辦公室裏作文7篇

在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編整理的辦公室裏作文，希望能夠幫助到大家。

辦公室裏作文1

哎呀！不得了了！我媽辦公室出現了一隻老鼠“精”。看到這兒，小朋友可能會問：“這怎麼可能呢？老鼠就老鼠唄，還怎麼會成‘精’！”其實，這不是老鼠真成“精”，是這隻老鼠太聰明瞭。

下面我就給你們講講這隻老鼠怎麼聰明瞭：

自從媽媽辦公室裏有了老鼠後，辦公室的叔叔阿姨都發現了老鼠進他們辦公桌的痕跡，我媽也不例外，老鼠在她辦公桌的一個抽屜裏存了好多瓜子呢，媽媽決定捉住這隻老鼠，於是在這個抽屜裏放了一張老鼠粘，老鼠粘上面塗滿了粘力特強的膠，只要老鼠一踩上去，肯定脱不了身。媽媽她們滿懷信心地以為第二天就能粘住老鼠，可過了幾天，一根老鼠毛也沒粘住，原來老鼠進媽媽的抽屜時都是繞道而走，雖然老鼠粘的中心位置放了一塊讓我聞到味都垂涎三尺的雞肉，可這隻老鼠就是不上當，你説，它聰明不聰明？

捉了幾天也沒捉住，這隻老鼠算是在媽媽辦公室安家了，時間稍長點，這隻老鼠還了解了媽媽辦公室裏的人誰常來誰不常來，哪個櫃子經常開關，哪個櫃子不常用？然後它就選擇了不常用的櫃子安了窩，起初，辦公室裏的人以為老鼠走了，都放鬆了警惕，不再找老鼠了。有一天，媽媽辦公室裏的人感覺不對勁，好象老鼠還沒有走，大家立刻又開始找老鼠，找了半天也沒找到，後來，她們叫來了一個不常在辦公室的叔叔，讓他開開他的櫃子看一看，一開櫃子，大家都尖叫了起來，原來，老鼠不但沒走，還在裏面產了一窩小老鼠。唉！這隻老鼠真會選地方。

你瞧，這隻老鼠夠聰明瞭吧！它的小老鼠被捉住了，可這隻聰明的老鼠還沒有落網，不知媽媽辦公室的叔叔阿姨們還會想出什麼招兒？也不知這隻老鼠命運如何？咱們下次再説吧！

辦公室裏作文2

“今天，趕在老師上班前，打掃一下辦公室。你去把花環什麼的裝飾品拿來，打掃好後，擺一擺，讓老師們一個驚喜，讓他們快快樂樂度過這個教師節！”陳丹陽説完後，手指着那個有灰塵的角落，又説，“石鈺辰，你去打掃那個角落吧！”“是！”我像軍人似的開玩笑地敬了個禮，然後拿起掃把，飛快地掃了起來，掃把在角落裏滑動着，發出“嚓、嚓”聲。

我家中不太做事，一做就累。這不，一會兒身上就粘粘的，頭上的汗像斷了線的珠子一樣滾落，排着隊地往下掉。鐵質的掃把頭握在手裏滑滑的，有幾次都差一點從手裏滑出，但我仍然堅持着，一心想着：若能讓老師高興，這點累算什麼！

二十分鐘後，辦公室裏乾乾淨淨，大理石的地面變得很有光澤，都能當鏡子使用了，但美中不足就是石面上有些小污點，異常地顯眼。我二話不説，拎起拖把就拖。沒想到小污點如此“堅強”，拖得我手腳發麻了，可它仍然頑強地粘着，好像嘲笑我對它們沒有辦法似的，——無能。我火了，尋來一把刷子，蹲下來“碦嚓——碦嚓——”地刷，這一下小污點撐不住了，地面被我清潔得一乾二淨、污漬片甲不留。

這時，另一組裝飾的同學，進來了。見他們扛着花環，捧着鮮花。其中一位高舉大大的牌子，那上面寫着：“教師節快樂！”字樣。然後花環掛在牆壁上，然後把牌子放在門口，把鮮花放在桌上……一切準備完緒時，就等老師來了。

班主任拎着一疊本子走來了，那是她拿回家去改的。當她進入辦公室，讀了牌子上的字，看了花環與鮮花及整齊潔淨的辦公室，又把目光轉向汗流得如同一隻只小花貓的臉一樣的我們，不知怎麼的，就忍不住內心的激動，剎時眼睛就濕潤了，嘴角卻掛着笑，説“謝謝你們！”

我們一愣後，異口同聲地説：“教師節快樂，謝謝老師——”

辦公室裏作文3

從三年級開始，我們班的語文老師就換成了Q老師。他三十多歲，瘦瘦的，戴着一副眼鏡，看起來斯斯文文，對待同學們感覺特親切。

一天語文課上，Q老師正在給我們講古詩三首。我跟本就沒有聽老師講課，因為我早就把古詩三首背得滾瓜爛熟了，還是看看後面的課文吧！老師看出了我的心思，就將計就計，説：“我出幾道題來考察一下大家。”Q老師嚴肅地説：“第一題，第一首古詩通過什麼描寫來表現詩人的思組長之情？”同學們爭先恐後地舉起手來，唯獨我一個人呆呆地拿着語文書津津有味地看着。Q老師親切而又大聲地叫我來回答問題。我吱吱唔唔了半天也沒有説出來。Q老師嚴厲地説：“下課到辦公室來，記得別忘帶語文書。”老師話音剛落，同學們都七嘴八舌地討論起來。可是，我的心裏卻一片懊悔，怪自己沒有認真去聽，而且一會還要去辦公室，哪裏有別的老師難為情呀！

“叮鈴鈴”下課了，我只好拿着語文書垂頭喪氣地走向辦公室。雖然教室離辦公室才20米左右，可我覺得走了好長的路。來到辦公室門口，看到那麼多老師，我緊張地站在門口。“進來吧，謝維。”我慢慢地把書翻到23頁，老師耐心地跟我講了詩人的情感表達等內容。我緊張的`心早已被老師親切的話語趕跑了。“聽懂了嗎？”“嗯。”“那我考考你吧。第一首古詩作者的情感是什麼？”“勾起作者濃濃的思鄉之情。”我理直氣壯地回答。Q老師聽了微微一笑：“下一節是美術課，你可以去上課了。”

我轉身離開了辦公室，其實我很想對您説聲“對不起”，您雖然沒有嚴厲地批評我，但是您在辦公室裏給我上的一節課使我深受感動，讓我銘記在心。您用您的行動表現出了對我們的愛。

辦公室裏作文4

冰冷的夜，冷寂的風，微微揚起的臉龐，漸漸地遮住了遮住心中的微光，我心情的天空正在下着小雨……

“嘀嗒，嘀嗒…狂風夾雜着暴雨，大地濕漉漉的一片。每個人的心，都是低沉的，望着老師那冰冷的臉龐和同學們焦急的心態，猛然間，我也顯得有些忐忑不安了。今天是期會考發試卷的一天，老師把試卷一張張的發給同學們，卻一句話也沒有説，大家都以為老師今天是不是生病了？但能逃得過老師的斥責和一個個白眼，全班幾乎都歡呼起來了。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴聲響起，老師緩緩走進教室，對我們説:“今天試卷上錯的題都給我抄20遍，看看你們手中的試卷，做得有多爛……”此時心中的我很十分不滿:“我不是考好了嗎？而且也沒有老師您説得那麼差吧。但是不滿又能怎樣，我們也要面對現實，“抄”就是我一種事實。

寫了一上午，疲憊不堪的我趴在桌子上，想着趕緊去交好忘了這段苦憶。走在通往教師辦公室的路上，一股忐忑不安的心理又油然而生。打開門，辦公室靜悄悄的，空無一人，“太好了，沒老師在，交完作業趕緊走。”歡喜的我邊走邊跳，忽然，辦公桌上的一 沓誰被我弄倒了，我連忙把它整理好，手忙腳亂間，我發現了一張與我同名同姓的試卷。恍然間，我忽然明白了，頓時眼眶一模糊，眼淚就不知不覺地流了下來，原來老師沒有把真正的試卷還給我，是怕我太過於傷心。失去對學習的信心，語音剛落，老師也回來了，看到我已經明白了她的良苦用心，也瞬間感到欣慰。那一幕，久久的停留在我的腦海裏，永遠都不會抹去。

記憶會隨着時間的消逝而逐漸褪色、漸漸淡忘。但是唯有那一幕，我將永遠地藏在記憶的匣門，保留那一刻、那一秒的微感動。

辦公室裏作文5

在大部分人心中老師是神聖而不可侵犯的，我不覺得這是一個狹隘的想法，因為至少在我的心中老師是值得我們異常尊敬的。前兩天我拿着我們班剛交齊的作業本往老師辦公室送，卻發現了一件讓我極為不理解的事情。

我在辦公室門口聽見一個女孩在大聲地和老師説話，那時的我只是覺得她很不應該，老師那般辛勤地教育我們，不管怎樣我們都不應該大吼，可是當我回去再想起那句話的時候我卻覺得也有她的道理。或許我根本沒有權力對別人的事做評價。

那個女孩和她老師説：“老師，我知道你不喜歡我，可是我活在這個世界上並不是為了取悦某個人的”女孩扭過頭看見了我，她那個華麗麗的轉身吸引了我，女孩長得好美，女孩看見了我並沒有一絲尷尬，還是一樣昂首挺胸的目視前方，講她認為對的話，做她認為對的事。

她的聲音很乾淨很清脆，她講述着她的故事“我的脾氣不好我知道，我從國小一年級開始，班裏所有的學生都比我大，連老師都覺得我很小，擔心我會跟不上課，想讓我退一界，可是我的好勝心很強我不甘心，我讓所有的老師對我刮目相看，我是我們班的第一，一直到六年級七個學校的作文比賽我還是第一，哪怕玩遊戲我也要做第一，大型作文比賽的時候，我看到好多學生的抽屜裏都有一本作文書在那兒翻着看，我沒有揭發他們也沒有那樣做，儘管我只拿了個三等獎但我沒有一點抱怨，畢竟這是我自己得來的，我沒有偷別人的東西當做自己的，八年級了，我學習不再那麼好，你只教了我一年你怎麼知道我是怎樣的人呢?我還年輕，我還有九年級一年的時候讓我為未來奮鬥，我不學我都在中上游，更別説我努力一年會怎麼樣了。我理科一直很好，我相信你教了我一年了都沒發現吧，我是年輕人，我還前途無限。你可以輕視我們年少輕狂，我們會告訴你什麼叫做勝者為王，就算你再怎麼詆譭我們，我們照樣光芒萬丈!”

我們是年輕人，要做個有個性的年輕人，要好好努力，叫那些看不起我們的人知道什麼叫做王者，想女孩一樣憑着自己的心走。

辦公室裏作文6

“寫得這麼差，給我重寫！”預習本甩到我的臉上。“重寫”兩個無情的大字出現在我的本子上。因為一次寫得“龍飛鳳舞”，一次寫得“上竄下跳”，老師一次又一次叫我重寫。要是在教室裏也就算了，可是叫我到辦公室……

我把本子放在辦公桌的一角，想：“莫非我的字註定要重寫的？”翻開本子，就是一行批語：“陳睿哲，把字寫好點！”接着是兩個鮮紅的大字——“重寫”。那幾個“私闖民宅”的字是寫彎了。於是我改了正。不一會，全部重寫完了，我想：“還是等老師心情好一些，再給她批吧……”我裝着在訂正。過了一會，我悄悄地瞄了一眼老師，她的眉頭緊鎖，我想：“不行！此刻叫她批，凶多吉少的！再等會兒吧，現在她正在氣頭上。”我瞄了瞄我的字，一個個正得很，心裏默默地給自己做了個評判：“有進步！”我自言自語道：“也許這次會通過的！”

老的臉這時好像轉晴了，好給她批了。但我轉念一想：“會不會是自我感覺良好？”我不敢上去，只好埋頭裝着寫……認真寫與隨便寫到底不一樣，要是第一次認真寫，也就不會罰重寫了。可就是速度太慢，誤事。這時，我抬頭望望掛鐘，喲，已經5：59了。我究竟要寫到什麼時間？只見老師臉上終於露出了笑容，我得抓緊這時間！要不然，她心情一變，我又倒黴了。

我一骨碌站起來，走向老師，交上本子……老師看了我的字，好像吃了一驚，説：“你不是寫得好字的？真寫得不錯，呵，下次也要寫得這樣！”一聽老師這話我就高興了起來，想：“哈！我終於能離開這個該死的辦公室了！要知今天悔不當初！”

辦公室裏作文7

在讀國中之前，我一直有一個“死對頭”——小丁。只要一下課，我們兩個的“戰爭”就開始了……

“叮鈴鈴……”下課後，我離開座位沒一會兒，回來就發現自己的鉛筆盒不翼而飛了，取而代之的是桌子上放着的一張紙條：“想知道你的鉛筆盒在哪裏嗎？那就找找吧！”紙條背面還“好心”地標註了路線：往左→往前→往右→往前……就這樣，我順着路線一直找，最後竟然又回到了自己的座位上。鉛筆盒又長腿自己跑回來了？我可不相信！猶記得，當時自己如同一顆炸彈，身上像被點着了一般，恨不得馬上把這個人揪出來！無奈上課鈴響了，我只能把一肚子的怒火憋在心裏。

四十分鐘轉瞬即逝，腦子裏閃過了老師的無數話語和知識，可一點也沒留下來。下課後我走出教室在走廊邊暗暗觀察，看到小丁故意把碎紙片往我座位底下扔。這下不用想也知道是誰幹的了！我裝作若無其事地回到教室，不慌不忙地拿了掃帚把地上的紙片掃了起來，心裏暗想一會兒如何去找老師告狀。

可沒等我去找老師，老師先讓同學把我叫到了辦公室，進去發現小丁也在。老師問我：“是不是今天鉛筆盒找不到了？”我看了小丁一眼：“嗯。”“是不是剛才看到座位底下有許多碎紙片啊？”“對！”“那你知道是誰做的嗎？”“知道！”我説着就立刻把手指向了站在旁邊的小丁。老師看見笑了：“今天是四月一號愚人節，他想和你開個玩笑。他看你生氣了，又怕自己挨批評，就過來‘自首’啦！”説完，老師又“警告”了一下小丁，就讓我們回去了。我也不氣惱了，反而覺得很有趣。

那時候的我們渾身似乎有使不完的勁兒，經常一起跑跑跳跳，打打鬧鬧。現在，我的世界已看不見他的身影，但是會經常想起他，想起那些歡樂頑皮的日子。

童年時光，匆匆而逝，但誰會嫌它過得很長呢？