如何強化科研項目管理論文

摘要：我們國家的創新發展呈現出跨越式的發展，對於高等學校而言，以往的簡單粗放式的科研項目管理模式已經不能適應國家的創新發展了。筆者認為加強科研項目的管理應該是形成符合自身發展規律的管理模式，這其中的科研管理制度、科研項目管理過程監控和科研項目績效考核等環節都應該細化，以此來形成高校並且規範的範例制度，使得高等學校的科研項目管理得到補充和完善，以此來推動高等學校科學技術的進步和發展。

關鍵詞：加強；科研；項目；管理；思考

我們國家的高等學校科研項目管理已經進入新常態管理的模式，創新是逐步引領科研項目管理的原動力。高等學校如何實施創新科研項目管理，首先要考慮的就是增強科研項目對於學校、社會、國家的貢獻，加強科研項目管理就是要依託於此。所以筆者認為就科研項目管理而言，如何優化和創新是高等學校和全社會應該重點關注的一項大課題。

一、科研項目管理的特點

科研項目管理的目標就是為了保證專項科學研究的活動的規範性、有序性、合理性，對於科研項目的研究過程進行全程監管，這其中包含了立項申請、組織實施研究、中期檢查、評估驗收、成果推廣等多個環節，如何保證這些環節的有效實施和順利完成，就是科研項目管理的意義。科學研究的本質就是解釋一些人類對於認識、事物的發展規律而展開的一系列活動，具有很強的規律性和適應性，所以科研項目的管理與科研活動的特點是必不可少的，也是一定要相適應的。

（一）科研項目管理具有複雜性

對於高等學校的科研項目管理而言，其研究的領域和研究的內容是具有很強的針對性的，同時研究的內容是也十分複雜的，研究方法也是多種多樣的，既有自然科學研究也有社會科學研究，基友探索性研究也有驗證性研究和解釋性研究，既有應用性研究也有基礎性研究。不同的領域不同的研究方法和不同的研究目的之間的差異性是非常大的。科學技術的進步和發展帶動了社會的進步和發展，社會的發展同樣促進了科學研究之間的交叉研究，使得科研項目不斷地融合，引發了新的學科和研究領域的湧現。我們仔細分析不同的科研項目的的研究活動規律，發現不同的科研項目都具有自身的特點和目標，科研項目管理人員不可能對所有的科研領域都有涉獵，所以科研項目管理一直是高等學校的老大難問題，高等學校的科研項目管理部門也一直在追尋一種管理跟着科研活動服務的管理模式，進而規範科研項目管理、服務科研項目、監督科研項目、指導科研項目。

（二）科研項目管理具有自主性

高等學校的科學研究主要是認識人類的未知事物，認識人類尚未認識到的現象和規律。這個過程決定着科研項目都是具有探索意義的研究，決定着科研項目研究人員具有自由的探索環境和自由探索空間。筆者查閲文獻發現世界最高科研獎項諾貝爾獎的獲獎者絕大多數都是從事科學研究的工作者，他們對於自己所研究的領域都保持了高度的自由和探索。基於此，筆者認為科研項目研究人員一定要確定自己的研究方向和研究目標，目前高等學校的科研項目往往是科研管理部門根據自身的需要和社會的發展設定選題，然後經過專家組的篩選。選題的專家組不可能對所有的科研項目都有所瞭解，所以他們的.科研項目論證也是具有一定的片面性的。所以筆者認為科研項目的管理是具有探索意義的自主性的，自主性的價值體現就是自主研究和自主探索過程得到相應的保障和經費資助。

（三）科研項目管理具有不確定性

筆者在上述論述中提到的科學研究是具有探索性的，探索就是未知，也就是説明了科學研究的成果是具有不確定性的。在科研項目管理過程中，科研項目的身軀都是一團度的形式開展研究的也都是以團隊的形式進行考核和監管的，但是我們不得不面對的是上述的科研項目管理也不能保證科研項目的研究一定能夠達到理想的效果。不言而言，科研項目的研究是需要一定的研究時間的，研究的過程也是需要不斷地嘗試的，甚至整個研究過程充滿了的艱辛和挫折。筆者結合自身工作經驗發現科研項目的目標越大，其挑戰性及越強，研究結果就具有更大的不確定性。綜合這種不確定性及需要科研管理的同時要有巨大的包容性和容錯機制，鼓勵高等學校的科研管理工作創新，並形成寬容的科研氛圍。我們通過媒體、互聯網等渠道發現一些發達國家的科研重大突破儘管被證明是錯誤的，但是因為項目本身的價值而得以繼續研究，這種情況就需要科研管理的創新和包容，在面對科研項目的研究過程中，科研項目管理的重要程度可見一斑。

二、科研項目管理存在問題

目前高等學校的科研項目管理過程中還是存在一些問題的，這其中包含了資源配置的不合理、創新研究的不深入、科研成果轉化不足等，這些問題都是值得科研項目管理部門思考的。

（一）科研項目管理中的資源配置問題

科研項目的管理過程中所涉及的資源配置大概分為科研經費不足、研究小組形式化研究、研究信息共享有差距等方面。首先，科研經費不足。科研經費不足還可以理解為科研經費的配置不合理，我們都知道高校的科研項目經費來源是多渠道的，各部門之間的溝通少之又少，更是缺乏統一的規劃使得科研項目經費的分配太分散，不同部門的經費管理方式是有區別的，有些科研項目還存在重複申報的現象，導致科研經費的重複使用，同時還存在科研經費管理過於嚴苛，形式要求過多的現象。其次，研究小組形式化研究。科研項目的研究過程中一定是以院隊的形式開展研究的，但是筆者發現很多的科研項目小組成員並未參與研究，甚至存在着掛名的現象，而一些參與研究的成員卻未出現在小組名單中，這是典型的研究小組形式化。最後，研究信息共享有差距。任何科研項目的研究都是需要研究數據來支撐研究的，但是我們發現很多數據是被幾個部門所壟斷的，數據的分割和數據的衝突已經嚴重的制約了科研項目的研究進程，有些部門甚至會把相關數據當成私有財產據不透露，以至於推諉打架現象時有發生，這嚴重的影響了科學結論的科學性。

（二）科研項目管理創新問題

在科學研究的過程中，良好的科研環境是有效開展科學研究是基本條件，對於推動科研項目是具有重要的意義的。目前我們國家高等學校的科研人員的地位非常低、科研項目的激勵機制也存在很大的問題，導致近些年雖然科研項目的各種條件有所提升但是卻無法增加科研人員的滿意度。筆者調查發現很多高校的科研人員認為自己的工作與其他職業的區別並沒有多大，所以説目前的科研管理中缺乏創新機制和激勵制度建設，以至於學術不端現象時有發生，這些都是缺乏創新機制的重要表現，也是制約科技創新的主要因素。

（三）科研項目管理過程中科研成果轉化問題

就我們國家的高等學校而言，科研項目的成果轉化率還不到15%，而發達國家高校的科研項目成果轉化率卻接近45%。成果轉化率低的主要原因就是缺乏應用性研究，科研項目的轉化渠道有問題，這與科研項目的管理是分不開的。在我們國家的高等學校甚至有重論文輕轉化的現象，就論文與轉化而言可能論文對於科研項目的研究人員來説更為重要。這是科研項目管理最需要的解決的問題，也是需要思考的地方。筆者認為科研項目管理應該儘可能的開展應用性研究，在科研項目的管理過程中加強對於成果轉化的要求，並且制定相應的制度來激勵成果轉化。

三、加強科研項目管理的策略

科研項目管理是保障科研工作的重要基礎，針對上述的問題筆者認為應該從以下幾點來加強科研項目管理，以此來提升高校的科研項目管理工作。首先，嚴肅項目審批管理。科研項目的立項人員在提出立項申請的時候，科研項目掛你部門應該先組織項目的可行性論證，之後與科研項目申請人員簽訂責任書或是委託書，在評審過程中，還應該強調創新性，對於研究成果還需要強調院隊的參與性，以此來保證科研項目的立項符合科學研究的意義。其次，完善科研項目經費管理。完善科研項目經費管理應該是圍繞着科研項目經費預算和科研項目經費使用過程管理兩個方面來開展的。基於這兩方面科研項目管理首先要做的就是制定經費支出的細則，確保經費的支出不能超過預算，同時還要保證經費使用的合理合法性，還需要審計部門配合來保證科研項目經費的管理過程。最後，加快信息整合和共享，鼓勵成果轉化。基於目前的信息飛速發展的時代，科研項目的開展先期是需要對相關數據進行收集和整理的，如果科研管理部門能夠建立信息數據庫打破“數據孤島”的現狀，對於科研項目的研究是具有深遠的影響的，也是推進科研項目深入研究的重中之重。科研成果是科研項目的出發點也是落腳點，科研項目的研究成果是科研項目的結題重要標誌。為此，筆者認為科研項目的結題不應該拘泥於形式，應該更多的關注成果的實際價值，這就需要科研管理部門構建系統的科研項目管理體系和評價機制，加強對於成果的跟蹤，並把成果轉化定義為以後申報課題的重要考量標準，以此來保證科研項目成果的轉化。

四、結語

綜上所述，為了保證高等學校的創新發展戰略就一定要創新科研項目管理，有效的管理方式和方法對於科研項目的有效開展、學校科研能力的提升都是必不可少的要素，甚至可以促進全社會的科技進步。通過對科研項目管理的細化和補充，不斷地提升管理的科學化和規範化水平，建立科研項目管理的系統化還可以提升科研管理人員的自身素質和創新理念，可以更加有效的針對科研項目進行有序的管理，促進科研項目的有效研究。

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