幼兒園語言教學設計

幼兒園語言教學設計1

當鋪

目標：

1.理解故事內容，大膽猜想故事情節，敢於發表自己的想法。

2.讓幼兒學會懂得珍惜，珍惜身邊的人和時間。

活動準備：

課件PPT活動過程：

一、問題導入小朋友，你們覺得什麼東西對你們來説很重要，打個比方，是吃的、用的、玩的、還是其他什麼的?(幼兒自由大膽講述)幼兒：玩具、漂亮的衣服等等師：看來小朋友的答案都是五花八門的，很好!這代表了我們小朋友啊很有自己的想法?好，接下來，我把範圍縮小，再來讓你們抉擇一次，你會選擇什麼是最重要的?(教師出現圖片：父母、老師、時間)，如果讓你選擇父母、老師、時間和玩具，你會選擇什麼對你來説是最重要的。

教師小結：看來無論是父母、老師，還是時間這三樣在我們的成長過程中都非常重要，缺一不可的。

二、理解故事內容，教師完整講述1、引出故事。

可是，有這麼三個糊塗的小朋友，有一天卻把這三樣最寶貴的東西給典當了，知道“典當”什麼意思麼?就是把自己不需要的東西換成想要的東西。那事情到底是怎麼發生的呢?讓我們一起來聽一聽吧!

2.教師結合PPT，完整講述故事一遍提問：故事中講了哪三個小朋友?他們來到了哪裏?在那遇到了誰?那是個什麼地方?可以幹什麼?故事中的這三個小朋友犯了什麼糊塗?

師：上課之前我先請小朋友來看張圖片，圖片上的是什麼啊?

你覺得這個房子給你什麼感覺?

師：其實啊，這是一個神奇的房子，因為他有神奇的魔力。三個小男孩還和這個房子發生了有趣的故事呢!小朋友，想不想聽一聽他們之間發生了什麼有趣的故事?

分段講述故事，教師播放教師講述故事第一部分(PPT2-4)，以此來介紹這個有魔力的房子的樣子，以及房子的魔力。

師：原來這個破舊的房子是個商店啊，而且他還有個好聽的名字，誰記得這個好聽的名字叫什麼?

師：誰能告訴我這個商店有什麼魔力?

那你們覺得什麼東西是沒用的可以拿來交換呢?

教師繼續講述故事的第二部分ppt4-5師：我們來聽一聽天天，樂樂和鼕鼕是用什麼來交換的。等會聽完我請小朋友來告訴我他們分別交換了什麼?

教師講述故事，幼兒帶着問題傾聽故事。

師：誰聽到了故事裏的三個小男孩都交換了什麼東西?(教師展示PPT6)你們覺得他們拿去交換的東西有用麼?如果是你你願意麼?

3.講述故事第三部分，教師播放ppt師：你們來猜猜看，他們交換以後發生什麼故事?

幼兒回答教師指導及反饋。

師(播放PPT8-10)：我們來聽聽他們交換以後究竟發生了什麼故事?

教師講述故事。

師：為什麼交換以後他們卻覺得不開心了呢?

完整講述故事師：現在啊，我們再來完整的聽聽這個故事，聽完後我請小朋友來分享分享在這個故事裏你學到了什麼?

教師完整的講述故事。

師：聽了這個故事，我好像學到和懂得了一些道理，我們大家一起來分享分享，從這個故事裏你學到了什麼?

教師小結：在我們生活當中，小朋友一定要學會珍惜，珍惜你們的爸爸媽媽，珍惜你們擁有的時間，珍惜你現在有的'朋友。

四，延伸活動師：故事聽完了，現在啊我想請小朋友回到教室去畫畫你和爸爸媽媽，老師還有同學在一起快樂的事情。

幼兒園語言教學設計2

《山坡哪兒去了》

活動目標

1、理解故事內容，瞭解生態遭到破壞後的嚴重後果。

2、理解詞語“渾濁”“漫天飛舞。”

3、體會小熊的心情變化，萌發初步的環保意識，知道要愛護自然環境。活動準備 自制ppt活動重難點 重點：萌發初步的環保意識，知道要愛護自然環境 。 難點：瞭解生態遭到破壞後的嚴重後果。

活動過程：

一、開始部分 1、談話導入師：小朋友，你喜歡住在什麼樣的地方呢?你希望周圍的環境是什麼樣子呢?師：你們想知道這隻可愛的小熊住在什麼地方嘛?(出示“小熊” )，今天我們一起去聽一個好聽的故事《山坡哪兒去了》。師：小朋友要仔細聽哦，聽完後回答我的問題。

二、基本部分 分段欣賞故事 教師ppt播放故事(1~2)節 提問：1、故事的名字叫什麼?

2、小熊住在什麼樣的地方呢?

3、小熊出去旅遊回來，看到了什麼?它的感受是什麼?(理解詞語“渾濁”“漫天飛舞) 欣賞故事(3~10)節 提問：1、小熊先去找了誰?老槐樹怎麼説的?

2、小熊還分別找了誰?它們是怎麼回答的? 欣賞故事(11~12)節 提問：請小朋友來説一説究竟美麗的山坡到哪裏去了呢? 完整欣賞故事師：小朋友聽得真仔細，下面我們來完整欣賞故事吧! 教師聲情並茂的講述故事一遍 師：我想問小朋友一個問題，請小朋友討論：為什麼小熊要搬家呢?(因為人類把樹都砍光了，沒有樹和小草保護泥土，使水土流失，環境遭到破壞，小熊沒法生活，只能離開) 師：那小朋友們，山坡還能回來麼?你想對砍樹的人説些什麼呢?請你們來想想辦法?三、結束部分 教師小結：小朋友真愛動腦筋，我們應該從身邊的環境做起，多種樹木、花草，不亂扔垃圾，向大人宣傳環保意識，這樣美麗的山坡就能回來了。多媒體反思： 我覺得我這次的教研課，最大的敗筆就是多媒體課件，做的不精美，內容不豐富，有點馬虎的感覺，最主要的原因是我沒有認真地製作課件，課件上，有些內容直接就找個圖片插入了，所以大家聽過我的課，都有點聽不懂，鬍子連着辮子的感覺，從現在開始，我要多學習多媒體課件技術，下次教研課的時候，我一定會展現出製作精美的ppt展示在大家面前!

教學活動反思：

這次教研課，我自己覺得我進步了，以前有很多的老師在後面聽我上課，我會緊張的一句話都説不出，但是這次我其實一點都不緊張，從頭到尾的完整的上完了這節課，我還是很高興的!我最大的優點就是講述故事內容的時候，陰陽頓挫，十分的生動，表情豐富!但是我的臉上沒有笑容，下次要微笑着去講述故事，就更好了，我的缺點就是我在提問方式上有不少問題，還有我好像講述故事內容的時候沒有過渡語言，這點以後需要改進。作為一名新老師，我以後一定要更加努力!爭取下次的教研課上的再好一點!加油!

幼兒園語言教學設計3

昆蟲音樂會

活動重點及難點：幼兒能夠掌握五個詞組，認識昆蟲名稱，對昆蟲知識有充分的瞭解。

活動目標：

1、幼兒在輕鬆、活潑、師幼互動的氛圍中學習有關昆蟲的五個詞語：蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，並瞭解五個詞語的共同特徵--都有蟲字旁。

2、擴散幼兒思維，幼兒瞭解各種昆蟲的習性和特徵。

3、在交流的基礎上，促進幼兒語言表達能力的提高。

活動過程：

一、 教師與幼兒律動--《去郊遊》

教師：小朋友們，今天大森林裏有一件高興的事情發生，小朋友們想不想去看看，我們出發吧。

二、 幼兒瞭解參加音樂會的昆蟲，學習詞語。

1、 幼兒聽聲音樂，猜昆蟲。

教師：小朋友們，請你們聽聽這是什麼聲音?(蜜蜂)蜜蜂為什麼這麼熱鬧?原來大森林裏要開昆蟲音樂會，昆蟲們都想參加，我們看看這麼熱鬧的音樂會都有誰來報名了?

2、 在觀看課件基礎上，教師與幼兒互動，進行識字活動。

(看課件認識蜜蜂兩個字)教師提問：第一個來報名的是誰呀?(幼兒看後回答蜜蜂)教師配着旋律提問：誰來了?(教師引導幼兒説：蜜蜂)哦，勤勞的小蜜蜂來報名參加音樂會，我們在看看還有誰來了?

(看課件認識螞蟻)教師提問：第二個來報名的是誰呀?(幼兒看後回答：螞蟻)教師配着旋律提問：是誰呀?(幼兒説：螞蟻)教師：小螞蟻也來報名參加音樂會了，大森林裏太熱鬧了，有一隻昆蟲都等不及了，急忙忙的趕來報名，它是誰呢?

(看課件認識蜻蜓兩個字)教師提問：第三個來報名的誰呀?(蜻蜓)教師配合着旋律重複提問，讓幼兒認識詞組。

(看課件認識螳螂兩個字)教師：這麼熱鬧呀，有一隻昆蟲從這裏經過，也來湊熱鬧，這回誰來報名了?(螳螂)。螳螂是第四個來報名的，這時，有一隻昆蟲正在遠處傳花粉，它聽到大家的議論，也跑過來報名，誰來報名了?(幼兒回答：昆蟲)(看課件認識蝴蝶兩個字)教師：第五個來報名的是誰呀??蝴蝶?，教師配合着音律問：是誰呀??蝴蝶?教師：有這麼多的昆蟲報名參加音樂會，我們一起數一數共有幾隻昆蟲來報名?點數1、2、3、4、5，有五隻昆蟲來報名了。

教師：大森林裏要求昆蟲們用2天的時間練習節目，2天之後在音樂會上表演。時間滴答滴答的過去了，小昆蟲們都排練了節目。兩天過後，音樂會要開始了，你們還記得誰來報過名?

三、 師幼互動，鞏固認識的昆蟲名稱。

教師：誰是第一個來報名的??蜜蜂?哪隻昆蟲是最後一個來報名的??蝴蝶?誰是第3、4個來報名的??蜻蜓和螳螂?第二個來報名的誰??螞蟻?教師小結：小朋友的記憶力真好!小昆蟲們都精心準備了節目來參加音樂會，音樂會馬上就要開始了。

四、在遊戲中，瞭解昆蟲的生活習性，進行領域間的整合。

1、蜻蜓將登上紫色的舞台為大家表演節目，誰願意送蜻蜓登上舞台?誰知道蜻蜓有什麼本領?

2、下面小蜜蜂將登上藍色的舞台，誰願意送蜜蜂登上舞台?蜜蜂每天為什麼在花叢中忙碌?蜜蜂怎樣採花蜜，誰能學一學?

教師：蜜蜂真勤勞，每天採蜜忙，我們一起學一學蜜蜂採蜜的動作。蜻蜓和蜜蜂是益蟲還是害蟲?對了，它們都是人類的好朋友。

3、螳螂將登上粉色的舞台，誰願意送螳螂登上舞台?誰知道螳螂的故事?

4、這麼多昆蟲都登上了漂亮的舞台，美麗的蝴蝶着急了，誰願意送蝴蝶登上舞台?如果你是蝴蝶你會表演什麼節目??請幼兒表演?5、還有誰沒有登上舞台?誰願意送螞蟻登上舞台?

教師：小螞蟻是怎樣來參加音樂會的??全體幼兒學一學?教師小結：昆蟲們都登上了星光閃閃的舞台，小朋友們看一看這些字寶寶都有一樣的地方，哪些地方一樣?

尋找規律：這些詞語都帶有"蟲"字旁。對了，所有的名字都帶"蟲"字旁，這麼多昆蟲都來參加音樂會，你還知道哪些昆蟲嗎?今天，也有一些昆蟲來參加音樂會，它們是來做觀眾的，我們一起看看它們是誰?

五、瞭解帶"蟲"字旁的其他昆蟲。

1、我們先看看蚊子的名字，蚊子的名字中有沒有"蟲"字旁?

2、我們再看看蟬的名字?"蟬"的名字中有沒有"蟲"字旁?

3、前兩隻昆蟲我們看到了，下面再看看蚱蜢的名字長得什麼樣?"蚱蜢"的名字中有"蟲"字旁嗎?有幾個蟲字旁?

4、再看看蟋蟀的名字?蟑螂的名字呢?

教師：這些觀眾都是昆蟲，它們的名字中都有"蟲"字旁，有的是一個蟲字旁，有的是兩個蟲字旁。下次活動時，我們來學習它們的知識。

六、幼兒猜謎語戴詞卡，音樂會開始，一同跳舞。

教師：昆蟲音樂要開始了，昆蟲們邀請小朋友們一起參加，小朋友們願不願意?可是小朋友們必須回答問題，回答正確了才能帶上詞卡，我們看誰會得到詞卡?