大班下學期觀察日記

　　大班下學期觀察日記

午覺時孩子們都要把鞋脱掉擺好,然後上牀睡覺。玲玲在每次睡覺時,總是把鞋放得亂七八糟,有時把鞋脱得東一個西一個,有時把襪子脱了亂塞。因為她習慣了我每天的批評、訓斥,所以也總是不見效。

今天我又看見玲玲把鞋子亂脱,於是我很生氣地走過去,習慣性地想朝她發火,可忽然間我改變了主意,很輕聲地問她:“玲玲,鞋子脱了要做什麼?” 玲玲爽快的回答:“放好鞋子”。我接着説:“對了,鞋子和你一起玩累了,也要睡覺,那麼你知道它們睡在哪裏嗎?”讓她回答後,我接着説:“兩隻鞋子是好朋友,它們喜歡一起睡在牀底下,你能把自己的鞋子放到指定的地方,像小朋友那樣舒舒服服地睡覺嗎?”我一邊説一邊把另一位小朋友脱下的兩隻鞋放在一起,擺整齊。這時,她很快的動手把鞋子放在牀下面擺好了。我連忙誇他説:“玲玲真能幹,我一説就會了!”

幼兒期是孩子行為習慣形成的關健時期,我們要改變以前的教育方式,把批評訓斥改成鼓勵教育。不誇大孩子的缺點,多發現孩子的優點。當她表現好的時候,要及時表揚,讓孩子首先感覺到老師對她的喜愛,然後才能從心理上接受教育。玲玲現在比以前好多了,雖然還不能很快入睡,但是她亂丟鞋襪的習慣改進了很多,只要堅持下去,相信一定會改正好的。

　　大班下學期觀察日記

這是我被調到學前一班的第一個月，這一個月對我來説是比較辛苦的一個月。我需要重新適應在學前班的生活，要重新和孩子們打交道，還要儘快調整並適應學前班和大班的差異。

初到學前班，第一個感覺就是學前班的孩子比起大班的孩子來更活躍。尤其是班上來新老師的時候，孩子往往格外興奮，因此剛開始的時候，我幾乎組織不下來一堂教學活動，紀律特別亂，常常是需要班主任老師幫我組織紀律。幼兒園觀察日記

對孩子們來説，我的到來是一個新的刺激，這樣的刺激讓他們興奮，讓他們無法安靜下來，他們總是在討論着與我有關的一切。比如，和她們在一起時，總有孩子問我，老師你為什麼會來我們班?老師，你是哪個班的?老師，你今年幾歲了?老師，我看着你像個回族的，等等。

每次上完課，我都有一種挫敗感，孩子們的興奮讓我的'活動沒辦法組織下去，一節課下來，我覺得什麼都沒講，反而讓自己感覺很累。只有少數的孩子在聽我説話，其他的孩子各自在幹自己的事情，有的在和旁邊的小朋友玩，有的低着頭在自己擺弄衣服，有幾個特別調皮的孩子甚至跑到前面，給我做鬼臉，惹得其他的孩子哈哈大笑，局面更難控制，但我還是得硬着頭皮講完課。所以每次講完課，我都覺得很難過，我要摸索着怎麼上好一堂課，還要調整上課的方式，可是孩子們的調皮卻讓我覺得壓力好大，好無助，不知道該怎麼繼續。但是我知道，我需要時間和這些孩子磨合，我們需要時間彼此瞭解。

班主任老師上課的時候，我就在一旁看着孩子們，看着那一張張純真的笑臉，只是一瞬間，覺得他們那麼可愛，也從來沒有一刻有一種那麼想要用心瞭解他們，想要和他們在一起的想法。看着他們調皮，甚至覺得調皮是他們的專利，看着他們認真地煞有其事地聽着老師説的話，眼睛眨巴眨巴，那麼投入，我卻又在想，是否他們真的能理解老師説的話。

孩子的世界單純而美麗，那麼令人嚮往。我想只要努力，我們會相處的很好的。