教育隨筆：老師小幫手

在學習、工作生活中，大家對隨筆應該很熟悉吧？隨筆是過去社會較為流行的一種文體，語言靈動，婉而多諷。常見的隨筆有哪些形式的呢？以下是小編為大家整理的教育隨筆：老師小幫手，僅供參考，大家一起來看看吧。

教育隨筆：老師小幫手1

禮帥是我班的一個很調皮的小朋友，除了吃飯，睡覺以外總是動來動去，沒有安靜的時候，經老師多次教育，就是改不了，讓老師傷透了腦筋。

有一天，吃完午飯後，我要求孩子們把碗和勺子放整齊，可經常有的孩子不認真，每次一扔就完事了，老師這時候總是特別的'忙，又要看着沒吃完的孩子，又要給孩子打掃衞生，不能緊盯着，而禮帥每次總能早早的吃完就開始調皮了，我靈機一動，就請禮帥小朋友當老師的小幫手，幫助幼兒收拾碗和勺子，他非常樂意接受這個新任務，並且還説：“我在家也是我媽媽的小幫手。”

從那次以後，飯後亂跑的禮帥不見了，在我班裏看見一個盡職盡責的小幫手，這件事情讓我體會到，調皮的孩子也有積極向上的願望，只要老師對他們加以信任，加以表揚，他們就會體會到成功的喜悦併成為老師的小幫手，我們老師要對每個幼兒都要有針對性的給予指導，使他們真正的體會到自己的快樂。

教育隨筆：老師小幫手2

“慢點走、慢點走···”“不要跑哦！”呵呵···這些話可不是老師説的哦，這些話都是孩子們説的。怎麼回事呢？聽我給你道原委吧！

現在是大班了，孩子們長大不少了，在每天班上吃完下午茶之後，孩子們都會自己拿着毛巾去衞生間裏洗把臉。但這些孩子們畢竟年紀太小···總是控制不住自己愛玩的小毛病，去洗手間時候總愛跑着跳着的過去，而老師總擔心孩子們這樣跑跑跳跳的會撞到人或者自己摔到了，所以老師總是在後面督促着：“孩子們啊！慢點、慢點走。。。”“孩子們！不要跑啊！”後來我琢磨着，這樣督促也不是個好辦法啊，靈機一動，就招呼了樑展銘過來：“來來···我請你當小老師，給你個任務哦！幫老師看着小朋友們，告訴他們不要跑啊！”銘銘很懂事的明白了老師的`話，就點點頭説：“好”然後！他就忙開了！“你慢點啊！”“出去洗臉不要跑哦！”“要走着去啊”···嗯！我便默不出聲的在旁邊觀察着“小老師”的工作情況。“小老師”的工作成果相當不錯，孩子們真的不跑了，一個一個出去的時候都是慢慢的走，有時候有的孩子快了，銘銘就會拉着他説：“不要跑哦！”原來讓孩子自己管孩子是這樣的效果顯著。

第二天下午茶的時候。我就向孩子們宣佈：“以後吃得快，第一名的小朋友，可以去門口當小老師，去看着小朋友，要他們慢慢走去洗臉。”在這次新政策宣佈之後，都會有孩子們很自覺的去那裏當個監督的小老師。今天是晴晴，明天是陳億霖···孩子們就這樣的輪流着，誰吃的比較快，誰就自覺的去那裏站着。

我看見他們這樣的自覺，在旁邊看着他們，心裏有説不出來的滋味，一種莫名其妙的開心，一種欣慰。我的孩子們長大了！懂事了！