語文版七年級《讀廣告學語文》教學設計

教學目標：

1．激發學生從生活中學習語文的興趣，養成隨時積累語言材料的習慣，初步建立“生活處處皆語文”的大語文觀。

2．培養學生鑑賞語言的能力，引導學生體會語言文字的實踐性，做到學以致用，同時培養學生語言文字規範意識和熱愛祖國語言文字的感情。

教學重、難點：

1．賞析廣告語；

2．學寫廣告語。

教學時間：

一課時

教學過程：

一．導入談話：

１．每天，當我們打開電視，翻開報刊，走上街頭，漫步校園時，形形色色的廣告

俯拾即是。廣告無處不在，無時不在影響着我們的生活。

２．廣告的種類，可分為兩大類：商業廣告和公益廣告。

３．同學自告奮勇把自己最喜歡的一則廣告寫在黑板上，並口頭説明理由。

4．過渡語：其實，我們在欣賞廣告時，不能只在乎那些明星，也不能只看它有多搞笑，更要懂得體味廣告語言的魅力。這就是我們這堂課要學習的內容。

二．賞析廣告語：

（一）提問：同學們喜歡的這些廣告語的`廣告對象是什麼？

１．好空調，格力造。（格力空調）

２．晶晶亮，透心涼（雪碧飲料）

３．萬家樂，樂萬家。（萬家樂熱水器）

４．今年二十，明年十八。（白麗美容香皂）

５．聰明的媽媽會用鋅。（三精牌葡萄糖酸鋅口服液）

６．人類失去聯想，世界將會怎樣？（聯想電腦）

７．平時一滴水，難時太平洋。（太平洋保險）

８．多一點潤滑，少一些摩擦。（統一潤滑油）

（二）看看這些廣告語與哪些語文知識（如：修辭手法）有關？

如：１．好空調，格力造。（押韻）

２．晶晶亮，透心涼。（押韻，誇張）

３．萬家樂，樂萬家。（頂真，語義雙關）

４.．今年二十，明年十八。（對比，誇張）

５．聰明的媽媽會用鋅。（諧音雙關）

６．人類失去聯想，世界將會怎樣？（押韻，語義雙關，假設問句）

７．平時一滴水，難時太平洋。（對比，語義雙關）

８．多一點潤滑，少一些摩擦。（對偶，語義雙關）

９．汽車要加油，我要喝紅牛。（押韻，比興）

１０．小草對您微微笑，請您把路繞一繞。（擬人，押韻）

（三）你覺得下列廣告語好嗎？請從語文的角度來分析：

１．別吻我，我怕修。

［賞析：“修”與“羞”諧音，同時運用擬人的修辭手法，富有表現力，含蓄地提醒後面的司機不要開得太快，要注意交通安全。］

２．雖為毫末技藝，都是頂上功夫。

［賞析：語義雙關，“毫末”、“頂上”巧扣“理髮”，也道出該店理髮師技藝高超（頂上=最好）。］

３．車到山前必有路，有路必有豐田車。

［賞析：這則廣告成功地改用了“車到山前必有路，船到橋頭自然直”的俗語，文字簡明，但內涵豐富：一是表明車的質量高，銷量大；二是表明車的適應性強；三是表現出很強的自信心，兩個“必有”，語氣堅定，給人可以信賴的感覺。］

（四）小結：

廣告語主題突出，言簡意賅，常常借用成語、俗語、歌曲等，運用押韻、對偶、比喻、雙關等手法，使之生動形象，易懂好記，達到廣而告之的效果。

三．學寫廣告語：

師：剛才，我們對幾則廣告進行了賞析，初步領略了廣告語言的魅力，我們應學以致用。現在，大家來學寫廣告語，好嗎？

（一）請用切合語境的唐詩填空，使它成為一則宣傳保護鳥類的公益廣告：

如果我們不採取護鳥措施，可能會導致“____”；（如：千山鳥飛絕）

如果我們都做護鳥衞士，祖國大地便會“____”。（如：處處聞啼鳥）

（二）運用對偶知識對出下句，使它成為“注意交通安全”的公益廣告：

司機一杯酒，_______。（如：親人兩行淚）

（三）請以“愛護校園的花草樹木”為主題擬一條廣告。

（以小組為單位創作，再選派代表把本組的最佳廣告語寫在黑板上，然後全班評議，看哪一小組的廣告最妙。）

（如：１．芳草萋萋，踏之何忍？

２．小草有生命，足下多留“青”。

３．勸君莫伸折枝手，勸君莫抬踏草足。）

四．修改廣告語中的錯別字：

師：廣告語言言簡意賅，易懂好記，我們從中得到美的享受，還學到很多語文知識。但是，有些廣告改用成語、詩詞等，雖然很有創意，讓人耳目一新，但是誤導學生，影響了同學們對成語、詩詞的理解和運用，影響了我們祖國語言文字的規範化。

（一）下面是一些有錯別字的廣告語，請你幫它恢復本來的面目。

蚊香廣告：默默無蚊（聞）

理髮店廣告：千君（鈞）逸（一）發

電熨斗廣告：百衣（依）百順

熱水器廣告：隨心所浴（欲）

止咳藥廣告：咳（刻）不容緩

洗衣機廣告：閒（賢）妻良母

治結石病廣告：大石（事）化小，小石（事）化了

（二）對此，同學們有何良策？

同學建議：１．有關部門應加強監督，責令其限期改正，使文字規範。

２．可對諧音的字加以標記（如：用“”標明），以便辨別。

五．課堂小結：

１．提問：這堂課，同學們有什麼收穫？對學習語文有什麼新的認識？

２．師：生活處處皆語文。只要平時你用心觀察體味，你一定會發現很多奧妙，學到更多知識。希望同學們能做生活的有心人。

六．佈置作業：（課後完成）

請你為家鄉的風景名勝或土特產擬一則廣告。（至少用上一種修辭手法）

（如：餘甘：先苦後甜，人生之味。）