國小教師國小作文

無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的國小教師國小作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國小教師國小作文1

九月十日是教師節，也是一個快樂的日子。

這天下午，學校組織在操場上慶祝教師節的活動。我們班和其他班同時來到操場上。操場上人山人海，人聲鼎沸，我們坐在操場上等着，盼着。

“歡慶教師節，現在開始！”校長站在主席台上嚴肅地説。台下的同學們立刻安靜了下來。

兩個小主持人走上台，“今天的陽光格外燦爛，今天的風格外輕柔，今天同學們的心情格外激動。進行大會第一項，訴説老師的愛！”話音剛落，一個身穿藍色襯衫的大哥哥走上來，充滿深情地朗誦着：“深夜，教室的燈還在眨眼，老師，您還在判作業；老師，在我生病時，您總是問我好受些沒有；您生病了，還堅持給我們上課，不顧自己的身體……”是的，老師的愛是偉大的，也是無處不在的，我默唸着。

四周靜悄悄的，風不吹了，鳥不叫了，蝴蝶落在花朵上，它們也都在用心地聽哩。同學們都受了感染，有的熱淚盈眶，有的站起來鼓掌，有的連連點頭稱讚，有的還用深情的目光看着自己的老師。

“進行大會第二項，歌唱《老師辛苦了》。”一個小女孩走上台來放聲唱到“老師，老師，辛苦了！”她身後跳出幾隻活潑可愛的“小白兔”，跟着旋律跳起了優美的舞蹈。同學們都被吸引住了。

接下來，我們又觀看了小品，舞蹈，魔術……

慶祝結束時，人羣又沸騰起來，大家互相談論着自己喜愛的節目……

啊，難忘的教師節！

國小教師國小作文2

閒暇時，我拜讀了前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，受益匪淺。其中“教給兒童利用自由支配的時間”一建議給我印象深刻。

盧梭的“寓教於樂”總讓 我困惑，我常常思考：究竟怎樣才能讓學生在學習中感到快樂，在快樂中學習呢?縱觀今天揹負着“升重點，考大學”沉重包袱。孩子們，他們哪還有心思去玩，哪裏還有 時間去樂呀!

“一個人在求學時代最寶貴的財富就是自由支配的時間”，雖然減負已不再是一個新鮮的話題，但我們仍能聽到許多學生埋怨的聲音，細問起來，原來，每天做完老師佈置的家庭作業，回家還得完成家長的若干作業。鄰居家的小男孩，放學回家很少出門活動，就連寒暑假也不例外，每天都關在小房間裏做媽媽佈置的什麼《江蘇正卷》、《課外補充閲讀題》等習題集，碰到難題(特別是些聯繫生活談感受的題目)必過來問我，細看一下整本習題集，無非是些常見的題目，好些題目與學校統一的練習冊雷同，甚至一模一樣，而真正能開發智力的題目寥寥無幾，孩子就在這樣每天練了又練的習題中荒廢了自己美好的童年時光。“最寶貴的財富”也在不知不覺中浪費了。

每每想到這兒，初為人母的我都會發誓將來要讓自己的女兒從繁重的“家作”中解放出來，我會和她做遊戲，看她畫畫，欣賞她唱歌跳舞，引導她讀書明理，帶着她去看路邊藝人奇妙的手藝……帶着她認識大自然，認識社會學習在學校中看不到學不到的知識。

國小教師國小作文3

人們常説，老師是園丁，老師是父母。但我覺得我們班的凌老師更像一本書，一本讓人越讀越愛的書，一本資料豐富、色彩斑斕的書。

有時，凌老師是一本《百科全書》，帶我們走進知識的海洋，讓我們領悟新的知識，找到正確的答案。瞧，凌老師手拿着粉筆，一邊説，一邊寫，就像不停地給小樹澆水、施肥，期望小樹能早點長成大樹。凌老師不斷往我們腦子裏輸送知識，讓我們腦子裏的知識不斷更新，不斷積累。我們就像小樹吸飽了營養，不斷地成長着！

有時，凌老師變成了一本《幽默大師》。凌老師説話幽默風趣，常常能用搞笑的話語逗笑我們。記得有一次，凌老師在找朱啟航，結果同學們告訴凌老師朱啟航在廁所裏，凌老師強忍住笑，嚴肅地説：“朱啟航是廁所所長啊，三天兩頭往廁所跑。”聽了凌老師的話，大家都忍不住笑了起來！

有時，凌老師好似一本《三十六計》，老師可忙碌了！每一天，老師精心設計每一個教學方案，認真地上好每一節課，仔細地批改每一份作業，有時作業本一疊又一疊。老師的工作是多麼辛苦而繁重呀！可我驚奇地發現老師的臉上雖有疲倦，但總是洋溢着微笑。我為遇上這樣的好老師而知足、幸福。“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自我。”每當我聽到這首歌，就會情不自禁地跟唱，腦海裏時時浮現老師笑容可掬的神態。

國小教師國小作文4

“鐺鐺鐺”十二點來臨啦！已經是九月十日了。

金秋九月，丹桂飄香，又迎來了一個教師節。做為六年級的'我們，這是最後一次為國小的老師慶賀教師節了，同學們一改以前那種送禮物、送賀卡的慶賀方式，醖釀着給老師過一個難忘的教師節。

九號下午快放學的時候，同學們把老師請進教室。當老師推開教室門的時候，只見同學們手捧燃燒的紅燭，這紅燭不正象徵着默默無聞，燃燒自己，照亮我們，給了我們無窮的知識和力量的無私奉獻的老師嗎？當老師走上講台時，同學們給老師獻上了粉紅的康乃馨，朵朵嬌豔的康乃馨不僅代表着我們對老師的無比尊敬和欽佩，而且還感謝老師對我們母愛般的關懷。平時，老師是辛勤的園丁，悉心培育我們這些花園裏的花朵，而在我們心裏，老師是美麗的康乃馨，那些簇擁在康乃馨周圍的滿天星就是我們，老師是我們心中永遠盛開的花朵。老師懷抱鮮花，臉上洋溢着幸福的微笑。

接着，全班齊聲高唱讚美老師的《長大後我就成了你》這首歌。“長大後我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你；才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利；才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，落下的是淚滴；才知道那個講台，舉起的是別人，奉獻的是自己……”歌聲盪漾在整個教室裏。最後，同學們高呼：“老師，您辛苦了！祝您教師節快樂！”老師眼裏流出了激動的淚水，老師明白了孩子們已經長大了，懂事了……

這個教師節是老師永遠難忘的，也是我們永遠難忘的，因為這個教師節，我們才真正懂得了“老師”的真諦，真正明白了“老師”的含義——人類靈魂的工程師。

教師你們幸苦了“你們是勤勞的園丁，我們是一個剛剛直起的小樹苗。你們把我養成一課知識豐富的大樹”。

國小教師國小作文5

敬愛的陳老師：

您好!

這幾天，您還好嗎?告訴您，前幾天，我們玩了一個遊戲叫“捉壞蛋”。遊戲過程令人忍俊不禁!我想，您看了這個遊戲，讓歡樂給您帶來愉快的心情，您的病會好的快一些。我來給您講講吧!

那天，狡猾的語文老師在檢查我們的課堂筆記時，將兩個星星偷偷帖在了兩位同學的筆記本里。又請來我們這些“小偵探”，希望我們找到這兩位同學——“壞蛋”。

首先，“小偵探”們爭先恐後地舉手向老師彙報“可疑人物”。一個個都踴躍説出了“可疑人物”的線索，比平時上課回答問題還積極。不一會兒，就揪出了許多個“可疑人物”。可是“壞蛋”只有兩個，怎麼辦?這個難不倒“小偵探”。

接着，“小偵探”們決定採用舉手投票的方式，來判斷誰能出法庭，誰還要再審判。一些“可疑人物”已經被釋放了，一些“可疑人物”是“怨天天不應，怨地地不靈”，落個再審。一個個哭爹喊娘，那聲音驚天動地。

最後，又一輪投票，只剩兩個“壞蛋”了——林繡榕，鄭鑫。告訴您，案子還沒破，鄭鑫可不是“壞蛋”。再翻翻本子，張東海才是“壞蛋”!我們可被語文老師給蒙了。

陳老師，您看了也想玩吧!那就快回校園裏，同學們可都等着您呢!我們很想和您一起玩!

致此：

祝：早日康復!

您的學生：黃昱寧

20xx年2月19日

國小教師國小作文6

有許多老師都曾經教過我：可愛的潘老師，嚴厲的周老師，幽默的向老師，知識淵博的朱老師，一絲不苟的何老師……但是令我記憶深刻的，還是曾經的語文老師陳老師。

陳老師個子不高，留着短髮，一綹劉海温柔的伏在前額上，柳葉般的細眉下面有一雙美麗的杏兒眼，挺拔的鼻樑下是一張櫻桃小嘴。米色的上衣和緊身的牛仔褲，讓陳老師給人的感覺特別精神。

讓我記憶猶新的，是這樣一件事：那年初秋，我上二年級，我不喜歡讀課文，讀這個那個的，可是上帝偏偏給了我一副朗讀的好嗓子，因此父母總讓陳老師訓練我朗誦。

第一次訓練時，我故意不好好的讀，讓老師十分不高興，可老師卻沒有發火。可第二次，第三次，我依舊不配合，老師無奈的轉過身去抹汗。我順着望去，天哪！老師的後背上，現出一大片汗水浸濕的地方。

陳老師不太愛出汗。即使是杭州這初秋仍然火熱的太陽下，她也是微微出汗，而現在她卻為了我而汗流浹背。我的臉刷的紅了，她轉過身來，拉着我的手，把我送回了父母身邊。那天，我再沒説一句話。從此，我發奮訓練，屢次學校升旗的時候在全校師生面前國旗下講話，並不負眾望，和同學們一起表演話劇“樂天杭州遊”獲浙江省經典誦讀比賽三等獎，還第一次登上了杭州少兒春晚的舞台。

三年了，我已經轉學回到東台，經常和陳老師聯繫。一次視頻聊天的時候，她問我是什麼讓我突然之間努力學習？我微笑不語，在電腦上打下這麼一行字：大家以為是意志力，其實我自己明白恰是您背後的那一抹汗水。

陳老師在那邊笑了，很甜，很美，還是那個初秋的她，我的雙眼卻漸漸的模糊了……

國小教師國小作文7

我喜歡像那白衣天使一樣的醫生；也喜歡為民除害，英姿煞爽的人民警察；還喜歡頑強拼搏，功勛卓著的武警戰士；但我最敬重，喜愛的是兢兢業業，和藹可親的老師！

班主任張老師已經教了我們三年了。她在我們面前永遠都是那麼可敬可親。張老師看上去三十多歲的年齡，身材苗條，體態輕盈，一張瓜子臉，皮膚白皙，炯炯有神的雙眸，高挺而又秀麗的鼻樑上架着一副帶有紅邊的眼鏡，一頭染成棕色的捲髮直至雙肩，經常穿着一件淺綠色的貼身小衫，深灰色的褲子，腳下穿着一雙黑色帶有小星星一樣裝飾的高跟皮靴，整個人看上去高貴清雅。

學習當中，張老師對我們特別嚴格，生活中對我們也無微不至的照顧。記得有一次，上體育課，我正在氣喘吁吁地追一個同學，一不小心被一塊石頭絆倒了。當時就覺得腿像針紮了一樣，我慢慢挽起褲腿，看見鮮血像雨滴一樣，一滴滴流下來，不一會，襪子上都浸透了血跡。這時，那個同學跑過來問我怎麼樣？我嘴上説沒事，可是眼淚已經流下來了。他馬上去找我們的班主任張老師。不一會，張老師上氣不接下氣地跑過來，看見我這樣，連忙背起我向班裏走去。雖然是短短的三層樓，可是就這樣艱難而執着地揹着我足足走了十五分鐘。進了教室，老師的額頭上全是汗珠，顧不上擦一下，馬上拿來藥棉和酒精，她一手把住我的腿，一手用藥棉蘸着酒精，往我的腿上點了一下，當時我像被電鑽鑽了腿一樣，連續幾次，血終於止住了，感覺也不那麼疼了。這時，老師用她温柔的母親般的手，為我輕輕擦去眼角的淚滴，我幸福地笑了，老師也欣慰地笑了……

張老師像媽媽一樣關愛我們的學習、生活，我愛張老師！

國小教師國小作文8

每當我走過辦公室，看見老師正坐在那兒嘔心瀝血的為我們批改作業的時候，我總會無限的遐想：如果我是國小老師，那會是怎樣一番景象呢？也許，我會做的很好……

我推開教室的大門，無數雙渴望學習的眼睛一齊注視着我，我懷着激動的心情走上了屬於我的講台。那時，我的心在猛烈的跳動，我的血液在熱烈的沸騰，這一切可都是我向往已久的呀！我望着那一道道期待的目光，那一個個甜美的微笑，我的心也在那一刻發誓。我要讓同學們沉浸在知識的海洋，讓那濺起的浪花叩擊一顆顆童稚無邪的心；我要獻給同學們一條歡樂的小溪，那叮咚的笑聲，讓他們過完一個快樂的童年。我要讓他們懂得，每一天都有新的希望，生活就是這樣美好，我們偉大的祖國像母親一樣可愛。

我那色彩繽紛，陽光燦爛的的教學生涯，便在一片片朗朗讀書聲中開始了，我將和我的學生們度過每一天。

每一的精彩瞬間，每一個細小環節，都在學校裏一一展現了，我好像有發揮不完的熱情，使不完的幹勁，陪學生們瘋狂一個又一個的今天。

我要為同學們誦讀一首詩——《明天》：

明天是綠色的，它的朝氣讓人羨慕，

明天是紅色的，它的火熱讓人興奮，

明天是金色的，它的財富讓人喜悦，

明天是藍色的，它的幽靜讓人陶醉，

明天是紫色的，它的浪漫讓人追求，

明天是彩色的，它的多姿永遠惹人喜愛。

國小教師國小作文9

一個實現夢想的人，就是一個成功的人。——4.5班劉嘉鵬老師，是辛勤的園丁，老師，是燃燒不息的蠟燭，老師，是為我們吐織的春蠶，老師，是在你人生最暗處的一縷朝霞……如果，我做為一名老師，會如此嗎？於是，我又遊入了我無限的思潮中……

啊！轉眼間，我已大學畢業了，這使我感到異常興奮。因為，我有機會可以當老師啦！果然，我被一所名牌國小錄用了，當了一位國小語文老師。看着一張張稚嫩可愛的臉龐，我好似面對着一片翠綠的秧苗，要怎樣才能讓“秧苗”們結出碩大而飽滿的果實呢？這個問題使我陷入了沉思……

也許是孩子們看到我思考時的愁眉苦臉，那一張張花朵似的小臉湊了上來，關切地問：“老師，你不舒服嗎？”“老師，你怎麼了？”一連串温潤的話語使我的心暖流湧動，同時也明白自己該怎麼做一名老師了！

首先，一定要培養好他們的愛心啊！讓他們明白作為一位國小生最基本該做什麼！做人第一！要讓他們知道隨手扶起一名國小生，治療一直受傷的小鳥，那都是一種美德！一種優秀的品質啊！

其次，就是抓好他們的學習。國小生的責任就是學習，我會如我的老師一般，每天給我們班的同學打導學案，進行五讀預習，讓他們把每一篇文章讀得更透徹，讓他們明白每篇文章中的道理，如果同學有講了一次聽不懂的，我就會給他們再講，不厭其煩地講，並從中體會給學生傳道授業解惑的樂趣。

如果我真的當了一名老師。我應該要做的還有很多很多……

我告訴自己：好好學習吧！長大了，我就要當這樣的一名老師！好好負責，可以帶出既學習好，而且品德又很棒的好學生。我要向我的夢想，前進！