[精華]中學青年教師基本功大賽反思

在現實社會中，我們都希望有一流的課堂教學能力，反思意為自我反省。那要怎麼寫好反思呢？下面是小編精心整理的中學青年教師基本功大賽反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。

剛進入18中，就聽説學校為培養高素質的教師隊伍，每年都會面向35週歲以下青年教師舉辦青年教師基本功大賽。第一次見證了大家的風采，而第一次參加，使我受益良多。

本次大賽主要分為三個階段，第一階段為教學技能比賽階段，第二階段為綜合素質與能力比賽階段；第三階段為展示與研討提升階段。第一階段的比賽已經在xxxx-xxxx學年上學期落幕，本階段為教學技能比賽包括：教學設計比賽、即興演講比賽與才藝展示、現代教育技術運用、説課比賽等四項內容。據此推選出文理各九名選手進入下一階段角逐。

回顧已經進行過的四項內容，每一項都讓人有所收穫。以説課為例。上大學時接觸過説課，對説課環節記憶尤深。一説教材，教材地位及作用、學習目標、教學重難點；二説學法，學情分析，學法指導；三説教學方法及手段；四説教學過程，情景導入、情景分析、課堂反饋、板書設計、作業設計。説課環節為五選一，説課前抽籤決定説課內容，我抽中的是必修一經濟生活第五課第二框《新時代的勞動者》，經過評課和自我反思將存在的問題總結如下，以期提升：

1、學習目標。學習目標的對象是學生，因此表述中應注意用語。學習目標不應將三維目標割裂開來，而應融合起來，且最多不應多於三個。學習目標的設定應具有可達性和檢測性。

2、教學過程。説課時間雖然有限，但教學過程中也應重視教學重難點的突破。整個教學過程應該在説課環節當中佔據60%至70%的比例。

3、板書設計。板書設計雖然在課件當中會有展示，但是也應在説教學過程中書寫與黑板上。

4、課件內容。作為教學輔助工具，幻燈片內容應簡潔明瞭，突出重點，不應過多依賴課件，而使得教學儀態受到影響。

第一階段的比賽使我收穫頗多，相信第二階段的比賽能給我更多的提升。