於孩子這些變化，我作為母親真的很欣喜，同時也非常感激老師的辛勤教導。

小時候，我也非常喜歡讀書，讀書總能帶給我最雋永的樂趣，讓我的童年時光變得豐富，讓我學會用善良和純真的目光看待一切。當我成了一名母親以後，我也希望我的孩子用他們善良可愛的童心在書中品味這個世界，讓一本好書教會他們識別善與惡；讓他們從書中學會欣賞，學會懂得真、善、美。我們把晚上八點半至九點作為親子閲讀的固定時間，在這個時段裏，孩子已完成當日的作業、預習完功課，家長做完了家裏的雜務，關閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。在閲讀的過程中，我會耐心的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急着回答，反而提一些問題要她們回答，啟發她們主動思考，引導她們説出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕她們的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡單的否定，有許多事情，本來就沒有絕對的答案。我會盡量耐心的跟她們解釋，也會進行激烈的討論，彼此用自己的觀點去説服對方，激發孩子的思考能力向縱深發展，倘若相持不下，我們會再一起查資料，一起看書，尋求最佳答案，這樣可以使她們接受的心悦誠服而又自然而然。此時，我也隨之增長了一些以前沒有關注的或者沒有興趣的知識，達到了和孩子一起積累一起成長的目的。

在和孩子一起讀書的過程中，我還發現了一個很大的好處，那就是和孩子共同經歷着書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我和孩子心貼的更近，彼此間沒有隔閡，可以象朋友那樣親密無間、無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的`變化，以便於及時調整方式方法，更好的為孩子創造學習環境，家庭環境。

紀伯倫在他的《致孩子》一書中這樣寫道：你們可以給他們愛，卻不可以給他們思想，因為他們有自己的思想，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂，因為他們的靈魂，是住在明日的宅中，那是你在夢中不能想見的，你可以努力去模仿他，卻不能使他們來象你，因為生命是不能倒行的，也不與昨日一同停留。你們是弓，孩子是弦上發出的生命的箭矢，你無法預定他的軌跡。因此，我覺得對於父母來説，千萬不要奢望可以教給孩子什麼，我們唯一能做的是，給孩子一個愛和自由、規則與平等的環境，讓孩子有一個完整的成長，包括身體的，感覺的，情緒的，認知的，心理的，精神的完整成長，而不只是被灌輸屬於父母的認知和技能，那樣的人生無味而無趣。

我深知，培養孩子讀書的好習慣並不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們家長的考驗，我會一直陪孩子把每天讀書的良好習慣堅持下去，讓孩子把這個習慣一直保持在以後的學習生活中，乃至以後的人生成長中。讓孩子通過讀書對將來要面對的這個複雜的世界有一個正確的認知，樹立正確的人生觀，以熱情、樂觀、堅韌、坦然的態度來走好她們人生中的每一步！

閲讀，不僅是孩子成長過程中必須掌握的一個技能，也是在現代社會生活所必需的一項技能。我校在“書香一縷進校園”的系列讀書活動之後，開展此次“親子共讀，營造書香家園”活動，通過組織家長與子女共同讀書，擴大家長與兒童的閲讀視野，增長知識儲備，形成閲讀行為習慣，達到提高家長與兒童兩個素養的目的。

在本詞活動中，我班通過要求學生完成《親子讀書手冊》來規範孩子的讀書過程和方法，比如填寫書本標題、出版社、制定讀書計劃、摘抄好詞好句、寫讀書感受、繪製思維導圖的方式。此外添加的家長讀書感言，更是想通過由此引導家長多陪孩子看書，一起閲讀，養成讀書的好習慣、良好的家庭閲讀氛圍。

在本次活動中我有一下收穫：

1、以往我對親子閲讀僅從字面上去理解，認為家長和孩子一起去讀書就算是親子閲讀了。而在本次讀書活動中，我認識到親子閲讀應從選書的時候開始，一直到讀後的交流，形成一個“選書—讀書—聊書—再選書—再讀書？？”循環立體的過程。從家長的讀書反饋中發現，有的書家長並不認可，認為此類書沒有意義，在與孩子一起讀書上就無從做起，親子閲讀最好是家長與孩子共同選定，而老師給的書目僅是參考。

2、從共讀的形式上看，親子共讀可以是大人讀給孩子聽，也可以是孩子讀給大人聽，也可以是大人讀給大人聽，也可以是孩子讀給孩子聽，也可以是自己讀給自己（默讀或讀出聲音）；除了“讀”的形式，還可以有表演、圖畫、手工、實驗等等多種形式，重要的是，大人與孩子一起享受這個過程。

因此，從廣泛的意義上説，親子共讀可以理解為大人與孩子共同分享多種形式的閲讀過程。

從家長反饋中不難發現部分家長認為只要監督孩子去讀書了，就算是親自閲讀，缺乏大人與孩子的共享意識。應該也是目前我班子閲讀存在的一個難點。

3、從閲讀方式上看，親子共讀推薦兩種主要的方法：大聲為孩子讀書和持續默讀。我班大部分採用的是家長讀給孩子聽的方式。

我給家長的建議是大聲為孩子讀書，在家庭中每天選擇一個固定的時間，每天至少5—10分鐘，關鍵是孩子喜愛的書。而持續默讀，就是在家庭中每天選擇一個固定的時間，家庭的全體成員各自選擇自己喜愛的書、報紙、雜誌，安靜地享受閲讀，每天至少5—10分鐘。在這個過程中，不提問、不討論，不監督孩子的行為，也不要求做任何讀書記錄或寫讀後感。這種讀書方式得到了部分家長的積極配合，效果良好。

4、在親子閲讀中，總有將共讀看作“考察”孩子閲讀能力的手段的現象出現，所以在佈置共讀作業之初，我就引導家長在讀書中，注意去引發孩子自己去發現問題，重視問題，通過開放性的結論引導孩子更廣泛的思考。對於受教育良好的家長比較好做到。而班上更多的家長而言，能做到前三點就可以了。

通過本次活動，對於我而言，讓我對親子閲讀這種形式有了更多瞭解和思考。對於家長和孩子而言，應該也是一個難忘的回憶，當然，我更希望由此親子閲讀的習慣可以在班上更多同學的家庭中繼續開展下去。讓書香家庭“香飄十里”。

親子共讀心得體會5

書籍是人類進步的階梯。一個不愛讀書的人他的精神生活是乏味的，一個沒有藏書的家庭這個家是沒有品味的，業餘生活中陪孩子讀書是一件快樂的事情。

孩子小理解能力有限，這就需要家長陪孩子讀書，在家長的指導下，在業餘時間大量閲讀謁上書，以此增加孩子讀書的興趣，培養閲讀能力，發展孩子的個性和特長。

陪孩子讀《童話、寓言故事》讓孩子明白每一個故事都是人們用心編織的夢，也許是美好的，也許是殘酷的.，但都是不容錯過的精彩。輕輕説一聲"芝麻，開門"夢想國度裏走出了痴情的美人魚，穿着水晶鞋的灰姑娘，還有吃不到葡萄就説葡萄酸的狐狸萬物都開口説話，愛與智慧之光在他們身上閃耀，每一個故事都是童年的一個美夢，活潑、純真是永遠的特色，在這裏讓孩子的夢想裝上絢麗的雙翼盡情飛翔。陪孩子讀《十萬個為什麼》讓孩子明白了許多道理。

親子共讀心得體會6

我看了一本叫《格林童話》的書，裏面有一個感人的故事叫《灰姑娘》。

故事是這樣的：一個富人的妻子死於一場大病。富人有一個女兒。她每天都在母親的墳前哭泣。她很孝順，就在媽媽的墳前蓋了一牀被子，怕媽媽被大雪凍着。而到了春天，微風一吹，她就在母親的墳前蓋滿了樹葉。

不久，他父親娶了一個不講理的妻子，有兩個女兒。繼母和兩個女兒整天欺負她，讓她睡在灰堆上，她也不在乎。繼母還要求她每天做家務。後來因為她身上總是蓋着灰，大家都叫她灰姑娘。

有一次，一個王子到了結婚的年齡，於是國王舉行了三天的'宴會。王子邀請全國各地的姑娘、灰姑娘、繼母和兩個女兒一起參加宴會，繼母卻拒絕灰姑娘去，撕毀了請柬。繼母走後，突然，一個美麗的仙女出現了。她讓灰姑娘穿上一件由金、銀和絲綢製成的連衣裙和一雙水晶鞋。那天晚上，王子只和灰姑娘跳舞。午夜前，她必須回家，否則一切都會變得一樣。因為匆忙，一隻水晶鞋掉在了那裏。王子拿着這隻水晶鞋挨家挨户地找，終於找到了灰姑娘。後來，他們過着幸福的生活。

這裏最打動我的是灰姑娘的力量。她不怕繼母和姐姐們欺負她，但是灰姑娘一點也不討厭她們。她永遠以善良和誠實與王子幸福地生活在一起。

我喜歡看《格林童話》，更喜歡看《灰姑娘》。更重要的是，它教會我們堅強、善良和誠實。我相信，只要我們一直有一顆堅強、善良、誠實的心，幸福和幸福的大門就會為我們敞開！

親子共讀心得體會7

一個學期又結束了，我們即將迎來寒假。怎樣度過一個即好玩又不會荒廢學習的寒假呢?針對這個問題我們制定了一個生活學習的計劃，儘量做到學習，玩耍兩不誤。我們計劃的一部分還是讀書，這也是我們進入國小以來學校老師一直在要求做到的。關於閲讀的重要性，有這樣一組數據最能説明問題：在美國，猶太人只佔美國總人口的3%,但在獲諾貝爾獎的美國人當中，猶太人佔到了25%。另外美國三分之一的百萬富翁是猶太人，有人這樣説：全球財富在美國，美國的財富在猶太人口袋裏。猶太人何以能在文化、科技、經濟領域取得這樣的成就呢?其主要原因就在於猶太人特別崇尚閲讀，他們認為課堂教授的知識是有限的，因此鼓勵學生大量閲讀。聯合國教科文組織的一項調查顯示：全世界每年閲讀書籍排名第一的是猶太人，一年平均64本，每人平均不到6天時間就讀一本書。而在我們中國，上海人的讀書量排名第一，也只有8本。世界名校哈佛大學圖書館顯要位置有這樣一句名言：此刻讀書，你將圓夢;此刻打盹，你將做夢。

為了讓孩子多讀書圓夢，少打盹做夢。我們從現在開始就要行動起來，和孩子多讀書。這個寒假我們讀了《笨狼找寶藏》、《笑貓日記》系列，現在我們想讓孩子多讀一些科學類、自然類、歷史類的讀物，如《馬小跳愛科學》系列、《中外智慧故事》、《菌兒自傳》等。其中的《馬小跳愛科學》是高昊比較喜歡的'，這本書不僅讓孩子懂得很多的科學知識，知道了大千世界有各種各樣的自然奇觀，也從主人公馬小跳的身上學到了獨立思考，凡事都要獨立，不能太依賴父母。高昊如果看到一些生活小常識，就會告訴我應該怎樣做，不應該怎樣做。我也從中學到了不少的知識。

在我們家，不是我們家長帶動孩子讀書，而是孩子在帶動我們，作為父母我即慚愧有高興，慚愧得是我們沒有像其他家長那樣每天陪在孩子身邊和他一起讀書，高興得是高昊對讀書的有着很深的興趣，在這方面我很欣慰。希望我的孩子會一如既往的愛讀書，會在書的海洋裏快樂的翱翔。

高昊媽媽對閲讀的重要性認識得很深刻，不僅説得好，做得也很好，效果也很明顯!高昊不僅讀書多，小文章寫得也很生動，形容詞用得很準確!

親子共讀心得體會8

一個星期二的晚上，天漸漸地黑下來，月亮也慢慢地升起，一切都那麼平靜、安寧。這時，發生了一件很奇怪的事情：烏龜看後縮着身子瞪大了眼，魚兒看後驚訝地張大了嘴，小鳥們看到後嚇得從電線杆上掉下地來，一個正在吃夜餐的人聽到聲音嚇得不敢回頭看，第二天天亮，一羣警察來到現場正冥思苦想......

想知道到底發生了什麼事情嗎?

原來在星期二晚上8點左右,一羣青蛙乘着荷葉飛了起來，它們飛過池塘，飛過田野，飛向了小鎮裏，使平靜的小鎮變得瘋狂起來，午夜11點21分,滿天飛翔的青蛙發出巨大的喧囂聲，讓正在吃夜餐的人嚇得不敢回頭張望；青蛙們隨意取下晾衣架上的被單當做斗篷,飛進一座房屋參觀起來，一隻青蛙取過正在沙發上睡覺的老奶奶手中的遙控器，用長長的舌頭選播頻道，嚇得小貓躲在門口角落，瞪大了眼睛看着這可怕的場面;凌晨4點38分,一隻兇猛的大狗看到這麼多青蛙飛過來，嚇得四處逃竄。天亮後，一切又恢復了原樣，青蛙又回到了池塘裏，小鎮裏四處散落的荷葉讓警察們摸不到頭緒，冥思苦想起來......

另一個星期二晚上7點58分......天空中又飛起一羣豬......

是不是很恐怖，很魔幻，很不可思議？這就是美國大衞.威斯納寫的無字繪本《瘋狂星期二》。書中作者沒有文字描述，整本書一共出現了四個空白頁，只註明時間，分別是：星期二晚上快8點、晚上11點21分、清晨4點38分、下星期二晚上7點58分。作者充分運用運用高超的繪畫技法，嫻熟流暢的圖畫來敍述故事，作者的創意讓人驚歎，想出了用面貌有點嚇人的青蛙作為主角，把青蛙的動作和心理描寫的活靈活現，栩栩如生，坐在荷葉上威風凜凜，氣勢嚇人，恢復原樣後，灰溜溜地跳下水，一臉的迷惘狀。這本書帶給我們的不僅僅是視覺的享受，更是想象力的飛躍。難怪明明在看完後直叫好，説：“這本書裏有哈利.波特的感覺，大衞真是一個想像家。”

下星期二，到底發生了什麼呢？

聽聽明明續編的'故事吧！

下星期二晚上7點58分，正在豬圈裏睡覺的豬們莫名其妙地被驚醒了，醒來才發現自己已經坐在掃帚上，飛在空中了！

又驚又喜的豬們飛過田野，老鼠們看到後，驚得瞪大眼睛，飛過樹林，貓頭鷹看到後，驚訝地張大嘴巴。

晚上11點21分，得意洋洋的豬們飛進了城市，嚇得路人四處逃竄。

凌晨4點38分，豬們飛進一座酒店，在裏面高興地吃吃喝喝，搞得裏面亂七八糟......

天亮了，失去魔力的豬“彭”的一聲摔在豬圈裏，看看周圍，豬感到很困惑：“難道我們剛才在做夢？”

城市裏，遍地都是掃帚，酒店裏圍滿了警察，警察們摸不到頭緒，冥思苦想着......

我覺得我們每一個人在心中都有一份童心，都喜歡想象，我已開始喜歡上無字書，它可以激活了我們的想象力，也更容易吸引我們，因為沒有文字，每個人都會有不同的理解和想像。

你心目中的下個星期二是什麼樣子，告訴我們吧！

親子共讀心得體會9

蘇霍姆林斯基告訴我們，“要做到教會孩子自學，一個重要的條件就是要讓孩子在上國小和中學的時候養成讀書的習慣。”讓孩子“多讀書、樂讀書、會讀書、讀好書”日益成為我們每個家長的共識。近年來，以激發孩子讀書的興趣、培養孩子讀書習慣為目的，與孩子一起開展讀書活動，使我們全家人受益匪淺。

我們家崇尚“在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。”從學校開展讀書活動以來，我們家長把學校推薦的必

讀書目進行了認真研究，還抽空學習了許多家教方面的書籍。在閲讀中，我們不斷總結讀書的經驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

首先，我們儘量找到孩子的興趣點，並以此為出發點，找一些相關的，充滿童趣的書藉，和孩子共同閲讀，慢慢地孩子的知識面會變得開闊起來，思路會變得活躍起來，當碰到問題，會提出許多的“為什麼”，而為了解決這許多的為什麼，他就願意去看更多的書，就近一步激發了他看書的舉趣，在這個過程中，會涉及到他以前不感興趣的領域，探索的樂趣，拓寬了他的興趣面，以此類推，形成良好的循環。對每個孩子來説，書本豐富了他們的生活，為他們提供了無盡的想象。我們作為家長所要做的就是正確引領孩子去閲讀，讓他們發現閲讀是一種有趣的、愉快的經歷。激發他們讀書的慾望，以形成良好的讀書習慣，這是我們做家長的責任。就算工作再忙，也要抽出一點時間和孩子共同來讀書，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉於書的世界裏，享受讀書帶給我們的快樂！書，使我們家長由對孩子教育的無知變為略知一二，使我們自己的事業起飛，使我們與孩子有共同的話題。在一個充滿積極向上，樂於學習，與書為伴的家庭環境中，孩子是快樂，健康、自立、博學的。

其次，我們在閲讀的過程中，耐心的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急着回答，反而提一些問題要他回答，啟發他主動思考，引導他説出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡單的否定，有許多事情，本來就沒有絕對的答案。可以耐心的解釋，可以激烈的討論，彼此用自己的.觀點去説服對方，激發孩子的思考能力向縱深發展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書，尋求最佳答案，這樣可以使他接受的心悦誠服而又自然而然。此時，家長也增長了以前沒有關注的或者沒有興趣的知識，達到了和孩子一起積累一起成長的目的。

另外，我們家設立讀書專項經費，鼓勵購買圖書。為了營造一種讀書的氣氛，我們自主購買訂閲一定數量的書刊、報紙，如《課堂內外》《我們愛科學》、《讀者》、《七彩語文》等，每月都到書店書城去轉一轉，滿足孩子的求知慾，讓孩子盪漾在書海中，體驗一種知識帶來的無窮樂趣。讓孩子建立自己的小書櫃,在書房裏把書進行歸類，孩子自己的書由孩子自己整理擺放，讓他擁有自己的書櫃。我們與孩子共同讀書，定期交流讀書體會。教育家陳鶴琴先生這樣説過：“我們做父母的，一面要事事以身作則，一面要處處留心小孩所處的環境，使他所聽的，所看的都是好的事物。這樣他自然而然地受了好的影響。” 我們會創造機會帶孩子走進自然，閲讀自然，感受人文。為了讓孩子保持一種學習狀態，豐富感性知識，我們有目的地帶孩子去感受周圍的世界，如帶孩子去北京，眺望在雄偉的萬里長城上，感受中華歷史的悠久、華夏兒女的智慧，讓他看一看故宮博物院、天安門廣場、國家體育館，豐富歷史知識，豐富生活內容，豐富情感世界。平時，我們鼓勵孩子參加學校的讀書實踐活動,如：故事會、演講比賽、調查報告、書籤製作、手抄報、讀書徵文比賽等，使他從小就受到語言文字美的薰陶，並且能將這些優美的語句積累下來。

與孩子一起讀書有很大的好處，我們共同經歷着書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便於及時調整方式方法，更好的為孩子創造學習環境，家庭環境。對於父母來説，千萬不要奢望可以教給孩子什麼，我們唯一能做的是，給孩子一個“愛和自由，規則與平等”的環境，讓孩子有一個完整的成長，包括身體的，感覺的，情緒的，認知的，心理的，精神的完整成長，而不只是被灌輸屬於父母的認知和技能，那樣的人生無味而無趣。紀伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道 ：“你們可以給他們愛，卻不可以給他們思想，因為他們有自己的思想，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂，因為他們的靈魂，是住在明日的宅中，那是你在夢中不能想見的，你可以努力去模仿他，卻不能使他們來像你，因為生命是不能倒行的，也不與昨日一同停留，你們是弓，孩子是弦上發出的生命的箭矢，你無法預定他的軌跡。

培養孩子讀書的好習慣並不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們做家長的考驗，我們應督促孩子每天都進行閲讀。在讀書中遇到問題時，要及時提出，我們做家長的應儘量正確的回答孩子的疑問，遇到回答不出來的問題時要翻閲其它書，一定要正確對待孩子的疑問，要幫助孩子提高思維空間，進行知識儲備。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人！和孩子一起快樂的讀書吧！

睢寧縣實驗國小四（9）班 趙俊棋家長

親子共讀心得體會10

首先感謝尊敬的苗老師組織這樣一次非常好的“親子共讀活動”讓我們和孩子在親子閲讀中更好的溝通、增加和孩子的共同語言、瞭解孩子的心裏世界??我們不斷總結讀書的經驗，找到了一些適合我們家庭的讀書方法。

一、是固定讀書時間。我們把每週六晚八點（40）分鐘作為親子閲讀的固定時間和星期日下午帶孩子到書城看書讓她感受讀書的氛圍，在這個時段裏，一起漫步在書中，享受讀書的快樂。

二、是選擇讀書姿勢。我們採取了“依偎”的親子方式，在舒適的牀上或沙發上，讓孩子依偎着家長，家長用手攬着孩子，不時摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。

三、是注意讀書的語調。我們在為孩子讀書時，避免平和的語調，注意富有表情地朗讀，放慢閲讀節奏。

四、是做好導讀準備。根據孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區域，重點為孩子閲讀書中的精華內容，因為閲讀時間不長，我們一般是讓孩子讀一點故事書、少兒百科書和一些其它的科外書籍。有時會根據孩子的要求賣些她自己喜歡的書，還會讓她讀完一個故事或是一篇文章，説説自己的感受、看法、意見和體會。增加讀書的趣味性和知識性。

五、定期帶孩子去新華書店、圖書館、書籍比較多的地方，家裏書籍有限讓孩子的讀書面更廣更全面，瞭解更多課堂以外的知識，更能增加孩子的知識量和識字面。

“行萬里路，讀萬卷書。”讀書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閲讀中從被動讀書慢慢轉變為主動讀書，親子閲讀正在成為我們一家人良好的習慣。以後我們會不斷改進方式方法，進一步激發孩子讀書、求索和創造的熱情，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。

親子讀閲還有一個很大的'好處，家長和孩子共同經歷着書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓家長和孩子貼的更近，彼此間沒有隔閡，象朋友那樣親密無間無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便於及時調整方式方法，更好的為孩子創造學習環境，家庭環境。孩子也在討論的氛圍中更容易接受意見和建議，而不會感受到壓力和緊迫，自然會較好的成長。因此，對於父母來説，千萬不要奢望可以教給孩子什麼，我們唯一能做的是，給孩子一個“愛和自由，規則與平等”的環境，讓孩子有一個完整的成長，包括身體的，感覺的，情緒的，認知的，心理的，精神的完整成長，而不只是被灌輸屬於父母的認知和技能，那樣的人生無味而無趣。

最重要的是讓孩子愛上讀書，喜歡讀書不要把讀書當成是一種任務或負擔。讓她自己能更好的去認識這多彩而美麗的世界。

最後再次感謝苗老師，也希望孩子能一直堅持下去養成愛讀書的好習慣。

親子共讀心得體會11

前幾天看了一本叫《格林童話》的書，它的集子《灰姑娘》。

它告訴女孩。我發現她是個很強硬的後媽，但是後媽把女兒帶來了，很惡毒，很兇。可憐的小女孩在背後虐待母親，被可惡的姐姐欺負，每天要幹又髒又累的活，穿得破破爛爛，把自己弄得灰頭土臉。他也有華麗的，但是被她姐姐搶了。她也有一張舒服的牀，但是被姐姐們搶了，睡在灰堆上。她的家人叫她灰姑娘。

是的，宮裏的`王子想請全國各地的姑娘跳舞，給王子選個老婆，灰姑娘就去。她可以穿破，她有一棵榛子樹可以把灰姑娘變成世界上最漂亮的女孩。王子一進宮就不想和別人跳舞。連續三天只和灰姑娘跳舞，可惜每天晚上12點整就回去了，不然就變回原來的狀態了。王子很聰明。他把瀝青灑在路上，把灰姑娘的水晶鞋粘在樓梯上。

有一天，全國各地的女孩都來試穿這隻鞋，如果她們能穿上它，就可以嫁給他。這隻鞋有魔力，灰姑娘可以穿。灰姑娘嫁給了王子，過着幸福的生活。

在這裏，我最感動的是灰姑娘的堅強。只要她善良誠實，她就會永遠快樂，克服它。她的繼母罵她，妹妹欺負她，但是灰姑娘一點也不討厭他們。她的內心是純潔的。

看了故事，覺得每個人都應該愛自己的父母，無怨無悔的來。還有，要誠實善良，要天天開心，要像灰姑娘一樣學習，要心胸寬廣，不要像後媽姐姐那樣欺負別人。

親子共讀心得體會12

最近，我們和陳恩之共同讀了“電話裏的童話”這本書，這本書是“意大利”籍兒童文學作家“賈尼。羅大里”的著作，他也被稱為20世紀最偉大的兒童文學作家之一，20_年他被授予“國際安徒生獎”。

通過和孩子共讀，我們知道這本書講的是藥品推銷員彼安吉常年出差在外，但是他的女兒要他每晚給她講一個故事，於是，他無論身在何處，他都會在每個夜晚打電話給小女兒講故事，由於電話費的緣故，他講的故事都比較短，只有在賣出一筆藥品時，這個夜晚講的故事就會長一些，因為它講的故事生動有趣，有時就連電話總機的接線員都會為了聽他講故事而停止了所有的電話接線工作。我們被他這種深深的父愛而打動，雖然經濟的拮据會讓有些故事變的那麼短，但我們還是被每個故事的生動而深深吸引，每個故事就像餐後的.水果和睡前的催眠曲一樣甘美和回味無窮。

在讀這本書的時候，每天我們會抽出一點時間，在午後或睡覺前來和孩子一起講讀，孩子聽得津津有味，我們講的脣齒留香，就連我們這個年齡的父母讀者都會讓裏面精彩的故事勾起未泯的童心，足以説明這本書裏的故事有多忙的精彩。

親子共讀心得體會13

閲讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法,閲讀習慣是人生最有價值的習慣。俗話説：“讀書破萬卷，下筆如有神。”多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識，激發他們學習的興趣，真可謂一舉多得。在我們的生活中，讀書已經漸漸成為了一種習慣。説起來其實挺瑣碎的，我就簡單總結一下吧。

對於學校舉辦的“誦讀新經典”，個人覺得非常棒。中華五千年，民族瑰寶不勝枚舉，讓現在的小孩從小了解自己民族這些燦爛輝煌的遺產，可以從小培養他們知書達理，明辨是非。

還記得我們家孩子剛剛背誦《弟子規》時，很多典故她根本不知道是什麼意思，我也是模模糊糊的印象，於是馬上和孩子一起在家翻書上網查詢。通過這樣的.學習，我覺得自己也受益匪淺，真的是和孩子在一起共同學習，共同進步。平時除了學校要求的課外閲讀外，在不影響孩子娛樂健康的前提下，我還跟她訂閲了《唐詩.宋詞》，這是中國古典文學的最璀璨奪目的瑰寶。只要孩子有空閒，我就和她常常在一起討論分析。

已經很多年沒這樣寫文章了，孩子，我們一起努力吧！

親子共讀心得體會14

每個孩子都是擁有一雙翅的天使，總有一天他們會自由的飛翔在藍天之上。而“閲讀”能讓孩子這雙翅更加有力，也是幫助他們一飛沖天的最佳營養劑。如今，我們已深深體會到閲讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法。閲讀習慣也是人生中最有價值的習慣，並且越早越好。

目前，學校也越來越重視閲讀了，並把培養孩子的良好閲讀習慣，貫穿到整個學習環節當中，環環相扣、落實到位。學校給每個班級提供大量的'閲讀作品，每週安排固定閲讀課程。學校還根據不同年齡段的孩子，節選適合他們本年齡段的閲讀作品。如，低年級背誦“三子經”、“古詩”、“諺語兒歌”、“故事書”等，還針對孩子們的特性制定了一系列的方法，落實檢查孩子們的讀書情況。如，閲讀比賽、創作閲讀畫報比賽、敍述閲讀作品比賽、考試、提問等，而且老師還別有用心，偶爾在家庭作業中還會出現一道關於閲讀作品中的題。為了孩子能有一個良好的閲讀習慣，學校領導和老師可謂是煞費苦心，想盡一切辦法。作為家長的我們怎能無動於衷呢?

為了孩子從小能養出一個良好的閲讀習慣，我們家長應該配合學校老師，在家也給孩子營造一個良好的讀書環境和氛圍。平時生活當中，我們做父母的應該抽出時間和孩子一起讀書。讓孩子在親情的氛圍中享受讀書帶來的快樂和幸福。當然，孩子在閲讀中會出現這樣或那樣的問題，我們也要講究方法。以下幾點是我對親子閲讀的體會，與大家一起共勉：

一、陪着孩子一起讀，這點至關重要。不要丟下孩子一人讀書，這樣孩子很快就會失去讀書的興趣。最好是父母都參與，更能激發孩子的讀書興趣。我們家有個習慣就是，每天晚上睡覺之前，父母和孩子每人分別讀一個故事或者好的文章。這樣不僅可以讓孩子體會到親情的温暖，而且還能學到不少知識，大家一起進步、一起學習。這樣，孩子的讀書興趣和積極性會大大的提高。

二、順應孩子的心理特點，選孩子感興趣的書，使孩子對書產生好感，這點也很重要。記得有段時間，兒子對“ ”玩具特別感興趣。我給他買回一個 的拼裝玩具，並趁機到書店又給他買了一本關於世界各國航母的書。兒子每天晚上都會央求着給他讀幾頁書中的精彩內容。這樣不僅可以讓孩子瞭解到很多關於航母的知識，並且孩子總是眨着眼睛發揮想象。他告訴我説：‘媽媽!我長大了，也想為我國發明一艘世界一流的航母。”

三、注意閲讀時間，貴在堅持!每次不要讓孩子的閲讀時間過長，讓他感到壓力。剛開始時間短一些，十分鐘左右，逐漸增加。但是一定要堅持，不能隨心情，心情好了就陪孩子讀，不好了就放棄了。一定要持之以恆，給孩子留點時間，多陪陪他們。

親子共讀心得體會15

這周學校和老師開展了親子共讀活動，感謝老師和學校培養孩子閲讀的好習慣。親子閲讀是一件非常有意義的事，它不僅培養了孩子閲讀興趣，也增進了親子之間的感情。閲讀是一個積累沉澱的.過程，孩子從閲讀中得到樂趣增加了事實，鍛鍊了孩子語言表達能力，提升了寫作能力。家長應以身作則，潛移默然的影響孩子，利用休閒時間和孩子一起學習進步。

女兒上一年級後，我們給她選購了一些帶圖畫的注音書、童話書。我們閲讀時間一般都在晚上八點到九點之間，開始是我讀給她聽，讓她體會故事中的真善美。當她學完了拼音，先是我讀然後讓她讀，我們一起感受故事的精彩、優美的詞句。現在閲讀時間我讓女兒自己看書，我也和她坐在一起看閲書籍。週末時我會帶上女兒到書店看書，並選購她喜歡的書籍。以後我們會不斷改進方法，讓孩子愛上讀書，享受閲讀的樂趣，在讀書中不斷增加知識，增加閲讀量的積澱，讓孩子健康快樂成長。