美德少年事蹟材料2000

一分耕耘一分收穫。世間自有公道，有付出就有回報，從低年級的不及格到中年級的六七十分到現在高年級的八九十分，每一點的進步都是對她勤奮刻苦的最好回報，也是她點滴成長的最好見證。下面是2000字的美德少年事蹟材料，歡迎閲讀參考。

美德少年事蹟材料2000

我叫倪晨昊，今年10歲。是柯橋區華舍國小的一名學生。我出生在一個普通的家庭，接受長輩善良淳厚，樂於奉獻的薰陶，得到了心靈的洗禮，養成了良好的品質。我沒有特別的人生際遇，沒有轟轟烈烈的事蹟。但我天性至真至純，追求盡善盡美，以自己的一言一行，真實，集中的展現新時代國小生應該具有的美德，似一朵清新的荷花悄然綻放，受到老師，同學以及認識我的人的喜愛。

我能夠在各方面嚴格要求自己，懂得遵紀守法，熱愛集體，助人為樂。在學習上勤學善思，那隻不過是一部分而已。作為班級中的一員，我知道要和同學共同進步，一方面，對老師交給的任務總是積極認真地完成，如每天的收發登記作業，檢查學生作業，還有與同學一起探討題目。我尊敬師長，發自內心的尊重與敬愛，校園內總能聽到我親切的“老師，您好!”是老師給予了我知識，幫助我成長;是家長的殷切希望讓我快樂成長，沒有老師和家長的辛勤付出，就沒有我所取得的眾多成績，因此回報老師和家長是我勤奮的動力。

我自國小一年級開始一直在同學中有很高的威信。我和許多同齡孩子一樣熱愛學習，熱愛多姿多彩的校園生活。良好的興趣，開闊的視野，刻苦的努力，為我的學習打下了堅實的基礎。平時我博覽羣書，每天讓自己徜徉在書的海洋，每當其他學生沉醉於玩耍，我卻默默的伏案閲覽或解題，在家有時候很晚還在看書，功夫不負有心人，我各個方面變得越來越出色。在學習上，我求知慾強，課堂上，敢於提問，善於質疑，對所學的知識能理解地掌握;課外，不滿足於課堂上所學到的知識，大量閲讀一些有益的書報，以開闊自己的視野、增長知識，碰到難題就向老師請教或自己查閲資料解決，所以我的`成績一直名列前茅。

在學校裏，每位同學都是我的好朋友，我喜歡看見同學們燦爛美麗的笑容，於是，每次誰有困難，無論是學習上還是生活上的，都會找我幫忙，我也盡力幫助。兩年來，在我的帶領下，班級同學之間互相幫助，團結友愛，好人好事，層出不窮，助人為樂，蔚然成風。

學習上優異的成績成為我幫助同學的有利條件，我對同學們真誠，熱情，無論誰來問我題我都給他詳細講解，沒有任何保留。正因如此，我在班裏的人緣極好。我從不與人斤斤計較。無論誰有困難，我都會伸出援助之手。

現在的孩子在家裏都是個寶，我也不例外。但我從不與別人攀比物質，也從不提出非分的要求，增加父母的負擔，不比物質比精神，我選擇用人格魅力來得到他人的讚賞。我是一個遵守公德、樂於助人、善良的孩子。在上學行進的路上不僅自己自覺地遵守交通信號還要求爸媽和自己一樣執行，這已經是我的習慣了。無論走在哪裏，我都不會隨意亂扔垃圾，更是看到垃圾便要撿起，這也是我的習慣。每一次在路上遇到乞討的人，我總會或多或少的給他們一些零錢，曾經也有人告訴過我那些人可能是騙子，但我總覺得那些人中總會有真正需要幫助的人，我要幫助他們，哪怕只是微不足道的一點，只求心裏無愧。而我也是尊老愛幼的，在擁擠的公共汽車上，我能夠主動給老人讓座，能扶老人過馬路，也能幫他們做一些力所能及的小事……。同時我也在社會實踐活動中磨練自己的毅力，增長自己的才幹和公德心，寒假期間，我對居住周圍的水質情況進行了為期一個月的調查。對同一時段同片區域的水温進行測試，關注水的顏色有沒有變渾濁，水有沒有出現異味等進行了詳細的記錄，並深入山區，採集樣本，進行細緻的比較，把所有的資料整理起來做成PPT，在班級的班隊課上進行宣講。受到了老師和同學的好評。

我慢慢長大，在父母的影響下，我也努力成長為一個尊敬長輩，孝敬長輩的孩子。平時，每天吃完晚飯，我就主動洗碗，幫媽媽整理廚房。每到週末，做完功課，我都會打掃房間，或洗衣服、做飯。媽媽不讓我做這些家務，怕影響我學習。我總是笑笑説：“學習也要勞逸結合，做家務等於是休息嘛!”父母有時因工作或生活瑣事，心情煩悶，每到這時，我就用平時看到的一些幽默滑稽的笑話來逗父母開心。

今年外婆生了一場大病，需要住院治療，每個週末，我就去醫院探望外婆。我每次去都會幫外婆倒好温開水，提醒她按時服藥，由於藥物的關係，老人家四肢無力，精神不濟。這時，我就會給她捶捶背、揉揉腿，做各種搞怪的表情逗她笑。這時外婆總會開心地説：“哎喲，我的心肝長大啦!”我自豪地説：“外婆，‘香九齡，能温席’，我都十歲了，照顧你那是我應該做的。”在父母眼中，我是個勤勞乖巧的孩子，我從來無須讓他們為我操心，我更是爺爺、奶奶的心肝寶貝，我看到爺爺、奶奶帶着老花鏡剪指甲很費勁，就用自己的零用錢給他們買了一個大號的帶放大鏡的指甲刀。

平凡如我，認真如我，在學習、生活這條漫長的道路上，我相信，只要我用正直、善良為歌，以熱心和寬容為曲，定能彈奏出暖人心扉的歌;用自己的理想和追求為筆，用進取和奮發為墨，書寫充滿希望的畫。用自己的愛心、恆心、誠成托起更加燦爛、美好的明天。

美德少年事蹟材料2000

一個集體就像一台機器，需要每個零件竭盡所能地獻出自身的力量。婧茹同學就像這台機器上的一枚小小螺絲釘，她認真地對待每一份工作，熱情地奉獻出自己的力量。

作為班級的學習委員，每天早上，她都早早地來到教室，帶領同學們齊聲朗讀。課間，她積極地與同學們交流、探討;課後，圖書館常能看見她專心致志的身影。對老師提出的學習要求，她總是能保質保量地認真完成，對同學們提出的問題，她總是耐心地一一解答，同學們直接親切地叫她“課代表”。

婧茹同學有很強的集體意識。她幾乎是每天最後一個離開教室的。在同學們匆匆回家時，她會留下來擺桌子、清理垃圾，在確認電器關閉、門窗關緊後才安心離開教室。有一次，她發現隔壁班的同學忘了關燈、關電扇，她默默地走進去關掉電燈電扇，把門、窗户一一鎖好……

婧茹同學有着熱心、開朗的性格，她就像“機器”裏的潤滑油，用自己的一言一行影響、鼓勵着身邊的人。班裏的藍鑫同學因為家庭情況特殊，沒法接收老師發到微信裏的通知，於是每當老師發了通知，婧茹同學都會一一打電話告訴藍鑫。路上見到老師同學，她總以微笑問好;看到垃圾紙屑，她會彎腰撿起……

婧茹同學負責、熱情，在她認為，用心盡力去做事、為大家服務是光榮的。在學生會競選中，她當選為廣播站站長。相比其它工作，廣播室要更辛苦、更難操作，不僅要每天早到，還要花很多時間寫稿，在同學們還嬉笑在上學路上時，廣播員就要開始嚴格、用心地工作。婧茹同學沒有辜負老師同學對她的信任，負責地擔任起廣播站站長的工作。她虛心地向老師、學姐請教操作技巧，耐心地指導其他同學操作。她對自己、廣播站成員嚴格要求：一定要認真地找好每一篇廣播稿，要在審核、讀熟後才可以播出……在她和同學們的努力下，廣播站成了同學們交流、感知生活的平台。

假期，我校成立了“木偶文化調查小組”，婧茹同學擔任副組長。她們利用假期時間，進行了大量的採訪、參觀、調查、寫稿。為了更完整地記錄調查過程，她主動的擔任了“攝影師”一職，扛着攝像機捕捉畫面。為了有所準備地參觀陳列廳，她在大家參觀之前就先去陳列廳瞭解情況;為了補充、查找資料，她又在大家之後多次回到陳列廳，做上詳細記錄，把裏面重要的資料整理成文字，以供大家參考。在寫稿環節，她幾乎是廢寢忘食，在書房寫了一整天的稿子，直到自己滿意才罷筆。最終成稿的報告裏，有好一部分都是來自她的“靈光妙計”。在不懈地努力和辛苦的付出下，這份材料榮獲一等獎。

幾周前，我們學校開展了綜合彙報活動。婧茹同學被委任為第一小組組長。要自己製作課件、蒐集材料、編寫串詞、講課可不是個容易的事，為了能準備更多素材，她用週末的時間到學校拍照、查找資料，與老師探討活動方案、排練……在充分的準備下，她出彩的講解、豐富的材料獲得了老師們的好評。

在集體這台“機器”裏，婧茹同學像一枚齒輪，不斷提升自己，積極學習，以帶動同學們努力學習。幾年時間裏，她與同班的同學們堅持不懈地進行每日積累背誦。水滴石穿，兩年裏她們背下了多本國學名著，積累了豐厚的文學知識。“梅花香自苦寒來”，二零一五年的金秋十月，婧茹同學代表上杭縣參加《我的一本課外書》福建省總決賽。三場比賽，每場她都是最高分，出色的表現贏得了評委老師和嘉賓們的稱讚，她最終榮獲全省第一名!“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”，婧茹同學刻苦堅持的學習精神感染了身邊的同學、老師們，大家向婧茹同學看齊，加入了背誦經典、積累文學素養的行列，校園裏掀起了一場由婧茹同學帶領的國學熱……

婧茹同學是同學們的領頭羊，是老師們的小助手，在集體中，她用一份熱情、一顆真心履行着她的責任，恪盡職守;像齒輪一樣把自己的力量奉獻給身邊的每一個人，熱情真誠!

美德少年事蹟材料2000

温順香同學是就讀於上杭縣茶地中心國小，家住茶地千龍村，離校有十來公里的路程，即使成年人也要走1個多小時，順香就這麼每週末來回的走，到冬天，等她回到家天已經很黑了。問她為什麼不坐親戚的車，她説怕自己舒服慣了就吃不了這小小的苦，以後就更經不起風雨了。雖然是一件走路上學的小事，卻鍛鍊了她能吃苦，自立自強的精神。

順香是個懂事的孩子，六歲時母親因病去世，父親離家出走，至今了無音訊，去年寒冷的冬天奶奶沒有熬過去，也走了。現在就只剩她和八十多歲的爺爺相依為命。千龍村委看到她家如此困窘，給她評選上了“五保户”家庭，每月上級民政部門給予生活補助400來元，温順香本人領取了孤兒證，每月補助200來元，其爺爺八十高齡，高齡補助160元，全家每月盡靠這微薄的800來元維持生計。失去親人的痛苦和生活的艱辛並沒有讓順香害怕，更沒有自暴自棄，反而越來越堅強，越來越勤奮刻苦。簡陋的家被她收拾的乾乾淨淨、整整齊齊，進入讓人覺得舒服。洗衣、做飯、種菜、打掃衞生她已經樣樣精通，每次來上學前她都要給爺爺準備好衣物、飯菜，並耐心的叮囑爺爺，然後才急急忙忙來上學。

生活的艱辛造就了她堅強的性格。她深知自己的處境，不敢也不捨浪費一分一秒，所以更加珍惜在校學習的時間。她的勤奮刻苦在班裏，乃至在學校是有目共睹的，別人讀書她讀書，別人休息她還是讀書，也只有在學校她才有時間讀書，她在學習上的進步就像醜小鴨變成白天鵝，經歷着別人不曾經歷的痛苦，每一點的進步都凝聚着她勤奮刻苦的汗水和淚水。學校早上六點的起牀鍾別人還在睡眼朦朧中懶洋洋的起牀，她卻已經精神抖擻的學習了快一個小時。複習背誦昨天的知識，做好今天的學習準備工作，上課認真聽講，積極動腦，大膽發言是順香上課時的突出表現，他是發言最積極的同學之一，同學們常常忍不住為她鼓掌，從開學到現在他的作業字跡清楚工整漂亮，無論是課上課後還是家庭作業，都能保質保量按時完成，從不拖拉馬虎，從不敷衍了事。

一分耕耘一分收穫。世間自有公道，有付出就有回報，從低年級的不及格到中年級的六七十分到現在高年級的八九十分，每一點的進步都是對她勤奮刻苦的最好回報，也是她點滴成長的最好見證。

生活的艱辛造就了順香樂於助人的高尚品質，因為家庭情況特殊，她經常受到好心人的幫助，深知沒有社會、親戚、老師、朋友的幫助自己不可能有現在這樣好的生活條件，所以她也儘自己所能的幫助他人。鄰里鄉親要幫忙時她毫不猶豫的去幫忙，鄉親們都説順香是個可憐的孩子，更是一個懂事的孩子。在學校每次有同學生病她都樂於陪同學去看病，回來後還負責照顧她，直到同學病好。學校學生人數不多，但衞生區較多，經常都可以看到她幫助同學掃地倒垃圾的身影。對班級她也是非常樂於關心的，幫助佈置教室，出黑板報等等做她力所能及的事。雖然她生活艱辛，學習用品較少，但是她從不吝嗇，只要同學有需要，自己又有就會毫不猶豫的借給同學，同學們都覺得順香是個可信友善樂於助人的好朋友。不單單是班裏學生覺得順香好，低年級的小朋友也都知道六年級有一個順香姐姐對他們很好，很照顧他們。作為農村寄宿制學校，低年級的小朋友不太會洗澡洗衣服，順香就幫他們提水、洗澡、洗衣服，就像一個姐姐照顧自家弟弟妹妹一樣照顧他們，幫助他們。這些事在我們看來是很可貴的，但順香覺得是很平常的事，她説自己能幫助別人，而不是一直被別幫助，她覺得很開心快樂，從不覺得煩覺得累。這應該就是助人為樂的最好詮釋：贈人玫瑰，手留餘香，幫助別人，快樂自己。

順香現在最大的願望是什麼，她説“希望爺爺健康長壽，爺爺這一生過的太辛苦了，到晚年也沒有清閒過，我希望爺爺給我一個機會，讓他安度晚年。“她相信自己有手有腳，生活會慢慢好起來，只盼爺爺安好!