大班下學期觀察記錄

導語：父母和老師們在和孩子接觸時，一定要注意自己的言行舉止，哪怕是一句玩笑話，對於孩子也是不容小覷的!本文是本站小編精心編輯的，希望能幫助到你！

　　大班下學期觀察記錄

最近，班級裏有小朋友向我反映，説我們班的軒軒小朋友總説髒話。立刻引起了我的重視！我知道每個幼兒園都非常的重視文明語言的運用，對於已是大班的小朋友來説，已經很少發生這樣的事情，但是為什麼突然這幾天軒軒總説髒話呢？為了弄清楚原因，我他進行了格外細緻的觀察。

通過觀察我發現，軒軒的確存在一些不太文明的舉動。那天我們班的飛飛在上課時不小心將腳碰到了軒軒的椅子上，然後軒軒就對飛飛説：“把你臭腳丫拿走。”於是飛飛馬上來向我報告，説軒軒説髒話。軒軒看了看我並沒有立刻低下頭，馬上反駁飛飛説“他自己把腳放到了我的椅子上，我讓他把腳拿開。”説好後一副不知所措的樣子。但是飛飛一説到軒軒説“臭腳丫”時反應很激動，周圍的小朋友也都隨聲附和説軒軒沒禮貌！我看到軒軒的頭低下了。我把軒軒叫到身邊來，他微微抬起頭，看了我一眼又低下頭。他的表現已經證明他知道自己説錯話了。我問軒軒：“軒軒，你覺得像你那樣説飛飛對嗎？”他搖搖頭。我繼續説：“軒軒踩到你的椅子，你可以對她説“請把你的腳拿開好嗎？”也可以對她説“請不要踩到我的椅子”這樣説才是有禮貌的！知道嗎？”他點點頭。我繼續問：“你為什麼會那樣説飛飛呢？”他悶悶地出聲説：“我爸爸就那樣説！”到了晚上放學的時間了，軒軒的爸爸來接軒軒的時候，我隨口提了一句，問他在家的時候有沒有説過“把你的臭腳丫拿開？”這句話，軒軒的爸爸聽後就很尷尬的點點頭。大概那時軒軒小朋友就記學會了這個“新鮮詞”，所以引起了這次風波。

觀察反思：

儘管這是一件小事，但卻引發了我對孩子模仿學習的的思考！孩子的模仿學習，有些是有意的，也有些是無意的，幼兒階段無意模仿的情況更多一些。比如，在學校或者在家的時候，孩子會無意間學大人或者老師説話的腔調，然後就把這些剛剛學到的新“本領”拿出來展現。所以我認為，如果家裏大人舉止文明，孩子的舉動也文雅一些；如果大人言談粗俗，孩子的行為往往也不會文明。尤其是一些不良的習慣，如隨地吐痰、開口罵人、動手打人等，一學就會。因此父母和老師們在和孩子接觸時，一定要注意自己的言行舉止，哪怕是一句玩笑話，對於孩子也是不容小覷的!

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有趣的區域遊戲開始了，今天的區域遊戲提供了很多材料，都是小宇喜歡的呢！在我介紹遊戲材料和遊戲玩法時，他為了爭取到自己喜歡的遊戲區域，坐得非常端正！為了獎勵他的進步，我讓他來到了他中意的生活區整理小書包。只見他輕輕的搬起小椅子，非常高興地來到了那個區域。先把書包內的東西一股腦兒的.倒出來，然後書本按從大到小的順序疊在一起、文具一樣一樣放在鉛筆盒……他一邊整理嘴巴里還一個勁兒的嘟囔，看着他那認真的勁兒，我心裏感到絲絲的欣慰。當他完成整理任務的時候，開心地拎着書包跑到我跟前説：“唐老師，你看我理得書包棒不棒？”當得到了老師表揚後，他愉悦的心情溢於言表。接下來的時間，小宇又跑到表演區參加了中國功夫的排練，和小朋友們一起跳着，笑着……

分析與措施

分析：

小宇近階段的進步有目共睹。不管是傾聽習慣還是午睡習慣都好轉了很多。連現在在區域遊戲中，面對自己喜歡的遊戲項目，他也能學會自我控制，用行動表現自己的意願。

1.家庭教育分析：通過幾次和家長進行長時間的溝通，來了解到幼兒的家庭環境以及家庭教育內容。我們瞭解到小宇平時都是爺爺奶奶在照顧，爸媽教育較少。針對此情況，有目的的與幼兒父母進行交流溝通，鼓勵家長在家中多和孩子交流溝通，共同培養幼兒良好的行為習慣。

2.行為習慣情況分析：小宇近階段能有目的的學會自我剋制，同時對於自己的作品充滿的喜悦感和成就感。這樣一種表現得到了老師的肯定後，更增加了幼兒的自信心。

措施：

1.當看到孩子的點滴進步時，千萬不要吝嗇自己的表揚，讓孩子在積極的環境中逐步成長。

2.在平時的各項活動中都要多關注幼兒，鼓勵他在各方面都學會自控。

3.做好幼兒的家長工作，及時表揚幼兒在園的各項活動情況。當幼兒在某地地方做的不夠好的時候，可以充分發揮家庭教育的功能。讓幼兒在家多練習。同時教師要了解幼兒在家的情況，鼓勵家長在家中多和幼兒溝通，多使用積極的表揚方法。