國小語文《醜小鴨》教師教學設計

　　教學目標：

認知目標：學會文中生字，多音字“模”，理解幾個詞語。體會醜小鴨變成白天鵝的心情，並知道醜小鴨所遇到的不幸，並理解其積極意義。

能力目標：培養學生自主學習的方法。

情感目標：教育學生自己遇到不幸境遇，不要灰心；別人遇到不幸，不要嘲笑。

　　教學重難點：

理解課文的.積極意義，並從中受到教育。

　　教學過程：

　　一、讀題，解題。

1、誰想讀？

2、學生字醜。

3、題意是什麼？如果給你“醜小鴨”這個題目，你編寫什麼？

　　二、聽錄音。

聽聽和你想的是否一樣？

　　三、自學課文，檢查。

1、選擇自己喜歡的讀書方法讀一讀。

2、想想讀懂了什麼？

3、檢查：

讀生字，新詞。

讀多音字。

説説讀懂了什麼？

板書。

小結。

　　四、學習課文。

（一）、學習變成白天鵝，體會高興的心情。

1、找句子。

2、讀句子，並體會。

3、指導朗讀，多種形式讀。

4、為什麼會那麼高興？

（二）、學習樣子部分和不幸境遇部分。

1、説説原因。

2、自主選擇一部分進行探究。

3、交流。

A：樣子部分。

1、找出有關的句子，説説體會。

2、出示句子，並指導朗讀。

理解怪模怪樣。

練習。

用因為……所以……説話。

B，不幸境遇部分。

1、找出詞句。

2、出示，討論。

3、理解大家為什麼討厭？怎麼欺侮？並説説，體會體會？

4、指導可憐的語氣讀。

5、小結。

　　五、總結。