當小老師作文

在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編為大家收集的當小老師作文 ，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

當小老師作文 1

童年像一條彎彎的小河，我的童年像小河裏翻騰着幾多浪花，浪花有時説起有趣的事；有時傾吐這煩惱。最有趣的事情是我當了一回小老師。

記得有一次媽媽不在家，照顧弟弟的任務就落在我身上。我心裏想着怎麼才能把弟弟帶好呢？媽媽經常説弟弟很貪玩，今天我可要好好管教管教他。於是我對弟弟説：“愷愷，姐姐今天當老師好嗎，如果你學會了，姐姐請你吃啃德雞哦！”弟弟一聽有啃德雞吃，連聲説：“好啊、好啊”。我拿了出一本書教他寫讀童謠。小弟弟好神氣哦，上課也很專心，他嬌聲嬌氣讀着：“三輪車，跑得快，後面坐着老菜菜，要五毛，給一快，你説地怪不地怪”。聽了弟弟的朗讀，我捧腹大笑，怎麼“老太太”變成了“老菜菜”，而“奇怪”變成“地怪”。哦原來是弟弟那“空門”牙造成讀音不準。我想小孩子都嘛喜歡人家表揚他。我趕緊摸着弟弟的頭説：“愷愷，好棒哦！不過三輪車應該是坐人的，而且是坐着像奶奶那樣的老太太，我故意把老太太的`聲音拉長了。”這時候弟弟不好意思地説：“姐姐，那三輪車上不是老菜菜而是老太太”。“對了，愷真的好厲害哦！”

學了一會兒，弟弟有點不耐煩。我只好想出了另外一招 。我拿出自己的看家本領------畫畫。“愷愷，姐姐的畫美嗎？想不想跟姐姐學本領呢？”弟弟歡呼説：“好啊、好啊。”我畫了樹、花。可是弟弟切在白紙上亂塗亂畫，結果把自己的臉蛋搞得想個小花貓。我哭笑不得，這下媽媽回家肯定又要教訓我們一頓。不過我想出了絕招：在弟弟畫的白紙上寫了評語“愷愷，畫得真好！下次要進步哦！李老評”。

晚上全家人在一起，我講起了我當老師的事情，這時候全家人都哈哈大笑，一陣陣的笑聲在屋裏盪漾着！

當小老師作文 2

我家有一個可愛的小鬧鐘，小鬧鐘是媽媽出差回來時給我帶的。

小鬧鐘是一個“小電腦”的形狀，身上好像穿上了一件小裙子，滿身金黃，下面好像一串小鈴鐺，上面有着漂亮的小白兔、可愛的小豬，還有機靈的小狗。

小鬧鐘的裏面是時針、分針、秒針和定時針的.游泳池。他們好像一羣游泳健將。遊得最快的是秒針，秒針好像永遠也不知道什麼是累，日夜不停地游泳。遊得第二快的是分針，分針好像不服氣，可是不管如何奮力去追就是遊得比老大慢一點，他總是跟在老大的身後一點一點地遊，只有秒針遊一段距離後他才向前遊一些。遊得第三快的是時針，時針總是慢慢的，好像在水裏散步似的。遊得第四的是定時針，定時針看着大家飛快地遊着，好像在説： “小主人，你快一點讓我動起來吧！讓我在大家的面前當老大吧，快一點！ ”四個好朋友日夜不停地在錶盤上比賽。

你可別看那鬧鐘小，可是小鬧鐘還是我的“小老師”呢！

有一天，我在放學後去好朋友家裏玩，直到天黑以後才回家。我回到家以後，已經是很累了，作業也不寫就上牀睡覺。在躺下時，我聽見小鬧鐘好像在説： “小主人，明日復明日，明日何其多呀！你不能這樣不把今天的事不做完就睡呀！ ”我想了想慚愧不已，看着小鬧鐘就像看見老師一樣，我認識到小鬧鐘的偉大與自己的渺小，我立刻起牀，走到書桌前，一筆一畫、認認真真地用心寫作業。這時，我好像看見了小鬧鐘的笑容，聽見了老師的誇獎，心裏一下子輕鬆了許多。我向“小老師”笑一笑，表示感謝。

啊！這個“小老師”在一遍一遍的告訴我一句使我受益終身的話—明日復明日，明日何其多呀……！

當小老師作文 3

今天，好朋友張賢瑜來到我家，我給他當了一回小老師。

我是如何當好這個小老師的呢？一起來看看吧。

上午我剛寫完作業，正要和張賢瑜一起玩，突然想起媽媽交代我的任務，教張賢瑜寫日記。

張賢瑜是一年級的學生，他十分活躍，常常扮鬼臉逗我笑。而今天我是鹹魚大翻身，要做張賢瑜的小老師啦！當老師嘛，肯定要有老師的樣子，我一把拉住他，清了清嗓子説：“我們先來玩一個遊戲，然後，我當老師，你當學生，教你寫日記，好不好？”張賢瑜一聽玩遊戲，毫不猶豫地答應了。

開始上課了，我拿起一根鼓棒當教棍在桌子上輕輕敲了一下，學着老師的'口吻説：“今天我就來教你寫一篇玩樂高的日記吧。”張賢瑜立刻拍着巴掌説道，“這個我喜歡，我想玩，我想寫。”説着，我們倆先拆開一盒樂高，便拼了起來。不一會兒，張賢瑜就把樂高零件拼成了一個拿着兵器的勇士，愛不釋手地擺弄着。我説：“我要教你寫日記了……”可是，張賢瑜全神貫注地玩着樂高，根本不聽我的話，我非常生氣，拿起教棒在桌子上重重敲了一下，他才毫不情願地放下樂高。於是，我就教他寫起日記來……

張賢瑜不愧是大家公認的小天才，一點就通。我看着他寫到了“我們玩得可真開心呀”時，他放下筆，笑着問我：“祁鈿哥哥，後面該怎麼寫啊？”我説“應該這樣寫，‘真開心啊！’後面應加上我們玩耍的一些細節，如樂高可以拼成什麼樣的兵器，什麼樣的人物。”聽了我的一番解説，張賢瑜立即又拿起筆開始奮筆疾書起來。

經過半個多小時的“奮鬥”，一篇精練的玩樂高日記就寫好了。這時媽媽回來了，她對張賢瑜的文章讚不絕口，直誇他日記寫得棒。接着她又湊了過來，親了我一下，誇我這個小老師當得好，我們的臉上都洋溢出了快樂的笑容。

這次當小老師，我體會到了老師的艱辛。以後我一定要好好學習，長大做個優秀的人民教師。

當小老師作文 4

星期三，鍾老師要找幾位同學去給一年級考口試。我被選中了，心中憂喜交加：憂，因為我還不知道當老師困不困難，會不會口試也要備課？如果要備課的話那太不容易了！喜，因為我從小到大都有一個理想—那就是當老師。在我的心中，老師，是高高在上的。因此，老師，是一個神聖的職業。如果我可以體會一下當老師的樂趣，那不是很好嗎？

星期四，鍾老師叫我們下去了。我激動極了，想立刻見見這些可愛的“學生”們。我一溜煙兒地衝了下樓。

“姐姐”一個小女孩喊着我，她的嗓子像透明的糖果，又脆又甜。我回答一聲：“哎！”她的長相很可愛，幾乎長的和櫻桃小丸子一樣。兩邊紅紅的臉蛋，配上兩個像盛了蜜的酒窩，使人一見就過目難忘。至於那個小男孩也不錯，還主動讓給我他的`座位，並遞給我一枝鉛筆。

老師開始説要求了，我便像兔子一樣豎着耳朵仔細聽，生怕有一個字沒有聽清楚。“第一題，一個字扣0。5分；第二題，一個詞扣0。25分，一個字扣0。25分；第三題，一個拼音扣0。5分一個詞扣1分。凡是錯了的就在下面畫橫線……”最後，老師問：“聽清楚了嗎？”我們齊答：“聽清楚了！”

口試開始了，我用手一個一個指着那些詞語。小男孩一開始一帆風順，可到了第二題，從“nanhai”這個拼音開始，也許是風大了，那條船開始亂開了。他接二連三地出現錯誤。一直到最後，只考了92。5分。到小女孩了，她用她那“糖果嗓子”聲情並茂地朗讀着。我根本不是在給她口試，而是在聆聽一首音樂。雖然她讀音掌握了，可聲調卻一塌糊塗。“水果”的“果”是三聲，可她卻把“果”讀成了二聲。所以最後只得了95。5分。

從這次口試中，我知道了學好拼音很重要，可光有這一點還不夠，還需要把聲調學好。還有，那就是當老師要公正無私。如：我很喜歡那個小女孩，可我最後也只給他評了95。5分。這就是公正無私的表現！

當小老師作文 5

記得小時侯，大約五六歲吧。有一次遊戲讓我至今還忘不了呢！那個遊戲就是——當小老師。

一次，爸媽有事出去，給我找來鄰居家的小夥伴明明和小麗來陪我。這時，我突發奇想：學當老師。於是我拿來了白板當黑板，又拿來幾隻筆……一切準備好之後，我就學着幼兒園老師的樣子大模大樣地走進了“教室”，然後“零……

零......”，我用嘴模仿着上課鈴聲，接着説：“現在開始上課，今天我教大家學拼音字母。”説着，我轉過身在黑板上寫出a和o兩個拼音，然後指了指説：“它念阿，你們明白了嗎？

好了，一起讀，阿——，阿——，阿——。”我的`學生也就讀了幾遍，然後我又説：“你們看這個……。”這是個什麼呀，圓圓的，象個大鴨蛋似的，可它念什麼呀？我心想：“怎麼辦？這個我忘了，怎麼辦呀，急死人了，真丟人。”想到這我的臉“刷”的一下紅了起來。那些學生們一見，哈哈大笑起來。明明説：“什麼老師嘛，一點也不好，都不知道那個念什麼，太可笑了！”“肅靜！肅靜！你們認識啊？”我瞪起眼睛大聲叫起來。“那麼，小麗，你説那個念什麼？”小麗説：

“我知道，那個應該念喔！”“好，請坐。”然後，我又轉過身來，問：“你們會讀了吧？好了，我們開始寫拼音。”

我學着老師的樣子，揹着手在屋裏走來走去，看看這個的本子，又糾正糾正那個的姿勢，還真的很象老師呢！

過了一會下課了，我説了聲：“下課”就走出了屋子。

這次當老師的遊戲 真讓人難忘呀！同時，我還明白了兩個道理，第一，平時我要多學一些東西，總有一天會用上的。第二，當一個好老師呀，不容易！

當小老師作文 6

我的講課得到了極大的成功，還有很多同學給我發來了感謝的話，這到底是怎麼一回事呢？那要從一天前開始説起。

昨天熊老師發起了一個古詩小老師的活動，希望同學們來報名。我一想：小老師我還沒當過，那就試一次吧。

下午我看了一眼報名表，發現我被排在了第一個，而且明天就要開講了！

我一下子急了，問熊老師要準備什麼，熊老師説要準備PPT。

我心想：PPT怎麼做呢，我也不會做呀。

我跑去問我爸。我爸爸告訴我，PPT是用文字、音樂、視頻等多種方式來展示的多媒體幻燈片。做PPT要先構思框架，再查找資料，然後根據詩的意境來選擇合適的PPT背景，接着按照框架和資料填進模板裏，最後再寫一段結束語，整個PPT就大功告成了。在弄清楚怎麼做了以後，我就開始做PPT。

首先我按照爸爸説了開始構思框架，我打算分成六個部分：全詩朗誦，作者簡介，逐句解析，全詩賞析，小問答，和集體背誦。我再根據六個部分查資料。

然後我在網上找到了一個PPT背景，我點進去一看，竟然要收18元，他咋不去搶呢！還好我爸幫我買了下來。

終於我開始製作PPT了，我按照先前做好的框架和資料，一步步往PPT裏寫。當我寫到第五部分小問答的時候，握着鼠標的手指已經快要掛了。又過了一會兒，終於把PPT給做好了，爸媽看了以後説應該加一個目錄，加上了一個目錄之後PPT就成了。

一想到第二天要面對那麼多同學，我就覺得心裏沒底，於是我先跟爸爸媽媽試講了一遍，發現我有些字不會。比如這個擢字，於是我又去查了百度，它的.字音應該讀zhuo，二聲。然後又給爸爸媽媽試講了一遍，這次他們都為我鼓掌叫好，他們還説我講課的樣子還真像個小老師呢！這使我信心大增，當第二天真正面對同學的時候，我發現我一點兒都不緊張了，整個講課都非常順利，連老師都誇我了呢！

經過這次講課我明白了，只要你做了充足的準備就不會緊張了。

當小老師作文 7

今天做完操，尹老師對我們説：“今天我們要去一(7)班教他們完成拼音檢測試卷。”尹老師説完了，全班都在議論紛紛，心裏有説不出的緊張和喜悦。不一會兒，我們來到了一(7)班的門口，尹老師把我分配給了姚冰小同學，我心驚膽顫地來到了她身旁，我先簡單地自我介紹了一下，然後笑盈盈地説：“我們開始吧”。

第一題是把下面欠缺的地方補充完整。我給她讀完題後，她馬上把所有的地方補充完整了。我一檢查，全對。就誇獎姚冰説：“我們的姚冰小朋友真聰明。”第二題把下列音節讀出來。前面的很簡單，所以姚冰都會讀，後面就是不會讀ang、ong、eng、ing，我靈機一動説：“在an的'後面加一個g讀什麼呢?”經我這麼一提醒，她馬上把ang、ong、eng、ing全部讀出來了。接下來要把16個整體認讀音節全部默出來，這可把姚冰給難住了，因為她只會默zhi、chi、shi，還有13個字不會寫，這可怎麼辦?我問她：“你知不知道zhi、chi、shi減去h讀什麼?”，她還是不知道，我問她：“你們學過嗎?”姚冰不好意思地説：“學過”，當時我真想發火，但我想一想，我不是也有學過的東西沒弄懂嗎，老師不也沒有發脾氣。然後我又開始不厭其煩地教她，最後經過我和姚冰的不斷努力，終於做完了試卷。

下課鈴一響，我感到前所未有的累和辛苦。此時，我想到我只教了一個人一節課都這麼累，那老師天天教49人不更累嗎，以後我要認真聽講，不讓老師為我操心，以優異的成績來報答老師的用心良苦。

當小老師作文 8

我哭了，這是我第一次這麼難過，這麼難過。從當老師失敗開始。

王老師要出去參加健美操比賽，沒有其他老師有時間代替她，就把這個光榮的任務交給了我的英語課代表和高田。王老師説：“你先帶大家看課文，然後背單詞。”我們很高興接受這項任務。但我改變了主意：別人不服從我怎麼辦？但是我已經接受了這個任務。我能再次食言嗎？我必須認真準備，並下定決心下午上英語課。

終於該上課了。我理直氣壯地把我的英語書拿到講台上，帶領大家先讀課文。一開始教室秩序還不錯。於是，我繼續帶着極大的興趣帶領大家學習。突然我讀錯了一個字，而這個時候我們班門口有老師檢查，分散了學生的注意力，所以沒有造成太大的影響，於是我的石頭掉在地上，告誡自己不要再讀錯了。但是我不小心又錯讀了一個字，但是這次同學們還是沒有發現。背下面的單詞，我的表現更差。首先大家都不服氣：要不我跟高田保持沉默，直接引用話？接下來的一幕讓我很尷尬。大家都説我舉報的太快了，還有人説我舉報的太慢了，葉浩全還站在椅子上大聲的喊着。不知道是快報還是慢報。我連續讀錯了五個單詞。終於下課了，我回到座位上，鬆了一口氣。

這時，高曉曉率先向我走來。他大聲説：“你有什麼權利為我們教書？我告訴你，我以後不會和你做朋友了。下次你錯了一個字，給我改100遍！”説話的時候指着我。秦雨姬也上來了：“就是，你英語不是班裏最好的。你為什麼給我們上課？一點都不公平。”我的眼淚掉了下來，眼神迷離，心裏滿是委屈。幾個同學安慰了我之後，我止住了飽含悲傷的淚水。

這個事件教會了我，當老師不僅要有豐富的知識，還要有管理學生的能力。而我缺少這兩個方面，這也是我這次沒能成為小老師的`原因。我想把同學的批評變成進步的動力。除了好好學習，我還想培養相應的管理能力。我想珍惜當組長的大好機會，鍛鍊自己，提高自己。我會永遠記得這句話：“威望是用力量建立起來的！”

當小老師作文 9

今天的數學課，因老師要開會，便對我説：“莫毅，交給你一個任務，你替我上例3，行嗎？”我想，我要是説上，上不好怎麼辦？可不上，又失去一次表現自己的機會，而且不給老師面子，算了，上就上吧，便説：“好……好吧！”

老師走後，我急急忙忙看了幾遍，在同學們的再三催促下，我才上到講台上，開始“授”課。

我對同學們説：“請大家打開數學書111頁，讀題。”我仿照老師的教法先叫同學們讀題。“……”讀完後，找數量關係、分析題意，“首先——”我故意拉長聲調，“我們來做列方程解題的第一步：設。問題問什麼就設什麼，懂嗎？”“懂——”我便在黑板上寫：解：設……“設好以後，我們再來找數量關係。這是一道已知一個規律圖形的.面積、底，求高的應用題，請問，這是一個什麼形？”“三——角——形——”“它的面積計算公式是——”“底×高÷2”“那我們就把它帶入公式，底25×高x÷2＝100，然後按解方程的步驟解方程，方程的解就是這個圖形的高。”我邊説邊寫在黑板上。“還可以怎樣列方程？”我提出問題。同學們紛紛舉起手。“你！”“用面積100×2÷高x＝底25。”“好！”我也寫在黑板上。“下面做做一做，你！上來寫。”等他寫完，我又和同學們一起分析解題。

剛講完這一題，下課鈴就響了，老師也回來了，我趕緊回到座位上去。

老師問同學：“剛才莫毅同學為大家講課大家懂了嗎？”“

懂了——”“好下面佈置作業……”

謝天謝地，幸好同學們懂了，我懸着的心也放下來了。

當小老師作文 10

一直以為當老師很輕鬆、很容易，“權力也很大”：想讓同學幹什麼，同學就幹什麼，直到自己第一次當小老師，我才真正體會到當老師的艱辛。

班主任周老師宣佈讓我當一次小老師，負責給同學們上第14課——《檢閲》。我興奮極了，因為我也可以讓同學幹什麼他們就得幹什麼。

回家後，我迫不及待地開始為當小老師做準備工作。我做的第一件事是備課。

首先，我把講授的課文認認真真地讀了五遍，再參照《英才教程》加深對課文的理解，緊接着着手準備課件。平時看周老師的'課件很有趣，我也想做一套有趣的課件，可真動手做課件時我才發現太難了：先別説我打字速度慢，光是找關於“檢閲”的圖片就花了整整一個晚上的時間，整體設計頁面同樣花了一個晚上，直到第四天才大功告成。

一切準備工作做好後，我胸有成竹。可真正到了踏上講台的那一刻，我還是非常緊張。

“同學們，今天我們一起學習第十四課——《檢閲》，請大家打開書翻到第56頁……”一開始，同學們聽得非常認真，可過了十多分鐘，當我提問同學時，底下傳來了講小話的聲音。我可生氣了，批評他嗎？NO；告訴老師嗎？更不行。

今天我就是老師呀！此時的我真是啞巴吃黃連——有苦説不出。對了，我靈機一動：就叫講小話的同學回答問題，他不專心，肯定答不上。

果不其然，他非常不好意思了。別説這一招還真管用，大家再也不敢不認真聽講了。

還沒到下課時間，電腦屏幕已出現了“結束放映”四個字，我後悔莫及：當初怎麼不多做幾張PPT呢？此時的我急得汗也流出來了。“肖老師的課講得真棒！謝謝肖老師！”周老師及時解圍，還帶頭鼓掌，給了第一次當小老師的我極大的鼓舞。

哎！其實當老師真不容易，我還有一個小助教，都搞得手忙腳亂，平時周老師一個人上課不是更辛苦？“我們一定要尊敬老師！”這句話的分量在我心裏越來越重。

當小老師作文 11

時光一天天的流逝，如今的我已經是一名國中生了。但是小時候的事仍然歷歷在目。以前因幼稚做出的趣事時常勾起我浮想聯翩。

記得我上學前班的時候，有一天放學後，媽媽讓我複習那天學習的知識。可是我很貪玩，不想複習，就説：“我都會了，沒有必要複習！”媽媽説既然你都會了，那就給我出題吧！我聽了，頓時來了興致。要知道，我的夢想就是當一名老師，因為當時我認為當老師就不用學習，還可以管着好多人，讓別人寫題。這次我的夢想能實現啦！

於是我一溜煙的跑到屋子裏，從抽屜裏拿出一張紙，一本正經的寫了起來。沒想到，不寫不知道，一些竟然上了癮。出一張卷子已經不能滿足我了，後來，我又給爸爸、爺爺、奶奶等人出題，到最後還為他們判成績、排名次。可是它們總是做錯題，我非常認真的幫他們改正，並且不厭其煩的為他們講解，然後把卷子貼在牆上展示。每當他們偷懶不想做，我就會搬出我的長篇大論批評他們不愛學習。過了幾天，我家牆上就貼滿了卷子，密的如同貼上一層壁紙。每當家裏有客人來，我都要得意洋洋地帶他們“參觀”貼滿卷子的牆壁。它們都誇我是一個負責人的“好老師”。我更得意了，又出了更多的卷子……

現在我長大了，對小時候的事有了深刻的理解。其實，其實他們是故意將題做錯，為的是讓我多練習。我還傻傻的`把它當成一件神聖的事，現在想起來是多麼的有趣的事，為我現在的學習打下了良好的基礎。我現在終於明白當老師不是一件簡單的事請。以後我要更加努力學習，爭取當一名真正的老師。

當小老師作文 12

以前，我總以為當老師很輕鬆，不用寫作業，什麼事也沒有。可自從當了老爸的普通話老師後，我才發現老師原來是那樣地辛苦一一不僅要有耐心，還要有方法。

我做事經常是五分鐘熱度，教老爸普通話這件事也不例外。已經是第三天了，我的“五分鐘熱度”也早過去了；而且作業又多，好不容易寫完，老爸就“見縫插針”——讓我教他平舌音和翹舌音，我很不情願地答應了。我先讓老爸練習“似(shl)的”和“似(sl)乎”這兩個詞的讀音。可老爸他總是讀不好，特別是“似的”這個翹舌音教了N遍後依然毫無起色。我本來就不情願，老爸又那麼“不爭氣”，你説這不是火上澆油嗎？我生氣地朝老爸喊道：“笨死了，這麼簡單的音都讀不好！”我感覺到老爸挺“鬱悶”的。過後，我也挺後悔，不該如此對“長者”(老爸常這樣號稱自己)無禮。不過，從這兒我也明白了做事要有耐心，否則將會一事無成。

雖説從那以後，我有了一定的耐心，但進展仍舊很慢。於是我想出了一個主意：把一些字歸類，有目的地幫老爸學習發音。不過歸類也不是那麼容易，要從字典上挨個地找。三個星期後，一份詳細的“漢語拼音發音細表”誕生了，裏面有平舌音、翹舌音、鼻音、舌邊音等“專欄”。這麼一來，老爸的普通話水平很快便有了明顯的提高。看到老爸的'進步，我心裏很是高興。

我給老爸當了一回小老師，也讓我明白了許多。我深深地體會到做老師的不易和辛苦；看到學生的進步和提高，老師心裏也一定會是十分自豪和愉快的。

當小老師作文 13

小老師？也許你們一聽就納悶了，哪個比我小的人會是老師呢？接下去看吧！

她叫寶寶，只有7歲，剛剛上國小。寶寶長着一頭烏黑的長髮，一雙水靈靈的大眼睛像湖泊那樣清澈見底，高高的鼻樑下面有一雙能説會道的小嘴。

記得就是在暑假裏悶熱的一天，太陽似乎要烤焦大地，小狗正不停地吐着舌頭。家裏的空調電扇不停地吹着風。正在這是，寶寶跑了進來，説：“姐姐，去玩！”我可不答應，放着家裏電扇不扇，電視不看，要出去？我不幹：“I don’t no!”可她不懂英文，還以為我答應了，拉起我就往駱賓王公園跑去。公園的草坪上，寶寶興奮地又跑又跳的，我可就不高興了，心想大熱天我還得跟這個小東西出來玩，我倒了幾輩子的黴啊！我坐在石頭上唉聲歎氣。無意間，看見了一家冷飲店，就想到了一個既可以回家，又可以解渴的好辦法。“哈哈！”我不禁笑了出來。我拉住正玩得起勁的寶寶説：“我們去吃棒冰怎麼樣啊？”“好，好！！”又是一陣飛奔，來到了店門口，我真懷疑這小傢伙是不是劉翔的親戚啊！“阿姨，兩枝‘隨便’！”她倒幫我説了。我拿起棒冰撕來包裝袋，隨手一扔，就吃了起來。我正高興，寶寶手中拿着我剛剛“丟棄”的包裝袋問：“姐姐，你怎麼隨地亂扔垃圾？”“不……不是我的。”我假裝鎮定地回答，心想，自己在一個小妹妹面前怎麼能沒了面子呢？“怎麼不是？就是從你手中飄下來的！”“不是。”雖説表面上這麼説，但心裏害怕地發虛。“老師説了，‘保護環境，人人有責’。你怎麼能亂扔呢？”我不好意思了，拿起寶寶手中的包裝袋，扔進了不遠處的`垃圾桶中。

“小老師”讓我明白了一個人的品行是最重要的，不管年齡的大小，一個品行好的人總受到人們的尊敬。

當小老師作文 14

三年級下學期期末複習期間，我們家每天晚上都會出現奇特的一幕：我站在講台上侃侃而談，而爸爸媽媽坐在底下聽我講課，這件事的創立者是我的媽媽。

臨近期末的一天晚上，我在廚房裏盛飯，媽媽一下子衝進廚房對我説：“馬上要考試了，我們換種方式複習吧。”

“是什麼複習方式呢？”我要問出個究竟來。

“在接下來的時間裏，”媽媽一五一十的對我説，“你當老師給我們上課吧！”

我覺得這是個非常新鮮的複習方法。

“可是上課要是我對你們太嚴，可別罵我啊！”我忽然感覺有些不對勁，又補充道。新複習方式從下一天正式開始開啟。

“上課了，上課了，”我呼叫着爸爸媽媽。於是爸爸媽媽開啟閃電模式，以最快的速度下樓就位坐好。

小老師登場了！我講了這節課要複習的科目之後便大聲的講起內容來。可是上課沒上多久，我就發現媽媽拿起手機把鏡頭對準我按下快門，“咔嚓”一聲，手機閃了一下。我很奇怪，她到底在幹嘛？

過了一會兒我忽然明白了，原來媽媽肯定是想把我的照片發到朋友圈裏面。我非常生氣，大聲對媽媽吼道：“把手機交給我，我不僅僅要刪除掉你拍的照片，還要沒收手機”。“小老師”的氣勢灼灼逼人。

媽媽很不情願，但我現在是老師，所以她只好戀戀不捨的'把手機扔給了我。課快要結束了，爸爸也坐不住了，他偷偷的從口袋裏掏出了手機，看起了新聞，還瞄了我一眼，我同樣也沒收了爸爸的手機。

課終於結束了，我開心極了。因為我雖然上課上得很累，但是卻得到了兩部手機，期末考試還得年級第一，當“小老師”的收穫可真不小哇！

當小老師作文 15

從牙牙學語的嬰兒到長成亭亭玉立的美少女。在這短短的十年中，我有過太多的第一次：第一次溜冰，第一次做飯，第一次坐飛機……其中最讓我難忘的就是第一次當小先生了。

記得那天，上課鈴響了，同學們像往常一樣陸續走進教室，準備好書本，靜靜地趴在課桌上等待老師的到來。

朱老師精神抖擻地走進班級，滿面春風地説：“……不過，今天我們要採取一種新的學習方法，從同學們中選一位小先生進行教學……”朱老師的話音剛落，教室裏立刻炸開了鍋。同學們你慫恿我，我慫恿他，可就是沒人舉手。我想：這有什麼難的？反正我昨天已經預習過了，今天就讓我來大顯身手吧！

我信心十足地走上講台，教室裏一下子安靜下來。台下幾十雙眼睛緊緊地盯着我看，我不由自主地就緊張了起來。“同……同學們，今天，我……我來講這題……”我結結巴巴地講了起來。因為過分緊張，我的腦袋一片空白，連這題的解題思路都想不起來了。我急得頭上直冒冷汗，雙手冰涼，兩腿劇烈地顫抖着。我向老師投去求助的眼光，朱老師微笑着向我伸出了大拇指。那微笑就像是一副鎮靜劑，那大拇指就像擊鼓的棒槌。頓時，我的渾身立刻充滿了力量。我在心裏不停地給自己打氣：“鹹茗思，你是最棒的'。加油，你一定能行。”於是我深吸了一口氣，從容不迫地講了起來。我越講越有信心，越講越精彩。

待我講完時，朱老師情不自禁地鼓起掌來，同學們齊刷刷地向我投來羨慕的目光。我的心裏也美滋滋的，像剛喝了一罐蜂蜜似的。

第一次當小先生的感覺真不一樣。這段經歷將永遠留在我記憶的海洋裏。人的一生中要經歷太多的第一次。第一次的體驗未必甜蜜，但是每個有意義的第一次都是一筆珍貴的財富。生命中的第一次愈多，生活也就愈精彩。