九年級物理電器和電路參考教案

教學設計

設計思路：從日常生活中的物理現象出發，並回到生活社會中去;通過觀察手電筒的結構，引導學生探究其中的物理原理，理解電路的組成，最後練習畫手電筒的電路圖，培養學生的抽象思維能力;並通過學生實際連接電路，深化對電路結構、電路元件作用的認識。

教學目標 知識和技能：

1、知道電路的組成及各組成部分的作用。

2、知道什麼是電路的通路、開路、短路及其危害。

3、知道什麼是電路圖，電路圖的意義。

4、會畫電路圖。

過程與方法 培養學生學習物理的興趣和願望，培養學生的抽象思維能力，培養學生良好的學習習慣。情感、態度與價值觀 帶領學生體會物理現象和知識本身具有深刻的美學特徵——簡潔明快美。

重點難點：1.知道電路的組成及各組成部分的作用 2.知道什麼是電路的通路、開路、短路及其危害;畫電路圖

教學準備 手電筒、電源、小燈泡、開關、導線若干

教學過程提要

引入新課 隨着科學技術的高速發展，各種新型電器應運而生，使我們的生活發生了日新月異的變化。下面我們一起來認識一下家用電器和電路的組成。

講授新課(新知探究)

一、請同學們討論和交流各自家庭中用到的電器和它們的用途以及電源的作用和分類。

電源：交流電 直流電 內能 機械能 光能 聲能

電器：電燈 照明 收音機 電飯煲 手電筒

二、觀察手電筒

1、組織學生觀察手電筒

1) 按下開關按鈕，觀察電燈的'發光情況

2) 觀察電池的安放;後蓋和電池的連接方法;開關按鈕的結構

3) 電燈的安置

2、利用掛圖或媒體出示手電筒的示意圖，作適當的分析和講解，使學生形成對電路的初步認識

三、怎樣使一個電燈亮起來

1、 利用電池、小電燈、燈座、開關和導線，組織學生把上述器材連接起來，使開關能控制電燈的發光和熄滅

2、 在實驗前介紹實驗的注意事項

①開關在連接時必須斷開

②導線連接電路元件時，將導線的兩端連接在接線柱上，並順時針旋緊

③不允許用導線把電池的兩端直接連接起來

3、 組織學生討論

電路中有哪些組成部分?

各部分的作用是什麼?

4、 教師總結：

①電路：用導線把電源、用電器、開關等元件組成的電流路徑叫電路

②電路的組成部分：電源、用電器、開關和導線

③各部分元件在電路中的作用

電源——維持電路中有持續的電流，為電路提供電能

導線——連接各電路元件的導體，是電流的通道

用電器——利用電流來工作的設備

開關——控制電路通、斷

5、教師重複實驗

觀察當開關閉合，打開或直接把電源的正負極用導線連接起來所發生的現象，

通路——處處連通的電路

開路——因某一處斷開而使電路中沒有電流的電路

短路——直接用導線將電源正、負極相連的電路。短路是非常危險的，可能把電源燒壞。

四、電路圖

1、在設計、安裝、修理各種實際電路的時候，常常畫出表示電路連接情況的圖(出示電路中常見元件示教板)，而畫實物圖是很麻煩的為了簡便，用國家統—規定的符號來代表電路中的各元件，出示畫有電路元件的實物圖和符號的投影片，並對元件符號的畫法做一説明

2、電路圖

1.用規定電路元件符號表示電路元件實物連接的圖叫電路路圖

2.學生分組討論

3.完成表格的填寫

4.學生進行分組實驗

5.學生討論和總結

6.學生觀察現象並思考有關問題

7.學生在黑板上畫出對應的電路元件的符號