文學論文開題報告範文

開題報告的綜述部分應首先提出選題，並簡明扼要地説明該選題的目的、相關課題研究情況、理論適用、研究方法。以下內容是本站小編為您精心整理的文學論文的開題報告，歡迎參考！

文學論文開題報告範文

課題名稱： 花開三生，情深緣淺 --淺析網絡小説《三生三世，十里桃花》寫作藝術

學生姓名： 李南蘭

學 院： 中文學院

專 業： 漢語言文學

指導教師： 蔣曉城

xx年 2 月 26 日

課題名稱：花開三生，情深緣淺--淺析網絡小説《三生三世，十里桃花》寫作藝術

flowers of three lives ，deep love bute good luck is shallow-- research of the art of writing《the ten mile peach blossom of three life》

(1) 本選題研究現狀

隨着網絡技術的飛速發展，網絡平台越來越開放，網絡也越來越普及，國內自20世紀末，興起一種文學新形勢--網絡文學，從而一發不可收拾。眾多網絡小説平台不斷髮展擴大，網絡小説的門檻越來越低，玄幻、武俠、仙俠、言情、都市、歷史、穿越等小説類型在網絡小説中不斷創造數量極為龐大的文學文本，甚至有一部分成為新的文學經典。縱觀當今文學現象，網絡文學的發展一日千里，而對於網絡文學的研究還缺少系統而全面的論著，網絡上也僅有文學愛好者進行簡單對網絡小説的發展脈絡進行梳理。

網絡文學在數十年的光景中逐漸呈新型之勢，發展成為巨大的產業。據不完全統計，網絡文學覆蓋的讀者已達 2.74億人、註冊寫手200多萬人、市場年收入40多億元。並且男頻和女頻不相上下，男頻諸如起點中文網、幻劍書盟等，女頻諸如紅袖添香、錦江中文網等。本人所研究的《三生三世，十里桃花》雖然在言情小説中算不上其中的佼佼者，也稱不上鉅著。然而它獨有的寫作藝術與文學模式，開創了仙俠言情體裁的一個新境界，為眾多女性讀者為之痴迷，並稱之為“仙俠言情之紅樓”，在心中的地位沒有其他書可以比擬。因而選此為題。

(2)本選題的意義、重點、難點及創新點

意義：自網絡文學興起以來，雖然大部分讀者都為之喜愛，進行書評或者在貼吧論壇抒發意見看法，但是鮮少有人對新興的網絡小説文本進行具體的解讀分析論述。因為這些小説沒有重要的歷史地位也沒有諸多作家學者的關注與認可，甚至在茫茫網絡文學中一逝而過，但不能否認在數年之後，網絡文學也能歷經沉澱，出現耀眼的珍珠。因而算是較新的論文選題。

重點：本選題重在研究《三生三世，十里桃花》的語言寫作藝術特色，以及“三生三世，十里桃花”的題目意義和在文中的體現，以及小説寫作模式與敍述方式的獨特性三個方面。

難點：怎樣在沒有任何研究資料的情況下，依據文學語言分析模式與所學知識進行系統全面而有意義的研究。

創新點：能夠脱離傳統論文對於文學著作的研究僅限於經典傳統或者大眾認可的文學文本，關注網絡文學，關注新型小説構成。

(3)論文的結構及簡要説明

引言(研究背景及原因)

1.《三生三世，十里桃花》的文學意義

2. 《三生三世，十里桃花》的寫作藝術研究

2.1《三生三世，十里桃花》語言藝術特色

2.1.1以詼諧寫悲涼 2.1.2以無情襯有情

2.2《三生三世，十里桃花》結構藝術特色

2.2.1錯雜但合理的倒敍

2.2.2繁複但合情的插敍

2.2.3三生三世的佈局結構

2.3《三生三世，十里桃花》人物塑造特色

2.3.1有情卻無情的白淺

2.3.2無情卻有情的夜華

2.3.3形象生動的'其他角色

3. 《三生三世，十里桃花》亮點與瑕疵

3.1創新點與亮點

3.2瑕疵與侷限

4.總結

(4)擬解決的主要問題：

1.《三生三世，十里桃花》寫作藝術剖析 2.《三生三世，十里桃花》折射出的內涵及意義

(5) 研究的步驟、方法、措施及進度安排：

1、課題研究步驟：

(a)查閲並研讀相關資料及參考文獻;

(b)撰寫開題報告及上交審核;

(c)撰寫本課題論文;

(d)修改提交審核。

2、課題研究方法措施：

(1)資料收集方法

除了圖書外，數據資料的研究成果和結論對本課題的研究起到重要的參考作用，資料收集的方法主要為上網查尋、借閲圖書、查閲報刊雜誌等。

(2)資料研究方法

結合圖書館圖書與數字資源，蒐集。

　　文學論文開題報告範文

一、選題的根據：

1)本選題的理論、實際意義。

2)綜述國內外有關本選題的研究動態和自己的見解。

1.傳統語文教學使得師生在課堂中均處於被動地位，課堂氣氛沉悶，教學效率不高。尋求一條提高課堂教學效率的有效途徑成了現代語文教學的重要課題。本文作者從新形勢下的實際情況出發，提出了無為之教的策略，並研究了採取無為之教的原因，分析了當前課堂教學中無為之教實施的狀況和原因，最後重點探討了實施這一策略的原則和策略!

2.不可否認，迄今為止，完整、系統地用純理論來論述無為之教的並不多見，但無為之教也並非無源之水，無本之木。在西方，盧梭的自然主義教育思想，杜威的民主教育思想和兒童中心論以及中國孔子的“因材施教”法，老莊的“無為而治”和“北魏南李”(魏書生和李鎮西)教學法等都在一定程度上與無為之教相通或類似。筆者在詳閲其它相關資料，並借鑑成功的教育典範的基礎上，運用綜合、提煉、類比等方法完成了此文的創作，意義深遠!

二、研究內容：

擬將本文分為四大部分。

第一部分是闡釋無為之教的內涵及其基本特徵。

第二部分分析國中語文課堂教學中實施無為之教的必要性、優越性和可行性。

第三部分指出國中語文課堂教學中實施無為之教的現狀及其造成現狀的原因。

第四部分探討國中語文課堂教學中實施無為之教的原則與策略。

三、研究方法、技術路線、實驗方案及可行性分析。

(一)研究方法

1.文獻研究法。

2.行動研究法(教育實習)。

3.調查研究法。

(二)可行性分析

1.符合新的課程標準的要求

2.符合現代教育的“主導”、 “主體”理論

3.符合辯證唯物主義的內外因辯證關係

4.成功的教改經驗和先行者的探索為我們提供了借鑑和參考

四、進程安排和採取的主要措施：

3/1--3/20 廣泛蒐集材料，確定論題範圍，最終確定論題，撰寫開題報告。進行開題報告，並認真聽取答辯組老師的意見。

3/20--4/7 圍繞選題，撰寫提綱，並完成初稿，並交指導老師審閲。

4/7 --4/23 充分聽取指導老師的建議後，修改論文，完成二稿。

4/23--4/30 在老師指導下，在二稿的基礎上對論文的各個方面，尤其是論文格式規範予以完善，基本定稿。

5/1以後 準備論文答辯。

五、主要參考文獻(不少於10篇)：

1.韋志成。語文課程教育學 武漢：華中師範大學出版社，2015.

2.熊生貴。理想的語文課 四川：四川大學出版社，2002

3.張鵬舉。顏振遙國中語文自學輔導教學 濟南：山東教育出版社，1999

4.蔡澄清、張鵬舉、陳軍。蔡澄清中學語文點撥教學法 濟南：山東教育出版社，1999

5.語文課程標準 北京：北京師範大學出版社，2001

6.陳夢稀。現代教育學 長沙：湖南教育出版社，2015

7.紀大海。教育漫語：現代教育生活的領悟 南京：南京師範大學出版社，1999

8.閻廣華。“無為”而教：網絡環境下國中思想政治課教學的“另類”謀略[J]電化教育研究，2015

9.李鎮西。民主與教育：一箇中學教師對民主教育的思考[D]四川：四川少年兒童出版社，2015

10.B、A蘇霍姆林斯基。育人三部曲 北京：人民教育出版社，1998