關於老師描寫作文

在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的關於老師描寫作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

關於老師描寫作文1

風瀟瀟雨飄飄，江湖大戰再次掀起。各路英雄豪傑聚於九（五）班，他們各自身懷絕技，非一般人能夠比擬。九（五）班頓時龍騰虎躍，分外生氣。

沉靜大俠——劉老師

劉老師不愧為眾大俠之首，他以做事沉重冷靜而著名。看他：濃眉大眼，生增幾分威懾之力。眼睛由玻璃罩所掩護，平時看上去猶如無邊無垠的浩瀚而平坦的大海，可猛一生氣，則瞬間風呼雨嘯，海浪湧起，絕對能殺人於無形這種。略微顯胖的身子，厚嘴脣，很少言語，可如使有學子前來請教，便會瞬間變得激情澎湃，抑揚頓挫，使聽者無不熱血沸騰，只想叫好！劉老師雖然作為眾多大俠之首，卻從不懈怠，而是以絕對的熱情，堅守自身的責任。不但維護了眾多大俠之間的友好相處，還積極地幫助他人，真不愧是九（五）班的領頭人！

活力大俠——李老師

李老師貴為女老師，卻又滿腔的激情投入到工作中去，她樂觀、有活力、積極向上的精神一直感染着九（五）班的眾多學子。看她：細柳眉，薄嘴脣；又高又瘦的身子以及一頭烏黑亮麗的齊腰的頭髮。尤其是她的眼睛，顯得格外靈動，任何蛛絲馬跡都不能逃過她的眼睛。李老師還有一大絕技——誦心術。她能把所見所聞，古事現事信手拈來，而從不出一點錯。要知道，李老師是經過潛心修煉才達到如此境界的`，所以，這一點，可謂是難能可貴了。而且，無論李老師有多忙，她也絕不會耽誤自身的工作，真是令人敬佩的大俠啊！

急先鋒大俠——揭老師

和慢條斯理的沉靜大俠和温文爾雅的活力大俠成反比的，無疑就是急先鋒大俠揭老師了。揭老師眼睛不大，卻閃爍着智慧的光芒，頭髮用橡皮筋束起，一副簡潔幹練的摸樣。揭老師不得不提的是她急匆匆的性格。她説話急匆匆的，走路急匆匆的，舉手投足之間都無不透露出這種性格。而揭老師的功力也是接連上漲，她快節奏的生活也逐漸深入到學子的心中去，令人效仿。她常説的話“不需要你聰明，只要你動腦筋”也對學子有很大的鼓舞，取得了令人意想不到的優秀成果！

眾多大俠團結一心，共同努力去迎接勝利。有了他們的存在，九（五）班的成績可是蒸蒸日上，絕不遜於其他對手。至於通過無盡的努力，越過了無數的困難後，九（五）班終於奪取桂冠，稱霸武林之事，已是後話。

關於老師描寫作文2

她，改變了我，讓我變成一個知書達理的人；她，改變了我，使我明白了一山更比一山高；她，改變了我，讓我的學習生涯變得多姿多彩！她是誰？為什麼能改變我？不用猜了，她是我曾經的老師－王老師。

王老師，是個臉上天天掛着微笑，處處為人着想的好老師！自從被她教後，我的'世界便從黑白轉變成五彩，至今，我都無法忘卻她的諄諄教誨！以前，我從未被老師重視過，也沒有多少比賽光顧我，每年，就靠拿一張獎狀“過活”。但是，上了五年級，王老師就像挖掘金子般地挖掘我的才能，讓我改變了很多很多……五年級的時候，我總是縮在一個角落自己默默地學習。上課時，除非老師指名要我回答，不然我都不會主動舉手的，不是不懂，而是不敢！我怕我回答錯了會引起全班鬨堂大笑；我怕我回答錯了會使我的身份變得更加平凡；我怕我回答錯了會讓同學們對我更加不屑一顧！我的顧忌遠遠大過想回答的心。就在這時，老師叫我去談話，我不敢看老師，把頭埋得低低的，王老師温柔地對我説：“其實你是一顆金子，不過還沒有發光，只要你發光了，會比星星還要光彩奪目……”聽了老師的一番話，我不禁黯然淚下，第一次有老師這樣對我説，第一次有老師把我比喻成金子，“我……我……”我有點語無倫次了。

第二天，上語文課時，我畏畏縮縮地舉起了手，老師馬上點了我的名，我慢吞吞地站了起來，可能是緊張吧，喉嚨像被封住一般説不出話來，這時，老師投來鼓勵的目光。我一下子信心百倍，那些話就像吐苦水一樣“吐”了出來！老師聽了我的回答，臉上泛起一絲絲微笑，台下也響起雷鳴般的掌聲！我心裏又泛起一層層漣漪：從小到大我都是為別人鼓掌、為別人喝彩，也從未有這麼多人給我鼓掌過！心裏除了高興還是高興。

從那以後，我開始發奮學習，為的就是不辜負臉老師對我的期望！

王老師，是您改變了我，即使您現在沒再教我們了，您也永遠是我的老師！

關於老師描寫作文3

我們的英語老師 我們的英語教師是個老外，她可是個名副實在的加拿大人哦，由於她具有典型的北美人特徵：金燦燦的捲髮，碧藍色的眼睛，白白的皮膚。所以總給人一種視覺的美感。 同學們對外教老師的也各有説法：有些同學説她象個孩子，言語和行動中總透着一種孩子般的.天真；有些同學説外教有點像外星人，是由於她讓我們看她嘴脣發音的時候，嘴咧的大大的，像外星人。 當然，這些觀點也不能讓我們否認她是個好外教，她親切、耐心，給我們的外教課也很活潑，還經常讓我們玩一些細小遊戲，如給馬貼尾巴啦，猜動作啦等等，做得好的，還會獎給我們鉛筆、貼紙類的細小禮物呢。我們學校許多同學見到她，都會爭先恐後的跟她打招呼，聊天，看來，喜歡她的人還是挺多的。 總之，我喜歡我們的外教，她是我們的好老師！

我們的學校到縣城有60里路，班主任嚴老師有時説近，有時説遠。我心裏想：難道這路程也能變？？

記得那次縣新華書店經由知説，書店新來了一批《細國小生畢業複習資料》，嚴老師不顧自己體弱多病，立即騎上自行車起程，來回兩個60里路，4個細小時變趕回來，將書發送到全班每個同學手中。看着她額頭上不斷滾落下來的汗珠 同學們感激地説 老師 累了吧 快喝水 只見她一邊擦汗，一邊接過水杯，笑着説：“不累，才60里路，近着吶！”

前不久，嚴老師的女兒細小影在課外勾當中摔傷了胳膊，住進了醫院，可是嚴老師一直沒空兒去看望她。我和班裏的一位女同學一直惦記着細小影的傷勢，再三勸嚴老師去看望細小影一次。但是嚴老師總是搖搖頭説：“哪能呢，60 里路打來回，遠着呢！”我急了，鼓起勇氣與她頂起嘴：“嚴老師，您為我們買書咋不怕遠，咋不嫌累？？我知道，您總是怕耽誤我們的學習，才故意説呢，是不？？”嚴老師笑了，接着有一本正經地我們説：“我是你們的老師，老師有老師的職責呀，若是我由於去看細小影，一次欠下你們每個同學4細小時的‘時間債’，那全班同學加起來，在我的良心帳上，就永遠也還不完了。

多好的老師啊！我的眼睛模糊了，好象嚴老師矮細小的身軀忽然高大起來。我真想學會孫悟空那套本領，把這60 里路變得近點，再近點，讓嚴老師能在課間10分鐘，就趕到醫院親吻一下自己心愛的女兒。

關於老師描寫作文4

上課了，教室裏是她清晰和藹的啟發語，是同學們充滿自信的回答聲；下課了，是她對同學帶着摯愛的教誨聲，是她關心體貼學生的温情話；夜深十二點了，她的窗前還亮着燈光，她還在認真地鑽研教材，研究教法，分析學生現狀，滲透思想教育，寫培養學生創新意識、讓學生學會學習的詳細教案。

她就是這樣，抱着“認認真真做事，踏踏實實做人，不甘落後，永遠向前”的人生態度，以教書育人為天職，甘做一名好園丁；把自己生命的意義同教育事業緊緊地連接在一起，併為之不倦地學習，勇敢地創新，為之傾注熱情，揮灑熱血。

講到這裏，我不得不提起我的國小四年級黃老師。她在那兒已工作整整28年了，二十八年來，從沒遲到、早退過，總是默默地發自己的光，放射出自己的熱。今年暑假，我又回到母校，看望我的老師。宿舍還是我上國小時的那間宿舍，辦公桌依然是那塊辦公桌，看到這我感到一陣心酸。可你説你習慣了，也甘願這樣，因為這樣人的一生很值得。你還説，當這樣的教師，十分艱辛。可是，當你在節假日裏收到學生的一句句問候時，當你看到你的學生成為對社會有用的人才時，就感到莫大的欣慰！臨別時，你對我説了一句話，人的`一生如果碰到一個好老師，就是一生的財富，希望你能給許許多多的人帶來永不湮沒的財富。

朋友，難道她們不是忠於人民教育事業的好園丁嗎？難道她們不是尋找一切機會，利用每一分鐘為人民服務的好教師嗎？是的，她們是我們人民教師的驕傲，是我們婦女同胞的驕傲。而且，像她們這樣的人，在我們身邊，在我們全省又何止這些呢？當然，實施科教興國戰略，深化教育改革，全面推進以培養創新精神為重點的素質教育，需要千萬個這樣的園丁，需要千萬個這樣的接班人。則振興中華是我們每一個人義不容辭的責任。朋友們，來吧，加入“講師德，講奉獻”隊伍吧！加入“科學育人”隊伍，使你、使我、使我們每一個人都乘上這信息萬變的時代列車，繼承師德標兵的拼搏奉獻精神，去開拓祖國美好的未來。中華民族的希望在於孩子，孩子的希望在於教育，教育的希望在於教師，為了祖國的花朵，為了二十一世紀的輝煌，年輕的朋友們，讓我們奮鬥吧！用我們的青春去寫世紀的凱歌，共同為欣欣向榮的教育事業盡一份心，寫一片真情！

關於老師描寫作文5

20xx年教師節就要來臨了，我首先祝賀全體老師節日快樂！在這節日裏我想對老師説：“您們辛苦了。”

我是三（1）班的一名學生，我想對劉老師和吉老師説：“您們是藍天，我們是白雲，在您們温暖的胸懷裏暢遊！您們是火紅的太陽，我們就是山坡上剛萌芽的小苗，在您們寬闊的懷抱裏成長！老師，您們多麼偉大，多麼親切，多麼慈祥，您們用自己的一生培養了多少國家的棟樑。”

我不應該在開學的第一天就讓老師生氣。就是我和其它四個同學嘰嘰喳喳講個不停，老師説不要吵了，可我們沒有聽繼續在嘰嘰喳喳，這是多麼地不尊重老師呀！還有一件事是有位同學借了我的書，而我不願意借，就打了他一下。老師耐心地對我説：團結同學才是我們班的驕傲，才是前進的'動力。

我每天都要讓老師操心，今後我要改掉那些不良的壞習慣，不讓老師再為我操心，做一個懂禮貌的好學生。

3老師您辛苦了

老師，你每天都那麼辛苦啊！每次都要給我們上課。還要給我們改作業，我們班有很多人不管您的辛苦，我對這也感到傷心，還給你生活有很多壓力，我也真希望我們班的同學早日改掉貪玩的毛病，多讀書。

在我們上課的時候，經常有人會吃東西或者開小差，老師已經看到他了，他有可能沒有看見，繼續犯錯，老師看着看着就拿起棍子向犯錯的人打，這也不是老師想打，是犯錯的人逼老師的，如果打擾了其他人的學習，還讓他們的成績迅速下降，就會把他帶到辦公室好好的反省，還可能要他寫很多作業，讓家人來接他，最倒黴的是不準吃飯！犯錯誤的人很有可能非常恨老師，但他不知道老師為了管紀錄，不知道多辛苦。

我們一般要把寫完的作業交給老師檢查，不交給老師的話就有很慘，分數不及格更加慘了，忘記寫作業還跑出去玩就要到辦公室好好地反省。老師每一次改完作業後幾乎是上氣不接下氣了，我們的作業寫的不是很好，字又不是很好看，除了幾個以外，所以老師改得很慢，如果長期這樣的話對眼睛不是很好。我真想對老師説一句話：“老師，您真辛苦啊！

我的老師真辛苦啊！

關於老師描寫作文6

我愛我的地理老師。

地理老師是一名大約五十餘歲的慈祥的老婆婆，一點也沒有別的老師那樣之乎者也的樣子，很容易親近。她雖然個子不高，但很精神，一點也不顯老。

她應該是我見過的所有老師中，在行為上最尊重學生的老師了。

在學校，你看見老師，很有禮貌地向老師問聲好。態度好一點的老師，會微微地點頭示意；而遇到了態度不算太好的老師呢，理都不理你，自顧自地走過去，就像什麼都沒有看見一樣，直接把你連同你好心的問候無視了，這時候，你往往會很尷尬，搖搖頭，默默地走了。但我們這位可愛的地理老師呢？你向她打招呼，她臉上先是一喜，眼睛中煥發出一股神采，覺得你向她問好，是對她崇高的尊重，所以她很快會以同樣的尊重去對待你：她向你招招手，微笑地對你説句“你好！”，這時，你可以從她的眼中，看到她那掩飾不住的喜悦，感覺她整個人都好像年輕了十幾歲。而你全身會湧起一股暖流，讓你覺得自己也被尊重了！這樣的老師你不喜歡？

她的尊重還體現在課堂上。當班長喊一聲“起立！”後，我們齊喊“老師好！”時，你是否覺得這個儀式是多餘的，因為當我們恭恭敬敬地向老師行禮時，大部分老師都只會面無表情地點點頭，讓你產生一種無力感，導致整堂課的'聽課效果都不太好。而地理老師對待我們的問好的態度是：神情莊重地向我們深深地鞠一躬，説一聲“同學們好！”那給你的感覺就像是一個晚輩對長輩的尊重，讓我們怎能不喜歡這個尊敬學生的老師呢？

這位地理老師還毫不吝嗇對學生的褒揚。

在現代化的課堂上，沒有受過專業培訓的地理老師對電腦上的許多東西不知所措，而班級裏這一方面的能人自然拔刀相助，每到這時，地理老師就高興地滿臉通紅，雙手叉腰，如同一隻大公雞，在炫耀自己美麗的雞冠，為她有這樣優秀的學生而自豪，一邊還讚不絕口，讓你在喜悦中，喜歡上了這位老師。

地理老師，請允許我代表七（2）全體同學給您敬個禮！

關於老師描寫作文7

體育老師第一次來到我們面前時，卷着褲腿，捋着衣袖。同學們都在私下嘀咕：真是一位“毛老師”——臉上長滿又黑又硬的鬍鬚，胳膊、腿上密佈又粗又長的汗毛。第一節體育課上跳山羊。開始我們像小羊羔一樣，在虎虎生威的`老師面前大氣也不敢出。輪到我們女生練習了，大家都恨緊張，第一個同學就跳了個“人仰馬翻”，女生一陣尖叫，男生一片鬨笑。這個時候，老師沒有發一點“虎威”。倒像是善良的“鹿大叔”，不厭其煩地提醒我們跳山羊的動作要領，還不時給我們加油鼓勁。在老師的教導之下，我們女生克服了膽怯，一個個從容地躍過山羊，動作利索，姿態優美，讓男生們自歎不如。快下課的時候，老師可能很熱了，把運動上衣的拉鍊拉開了一點，我們驚訝地發現，他胸前也長了一撮毛!這時女生們膽子也大了，就對老師説：“老師，您姓不姓‘毛’呵?我們以後就叫您‘毛老師’吧!”老師摸了摸鬍鬚，樂呵呵地點了點頭：“愛叫就叫吧!”

“毛老師”全身都是毛，工作起來卻一點都不“毛”，還非常關心同學們。有一次上課時，他發現我的褲子破了個洞，就親切地問我：“這是怎麼回事?”我無奈地説：“板凳上的釘子不知怎麼冒出了頭。”“毛老師”説：“還好，只劃破了褲子，沒有傷着人。下課把你的板凳搬到我辦公室，我幫你修修!”下課了，我把板凳搬到了“毛老師”辦公室，老師拿出鐵錘麻利地錘了起來。一陣“咚咚咚”，我的凳子修好了。“謝謝您，‘毛老師’!”“不用謝!”

這時，辦公室裏另一位年輕老師發話了：“什麼‘毛老師’?是程老師!”“毛老師”摸了摸鬍鬚，微笑着説：“沒事，就叫‘毛老師’吧!我愛聽!”那位老師説：“那我們以後也叫你‘毛老師’?”“毛老師”大笑了起來：“有什麼不可以?哈哈!”

“毛老師”的名號，在整個校園裏都傳開了。

關於老師描寫作文8

人説，老師是土壤，把知識化作養分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長。亦有人説，老師是一座知識的橋樑，把我們帶進跨妙的科學世界，讓我們充分發揮自己的跨思妙想。可我認為老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗，中為我們照亮了前面方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。當我們不開心時，老師，也是一把鑰匙，幫我們打開心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，老師就像春蠶，想蠟燭，只為奉獻，不圖回報。

在我身邊，在學校裏，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁用自己的心血，精心的洪灌這花朵，老師是我們引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚…。

她中等的.個子，一頭烏黑的亮發，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，便是我們的物理吳老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞着我們，支持着我們，温暖着我們。

吳老師對同學的要求都十分嚴格，而且態度很嚴肅，這是班裏的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕吳老師，我也不例外。

記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在吳老師上物理課的時候畫起來了。我的一舉一動被吳老師看的一清二楚，吳老師非常着急和生氣，好像對我很失望。她嚴肅地對我説：“你應該發現你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎麼行？”聽到了吳老師的批評，我真不理解，覺得她太不給情面了。後來，我的成績又有了進一步的提高，最終弄明白了吳老師的苦心，她對學生的關心和負責感得了我的敬佩。這使我發現了吳老師的又一個特點，對工作盡心盡責，關心學生，關心班裏的每一件小事。比如同學的東西丟了，同學之間發生爭執，或者遇到困難解決不了，吳老師都幫助我們認真地處理好。

老師像一根蠟燭，燃燒着自己，卻照亮着別人……

吳老師，你將是成長的過程，永遠不會忘懷的一個重要篇章，老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我為吳老師的學生而驕傲，吳老師會永遠留在我的記憶裏！

關於老師描寫作文9

坐在電腦前，玩着水滸，不禁想起一個很高的人。

他個子很高，接近1米85；打遊戲技術高超，打遍全班無敵手；他教學方法也很高，讓我們班的數學突飛猛進。他就是我的數學老師温老師。

對他，我只能用一個字來形容，那就是高。

那年，我六年級。作為畢業班，我們班人可謂是輕鬆悠閒。天天打着三國殺，聽着流行歌，全然沒有緊張的意思。

於是學校給我們班大換血，三門老師全部換人。特別這數學老師，據説教哪個班哪個班就發達了，在那時是被當作神的存在。

對於我們班的悠閒作風，他的評價是：聽歌可以，三國殺不行！他在幾次勸解均以失敗告終後亮出了王牌。

一次春遊，幾個同學正打三國殺，温老師走過來，帶我一個！此話一出，驚呆一羣人。温老師淡定坐下，你們幾個打我一個吧！只見温老師以一敵六，絲毫不落下風，又過了一會兒，果然是談笑間，牆櫓灰飛煙滅，温老師大展神威，將他們全部斬殺。

大家一起問祕訣，只見温老師略帶同情地望向我們，這種簡單的遊戲你們還玩，要玩就玩水滸這種高級的嘛！

於是全班改玩水滸這個相對高級的遊戲，從此不再提起三國殺。

對於這事，我只能説一個字高。

還是那年，我們好不容易改了悠閒作風，卻又迷上了做題省步驟。於是温將軍再次出馬，又將我們打回正軌。

温老師看着一本本只有一兩行步驟的作業本，臉色越來越陰沉，彷彿能滴下水來。突然緊鎖的眉頭展開了。我們正疑惑，他開口了：你們不就是想少寫幾個字嗎！行！從今以後，我每天只佈置五題！

在我們的.歡呼聲中，温老師又説了下去：不過，每一題不許少步驟，否則，那就再給你們還原那麼多題！説完，繼續壞笑着看着我們。

不過，在温老師的軟硬兼施，雙管齊下的戰略方針下，我們也改掉了這壞習慣，並在考試中取得顯著效果，包攬了年級前20。

對於温老師，我還是那個字高。

我想，真正的好老師不是靠題海取得的成績，而是像温老師一樣，用高招、妙招去培養學生。讓學生能真正地和老師交流，和老師打成一片。

温老師，您實在是太高了。

關於老師描寫作文10

五年級開始，我們換了一位新的語文老師，這位老師的眼睛大大的，炯炯有神，高挺的鼻樑下還有一個櫻桃似得嘴巴，波浪似得捲髮盤了起來，顯得很有氣質。

記得開學報到的第一天，這位老師走進教室首先對我們大家做了一份“特別”的自我介紹：“大家好，我是你們五年級至六年級的語文老師，我姓賈”。説着，這位老師在黑板上寫下了一個字——賈。緊接着，老師又請了兩位同學到前面的黑板上寫了兩個與“賈”同音的字，分別是“假”和“甲”。

老師説第一個“假”，是假冒偽劣的假，第二個“甲”是甲乙丙丁的甲，然後老師介紹自己的賈説：“我這個賈，是指的姓氏，我可是貨真價實的`老師啊！”

這位老師説完這句話之後，我覺得，她非常的幽默，更沒想到的是，老師還告訴我們“賈”還是多音字，讀作“gǔ”，第三聲，意思是古時做買賣的人；商人。原來如此！心裏暗暗地想：我都上五年級了，自認為認識的字已經不少了，賈[jiǎ]還讀作blue賈[gǔ]卻還真地不知道，沒想到這位新的語文老師——賈老師竟然以這種幽默的方式讓我記住了這個字，而且是記憶猶新！賈老師除了幽默以外，課講的更是吸引人！她上課前總會給我們講一個故事，講的娓娓動聽，大家聽得如痴如醉，恍如身臨其境，瞧！第一節課，賈老師就給我們講了明朝翰林大學士解縉的故事，他自幼聰明好學，7歲能詩善文……正當大家聽得入迷時，賈老師的聲音卻戛然而止，同學們正納悶時，賈老師卻説：“這個故事我先講一半，等到下節課，再講給你們聽。”“叮叮叮”下課鈴打響了，同學們正準備休息一下，突然，賈老師説：”等等，先把上節課講到的一幅對聯抄下來。呵呵，原來賈老師給我們講故事，就是為了讓我們把這一幅對聯給記下來啊，真是用心良苦的一位好老師啊！有這樣一位既幽默又對我們這麼用心的老師，真是太幸福了！

關於老師描寫作文11

我的數學老師——張繼飛老師，是我們大家最喜歡的，最帥氣的，最多才的一位男老師。

在我的印象中，數學老師都是佩帶着高度近視鏡，呆板的要命的老師，課上只有那些沒有生命的數字，講話乾巴巴，還非常嚴厲的樣子。但張老師的出現，徹底改變了我對數學老師的武斷看法，而且讓我越來越喜歡學習數學了。

張老師有很多特點，他最大的特點就是幽默。記得張老師剛跟我們接觸時，一上課大家未免有些緊張，發言也不積極了，思維也不靈敏了，因為是新老師嗎。於是，張老師為了緩解我們的緊張情緒，用幽默生動的語言，給我們講了好幾個幽默的小>故事，其中的'驢之死'特別有意思。緊張的數學課，一下子變得有趣多了。張老師的數學課，是我們大家最喜歡上的學科，我們在張老師的'課上不但能學到知識，還能學到很多做人

的道理。

張老師除了知識淵博外，還是一個多才多藝的老師。幾年的相處下來，張老師的多才多藝，征服了一大羣淘氣包。記得在校秋季運動會上，作為廣播組的一員，張老師那渾厚充滿磁力的聲音，響徹在整個賽場。最為精彩的瞬間還當屬教師組男子4*400米接力時，張老師一下子展現出了他的風采，如離弦的箭一般，把對手遠遠地甩在了後面，把第一收入囊中。張老師飛奔的速度讓我們目瞪口呆，事後，居然有同學不再管他叫'張繼飛'老師，改為'張飛'老師。

張老師還是一個善解人意的好老師。記得有一次我在上課時，不小心把文具盒碰掉了，發出很大的響聲，當時他問：'是誰把文具盒掉地上了？'頓時我心頭一涼，心想：啊！完了，我要挨批了。於是我戰戰兢兢地答道：'是我。'您向我走過來，並沒有馬上批評我，而是幫我一起把文具盒撿了起來，並對我説：'下次注意。'頓時我呆了，不知説什麼好。這就是我的數學老師。

要細説起張老師的優點，手腳並用一天也數不完。感謝張老師對我的教育，雖然教師節已過，但我還是要説一聲：'老師，您辛苦了！'

關於老師描寫作文12

我們班有一位總是“偏袒”女生的老師，每次不是先放女生自由活動就是先給機會讓女生先練習，每一次等女生自由活動的時候，我們男生只能眼巴巴地看着在一旁自由活動，而我們卻在一旁聽老師訓，然後老師才讓我們自由活動，不過每次我們自由活動的時候也離下課不久了。

有一次，星期三下午，伴隨着上課鈴聲的響起，我們又來到了羽毛球場，王老師像往常一樣把我們帶到指定練習場，然後嚴肅地我們説：“同學們，今天我們來複習一下羽毛球的發球的姿勢，以及發球，而且必須發到牆上，現在大家自由練習。”於是我們就分組練習。我本來就可以發到牆上，於是我就拉遠距離挑戰。練習了一會後，老師突然吹響口哨讓我們集合，然後對我們説：“同學們，既然你們已經練習了幾遍，那麼我們就來查一查你們的發球，沒有輪到你就坐好，發完球，合格的.就可以自由活動。來，女生那一排過來。”老師話音剛落，男生就已經在底下嘀嘀咕咕的説話了，“老師分明是想讓女生先活動嘛。”“就是，不然怎麼會叫女生先去。”“一會兒老師肯定等女生活動就不讓我們去了。”

果然，王老師等女生合格後就叫我們站起來，然後以説話為“理由”，讓我們一直站在那裏，給我們訓話。我們男生也只能看女生活動，然後在老師背後做動作，等老師回過頭來又“順從”地站好。終於，王老師讓我們自由活動了，男生也瘋一般地跑走了。但好景不長，才活動了三分鐘，這“該死”的下課鈴又響了，我們只好掃興地回班，不過還好，聊勝於無嘛。記得上一次老師都沒讓我們活動，結果鈴響了，我們本來還以為老師會結束他的長篇大論，誰知老師卻“聾”了，直到放學鈴響了我們才得以回班。

還有一次，老師本來説好了練習完就讓我們活動，於是我們男生便很認真地練習，誰知等我們練習完老師卻説了一句讓我差點“吐血”的話：“今天男生練習得不好，女生先活動，男生繼續練。”這時男生瞬間爆發，齊聲大喊：“哇，女生也不見得比我們好，憑什麼她們先活動？”但這“可恨”的老師竟然不理我們，自己“逃之夭夭”，和趙禮南老師説話去了，我們“悲哀”的男生也傳來陣陣歎息和抱怨。

唉，這“可惡”的老師，真是坑啊！

關於老師描寫作文13

世界上有誰能像母親一樣呵護你、理解你呢？

世界上有誰能像父親一樣嚴厲的管教你、忍痛打你呢？

世界上有誰能像兄妹一樣逗你笑、逗你玩呢？

還是從兩年前演講比賽那件事説起吧。

那時候，我10歲，“老大不小了”，卻沒有獨立自主的能力，面對一次鎮性的比賽，我的心跳加速了。這時，語文老師雪中送炭，幫我修改演講稿，多次當我的聽眾——那是我在校唯一的聽眾啊！

“渴嗎？歇歇吧，喝杯水，待會兒再來。”老師親切的話語使我十分意外又感動至極。

接過老師給我的那杯温茶水，我覺得這杯茶水有千斤重，怎麼也送不到嘴邊。多麼善解人意的老師啊，我渴、我累她一眼就看出來了。

那時候正逢冬季，稍微一不注意身體，就會感冒，我就是因為不聽話，沒多穿衣服而交上了“感冒”這個難以甩掉的朋友！我的喉嚨疼，嗓子發啞，“真不想繼續練下去，多辛苦啊！”於是，我便跟老師説了我的想法，本以為老師會體諒我，説些類似“好吧，你就休息幾天”什麼的話，沒想到卻遭來老師的一頓罵：“什麼？絕對不行，不能因為這點小毛病就退縮！我們不是説好要向第一名進攻的？如果不堅持，我們必定是要輸的......”儘管她沒有打我，但那嚴厲的目光和話語，卻像一根根鞭子，抽打在我的心上。事後，她給了我一盒包裝精美而又小巧的“金聲亮”潤喉糖，我的嗓子漸漸舒服多了。

在比賽那天下午，五、六年級的學生代表、語文老師以及其他老師也一起去看比賽了。我好開心，好高興！在車上，語文老師親手幫我戴上紅領巾，望着她親切的目光和慈祥的.臉龐，我覺得她真像我的姐姐！儘管我聽見有人笑我“連條紅領巾都戴不好”，但我聽了不以為然，還是盡享我此刻的幸福！~

至今，看到桌上“金聲亮”的小盒子和牆上貼着的“鎮性演講比賽三等獎”的獎狀，我覺得勝負已經不重要了，重要的是藴含在裏面的一片濃濃的愛！

關於老師描寫作文14

長髮飄飄。這，就是她。

她有一頭烏黑亮麗的長髮，有些毛躁但不難看。有時紮起，盤成一個髻。有時散下，乍一看有一種流水一瀉千里的感覺。走路時，長髮隨身擺動，與她的心一樣，隨生活而動。這，就是她。

聲音温婉。這，就是她。

她有一種空靈的聲音。音量不大，音色純淨。細細的聲音鏗鏘有力。每節早讀課，教室中總能聽到她那似從遠方傳來，卻又清楚的聲音。她總是讀一句古文，我們跟一句古文。有時還會玩滾車輪。這，就是她。

性情豁達。這，就是她。

聽説，她常出去旅遊。走過很多土地，去過很多地方。今天她神采奕奕地在講台上講着課，也許昨天她還在遙遠的四川。據説，她小時候得了軟骨病，常脱臼，很痛，但在她的臉上卻從未展現。聽別的老師説，她小時候睡一覺，褲子就短了一截。這，就是她。

教學獨特。這，就是她。

課堂上，她常讓我們分成四人小組。一起討論，一起思考。有時會扔給我們一個難題，讓我們四人一起解決。率先解決問題的`小組，就能獲得一份精美的小禮物。禮物總是不大的，但充滿心意。這，就是她。

想象奇特。這，就是她。

在我的印象中，最深刻的便是她為我們舉辦的一站到底。為了在複習階段不增加我們的負擔，又使我們記住古文翻譯，她受某個電視節目的影響，為我們舉辦了一站到底。用心準備的賽題，精心打掃的教室，還有那一張張紅燦燦的獎狀。激起了我們的興趣。這，就是她。

那盆勝蕨是我們班月考語文第一的標誌，卻險些在一站到底中被三班奪去。它不僅淨化了我們班的空氣，更是我們班獲勝的標誌。

我依然記得，那時她為三班代課，三班同學對她的不捨;我還記得，她第一次進入我們班，全班同學的議論紛紛;我還記得，她第一次上我們班課，那一抹俏皮微笑;我還記得，她第一次發下的家校聯繫單;我還記得，她第一次為同學寫信，全班同學的驚訝表情;我還記得，她第一次在班裏讀她寫的文章時哽咽的聲音;我還記得，她第一次……

不知不覺，在短短的兩個月中，她在我的學習生活中留下了許多記憶。她便是開學時就為我們班代課的語文老師於老師。

關於老師描寫作文15

我們的班主任趙老師有一雙令人生畏的眼睛。這眼睛就像“探照燈”一樣，經常在同學們身上來回掃描。只要是她上課，同學們總是繃緊每一根神經，凝神屏氣，小心謹慎。

記得我剛轉到這個學校不久，人生地不熟，膽子很小。碰見趙老師，眼睛總是不敢與她對視。有一次上課，趙老師提了個問題，同學們都爭着舉手回答，我也情不自禁地舉起了手，但心裏卻想着：“趙老師，可別叫我呀！可別叫我呀！”哪知趙老師卻偏偏叫了我。我應聲站了起來，同學們的目光刷地都落在我的身上。我心裏慌亂極了，臉上火辣辣的，一下紅到了耳根邊，頭也不敢抬起來，回答得結結巴巴，語無倫次，聲音小得像蚊子嗡嗡叫。同學們“轟”的一聲笑了，我把頭埋到了胸前，臉上直冒汗。我偷偷地瞥了一眼趙老師，發現她那雙眼睛正盯着我，沒有一點“威嚴”，倒像在説：“別急，慢慢説。”我慌亂的心情頓時平靜了許多。我思索了一下，鼓起勇氣，流暢地回答了趙老師的問題。趙老師滿意地笑了，看眼色，彷彿在説：“答得好。”

上學期，在趙老師的輔導下，我參加了湖南省少年兒童讀書大獎賽活動，獲得了第四名。當我手捧着獎品時，趙老師不住地為我使勁鼓掌，她的眼睛裏閃爍着無限的快樂和欣慰，似乎在鼓勵我説：“在前進的道路上，你已經邁出了可喜的一步，還要努力呀！”

趙老師的眼睛確實有令人生畏的時候。有一次，在課堂上，我因一件小事和同桌你一言我一語地爭吵起來。聲音雖然不大，卻被趙老師發現了。她眉毛往上一挑，一道嚴厲的目光直射向我，她雖然沒有開口訓斥，但我卻領悟了她的潛台詞：“你是幹部，上課應該起模範帶頭作用，怎麼自己上課還不守紀律？”我羞愧地低下了頭，和同桌立刻聚精會神地聽起課來。

趙老師的眼睛，是令人生畏的眼睛，也是藴含着火一般愛憐的'眼睛。她那閃爍着鉀慧光芒的眼睛，就像那夜空一閃一閃的星星，將我的視線引向了一個廣闊奇幻的世界……