國小二年級鏡像對稱圖形數學教案

　　教學目標

1。 知道鏡像對稱圖形的特點。

2。 通過學生活動，正確體會鏡像對稱的相對性。

3。 培養學生的合作意識，讓學生在合作中交流、學習、互動。

　　教學重難點

體會鏡像對稱的相對性。

　　教學具準備

鏡子、教科書第71頁的開放題、卡片

　　教學過程

一、玩一玩鏡子，創設情境

1。小朋友們，今天這節課我們來玩一玩鏡子，好嗎？（每人一面小鏡子）

師：你在鏡子裏看到了什麼？

生：我看到了自己;我看到了書;我看到了黑板……

師：這是怎麼回事？

二、引導探索，體驗鏡像對稱的特點

1。 出示教科書第69頁的主題圖，請學生仔細觀察。

（1）師：這幅圖畫中，怎麼會出現兩棟房子、六隻天鵝？怎麼岸上有樹，水底也有樹？

（2）生：下面的房子、天鵝、樹是水裏的影子。

師：（放大房子圖）水上的.房子和水下的房子是相同的嗎？它們的方向怎樣？

生：樣子相同，但方向相反。

師：其實這也是數學知識，是一種鏡面對稱。（出示課題）

2。 請學生用手中的鏡子做遊戲。

（1）發給學生只有半邊圖象的卡片，請他們想辦法猜出另半邊圖象是什麼？（小組活動）

小組彙報：用鏡子照;把卡片對摺……

（2）用鏡子照自己的臉並做各種面部表情，同時觀察鏡子裏的你面部表情的變化。

（3）出示教科書中第69頁的小朋友照鏡子圖（例3）

師：這位小朋友在幹什麼？鏡子裏面的小朋友又在幹什麼？

3。師説：“小朋友們，讓我們來照照鏡子吧，好嗎？”出示三面穿衣鏡，請學生在鏡子面前表演各種動作，同時請學生説出鏡子裏面的自己動作是怎樣的。（小組活動，教師參與其中。）

生：我向前走一步，鏡子裏的我也向前走一步。

鏡子裏的我左手拿筆，右手拿本子，鏡子外面的我左本子，右手拿筆。

我往左走，走鏡子裏的我往右走。

學生任意做動作……

三、運用拓展

1。 判斷。哪個是你在鏡子裏看到的樣子？圈出來。（教科書第71頁第5題）

2。 找朋友。

3。 思考題：第71頁第1題、2題。

（1）看鏡子寫數

（2）看鏡子寫時間

四、小結評價

師：看，照鏡子、水面倒影等等這些生活中的事就是數學知識，你知道了嗎？