美德少年先進事蹟材料15篇

在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到事蹟材料吧，事蹟材料是為了表揚先進、弘揚正氣、推動工作，對工作、學習中湧現出來的先進集體、先進人物的優秀事蹟如實記載和反映的書面材料。那麼擬定事蹟材料真的很難嗎？下面是小編為大家收集的美德少年先進事蹟材料，歡迎大家分享。

美德少年先進事蹟材料1

她叫許辰怡，是羅塘國小三年級(5)班的學生，在班中擔任中隊長職務，她開朗熱情，樂於助人；學習優秀，興趣廣泛；孝敬父母，尊敬長輩；是同學們的好朋友，老師的好幫手。

她的理想：不僅能在學習上有所作為，還要能夠全面發展，在學習和勞動中體驗自我，鍛鍊自我，磨練自己的意志，成為一個德才兼備的人。對社會做一些有用的事情，幫助同學在困難的時候走出困境。 性格：她是一個自強的人，自己的事她都喜歡靠自己的雙手來完成。“自強不息”可以成為她的座右銘，這股勁從頭至尾都能體現到。“堅持不懈”也是她的代名詞，從初學跳舞到參加全國比賽，從初習古箏到參加市文藝演出，從初到學校到當上中隊長，她在成長的路上一直在努力、奮鬥。

在家裏，她是父母的好女兒。她懂禮貌，遇到長輩能主動問好，經常幫父母做一些力所能及的事，如洗碗、拖地等。家裏的垃圾都是她承包了，每次垃圾桶滿了，她總是主動去倒。她爸爸工作忙，總是很晚回家。一個星期六的晚上，她等爸爸很久，心裏着急，一邊拿着本《作文選》無心地翻看，看着看着，睡着了。突然，她好像聽見有人開門，心想：一定是爸爸！爸爸果真回來了，手裏拿着一個塑料袋，她迎上去，爸爸説袋裏有幾個桔子，桔子剛上市，知道她喜歡吃，就買了幾個，説等以後便宜了，再多買些。她剝下皮，吃了一片，桔子汁猶如一股清泉，甜津津的，她知道爸爸總是把最好吃的讓給她，她也想讓爸爸嚐嚐，但怎樣才能説服爸爸呢？她想了一個辦法：她跺着腳喊道：“爸爸，你快過來，這桔子好酸呀！”她爸爸説：“酸就不要吃了，快給我！”搶過桔子就往嘴裏塞，頓時，爸爸笑了，不住地拍她説“你學壞了。”

在學校，她經常幫助遇到困難的同學，對人也特別寬容，有的時候，早上做值日的同學來得比較晚，她就會和同學一起做值日。平時在校園裏，遇見師生能主動問好，積極參加學校組織的各項活動，遵守一日常規。有一天上午，同學們吃副餐，一些同學邊吃邊走，總會有一些麪包屑掉在地上，教室門口就有幾小塊麪包屑，有許多同學走過，都視而不見，可當她走出教室時看見後，就馬上把它撿起來，扔進了垃圾箱。等她轉過身來時，一旁的同學在鼓掌，都向她投上讚許的目光，這時她的臉紅得像蘋果一樣，熱熱的。

在校外，她仍然是一個合格的好少年。時刻以優秀少先隊員的標準要求自己。有一次，她在公園裏散步的時候，突然看見一位小男孩迷路了，她立刻上前詢問，並把他送到了父母身邊。在公交車上，她還經常給老人讓座，過馬路時，遵守交通規則。

“勤學好問”是她從小養成的好習慣，她不斷從書中汲取豐富的知識，從偉人身上汲取奮鬥的力量，以開闊自己的視野，增長自己的知識。那一張張鮮紅的獎狀就是她不懈努力，持之以恆的結果。

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，她深知，要走的路還很長，只有學會創新，學會開拓才會取得進步，我們相信她一定會銘記大家對她的鼓勵和鞭策，以愛心、恆心、信心托起更加燦爛，更加輝煌的明天！

美德少年先進事蹟材料2

就是這種無聲無私的愛給予了我無比的温暖和幸福，因為自古以來，“美德”的定義有很多；“百善孝為先，孝子人人敬”，在我們傳統中國“孝”已成為衡量一個人的品德和修養的標準。感謝父母把我帶到這個世界，他們給了我在這個世界上誰也無法代替的最最寶貴的——生命！

在我還很小的時候，我的家人就給了我無微不至的關愛。我的媽媽是家裏最疼愛我的。每個人都知道，父母的愛是無私的，是他們養育了我們。他們寧願自己受苦，也不會讓我們受苦，因為每個孩子都是父母手心裏的寶。如果他們哪一天做錯了什麼，請不要怪他們，因為他們不願讓我們受一點苦，他們是世界上最愛最愛我們的人！

我還依稀記得，在我很小的時候，就不愛睡覺，晚上媽媽抱着我，困得直打哈欠。可是我就是不睡覺，瞪着兩個小眼睛瞅媽媽，媽媽就一直哄着我，給我唱搖籃歌。媽媽的聲音特別甜美，慢慢地我就進入了甜美的夢鄉......

自己的家人是值得我們用生命去珍愛的，用至誠的心去感激，用切實的行動去報答。所以在年少時的我們也理應動孝念去感恩我們的父母。讓我們學會怎樣去愛別人，其實愛就是付出，付出也是一種快樂，你付出的越多，內心就會感到充盈，幸福感就會越強，在不經意的付出中你會驚喜地發覺你也同時收穫了。

所謂“孝”是指孝順，盡孝，孝子。《詩經》中有這麼一段話：“父兮生我，母兮鞠我，拊我蓄我，長我育我，顧我復我，出入腹我。欲報之德，昊天罔極。”“百善孝為先”反映的是中華民族極為重視孝的觀念。

我還記得，在我上四年級的時候。有一天我放學，發現哥哥給我發了一條短信，上面寫着：“媽媽住院了。”當時我的腦袋迷迷糊糊的，我就給哥哥打電話，問媽媽是怎麼回事。哥哥説：“媽媽今天在工地，不小心砸到腳了，現在在醫院。”當時兩行眼淚順着我的眼睛流了下來。在公交車上，我控制住我的情緒，忍住別哭。下了車，是哥哥接的我，哥哥安慰我説：“媽媽沒事，只是被砸了一下，別哭。”我問哥哥：“哥哥，你......你可不可以帶我去看看媽媽，我......我好擔心媽媽啊......”到週六週日，哥哥帶我去看了媽媽。媽媽左腳的大腳趾被紗布裹的嚴嚴實實的，當時我好擔心媽媽，媽媽笑着對我説：“哭什麼呀，只是被石頭砸一下嗎。你忘記我對你説什麼嗎？做媽媽的女兒要堅強！”每當我傷心難過的時候媽媽都會對我説這句話：做媽媽的女兒要堅強！為了不讓媽媽擔心我，我只好控制住我自己的情緒，到了晚上，我和哥哥要回家了，我很捨不得媽媽。但是為了不讓媽媽擔心我，我還是開開心心地回家了。

有的人可能聽説過宋慶齡奶奶，她可是個了不起的人物呢！在她當了國家的副主席後，她誠信的高尚品格仍不變。

有一次，她去幼兒園看望小朋友，並且對小朋友們許下承諾，在“六一”兒童節那天，一定會和小朋友們慶祝節日。可是天有不測風雲，那天正好趕上下大雨，老師和同學們都以為宋慶齡奶奶不會來了。他們望着灰濛濛的窗外，失落極了，可過了一會兒，宋慶齡奶奶的車出現在校門口。小朋友們個個都開心極了，都圍在宋慶齡奶奶身邊，説：“奶奶，我們還以為您不來了呢，好失望，可是現在你來了，我們真的好開心呀！"宋慶齡奶奶笑着對小朋友們説：“既然我説一定會陪你們過節，就得守信。”

從宋慶齡奶奶的故事裏，我們大家都明白了一件道理。做人就要有誠信，説到就要做到。如果不能做到就不要肯定，以免傷了別人的心。

美德是指：凡是可以給一個人的自我增添力量的東西，包括力量，勇氣，自信等，都可稱之為美德。所以，做人要有美德，一個人如果沒有美德，就是一個不完整的人。

所謂的“美德少年”——就是有着至善至純美麗品德的好少年，它不是一張純粹簡單的獎狀，而是浸透着一言一行的修身品行。美德是一曲美妙的音符，根植在每個人的心裏。

應當在朋友遇到困難的時候給予幫助，不可在事情已經絕望之後再説閒話。對人來説，最大的快樂，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人。人的生命是有限的，為人民服務是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。你要記住，永遠要愉快地多給別人，少從別人那裏拿齲。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。有時我想，要是人們把活着的每一天都看作是生命的最後一天該有多好啊！這就更能顯出生命的價值......像這樣的名言警句還有很多，時時刻刻都在我們身邊，提醒着我們要做一個要有美德的人、熱愛國家的人。

美德是靈魂的力量，催人奮進。美德是生命的財富，讓你尋到生命的價值。美德是一種境界，無時不在，無所不在。讓我們相約美德，攜手共進美德，爭當“美德少年”！

美德少年先進事蹟材料3

他很小，但他很成熟；他很稚弱，但他很堅強！他用他的自立自強，用他少年老成——“懂事”，用他的稚嫩肩膀的承擔精神給身邊的少年樹立起榜樣，讓人感動，讓人自覺學習，成為助推和諧社會建設的正能量！

谷升，男，12歲，蕭縣郭莊初級中學七年級（1）班學生、班長。他是一個自強自律，積極上進，充滿愛心和孝心的陽光男孩。從國小到中學，從少先隊員到加入共青團，一路走來，他用自己優秀的品質和優異的學習成績為胸前的紅領巾和團徽增光添彩，為身邊的少年夥伴們樹立起一個光輝的榜樣。

谷升是個十分孝順、懂事的孩子。他父親前些年，因為意外事件受傷，不僅治療費用高，而且要長期靠藥物維持，生活和經濟負擔都很大。谷升是早產兒，先天發育不足使得他出生以來一直免疫力低下，感冒、肺炎、胃痛等疾病常常糾纏着他。但是這個孝順、懂事的孩子為了不讓父母擔心，總是忍着痛苦微笑着安慰爸媽：“沒事，會好的”、“媽媽放心，我不痛”。上學了，他刻苦努力，勤奮學習。為了不影響學習，害病時，他常常不願意缺課，忍着痛苦堅持學習。聽老師説體育鍛煉可以強健體質增強免疫力，他就每天堅持早起跑步鍛鍊身體，無論寒冬炎夏，無論晴天陰雨，從不間斷，那份堅強和執着讓身邊的老師和同學感動和讚歎不已。爸媽問他：“人家小孩都戀着被窩的温暖，這麼冷的天你早起來，不嫌苦嗎？”他笑着回答：“現在苦將來甜！我身體要練得棒棒的，將來才能好好工作、掙錢，讓爸爸媽媽幸福！”

谷升的懂事還體現在他的節儉上。隨着國家和人民生活水平的提高，孩子們吃的穿的用的，越來越好，尤其是零零後的孩子，比着穿名牌、帶手機、玩酷。可這個懂事的孩子好像天生具有免疫力，從不向父母提出過分要求。他説“爸媽養我不容易，我要靠真本事養活自己、也讓父母過上好日子”。

谷升同學十分好學。他自幼養成了良好的學習習慣，老師佈置的學習任務，他不完成，身邊再有趣的事也吸引不了他。他肯動腦、愛提問，喜愛課外閲讀，有時候老師都會被他的一些問題給問住。他的勤奮好學使得他學習成績一直很優秀，自上學以來幾乎每次考試都是第一名。近些年來，隨着社會辦學的興起，很多農村家庭紛紛送子女進入城裏私立學校上學，看着身邊一個個學習優秀的孩子紛紛走掉，爸媽也想送他去縣城私立學校，但是谷升同學堅決不願意，他説“老師説過是金子在哪裏都會發光，我想學習，在哪裏都會學好，我要是不想學，我進城你們也不放心！爸爸有病，我在家也能幫媽媽照顧家，再説，不進城也能省下很多錢為爸爸治病啊”他的懂事讓媽媽內疚也更欣慰！內疚的是，讓這麼小的孩子過早地承受了生活的壓力，也沒像別的家庭那樣把孩子送到優越條件下成長，但是欣慰的是看到了兒子在堅強自信的成長！

谷升同學更是一個愛集體、愛他人、心地善良的孩子。他總是把班集體榮譽看得高於一切。自上學後，班主任總是喜歡讓他擔任班長，因為他有責任心，肯吃苦，肯奉獻、有愛心、有威信、組織活動能力強。他把集體榮譽看的很高，每天堅持第一個到班，安排好衞生值日與學習計劃工作，有時為了在集體活動中為班級掙得名譽，他甚至廢寢忘食！作為班長，他不僅重視自己的優秀和突出，他更有愛心，善於團結其他班幹部帶領整個班級的進步！對班裏生活困難的同學，他總是儘自己所能，拿出自己省吃儉用的零花錢慷慨解囊；對於學習困難的學生，他也總是犧牲大量課餘時間認真幫助。他的帶頭示範，他的犧牲精神，贏得了每一屆學生的支持和信任，也讓他自信地帶領着身邊的夥伴健康成長！

他很小，但他很成熟；他很稚弱，但他很堅強！他用他的自立自強，用他少年老成“懂事”和勇於擔當精神給身邊的少年樹立起榜樣，成為助推和諧社會建設的正能量！

美德少年先進事蹟材料4

在家裏，他是一個好孩子：有一次，爸爸媽媽都不在家，他忽然覺得爸爸媽媽平時太忙了，既要上班，又要照顧自己和妹妹，自己應該做一些力所能及的事，替他們分憂。於是，他主動收拾好房間裏的雜物，將桌椅擦洗乾淨，又把地板拖得乾乾淨淨，雖然累得滿頭是汗，但他的心裏如蜜一般甜。

在學校，他是一個好學生：從入學起，他一直努力學習，雖然成績不太穩定，但他一直沒有懈怠。20xx年，他被評為“三好學生”。在班裏，身為班幹部的他，從各方面嚴格要求自己，協助老師認真做好班級工作。上課時，他認真聽講，勤于思考，樂於表達。身為班上的體育委員，上體育課時，他總會積極地參加，並且認真地完成老師所佈置的任務;下課後，他又會主動把同學們不小心丟下的垃圾清理乾淨。他這樣做並不是為了受老師的表揚，只是希望校園可以更加美好。

在社會，他是一個好少年：受家庭教育的影響，一顆愛的種子早已在他心中發芽。平時，他經常幫助鄰居的爺爺奶奶幹一些力所能及的事情，常常把家中無用的飲料瓶清洗乾淨，送給附近需要的爺爺奶奶，使老人們感動不已。每當有人提起他的名字，大人們都會不由自主地豎起大拇指，誇他懂事。

他喜歡和每一個同學交朋友，誰有困難，他都會主動幫助他們;他喜歡種植花草，有愛好書法，還喜歡乒乓球等體育運動，操場上總有他活躍的身影。他也愛看書，因為書可以帶給我們智慧，陶冶性情，學到真理。

張xx同學並沒有什麼感人的事蹟，但這些看似微不足道的平凡小事，體現的卻是一個人真正的內心品質。他盡責、熱心、友善、自信，正表現了新時代少年獨特的精神風貌。

美德少年先進事蹟材料5

班主任推薦辭：

xx，一個尊老愛親、樂於助人的男孩。在長輩面前，他是一個聽話、懂事的孩子，他感恩父母，孝敬爺爺奶奶，他陪小區的孤獨老人下棋、聊天；在同學心中，他是個好榜樣；在老師面前，他是一個好助手。

美德事蹟：

我叫xx，是x中學初20xx級(2)班的班長。

我每天都充分利用課堂40分鐘，將老師所講的知識消化理解透。當同學們向我請教問題時，我總是信手拈來。原本枯燥乏味、難解的作業題，從我口中説出的，就通俗易懂，變得有趣了。當然，這也不只是為了同學，更多的還是加深我對知識的理解。有時候，我在幫同學解題過程中，偶爾會得出一種更方便，巧妙的過程，既幫助了同學，又幫助我更好地記憶。

下課之時，我不僅喜歡和成績好的同學交流經驗，更多還是關注我後面的幾位中偏下的同學，給他們解答問題，有些難點、重點我也會不厭其煩地向他們解釋。期末考試，這幾位同學的成績均有了提高。

在老師面前，我是他們的得力助手，每天清楚地登記作業情況；當老師的信使……

我們小區中住着不少的孤獨老人。每逢節假日，我便下樓去找他們“玩”。在這過程中，我還學會了下象棋。偶和老爺爺來一盤，不是我輸就是他贏。他們得意了，敲着我的腦袋，笑哈哈。

在這些老爺爺奶奶的眼中，我是一個懂事的孩子，然後再拿起他們的孫兒作對比，説到這兒他們的眼睛都微微濕潤了。這時候，我想到了自己的爺爺奶奶，他們在老家的日子肯定也因為無孫兒陪伴，百般無聊吧。

有了這個想法，我便讓爸爸媽媽每隔幾個週末就回去看爺爺奶奶一回，給他們説説自己的學習，生活，幫着他們燒柴做飯。這可是第一次燒柴做飯，就那個煙味兒就夠嗆的了，想到爺爺奶奶一輩子都是這樣做着飯，心中不由得緊了一下。終於，飯還是半拉半扯地做好了，苦雖苦，吃進去卻又十分甜蜜。

回到家，爸爸媽媽早已是腰痠腿疼、疲憊不堪了，直接就躺在沙發上。我停下筆，跑到客廳，給爸爸倒杯水，給媽媽揉揉肩；又給媽媽沏杯茶，給爸爸捶捶背。聽着就像我以前向爸媽抱怨學習那樣聽着他們抱怨工作和生活的煩惱。是啊，爸爸媽媽為了我們更好的學習和生活，每天在外勞碌奔波，風裏來，雨裏去的，回到家還要任勞任怨為我們做飯，和他們比起來，我們做的這些簡直就是微不足道。

一次，爸爸去加班，媽媽生病了，晚飯也沒吃，回家直接躺在牀上。我拿了自己儲錢罐的錢到對面藥店給媽媽抓藥。回來之後，看着媽媽把藥吃了，搬來凳子，一邊做作業，一邊守着媽媽，直到媽媽感覺好多了熟睡過去後，我做完了作業後才安心去睡覺。

風雨過後，才會見美麗的彩虹；雨雪之後，才能見松柏之挺立；辛苦之後，才會嚐到最甜的糖蜜。成績代表着過去，嶄新的未來朝我招手。我會以助人為樂、孝敬父母、盡責奉獻……為標準，向“美德少年”大跨一步，發揚中華民族的傳統美德！

美德少年先進事蹟材料6

xx，化吉第一實驗國小五年五班的一名學生。他是一個活潑開朗、聰明勇敢、富有愛心的陽光男孩。一直擔任班級幹部，上學期期末他剛剛被學校評選為學校大隊委員。這次，他又榮幸地被老師推薦代表學校參加全市20xx年“吉林市美德少年”的評選。他學習勤奮，心地善良，尊敬師長，團結同學，孝順父母，尊敬長輩。在曾連續四年被學校評為“三好學生”，還有一次被化吉總校評為“三好學生”。他對於美德標準的理解是這樣的：堅持在家裏做個好孩子，在學校做個好學生，在社會做個好公民。

在家裏做個好孩子，平時在家裏他常幫媽媽做些力所能及的家務，例如：幫媽媽擦地，整理房間；飯後幫媽媽洗碗；晚上還幫爸爸媽媽洗襪子。有時媽媽下班回來，看到媽媽很累的樣子，他會主動讓媽媽躺在牀上，幫她捶背，做按摩。媽媽經常對他説：“有兒子真是好幸福”。媽媽的誇獎，在他心裏比吃了蜜糖還甜呢！他不僅對媽媽這樣，在家裏對待奶奶、姥姥、姥爺也是這樣。一次姥姥生病住院，雖然他幫不上什麼忙，心裏卻急翻了天，每天放學回家都要給在醫院照顧的媽媽打電話，問問姥姥的情況如何，不時給姥姥發信息，讓她安心養病，在電話裏給姥姥講笑話逗她開心。他表現出對待家人的關心同時源於家裏每個人對他的愛護。

在學校做個好學生，他遵紀守法，從不違反學校的校規校紀。他在班級一直爭當班幹部，本着為老師當好助手，為同學做好服務的心態。嚴格要求自己，處處以身作則，時時刻刻為同學們做出榜樣。他聰明好學，課堂上積極發言，反應敏捷，思路清晰。課後認真完成老師佈置的各項任務。現在的他以一名大隊委員的身份嚴格要求着自己，努力為學校、為班級、為同學做好服務，為老師分擔任務，他向自己的目標積極努力着。他喜歡看課外書，尤其是關於自然、科學、動物等方面的書籍，在課外書上他學到了許多關於天文、地理、科學的知識。他多才多藝，愛好廣泛，平時利用課餘時間學習鋼琴、笛子、英語、奧數。這些都是他時分熱愛的，今年暑假在他刻苦練習下通過了中央音樂學院鋼琴進級考試，當他走出考場的那一刻，臉上帶着自信。他也十分喜歡數學，還記得小時候，他做數學題很快而且很準確，經常得到媽媽的'表揚和鼓勵，這跟他今後對數學產生興趣是分不開的，四年級他第一次參加華羅庚數學競賽就取得了銀獎的好成績。

在社會上做個好公民，雖然公民的真正含義他還沒有完全理解，但是，他已經知道他在家庭和學校以外也同樣要做個好孩子。他熱愛生活，保持環境，從不亂扔垃圾，爭做地球環保小衞士。他講文明、懂禮貌，時刻提醒自己不做不文明的事，不説不文明的話。見到鄰居或是同學父母他都會主動問好打招呼，得到了別人的讚許。他誠實守信，遵守公德，是熱心公益活動的好少年。20xx年“5·12”汶川大地震的時候，那時他還小，他看電視中播放災區那些的小朋友失去了家園，失去了校園、失去了親人的畫面，他也流下了眼淚。他和媽媽在街上看到給地震災區的捐款箱，主動要去捐錢，而且是從自己的小衣兜裏拿出來的一張五元錢，錢雖然不多，但表示了他的一份心意。

同樣，在20xx年永吉縣發生洪災時，他也時分關注，天天看新聞了解災情，瞭解那裏的災民和小朋友的受災情況，心裏時刻關心着他們，還把自己多年攢下的壓歲錢都捐給了災區。他希望災區的小朋友要勇敢面對災難，努力學習用自己的雙手重建他們的家園。在和貧困山區同學們的手拉手活動中，他送去了自己為她們精心挑選的課外書和學習文具。他不僅有愛心，同時還有一顆善良的心，他平時和媽媽坐公交車時，只要遇到老人都會主動站起來把座位讓出來。有一次趕上節假日，媽媽帶着他去公園，那天公交車上的人特別的多，因為是在終點站上車，他坐在了一個座位上，車還沒開出幾站，就上來一位頭髮白白的老奶奶，他還如平時一樣，馬上給老奶奶讓了座位，自己站在老奶奶身邊，因為車上人多擠來擠去，這時一個急剎車，他和媽媽都沒扶好，差點摔倒，媽媽的包都掉在了地上。這時老奶奶趕緊起身讓他坐回座位，但是他一再拒絕，還是讓老奶奶坐下了。車行駛平穩後，他趕緊把媽媽手裏的包拿了過去背在自己的身後，嘴裏還不時的讓媽媽趕緊抓好扶手別摔着。媽媽看着他小小的身影，臉上露出的是欣慰的笑容，心裏卻是酸酸的心疼。媽媽知道，在他心中已經明白了：幫助別人，快樂自己，贈人玫瑰，手留餘香的道理。

他這樣心中有長輩，心中有同學，心中有老師，心中有集體，心中有社會。他的一言一行，一舉一動都努力按照中華傳統美德的要求去做。他不管是在學習還是在生活中都深受老師和同學的好評。

他的學習、生活、成長的路是艱辛而漫長的，他堅信一份耕耘，一份收穫。凡事要想成功都要付出百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。他懂得不經歷風雨，怎麼能見到彩虹。他正用自己的正直、善良為歌，熱心和寬容為曲，彈奏暖人心扉的歌；用自己的理想和追求為筆，用進取和奮發為墨，書寫充滿希望的畫。用自己的愛心、恆心、誠心托起更加燦爛、美好的明天。

美德少年先進事蹟材料7

我叫周泓睿，是後村鎮崖頭國小五年級的班長和語文課代表。很高興也很榮幸自己有機會參加此次“盡責奉獻美德好少年”的競選。

從上學以來我就擔任班幹部。我始終提醒自己，班級榮辱是我的責任，勤勤懇懇地為班級為同學服務，當好老師的好幫手是我的義務。

作為一班之長，我深知肩上的責任重大。每天檢查同學們的紀律、衞生，認真的完成老師交派的任務，已經成為我的一種習慣。在任何事情上，我必須起到模範帶頭作用。要求同學們做到的，我必須首先做好，所以，我時時處處以身作則，為同學們樹立良好的榜樣。幾年來，我上學從不遲到或早退，上課專心聽課，獨立思考，認真完成各科作業。

在班級裏，同學們都把我當成主心骨。只要是我組織活動，同學們都會踴躍參加。班上的黑板報和手抄報，都是我領着同學一起設計、編寫的。每次學校組織各類文體活動，我都會領着同學們討論思路，認真對待，因此，我們的班級始終是我們學校最有生機、最有活力的優秀班集體。我也因此年年獲得學校“優秀班幹部”的殊榮。

作為語文課代表，我總是能夠及時的收發作業，及時的傳達老師的指示。為了提高我班的語文成績，我和老師合作，抽出時間幫助班級裏的後進生，為他們解答疑難，幫助他們補習功課。

為了能更好地盡到當班幹部的責任，學習上，我勤奮刻苦、力爭上游。我努力學好每一門功課，不斷地學習和總結，培養了良好的學習習慣和自學能力。從老師的辛勤耕耘中，一點一滴積累着收穫;從老師的諄諄教誨中，不斷塑造日益豐滿的自我。課堂上，敢於提問，善於質疑，對所學的知識能理解地掌握;課外，堅持每天讀書看報，給自己“充電”，以開闊視野、增長知識、陶冶情操。

“美德少年”，一個多麼鼓舞人心的字眼，散發着榮譽的光彩。“美德少年”，是激勵我奮發向上的動力，是我努力的目標。朝着這個目標，我一步一個腳印，付出了很多，也收穫了很多。一份耕耘，一分收穫。我相信盡職盡責的工作，坦蕩無私的奉獻，一定會讓我的生活更加充實，更加有意義。將來我一定會像雄鷹一樣，搏擊長空!在今後的生活中，我還會繼續盡職奉獻，做一位名副其實的美德少年!謝謝大家!

美德少年先進事蹟材料8

一、不做甜蜜的負擔

xx小時候跟着姥姥在農村生活過，身上沒有一點城市孩子身上的嬌氣。懂事的她每天一放學回家就認真地做作業，不讓媽媽操心。做完作業就開始幫媽媽做些家務，摘菜，洗菜，掃地，收拾房間。每當媽媽燒菜忙的時候，她會幫媽媽剝豌豆，摘豆角。這時媽媽雖然不説什麼，但心裏比吃了蜜糖還甜呢!晚上，媽媽做完了一天的活，累得腰痠背痛，她就拉媽媽在沙發上坐下，先送上一杯熱騰騰的茶水，再幫媽媽捶背揉肩，接着説故事，講笑話，唱歌給媽媽聽，讓媽媽的勞累因為有了她的關心而減輕了許多。不僅如此，在生活中，她還是個勤儉節約的孩子。從不吵着鬧着要媽媽給她買新衣服。衣服舊了照樣高高興興地穿着上學。媽媽的朋友家小姐姐的衣服穿小了送給她，她也不嫌棄。每當取得好成績，媽媽説要獎勵獎勵她時，她從不像別的孩子開口要錢或要什麼貴重禮物，而只讓媽媽買一本她喜歡的書作為獎勵

二、做同學們的好榜樣

在學校裏，她總是以身作則，嚴格要求自己，處處為樹立良好班風、班紀的發揮帶頭示範作用。學習上，刻苦勤奮，用優異的成績來回報媽媽和老師。一次在學校操場上她撿到了五元錢，幾個好夥伴説走我們去到小店賣好玩的，再買點吃的，她想都沒有想就交給了老師。班級分飯時，同學蹲着分，很辛苦。她看在眼裏記在心裏。回家後，用自己的壓歲錢買了兩個小塑料凳。同學們都説xx熱愛集體，為大家着想。她喜歡看課外書，尤其是《人與自然》、《動物世界》、《故事會》等，在課外書上學到了許多關於天文、地理、科學的知識。書讀多了，既鍛鍊了良好的記憶力，也使她的口語表達有了顯著提高。靠自己的競選，從四年級起她就成為學校廣播站主持人。她的演講，朗誦多次在各項比賽中獲獎。今年還參加了吉林市話劇團排演的話劇，扮演了主要角色，獲得極大的成功。

三、成為愛心少年

5.12汶川大地震的時候，那麼多的小朋友失去了家園，失去了校園、失去了親人，大家都在想為災區捐點錢，她聽見家人討論這事，什麼也沒説，默默拿出自己的壓歲錢。錢雖然不多，但表達了她的心意，希望四川的小朋友們能早日重建家園、重返校園。去年，看到和她一樣大的同學得了白血病，她心急如焚，二話不説就拿出了自己的零用錢，雖説捐的不是最多的，但是那是她的全部，希望生病的同學能夠早日迴歸校園。

xx不但愛幫助別人，還特別熱愛環境。在出去遊玩的時候她總是帶着多餘的塑料袋，在玩耍的過程中所產生的垃圾沒有一次能逃過她的小手。看到草坪邊上樹立的禁止踩踏的標牌時都會過去把它們扶正，擺好。自己也會以身作則哪怕繞個彎也不會去踐踏。在家中，她總是提醒着家人以及親戚們，能重複利用的水一定要重複利用不能每次都直接倒掉。

這就是美德好少年xx。全面發展，積極進取，奉獻為樂，表現優異。她是優秀少先隊員的代表，是文明的宣傳員，是一位美德好少年。我相信，xx同學秉感恩之心，以愛心待人，在未來的學習、生活中一定會演繹更多的精彩。

美德少年先進事蹟材料9

紀藝嫻，女，龍海市白水中心國小六(2)班學生。從上國小開始就一直擔任班幹部，現在是班長、學校少先隊大隊長、學校廣播站編輯兼播音員、校園督導隊總指揮……她勤儉樸素，關心集體，樂於助人，文明守紀，工作負責，有較強的組織管理能力;她熱愛學校，熱心自己的班級，熱愛勞動，熱愛科學;她文靜可愛，興趣較廣泛，勤學好問，是一位德、智、體、美、勞全面發展的優秀少先隊員。

以“為集體盡職，為夥伴服務”為宗旨的她，父母都是教師，接受了長輩善良淳厚、樂於奉獻的薰陶，得到了心靈的洗禮，養成了良好的品質。她天性至真至純，追求盡善盡美，以自己的一言一行，真實、集中的展現新時代國小生應該具有的美德，似一朵清新的荷花悄然綻放，受到老師，同學以及認識她的人的喜愛。

作為一班之長，深知肩上的責任重。她能模範地遵守學校的各項規章制度，起到很好的帶頭示範作用。一方面，她對老師交給的任務總是積極認真地完成，與班委一起努力協助班主任、任課教師悉心做好學生的思想溝通交流、學習輔導、紀律、衞生保潔等各項班級事務，如每天的收發登記作業，檢查學生作業，檢查紀律、衞生等。一方面，為班級管理出謀劃策，大膽諫言，積極參與和協助組織班級的各項校內外活動，處處為集體着想，主動幫助同學學習，做到虛心解答，工作上盡心盡責、耐心細緻，在同學中有很高的信譽，深得同學的信任。盡職盡責的她，經常因為檢查紀律、衞生等情況而忙得不可開交，早出晚歸，但任勞任怨的她，從無一句怨言。

身為少先隊大隊長，她大膽、沉着，思維敏捷，敢想、敢説、敢做，有開拓精神;有較強的組織能力和號召能力。能在輔導老師的指導下召集、主持隊委會會議，參與制訂大隊工作計劃，檢查實施情況，進行工作總結，指導中、小隊工作，組織少先隊活動，上傳下達及加強橫向聯繫工作，活躍少先隊生活。她是中心校“百人鼓號隊”的隊長兼指揮，練就一手好的指揮技能，盡心工作又加有點潑辣的她，能將鼓號隊管理得井井有條。學校廣播站是她施展文學才能和語言天賦的舞台，從材料的蒐集、撰寫、編稿到播出，點點滴滴無不匯聚她的心血，清脆婉轉的聲音，傳達一種積極向上、自珍自愛、團結進取、樂於奉獻的精神。校園督導，使她更加嚴格要求自己，講文明、講禮貌，穿戴整潔，講究衞生，不講粗話，愛護學校公共財物，愛護學校的環境衞生。認真做好值日記錄，有計劃的安排督導崗，並抓好本組督導員的出勤及值班表現，是學校名符其實的“小衞士”。

她求知慾強，勤學好問，從小就養成了認真、專心、細緻的學習態度，時常一到家後，除了吃飯時間外，所有的時間都屬於學習，先做作業，再作預習，還抽出時間堅持寫作。她是學習的主人，時刻自加壓力，十分嚴謹，不允許在學習上有絲毫的紕漏。課堂上，她敢於提問，善於質疑，對所學知識能理解地掌握。課外，一絲不苟地完成佈置的作業。她不滿足於課堂上所學到的知識，一直堅持每天閲讀有益的書報、電子書刊。她不斷從書中汲取豐富的知識，以開闊自己的視野。正是她不甘落後的精神，她的學習成績一直名列前茅。優異的學習成績是她幫助同學的有利條件，她對同學們真誠，熱情，是一位關心同學和他人的好學生，無論誰的問題都能詳細講解，沒有任何保留。她從不與人斤斤計較，無論誰有困難，都會伸出援助之手。正因如此，她在班裏的人緣極好。

她雖然運動能力不是很強，但愛好運動，始終堅持鍛鍊，在運動中得到了磨練，也帶動了班級其他人的參與。多次參加學校組織的體育比賽，取得良好的成績。她五歲開始學習電子琴，如今已考取中央音樂學院的七級證書，多次在學校的聯歡會上彙報演出。課餘時間，她還參加書法班的學習，練得一手好字，幾次參加書法比賽，取得較好的成績。班級黑板報設計稿的撰寫、設計、書寫，總少不了她的身影，每次學校的板報評比也總名次不低。

一份耕耘，一分收穫。盡職盡責的工作，坦蕩無私的奉獻，為她換來無數的榮譽，中心校“數學競賽二等獎”、“作文競賽一、二等獎”、“校園歌手賽二等獎”“優秀少先隊員” ……，龍海市“綜合素質競賽二、三等獎”、“讀寫天地杯讀寫能力競賽二等獎(農村組)”、“優秀少先隊員”……

小小的年紀心理始終裝着真、善、美。勤奮努力是她永恆的目標，奉獻愛心是她不懈的追求，她是同學們學習的楷模，她是我們學校教育的驕傲。

美德少年先進事蹟材料10

她學習成績優異，但一如既往地努力，力爭上游;她在班內但任班幹，但總能做到謙虛、團結同學;她活潑開朗，在班級活動中勇挑重擔;她家庭條件優越，卻總是班內最節儉的那一個……她，就是三二中隊的文娛委員鄧樂涵同學。

透視小事，樹立品質

還記得孩子們剛上一年級時，每一天總是有很多“小鉛筆頭”被同學們遺棄，時間一久，也就忘在腦後。一天，突然發現“小鉛筆頭”都不見了，正在我心生疑惑時，一雙稚嫩的小手舉起一大把小鉛筆，那些昔日的“小鉛筆頭”已被擦得乾乾淨淨，削得整整齊齊，每兩根之間還用膠布粘上，看上去像一支完整的大鉛筆。看着這些花花綠綠的小鉛筆，似乎一個個跳動的音符，正為小女孩的驚人之舉奏出讚美之歌。這個女孩就是鄧樂涵。

我被一個六歲女孩的驚人之舉震驚了，我明白她不缺鉛筆，她家庭很富裕，但她卻用自我的行動踐行着“節儉”二字的內涵。

樂於助人，勤儉節儉

生活中的鄧樂涵人源極好，她把每個同學都當作自我的朋友，從不因自我學習成績好而歧視成績差的同學;從不因自我家庭條件優越而瞧不起那些家庭條件差的同學，相反卻總是向他們伸出援助之手。以往她向每月的零花錢中省出幾元錢，積攢起來就為了給那些條件差的同學買幾本作文書;以往她很久不讓父母為她增添新衣，卻讓父母多給點零用錢給貧困山區的孩子添一些學習用品……是她，一個國小生，卻用無聲的行動向大家詮釋“節儉”二字的含義。

記得她曾在日記中寫到：我覺得勤儉節儉是一點一點積累下來的。不論在任何時候，我都會節儉利用資源。在任何方面都要秉着認真負責的態度，勤勞致富。“多做事，少説話”儘自我最大的努力傳承着勤儉節儉的美德。

一個國小生，一個女孩子，她選擇了一條其他孩子做不到、難以堅持的“節儉”之路，她秉承了中華民族的傳統美德，也體會着生活的歡樂。

美德少年先進事蹟材料11

張xx，男，今年10歲，現就讀於xx區xx國小校四年級三班。

他在家裏是一個懂事的孩子，愛勞動，自己的事情自己做，還能幫爺爺奶奶做力所能及的家務事。在學校，他對朋友真誠，熱心幫助同學是他的常態，因此和同學關係融洽。他是老師的得力助手，工作踏實且常常有自己獨到的見解，為老師分擔了許多。學習上，他勤奮刻苦，課堂上總能看見他明亮的眼睛和專注的神情；課間時，也經常看到他請老師解疑答難的身影。無論對誰許下諾言，事無鉅細，言出必行。

他是一個值得信任的孩子。他做事穩重、認真、可靠，深得老師和同學的信任，因此，進入國小以來，班上選班幹部時，無論是之前的老師任命，還是而後的同學們民主表決，老師和同學都將信任的一票投給了他。他也不負眾望，嚴於律己，方方面面做好同學們的領頭羊；盡職盡責，全心全意地為同學們服好務。作為班幹部，他以身作則，説到做到，重活累活搶着幹，再難的事也想盡辦法去完成。

他是一個遵紀守法的小公民。他明辨是非，不對的言行從不苟同，並敢於制止。發現問題，敢説真話是他一貫的風格。日常學習生活中，他總是嚴格遵守規章制度，對待原則性的問題，從不徇私舞弊，以至於媽媽老是埋怨他説：一個人做事是否不要過於呆板，不知變通？然而，面對媽媽的質疑，一向乖巧懂事的他卻會一反常態，振振有詞地予以反駁：本來就應該按規矩辦事，沒有規矩，不成方圓。

“言必出，行必果。”“君子一言，駟馬難追。”他時時刻刻提醒自己要像老祖宗教育的那樣做講誠信的人。他忠誠老實，實事求是，不説謊，不虛偽；他言而有信，恪守信約，説到做到。他深知誠信是每個公民都應該具有良好品質，作為一名少先隊員，更要嚴格要求自己，做到表裏如一，言行一致，説話辦事實實在在，有了缺點，錯誤不迴避、不隱瞞，要勇於認錯，及時改錯。他更明白要成為一個誠信的人，必須從點滴做起，從身邊做起。

他所在班級有位學困生小湖，誰都不願意幫助他。小湖的做作業總是完成得一塌糊塗，所有的人對他都失去了信心。他看到誰都不願意幫小湖，便主動向老師提出要幫助小湖，並向老師承諾一定會對他負責到底。由於他是班長，每天還有很多任務要做，但他沒有因為任務多而放棄對小湖的輔導。每天利用課間、放學後的時間，給小湖講解、監督背誦、幫助修改錯題。尤其是在講題時，一遍不行，兩遍，兩遍不行三遍。由於小湖的理解能力太差，就是學不會，就要花大量的時間。媽媽多次對他説：“幫助同學我不反對，可是，有的事情不要太較真。不要影響了你自己的學習和休息。”面對媽媽的質疑，他反倒安慰媽媽説：“不要失去信心，時間長了，多教幾遍他會理解的……”就這樣，現在他已經當了小湖的“小老師”整整三年多了。在他的幫助下，小湖的成績也有所進步，而且在學習方面也有了主動學習的慾望。這就是信守諾言的力量。

另外，他愛好廣泛，誦讀、主持、跳舞，樣樣出色，而且力求門門懂，樣樣精。無論想學什麼，他都會先考慮成熟，一旦決定去做，就一定要將它盡全力做好。

全力的付出，執着的追求，使他不斷收穫，不斷進步，不斷成長。他多次被評為班上的學習之星、誦讀之星、閲讀之星；還在校內外的各類比賽中屢獲殊榮。

他就是這樣，在平凡的小事中踐行着一個少先隊員的誓言。他如同陽光般帶給他人温暖，如同和風般讓人心生愉悦，如同清泉般浸潤心田。他淳樸、可愛，他用自己的言行為誠實、守信代言！

美德少年先進事蹟材料12

我出身在一個普普通通的城鎮居民家庭，生活普普通通，但我卻能夠感到許多幸福在我的身邊圍繞着;學習普普通通，但我在班上卻能夠得到老師與同學的關心和照顧。雖然我這麼普普通通，但是我有許多的美德事蹟的哦!我待人友善禮貌、樂於關心幫助他人，希望和同學在快樂生活中共同成長、共同進步。在平時的學習生活中，我經常勤勤懇懇地為班級、為同學們服務，成了老師的小助手。每到值日的時候，總是和同學們一起把教室打掃的乾乾淨淨。家長給的零用錢，我從不亂花，但該花的時候我從不吝嗇。比如為災區捐款，為貧困的同學墊支部分費用。媽媽經常教育我要尊老愛幼，懂事聽話。在任何地點、時間，我都謹記着媽媽的教導。

有一次，我和媽媽去菜市場買菜。過馬路的時候，有一位老婆婆右手拄着枴杖，左手拎着許多菜在往回家的路上慢慢地走着。從我們身邊經過時，我才發現她原來是個盲人，斑白的頭髮顯得那麼蒼老，她的額頭上已經滲出了汗珠，我想這位老婆婆一定是很累很累了，拎着沉重的菜袋子，還看不見，於是我便跟媽媽説：“我過去幫一下那位老婆婆，好嗎?”媽媽笑了，輕輕地告訴我：“當然好啊，去幫幫她吧!”於是，我來到老婆婆身邊，甜甜地説：“婆婆，讓我來帶你走吧!”説着，我拎起老婆婆手裏的菜，悄悄地攙起她的手，拉着她慢慢地向前走着。老婆婆樂呵呵地問起我叫什麼，住在哪兒，我都一一回答了。很快，我們倆就過了馬路，走到了對面的小區旁邊，老婆婆告訴我她到家了，還直誇我是個好孩子呢!我聽了心裏像吃了蜜一樣甜。送完老婆婆，看到媽媽還在對面對着我笑呢。我一蹦一跳地來到媽媽的身邊，跟着媽媽去買菜了。

我能夠在各方面嚴格要求自己，模範遵紀守法，熱愛集體。學習勤學善思，作為紀律委員、數學課代表，深知肩上的責任重，一方面，對老師交給的任務總是積極認真地完成，如每天的收發登記作業，檢查學生作業，檢查紀律等情況忙得不可開交。但是我任勞任怨，經常是早出晚歸。

記得本期一個星期二下午的三四節課，班主任和其他老師去開會，作為紀律委員，當然得管理好班上的紀律。當時班上有個別人在喧譁，影響了別人學習，我大吼一聲：“都安靜下來，否則，我就記名字了!”幾位同學正談得津津有味，聽到記名字，馬上關閉了“播放器”。教室裏終於安靜了下來，大家也認真做作業。可安靜了不久，一位同學突然喉嚨痛，肚子也痛，在那裏咳嗽，都把眼淚給咳出來了，“楊常，我好難受，我的肚子好疼!”我想：老師去開會了，我必須要負責，我馬上把他帶到醫務室治療。幸好我及時處理，否則，那個同學就出大問題了。

我樹立了良好的榜樣，給我的同學們開一個良好的開端。我盡力做好生活中的每一件事，包括一些微不足道的小事，力爭做一個美德少年。

美德少年先進事蹟材料13

田老二，男，維吾爾族，10歲、阿熱勒鄉國小三年級。他在家裏是個尊敬長輩，孝敬父母，獨立自強的好孩子;在學校，他是位勤奮學習，心繫集體，尊敬師長，團結同學的優秀少先隊員、他是位誠實守信，遵守社會公德，熱心幫助他人的好少年。

他的品德修養深受老師、同學和周圍人的一致好評。他是老師眼中的好學生在老師心目中，他勤奮學習，努力學好每一門功課。在知識的海洋裏，他是一個快樂的暢遊者，培養了良好的學習習慣和自學能力，學習成績名列前茅，數次被評為優秀學生、優秀少先隊員等。他尊敬師長團結同學，待人接物彬彬有禮，課內課外謙虛好學，從老師的辛勤耕耘中，一點一滴積累着收穫。從老師的諄諄教誨中，不斷塑造個性鮮明的自我。不論是當課代表還是班委、他都盡職盡責，成為老師的好幫手。他是同學公認的好夥伴在同學心目中他是知心夥伴和學習榜樣。與同學相處中，他待人隨和，樂於關心幫助他人，善於調解同學間的矛盾，和同學在快樂生活中共同成長。對於班集體這個團隊的榮譽他倍加愛護，只要是集體活動都會有他快樂的身影，只要是班集體的事情他都會主動承擔。

他興趣廣泛，全面發展，在課餘時間參加了音樂、繪畫、體育等興趣小組，並積極參與學校組織的各類活動，在全校比賽中為班級爭光。他是班級事務的熱心人教室的笤帚壞了，他會用自己的辦法修理好。同學們鋼筆沒水了，他會把自己的墨水放在教室，方便同學們使用。班級圖書角的圖書落灰了，他會主動整理打掃。平時值日他總是搶着幹，第一個開始，最後一個離開。他拾金不昧，受到同學們的表揚。在學生心目中，他無疑是一面道德示範的旗幟，一個眾生學習的榜樣，一名當之無愧誠實守信的美德少年。

美德少年先進事蹟材料14

曾xx，女，漢族，少先隊員， 2006年5月13日生於xx市，現年10週歲，xx市xx學校國小部4(6)班學生，是一名品學兼優的好少年。

曾xx，在父母眼裏，她是個聰明乖巧的孩子；在老師眼裏，她是一個品學兼優的學生；在同學眼裏，她是樂於助人的好同學；在鄰居眼裏，她是個懂事孝順的少年。她的成長過程，是鄰里教育孩子的典範，是周圍孩子學習的榜樣，她的事蹟被編成一個個故事在孩子們中間流傳，是老人們茶餘飯後説服教育孩子的經典話題。

一、 言傳身教是美德積累的基礎

曾xx生活在一個言傳身教的家庭環境中，從幼年到童年，在長輩們的感召下，無形中學會了尊老愛幼、助人為樂、知恩感恩、敢於擔當、愛護環境、團結同學的良好品德。家庭環境是她養成美德的基礎，學校教育是她培養美德的根基，自身習慣促成美德貫穿她生活的全部。

幼兒時期，看到路邊丟棄的廢紙、包裝袋，曾xx會主動撿起來放進垃圾箱內，這一良好的習慣從幼兒園到上國小一直保持着。在xx學校學習期間，以純潔心靈、志存高遠、德才兼備為座佑銘，自己保持着良好的生活習慣，同時也監督着身邊的同學，時常提醒亂丟垃圾的學生及時把垃圾放入垃圾箱內，提醒住校學生洗淨手上的灰跡，主動擦淨教室的玻璃窗户，看到亂跑的同學，曾xx會及時提醒注意安全，別撞傷了同學。雖然有些同學不理解，曾xx一直堅持，用自己的行動感化身邊的同學養成生活學習的好習慣。從一年級到四年級，她所在的班級經常被評為xx標兵班。

二、 自覺行為是美德的真實表現

有志不在年高，無志空活百歲。曾xx在幼兒時期，就經常看些勵志故事書，把好多典型事例應用到現實生活中，即豐富了她的童年生活，又培養了她的主動作為意識。

早在她三歲左右就成了媽媽的好幫手，知道幫媽媽洗菜、涮碗，一個最小的圍裙，系在她身上，看起來整個人都被包裹着，舉手抬腳似要絆倒，踉踉鏘鏘站上櫈子，趴在洗菜池上涮碗、洗菜。近期，曾xx強烈要求幫媽媽做飯，家長擔心燙着她的小手，就只同意她做些力所能及的事，她自己着磨如何用刀削黃瓜皮，如何切成片和絲，經過一段時間的練習，曾xx做的黃瓜菜是一道最可口的佳餚。這在一定程序上減輕了父母的勞動，最主要的是鍛練了她主動作為的意識，也為她美德的積累奠定了基礎。

在幼兒園時期，曾xx就知道與小朋友分享的快樂，別人快樂了，她也從中感受到了快樂。上幼兒園前，她都要提前裝些好吃的零食，家長不理解，也不想讓她吃，她就堅持自己的想法，並説服家長同意她帶到學校，一進教室，她就會給小朋友分享她的“戰利品”，這樣即能博得小朋友的好感，也與小朋友相處的很融洽，每到課間娛樂時，都會有好多的小朋友與她做遊戲，一起玩耍。

一次在公園遊玩時，曾xx摘了一個毛毛草，另一小朋友沒有摘到，哭着向家長要，陪同的孩子的母親伸手打了孩子一把掌，曾xx看到後，立即跑過去，把毛毛草送給了正在哭泣的小朋友，雖然她自己沒有了，能讓別的小朋友開心快樂，她認為這樣做是非常正確的，她知道自己做了一件好事，幫助了一個小朋友，她感覺很幸福快樂。

三、 知恩感恩是美德的最佳境界

曾xx在家，就是家人的開心果，是家中的一個寶。她看到爸媽生氣的時候，就會偷偷的把媽媽拉到一邊，勸媽媽“你到外面旅遊去，這樣就能找到開心的事，也不會再生氣了”。去年夏天，媽媽的腳崴着了，行動不便，曾xx就天天幫媽媽敷藥、洗腳、搓背、遞衣服，成了媽媽的貼身“保姆”。

奶奶由農村老家來到城裏，很多生活習慣不一樣，曾xx就幫助奶奶，教她老人家學會開電視、看電腦等，告訴奶奶，如果她不在家，就沒有人陪奶奶看電視了，所以要學會使用搖控器，這些話從一個涉事不深的幼兒口中説出來，博得大家都伸出了大姆指。奶奶手腳不靈便，在去洗手間時，曾xx提前跑到門口，用拖布擦淨門口的水滴，以防滑倒。這些看似不起眼的小小的動作，讓奶奶看在眼裏，喜在心裏，奶奶不停的誇獎，都説從小看大，三生(生日)到老，長大後，一定會有出息，從奶奶那普實的話語裏，能看出對曾xx美德養成的肯定。

一份耕耘，一份收穫，曾xx説：“我要不斷的學習，不斷的提高，不斷的進步，爭做合格的美德少年。”童年學習、生活、成長的路是艱辛而漫長的，她正用自己的誠實和善良、熱心和寬容爭做美德少年，在xx學校教師的培養下，向着自己的理想和追求進發，用愛心、恆心、誠心、信心築實美德的高地，讓童年留下美好的記憶，讓美好的心靈更陽光，讓美好的明天更燦爛。

美德少年先進事蹟材料15

--是一個品學兼優、多才多藝、全面發展的好學生，她的臉上總掛着自信的微笑。她在班裏擔任着班長、中隊長、英語美術課代表等職務，是區三好學生，除了各科文化成績突出外，生活中好多方面她都表現的異常突出，既是教師的得力小助手，也是同學們學習的榜樣。經過家庭和學校的長期教育，如今在劉蘇儀身上，勤儉節儉已經成為一種習慣、一種精神。

一是體貼父母，從不提非份之求。劉蘇儀明白父母工作掙錢很辛苦，在吃穿用上從不提過分要求，不與人攀比。父母給做什麼就吃什麼，米飯鹹菜也吃得津津有味;父母給什麼就穿什麼，表哥的舊衣服穿上也滿心歡喜;父母買什麼就用什麼，比同學的差一些也毫不在意。有時她取得了好成績，父母要獎勵到飯店吃“大餐”，她也不一樣意，要求在家自我動手包餃子。在家裏，她還做一些力所能及的家務，如刷鍋洗碗、疊衣服等。

二是儉以養德，常念他人之困。穿小的衣服，劉蘇儀一件都不讓扔掉，讓大人洗乾淨收起來。去年11月份，在合肥市慈善協會舉辦“暖冬行動”時，她把這些衣服全部捐給了山區貧困兒童，劉蘇儀也領到了一張愛心捐贈證書。肥西縣燒脈崗一位遠親3歲的孩子得了白血病，聽到我們談論，劉蘇儀主動把自我攢的賣廢品收入200元錢捐了出來，在她的感召下，全家共資助了患病女孩兩萬元。

三是崇尚環保，力行低碳生活。家裏雖然有車，但劉蘇儀從不主動要求開車接送。書法興趣班距家約有1000米，她每次都要求走着過去，騎電瓶車都不讓，時間緊張就自我跑步上學。去外婆家約有7公里，她要求騎電瓶車過去，也不讓開車送。聽説廢舊電池會對環境造成破壞，她專門做了一個回收盒，不讓我們亂扔，此刻已經收集了五六十節電池，準備集中送往和平路合肥市家用廢舊電池集中回收點。家裏的廢舊紙箱、礦泉水瓶，劉蘇儀不讓扔到垃圾箱，她總是打包收集好，賣給回收人員，這樣既不污染環境，又能循環利用。

古人云：“儉，德之共也;侈，惡之大也”。劉蘇儀同學小小年紀便懂得珍惜父母和他人的勞動成果，不浪費一度電、一粒糧、一滴水、一張紙，不挑吃穿，不亂花錢，不盲目攀比。她身上這些勤儉節儉的中華美德是值得我們每個人學習和推崇的。