滬科版九年級物理上冊《連接串聯電路和並聯電路》教案

知識與技能：1會讀會畫簡單的電路圖。2知道是串聯電路和並聯電路。3、會連接簡單的串聯電路和並聯電路。

過程與方法：1體驗串聯電路和並聯電路的連接，悟出串聯電路和並聯電路的連接特點。2探究，用實驗的方法串聯電路和並聯電路的區別。

情感與價值觀1能説出日常生活中採用簡單的串、並聯電路的實例，發展觀察能力。2意識科學之路是崎嶇的，認識科技社會發展和人類生活的。認識串、並聯電路

一、引入新課

教師展示串、並聯電路實物連接圖。（教材插圖）

1問題：在電路中，用電器常常不止，用電器之間的連接也不盡相同，請同學們一下這兩種連接各有特點？

2組織學生、歸納總結。

3教師檢查各組結果，歸納。然後引出串、並聯電路的概念。

串聯：把電路元件逐個順次連接起來的電路叫串聯電路

並聯：把電路元件並列連接起來的電路叫並聯電路

（板書課題，引入新課）

（學生觀察思考）

4讓學生展示的實物連接圖畫出其電路圖。教師巡視。

5教師選三個有代表性的電路圖，講評，並示範畫法，強調注意。

6教師學生所畫電路圖連接實物圖，教師巡視。

7教師示範連接電路圖，並強調注意：連接過程中開關要斷開；連接時，要的.順序；注意電源短路。是對並聯電路要講解、示範

8問題：哪種電路電流一條路徑？哪種電路電流有多條路徑？

二、實驗探究：連接串聯和並聯電路

1實驗探究的目的：用你想到的連接把燈泡和開關接入電路，使燈泡都可以發光，讓開關可以用不同的控制電燈泡的工作。

2組織學生分組，實驗。

先讓學生畫電路圖，然後在連接電路。

3教師把學生設計的可行電路圖彙總，分成三類：

類：1只開關控制兩盞電燈的通斷。

類：電路中有兩隻開關，每隻開關控制一盞燈的通斷而不另一盞燈的通斷。

類：設計電路。

類和類電路圖如圖所示。

4組織學生回答教材“交流與”問題。學生總結串、並聯電路特點。

串聯電路特點：電流路徑一條，開關只需，開關的作用與位置無關。

並聯電路特點：電流路徑有多條，幹路開關控制整個電路，支路開關只控制本支路，用電器可以獨立工作，互不。

5教師投影教室的照明燈泡連接，讓學生先判斷連接，再畫出其電路圖。

三、出示，讓學生小結

四、練習：課堂練習，反饋矯正

五、作業：《九年級同步提速訓練》P32-35