教師道德模範事蹟

在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會用到過事蹟吧，事蹟是為了表揚先進、弘揚正氣、推動工作，對工作、學習中湧現出來的先進集體、先進人物的優秀事蹟如實記載和反映的書面材料。那麼擬定事蹟真的很難嗎？以下是小編整理的教師道德模範事蹟，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師道德模範事蹟1

　　餘老師自1994年以來一直從事高中英語教學工作，長期以來為適應時代的要求，她不斷認真學習先進的教育理論，不斷更新自己的知識體系，不斷拓寬自己的知識視野，是一名具有豐厚、系統的專業知識，具有紮實、實用的業務功底，能勝任各年級教學任務的優秀教師，贏得了學生、家長的信任和支持，得到了各級領導的充分肯定。20xx年獲武進市政府嘉獎，並連續被評為鄭陸鎮優秀教師、河三口中學首屆十佳青年教師，並在武進區教師基本功競賽（解題）和青年教師形象技能競賽中獲獎。

自1994年以來，長期擔負高中英語教學工作。無論哪項工作，她都全身心投入，發揮模範表率作用。在教學中，一直堅持“多鼓勵，多表揚”的原則，堅持“面向全體學生，扶持偏科生”的原則，用自己對英語的熱愛去感染着一屆屆的學生，所任班級的英語成績一直名列前茅。同時，餘老師還犧牲了許多休息時間為偏科的學生補課，精心輔導，得到了每屆學生的一致好評。從教近二十年來，每年的工作量都很大，任務重，但一直任勞任怨勤奮工作，取得了令人滿意的成績。

俗話説：“學校無小事，處處皆教育”。二十多年來，餘老師十分注意自己的道德修養，注意自己在學生面前的一舉一動，一言一行，努力在許多不經意的小事中，讓學生感受到老師的人格魅力。

學生曾這樣寫道：“餘老師，你是一株温柔的常青藤，也許你很平凡，但你細密的`綠葉卻為我搭建了一片天空，給了我向上攀登的平台；也許你並不起眼，但你彎彎的脈絡卻一直延伸，深深地融進我的心裏，讓我有追求夢想的動力。你是我心中的橡樹，因為你的堅韌指引我前進；你是我心中的常青藤，因為你的温柔給予我動力，感謝你，感謝一路有你相伴！”

另一名學生寫道：“你去澳大利亞回來後，經常在學校吃晚飯，然後備課，批改作業到天色晚了才回去。你説：‘這麼長時間不上課，都快忘了，當然要多花點時間。’認真負責是你不變的信念與執着。無論你面對如何肆虐的風雨和滔天的巨浪，在人生的風雨中，你總是笑着面對。感謝您，餘老師，感謝您教會我認真負責，教會我用一顆真摯的心去對待生活。”

精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，人格需要人格的陶冶，愛就是最好的教育。餘老師在平凡工作中詮釋着教師工作的偉大，彰顯着工作的價值和生命的責任，在平凡的崗位上創造了不平凡的業績。

教師道德模範事蹟2

愛生模範教師優秀事蹟：愛與智慧裝點教育的春天

在百年名校x市一中美麗的校園裏，有這樣一位女教師。她年過五旬，擔任兩個班的語文教學工作，還兼任班主任和年級組長，繁重的工作中她沒有抱怨，反而精神抖擻、幹勁十足；她善於思考，勤於探索，形成了一套卓有成效的教育教學和管理方法，所帶高三畢業班和畢業年級連年創造出令人矚目的成績；她孜孜以求，厚積薄發，聽她的課如沐春風，讀她的文章啟人心智，《x晚報》為她開設專欄“名師講壇”，產生了廣泛的社會影響。她一頭短髮，慈愛，樸實，説起話來快言快語，做起事來雷厲風行。她，就是x市一中語文高級教師，現任高一2xxxx（14）班主任、高一年級組長李x老師。

“李老師是我們的貼心人。”學生説。

“把孩子放在李老師班上，我們放心。”家長説。

“李老師的敬業精神我們從心底裏佩服。”同事説。

“擁有李老師這樣的好老師，是我們學校的榮幸。”領導説。

.....口碑是傳出來的，口碑更是在實際工作中做出來的。李x老師默默耕耘在他熱愛的教育熱土上，有太多感人的事蹟值得我們傳頌，有太多閃光的品質值得我們記取。

一、愛心，詮釋執著的事業。

愛是人類情感的完美體現，是事業成功的動力源泉。表現在教育中，愛是和諧師生關係的核心，是教師不可或缺的精神元素。李x老師自始至終在愛着她的學生，這是一種發自內心的，毫無功利的愛，如同一個母親對於自己的孩子，如同一位老農對於耕耘的土地。

1990年，她任教理科212班，班上有個男生x，是來自長城鄉犁頭嘴一個農家子弟。這是一個苦命的孩子，父親病故，母親患有精神病，家徒四壁的茅草房令人心酸，x的生活更是舉步維艱。這也是一個堅強的孩子，他靠自己寒暑假打工來支付學費和生活費。然而，到了高三第二個學期的關鍵時刻，x已經沒有辦法堅持學習了。作為班主任的李老師得知消息後，偷偷幫他把學費、寄宿費等相關費用全部交好了。她只告訴x安心讀書就是，終於，在李老師的無私幫助下，這個貧困的農民子弟順利地讀完了高中。

1997年，她任教的文科257班有個叫x的女生，這是一個非常優秀的學生，成績在年級名列前茅，各方面都表現突出，是同年級學生的榜樣。然而，老天爺似乎給她開了一個玩笑，在高三衝刺的關鍵時刻，她檢查出有心臟病，需要動手術。手術中的整整5個小時，李老師一直守在醫院，之後還送錢送物，幫助x度過了難關。後來，x不負眾望，以優異成績考上了北京大學。

20xx年，她任教的文科9班，一位女生x患膀胱癌須手術，李老師不但自己捐出20xx元，還發動全班同學捐出5500元，為她手術的成功盡了一份心力。該生如願考上了x師範大學。

.....這樣的事例太多太多，李老師都認為極為平常，因為，對於學生的愛已化為她生命中無法割捨的一部分。李老師的愛感染了她的學生，掀起了更為廣泛的愛心之潮。20xx年年底，東南亞大海嘯令世人心驚膽戰，李老師所帶的年級正值高三，大學聯考的緊張並沒有阻擋她一以貫之的愛心行為。她及時組織全年級學生為東南亞海嘯中的難民捐款，捐出的3665元在20xx年1月3日寄到了北京中國紅十字會，成為x市第一筆捐出的東南亞海嘯救災款項。

李老師對學生付出的是慈母般的愛，同時，又是十分理智的愛。這種愛不侷限為對學生無私的幫助，更多的表現在對學生的尊重與理解。這是一種更為恆久、更為深遠的愛，她讓學生沐浴着愛的陽光健康成長。

老師喜歡誰，不大喜歡誰，學生心裏明鏡一般，老師真誠地關心愛護每一個學生，學生心裏都是有數的。李老師始終平等地看待每一個學生。在她眼中，每一個學生都有自己的個性與特長，每一個學生都是可愛的。

她愛學生表現在尊重學生上。尊重是人的高級需要，是熱愛學生的具體表現。師生之間年齡、學識等都是有差距的，但師生之間的人格是平等的。老師要與學生平等相處，誠懇相待，要注意保護學生的自尊心，讓他們產生積極向上的行為和表現，只有尊重他們，學生才有被重視的自豪感，反過來，學生也會尊重老師。

她愛學生還要表現在信任學生上。她相信每個學生都有他自己獨特的天賦，有自己的長處和優點，有豐富的內心世界；相信每個學生都是要求積極向上，樂於接受美好事物的。老師相信他，就能幫助學生樹立自信心。有了自信心，學生才可能自強不息。相信學生，他們會產生成就感。

她愛學生更表現為她對學生的理解。李老師善於從瞭解學生個性特點方面入手去理解學生；她還嘗試從學生的角度、從學生的立場去掌握學生的思想情感及行為表現，弄清學生所作所為的原因，抓住他發生偏差的源頭，去尋找合情合理的解釋。採取正確的教育策略，讓學生有充分的自由活動時間自我發揮，快樂的生活。

這種快樂的感覺就是一種心理狀態。李老師將這種快樂的心理狀態傳遞給了她的學生，創造了一種和諧的教育環境。

比如：她一開學她就跟學生説在學校發生的事情不喊家長來學校，我們自己的問題自己解決，學生自然十分高興；

比如：她告訴學生，老師最討厭舞弊行為，只要你考試不舞弊，其他所有缺點錯誤老師都可以原諒；分數暫時低一點不要緊，只要真實就是美的；老師決不會以分數論英雄，學生也是很高興的；

比如：她在班上實行無人監考，老師只是收發試卷，學生有了被尊重、被信任的感覺，考試起來十分愉快，非常配合老師的工作；

學生心情愉快了。對學習的感覺就會不一樣，學習的效果當然也就不一樣了。

李老師的愛營造的是一種健康向上、和諧奮進的班級氛圍。她以自己優良的品德、健康的心態、豐富的學識、幽默的語言去真誠地關心、熱情地指導學生，自然會受到學生的讚揚和欣賞。師生之間有了和諧關係，“潤物細無聲”的教育就在潛移默化之間了。

二，責任，締造質量的高峯。

李x老師長期工作在教育教學第一線。她潛心教學，將自己的教育理念滲透在教學工作中，形成自己獨特的教學風格，已送高三畢業班11屆，所帶班級的升學率、特別是名牌大學的升學率居年級之首；她擔任班主任工作，積累了豐富的育人經驗和科學的管理方法，堅持把培養學生優良的'品德和健全的人格放在首位，注意抓班風班紀的建設，班級管理工作有特色，有成效，所帶班級均被評為優秀集體；她擔任年級組長，年級組老師自覺地緊緊團結在她的周圍，大家擰成一股繩，向着一個個既定的目標奮鬥，取得了一項項優異的成績。

2xxxx屆，她任高三文科9909班班主任，本科錄取率高達98%，一個班考入北京上大學的就有13人。2xxxx屆任高三理科2xxxx09班班主任，全班上重點本科線的30人，上一般本科線的18人，上線率高達80.32%，本科錄取率100%。

2xxxx屆，她擔任高三年級組長，在學校各級部門的領導下，帶領高三的全體老師和同學，頂住壓力，克服困難，創造了本科上線率66.84%，錄取率85.30%的佳績，奪取了大學聯考勝利，為學校贏得了聲譽。

李老師教育思想端正，組織能力很強，掌握了教育學、心理學的專業知識，她的才能在她的班主任工作中彰顯。多年來，她堅持以人為本，以學生為中心，注意培養、提高學生的綜合素質，關心集體中的每一個學生，從不歧視後進學生，善於做耐心細緻的思想工作，摸索出一套成功的經驗。

如“學生幹部的輪換制”，能大面積地培養學生的綜合素質，增強學生的集體榮譽感；

如“集體日記--班主任工作的美育滲透”，能潛移默化地感染學生，激發學生追求真善美的熱情；

如“堅持賞識教育，堅持正面教育”，能激發學生自信，提高學生思想認識層次。

因此，她所帶的班級均能做到思想品德好，學習興趣濃，考紀嚴明，班風形成“文明、勤奮、健康”的特色。

李老師在教育教學中取得的一系列成績都是“責任”二字使然。正是這份高度的責任心，李老師一心撲在班級工作中，一心為學生謀求最大的發展。對教育事業的強烈責任感猶如一粒種子深植在李老師的心中，至今已枝繁葉茂，碩果累累。

三、思考，點亮智慧的燈塔。

在強調素質教育的過程中，要對學生進行素質教育，首先老師就要有高素質。老師除了要有較高的道德水準和學識水平、較強的責任心和工作能力之外，還應表現在其他方面：比如轉變觀念，提高認識；比如修身養性，以身作則；比如學會欣賞，寬以待人等等。李老師在這些方面都做得很好。

正因為對教師素質有了清晰的認識、深刻的理解，李老師能夠嚴格要求自己，講究教育藝術，注意提高自身修養，注重言傳身教。

她清楚地意識到：當老師站在三尺講台上的時候，展示的已經不僅僅是某一個具體的人，講述的也已經不僅僅是某一件具體的事情，更重要的是代表着一種神聖而崇高的力量和希望，學生坐在講台下，願意看到誠實守信，看到謙和寬容，看到關心愛護，看到善良純潔，看到積極向上等等。學生仰視和佩服的是氣質、是風度、是知識、是文化、是崇高的精神、是豐富的世界，所以，老師就應該是學生的榜樣，讓學生時時、處處看到精神的力量。因此，她要求自己不斷學習，認真學習，學習新思想，學習新知識，學習新的思維方式，不斷地充實自己，豐富自己。她的學習成果體現在她的課堂上，她對教材分析透徹，方法教授得當，學生喜歡聽她的課；她的學習成果還體現在她的文章中，她的文章立意深刻、文采飛揚，發表在各級各類報刊上的文章是她智慧的積澱與展現。

面對取得的一項項成績，面對同事朋友的交口稱讚，李x老師平靜如初，她將一如既往地耕耘在她鍾愛的教育熱土上，鞠躬盡瘁，無怨無悔。

教師道德模範事蹟3

王xxxx，1966年7月出生在xx岸邊一個普通農民的家庭，純樸善良的父母最大的心願是讓子女長大後當個老師，成為有學問的人。

xx年，我如願以償地考取師範學校，1986年畢業分配到xxxx新上中學，十幾年如一日，潛心業務，不斷探索教育教學新動向、新方法。

懷着對教育事業的無比熱愛和忠誠，積極響應黨和政府大力支持社會力量辦學的號召，緊緊抓住了機遇，於20xx年6月申請創辦了私立xxxxxx中學。05年起又與縣退教協合作辦學，在xx中學成功地舉辦了xxxx一二三大學聯考輔導班，為徘徊在大學殿堂門外的廣大學子營造了一個良好的學習環境。

辦學9年來，先後投資5000萬元，在xxxx縣渦北新城區建起了一所擁有現代化設施的花園式學校。xx中學蓬勃發展，現已成為xxxx教育園地一束絢麗的奇葩，一道亮麗的風景。

一、傾心教育，碩果累累

如今，一個佔地百畝，佈局合理，設施齊全的花園式的校園呈現在世人面前。私立xx中學近期已着手實施運動場的建設，學校總建築面積62000 m2，綠地率41。8%。學校在進入新校區短短的5年內就建起了14幢大樓。微機室3口，出資35萬元，裝備了80台微機。學校圖書、閲覽室藏書2萬冊。擁有理、化、生豪華型實驗室5口，學校花費30萬元裝配理化生實驗室。學校已裝備了大型學生演播室和多功能階梯教室一口，新建起塑膠籃球場和運動場。

面對成績，他不驕不躁；總是不斷地提醒自己，再好的校舍建設、校園環境只不過是外在的、表面化的，真正起作用的，關鍵在於其內在的管理與教學。

他覺得高尚的教育思想，先進的教學理念，鮮明的辦學特色，完善的管理辦法，積極向上的人文精神，精美的品牌意識等，是要靠教學來滲透和完成的`。辦學之初他就把強化德育、細化管理、深化教研、優化服務作為學校得治校方略。辦學9年來我校教學成績顯著。

二、讓每個孩子都有學上

＂生命的價值不在於得到了多少，而在於向社會奉獻了多少。＂

教好學生是對社會最大的貢獻，鮮花和掌聲的背後，離不開領導的關懷、社會的支持，所以作為縣政協委員，工商聯常委的他更懂得要盡己力量，最大限度地回報社會。

辦學第一年，是艱難的日子，他把自己所有積蓄都投入進去還不夠，又從親戚朋友手裏借了一部分，就在這種情況下，為了讓每個孩子都能有書念，有學上，拿出7萬多元資助家庭困難的孩子70多人。其中，張文華、計春蘭兩同學，家住唐集農村，沒什麼經濟來源，而且兄弟姐妹又多，家庭特別困難，生活十分拮据，別人給我介紹這兩位學生時，還沒有進我校，本可以一推了之，但強烈的社會責任感，驅使他毅然決然收下這兩位學生，當場承諾免除這兩位同學所有費用，包括生活費（每年摺合人民幣4000元）。他們畢業後，考取其他高一級學校，王校長仍繼續給他們資助。

辦學第二年，隨着生源的擴大，家庭困難學生越來越多，這些學生，一般學習都很努力，家庭經濟狀況不好，父母常年在外，但又想接受最好的教育，於是就想選擇我校，對此，他會義不容辭地承擔起本應社會承擔的責任。這年，xx同學，由於父親身患絕症，花光了家裏所有積蓄，還欠下了一屁股的債，就在他讀九年級的時候，父親離開了人世，家庭的不幸，生活的艱難，給xx同學很大的打擊，xx曾一度意志消沉，想輟學打工，以補貼家用，他知道這一消息後，決定給xx同學免除一切費用。因感動而感謝，xx深深懂得受滴水之恩當湧泉相報，但拿什麼來回報呢？苦讀，唯有苦讀，考出好成績。因此，當年會考，xx考出600多分的好成績。安徽首屆宏志班當年在我市招收學生，名額極少，他便多次找市教育領導反映情況積極去為之爭取，功夫不負有心人，xx最終被宏志班錄取，現已如願考取了自己理想的大學。這一年共為困難家庭學生免除學費、生活費及獎勵學生花去16萬元。

從xx年起，xx中學對貧困生資助，對品學兼優生獎勵已形制度，並舉行了＂温暖鑫泰＂捐資助學活動的啟動儀式，縣政協主席、關工委主任年漢東、縣人大主任陳乃順、副縣長何懿、縣委組織部、副部長畢春田、縣工商聯會長王桂銀、縣教育局局長、團縣委書記常芳等領導出席了啟動儀式，每年資助100名家庭貧困生。

從辦學到現在，為品學兼優，家庭貧困生免除各項費用及各項獎勵達100多萬元。

三、熱心公益，奉獻社會

xx年冬天，年僅7歲的實驗國小學生xx得了白血病，高昂的醫療費，壓得一家喘不過氣來，能賣的都賣了，能借的都借了，還是遠遠沒籌夠治療所需的高昂費用，一個含飽待放的花朵，眼看就要凋謝，一個處於花季少年生命即將垂危。當他得知小明珠頑強與病魔作鬥爭的事蹟後，便帶頭並號召全校師生為小明珠捐款，全校共捐款9868元，通過有關部門遞到小明珠父母的手裏，一家人感激得熱淚盈框。

xx年夏天，xxxx縣又遭特大洪澇災害，許多災民無家可歸，生活出現了嚴重困難。一方有難八方支援，王xxxx又毅然向災區人民伸出援助之手。

xx年元月王xxxx帶頭為白血病兒童霍冬修捐款18923元。

xx年5月xx中學在王xxxx校長倡導下向四川地震災區捐款52000元。

多年來，他已多次為災區和貧困户捐款，累計達數萬元。

xx中學的創辦解決了近200名城鎮下崗職工的再就業問題，後勤清潔工人趙秀林勤苦能幹但家庭十分困難，他多次給趙以救濟，趙師傅工作幹得好，學校給趙發雙倍的工資。06年學校評選＂感動xx10大人物＂，趙師傅當選，xx中學組織隆重的頒獎儀式，縣教育局金宏局長親自來為趙師傅頒獎，趙感動的熱淚盈眶。

四、成績面前不驕傲，榮譽面前更冷靜

xx中學蓬勃發展，學校聲譽不斷提高，各級領導及社會各界給予學校和王xxxx校長較多的榮譽：辦學九年來，xx中學先後榮獲了安徽省民辦學校示範校、縣＂文明單位＂、省市＂誠信先進單位＂、市＂青少年道德建設實踐基地＂等殊榮，xx中學食堂被評為蚌埠市餐飲業A級單位、A級信譽單位。王xxxx校長也先後榮獲了蚌埠市首屆＂自主創業明星＂、市＂先進工作者＂、市縣＂依法治市（縣）和法制宣傳先進個人＂、蚌埠市首屆＂珠城教育十大感動人物＂、＂縣共青團工作最佳支持者＂等稱號。

xx中學的發展得益於縣委、縣政府的英明決策，得益於市、縣教育主管部門的正確引導，得益於市、縣人大、政協、工商聯的大力支持與呵護。王xxxx校長暗下決心、不負眾望，更加勤奮紮實地工作。辦學九年來，王xxxx校長深深體悟到：事業的路就在腳下，事業的成功之路是以奉獻為天職，靠奮鬥創輝煌。為了黨和人民的教育事業，他決心率領好xx人：

同仁攜手、與時俱進，創xx中學輝煌事業，

自強不息、止於至善，繪民辦教育世紀藍圖。

教師道德模範事蹟4

xx，男，49歲，中共黨員，重慶市開縣厚壩鎮人民調解委員會主任。

xx憑着終身信仰和一身正氣，用忠勇、熱血、善良譜寫出一曲曲英雄之歌，被家人稱為“管得寬”，被羣眾喚為“廖英雄”，被媒體譽為“三峽上空一隻高翔的雄鷹”。

在xx年百年不遇的“94”洪災中，xx凌晨冒着瓢潑大雨去街上幫忙轉移羣眾300多名後，又在洪水中帶病連續奮戰了17個小時，救出小孩、老人20多人，直到體力不支被洪水捲走。他獲救後，發現自家財物已被洪水“洗劫”一空，女兒也因洪水浸泡心臟病復發住院。在去探望女兒的途中，忽見豐勝沙發傢俱廠發生火災，他又第一個奮不顧身地衝上前撲火，因車間30多桶燃油物品連續爆炸，被炸成重傷。他在醫院甦醒後第一句話就問大火撲滅了沒有，妻子心疼地回答他：“火已撲滅，附近的加油站、學校、醫院和1000多户6000多居民的生命財產都保住了，你怎樣能剛出洪水又進火海啊！”他臉露笑容地説：“我是一名xx員，我不上，誰上！誰讓我是‘管得寬’呢。”

20xx年8月，xx為救金峯鄉新華村村民謝小春，死命抱住歹徒。眼看歹徒高舉菜刀，要朝謝小春的脖頸砍去，他毫不遲疑地用自我的胳膊硬生生擋住了這一刀，結果左手肘縫合了18針，至今還有一條兩尺多長的`傷疤，4個指頭完全失去功能。中央電視台記者問他：“老廖，今後你再遇上持刀歹徒怎樣辦”他回答説：“為了正氣，我不怕死，今後遇上了我還要上！”xx就是這樣用鮮血維護着社會正氣，先後見義勇為60餘次。他空手奪刀、懸崖搏鬥、追擒逃犯、勇奪炸藥、跳河救人、危房救孤，15次負傷，4次住院，全身留下了十幾處刀疤，聽力、視力嚴重下降，左手僅有大拇指完好無損，其餘四根手指都只剩下半截，法醫鑑定為6級傷殘。

xx從事基層調解工作18年，調解了各類民間訴訟近1300件，免費法律諮詢1萬餘次，幫忙羣眾挽回經濟損失300多萬元。他還照顧贍養羅文貴、熊叢貴兩位無血緣關係的孤寡老人長達30多年，為他們供給住房、衣物、錢糧，打水、做飯、熬藥、擦身洗澡、倒大小便，任勞任怨，直至老人去世。他將社會各界送給他的慰問金、救助金全部捐給了五保老人和失學的貧困兒童；一家人節衣縮食，省錢給因腦出血全身癱瘓10年的母親和患有重度風濕性心臟病的女兒看病。

xx先後榮獲全國見義勇為先進分子、全國模範人民調解員等榮譽稱號，並在人民大會堂作了先進事蹟報告。

教師道德模範事蹟5

1998年，在我與妻子結婚後的第一個年頭，女兒還沒有學會走路。岳父剛剛五十出頭，不幸身患腦溢血住進了醫院，我每天白天要上班，晚上下了班就趕到醫院陪護，還要四處借錢湊醫藥費，那時的收入不多，要給他治病，花光了家裏的積蓄，然後就到處借錢。面對如此大的壓力，心急如焚。但同時又提醒自己要堅強面對，及時籌集醫藥費給岳父治病。向親戚朋友借，向學校同事借，甚至向學校借過錢，十多個日日夜夜後岳父終於走了，一家人痛不欲生，家裏的重擔壓在了我的身上，但我和妻子能相信天無絕人之路，生活中也都表現得樂觀向上。

對於母親我更是無微不至地照顧。在我上高中的第一個星期，父親因為心臟病突發，永遠地離開了，是母親一手扶扯我上完了高中，又上完了四年大學。我深感母恩，深深地體會到母親的不容易。因此我要把對父母的愛加倍的給母親，不管怎樣忙怎樣沒有時間，也要擠出時間去看看母親。每週起碼兩次，每次去幫母親做做飯，做掉些家務，噓寒問暖，看看母親需要些什麼。父母永遠都是奉獻，沒有半點索取，他們只知道無窮無盡的付出，沒有盤算子女的回報。只求做子女的能常回家看看，看着母親的滿頭的'銀髮，時時讓我想起好好孝敬父母吧！好好孝敬父母吧，不要到子欲養而親不在方知悔恨不已。

而今，我在父與子的身份對比中，真真切切的讀懂了父愛與母愛，我用對待女兒的感情去默默享受父母對我的那份真情。我總想傾其所有給予女兒更好的生活和成長環境，總是千方百計的為她設計美好的前程，總有“望女成鳳”的美好願望，這些都是我父母當時對我們的心情，只不過由於年少無知，我沒有懂得父母的那份心意。反思後，我也會我們的博愛撫育女兒健康成長。我想無論多少年以後，“養兒才知父母恩”這句有着中國傳統孝道美德的名言一定會周而復始。

教師道德模範事蹟6

xxxx，xx年10月生，中共黨員，xx年7月畢業於xxxx師範學院化學系，中學化學高級教師、xxxx縣第三屆名教師、xxxx市優秀教師、xxxx省第十九屆春蠶獎獲得者、中國化學會會員、xxxx市化學會理事。現擔任xxxx中學政教處副主任、xxxx中學生化教研組組長。同時兼任多年班主任工作，有強烈的責任心和事業心，是教師中的楷模。

一、教學上不斷創新，取得豐碩成果

xx老師擔任高中化學課程教學已有十七年時間，長期從事一線教學工作，對所教學科具有紮實的基礎理論和專業知識，從不滿足於原有教學經驗，不斷探索新的教學方法。由＂啟發式教學方式＂到＂探究性教學方式＂，由＂學生被動接受＂到＂學生主動鑽研＂，激發學生學習化學積極性，活躍課堂氣氛。善於誘導學生積極思維，以思促能，授課深入淺出，通俗易懂，深受學生歡迎。同時狠抓落實，對每次考試成績顯著進步的同學大力表揚，對退步顯著的同學耐心幫助尋找原因，樹立信心，爭取趕上。xxxx年獲xxxx縣王家揚獎教金，xxxx年被為xxxx市優秀教師，xxxx年9月獲xxxx省第十九屆春蠶獎。

xxxx屆學生李修昶，入學時成績列班級第二，腦子很聰明。但自以為是，學習習慣很差，上課好動，不遵守紀律，在同學中產生負面影響。高一第一次測試時列班級24，xx老師找他談話，耐心做思想工作，第二次測試上升到第1o，可是期末又跌至第20。且學期思想品德考核班委給他不及格。分析他的性格後，高二開學時xx老師讓他當上化學課代表，並給他定下指標：每次化學測驗班級前十名。這一招收穫很大，他學習勁頭很足，不但完成課堂學習內容，還經常找參考書鑽研題目，隨着化學成績的提高，壞習慣也隨之改變，且帶動其他學科成績提高。在高二下學期化學競賽中獲xxxx市一等獎，並在當年大學聯考中以641分考取xxxx大學計算機系。又如。戴林興同學，xxxx西店人，xxxx年9月進入xxxx桃源書院，會考成績一般，家境貧困、自信心差、學習缺乏動力、無計劃，進入高一後，在xx老師的精心開導下，他學習化學積極性很高，不但課堂認真，思考積極，而且課外時間很會利用，鑽研能力顯著提高，xxxx年5月參加xxxx市高一化學競賽獲市一等獎，xxxx年4月高二參加xxxx省高中化學競賽獲省一等獎，xxxx年大學聯考估分成績不錯。

xx老師在教學上十分努力，並取得了良好的效果，所教班級平時考試中成績在平行班中領先。xxxx年、xxxx年因化學會考成績列全市前三名而被評為市優秀指導教師。多次帶高三畢業班，大學聯考成績出色。如xxxx年大學聯考所帶班級理綜成績平均236分，領先全省平均分30多分。xxxx年大學聯考理科綜合平均分達216分，在縣內名列前茅。

二、組織領導生化教研組建設，在全xxxx大市有較大影響

xx老師擔任xxxx中學生化教研組組長，狠抓教研組組風建設，組織各類公開課、縣市教研活動，在xxxx市內有一定知名度。xxxx年以來，xxxx中學生化教研組承辦和主辦了市、縣各級教研活動50多次。教研活動的開展，促進了教師專業水平提高的同時，也為廣大化學教師教學交流提供了廣闊的平台，xxxx中學生化教研組在xxxx縣、xxxx市獲得較好的評價。xxxx年xx老師評為xxxx縣優秀教研組長。xxxx年10月xxxx中學生化組被評為xxxx市首屆三星級教研組，xx老師評為xxxx市優秀教研組長。

三、參加競賽輔導，屢創佳績

積極組織各類化學興趣小組，參加省、市化學競賽取得顯著成績。1998學年輔導高一市化學競賽，王嘯波等11人獲市二、三等獎；輔導高二化學競賽，趙志傑獲省三等獎，趙國宏等12人獲市一、二、三等獎。1999學年輔導高二省化學競賽，王嘯波獲省二等獎，莊旭東獲省三等獎，李修昶等10位同學獲市各類獎次，同時學校獲省團體一等獎。xxxx學年輔導高一化學競賽，仇偉峯等三人獲市二、三等獎。xxxx學年輔導高一市化學競賽，馮之超、葉祥等12人獲市一、二等獎，學校獲團體二等獎，輔導高二化學競賽，孫祥等13人獲省、市獎。xxxx學年輔導高二化學競賽，葉祥獲省二等獎，其他13人獲市一、二、三等獎，學校獲市團體二等獎。xxxx年、xxxx年、xxxx年等每年有許多學生獲獎。xxxx年xxxx省高中化學競賽中蔣展、戴林興等8名學生獲省一等獎，18名學生獲省二等獎，學校獲省化學競賽優秀集體。【國中優秀教師事蹟材料3篇彙集】講話致辭。

四、積極參與學校日常管理，成效顯著

1、xxxx學年開始xx老師兼管政教處生活區管理工作，通過開展＂優秀寢室＂每二週一次評比活動，通過在生活區設立團支部等措施採加強管理，培養學生自我約束能力，完成課題《生活區建立團支部的探索與實踐》獲中央教科所二等獎、xxxx市一等獎。xxxx中學生活區管理經驗引起xxxx市許多高校的關注。xxxx年評為xxxx縣優秀共產黨員，xxxx年12月xx老師獲xxxx市人防宣傳先進個人。

2、自xxxx年以來，xx老師兼任桃源書院副院長，負責桃源書院日常教學與管理，三年來取得了一系列的成績：

（1）、形成了一套良好學校管理模式

桃源書院學生同xxxx中學學生在學習成績上、思想意識上、行為習慣上等有較大差距。xxxx老師負責制定教師值周制度、學生值周制度、日常管理制度等一系列規章制度。因為借租迪智學校教室，交通不便，所以學校強化內部管理，通過半封閉的獨特的強化管理模式，學生已逐漸形成良好習慣。

（2）、刻苦鑽研、教學質量高

桃源書院教師起早帶晚，孜孜不卷，全體教師齊心一致，積極輔導解答每一個學生的問題。其中xxxx老師起着積極的榜樣作用。三年來，每次參與xxxx中學階段性考試，有20人左右進入年級段前100名，並有2—3人進入前10名，在xxxx中學及縣內引起強烈反響。該屆桃源書院學生在xxxx年大學聯考中有20人上重點。

（3）、積極組織學生參加課外活動，取得良好效果。

五、關愛學生，樹立正確人生觀

1、關心學生，解決學生學習上、生活上困難

從95年進入xxxx中學起，xx老師一直擔任班主任工作。98屆有一位學生叫胡美麗，家境貧困，性格內向。開學時，別的'同學都來報名，她卻來整理東西，不辭而別，原因是父母拿不出報名的學費。xx老師聞訊後，即上門家訪，並向學校申請減免學費，發動學生捐助，以解決她後顧之憂。平時經常關心她，後來她終於樹立信心，努力讀書，最後考上鄭州紡織工學院本科。

2、加強班級管理，培養學生自我管理能力

強化習慣從開學第一天做起，培養能力從提高自我約束力做起，通過各種有效途徑，提高班級集體凝聚力。多年班主任工作，xx老師已形成一套良好的管理模式，所帶班級連續被學校評為最佳值周班、校精神文明班、校先進班集體、縣先進班集體等等。xx老師本人也多次獲校級先進班主任、縣德育先進工作者，縣＂十佳優秀班主任＂，並在xxxx報、xxxx電視台上作專門介紹。

六、開展教育教學研究活動，提高教學、管理能力

在教學上開展教研活動積累心得，並撰寫多篇論文，在各類刊物上發表或省級獲獎。其中論文《探究性實驗在教學中運用》xxxx年獲縣一等獎，《開展化學競賽輔導，培養創新精神》獲xxxx年省二等獎，論文《活用鹵代烴》在xxxx年12月《高中數理化》雜誌上發表，《鹵代烴的性質和應用》在中學生理化報上發表。xxxx年論文《談化學實驗中進行主體探究的教學策略研究》獲省二等獎。參與李勝永老師為組長的省級課題《新課程理念下＂主體探究＂化學教學策略研究》的研究取得顯著效果，獲xxxx年xxxx市政府基礎教育教學成果二等獎。xxxx年論文《培養學生主動參與意識提高化學課堂教學的有效性》獲省二等獎。

教師道德模範事蹟7

xx年來，他本着“捧着一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑向他的事業，灑向他的學生。愛崗敬業，教書育人;為人師表，無私奉獻;-----雖沒有驚天動地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。每一天，他默默實踐着心中不變的誓言------以教師為職業，教育為事業，不讓一天虛度。每一天他的心總是和學生貼得那麼近，都過得那樣的忙碌和充實;特別是領導的信任，器重;學生的尊敬，愛戴;學生家長的寄託和感謝，都令他欣慰無比，不斷前進，促使他在三尺講台邊，勤奮踏實地工作，無怨無悔地默默奉獻，留下了一串串堅實的腳印。

一、信念堅定，律己育人作為一名普通教師和共產黨員，他注重師德，學風嚴謹，一絲不苟;把教書育人貫穿於整個教學工作中。以“科學發展觀”作為行動的指南，提高政治覺悟。積極學習教育教學理論知識並付諸於實踐，時時以實際行動影響、帶動其他要求進步的教師和學生。服從領導分配，紮紮實實做好教導處工作和教學本職工作。與同事相處時，總是以“與人為善”的心態對待每一個同事，把黨組織的温暖通過自己傳輸給每位同事;無論參加什麼集體活動，他始終積極主動，不計得失，勇挑重擔。全面正確瞭解實踐科學發展觀的核心、內容和意義，用自身的言行感召周圍的同志。在他多年的教育工作生涯中，辛勤耕耘，甘灑汗水，用熱血譜寫歷史，用青春鑄造人生，以一名共產黨員的胸懷和行動執着追求，努力踐行“三個代表”重要思想，積極傳播先進文化知識，在平凡而偉大的教育工作中，時時處處體現着共產黨員的本色和風采。

“老老實實做人，踏踏實實做事”是他的座右銘，把滿腔熱情傾注到黨的教育事業中，把理想之根紮在三尺講台上，用博大的愛心、不懈的追求和無私的奉獻，托起了一個個明天的希望，譜寫着自己平凡而絢麗的人生。他在工作中，堅持誠實敬業，做到加班加點不叫累、取得成績不驕傲。從不計較個人得失，無私奉獻，把自己的青春奉獻給了家鄉的教育，做到不遲到，不曠課，除特殊情況外，他是不會隨意請假的，甘當教育戰線上的“老黃牛”。

二、默默耕耘，成績突出。教學質量是學校的生命線。該教師把抓教學質量放在工作的首位，他響應學校號召，實施有效教學，認真鑽研教材，有效備課，上高效課，佈置有效作業，進行有效批改，有效檢測和有效輔導，每學期他都圓滿地完成教育教學任務。作為一名共產黨員，他認真嚴謹，謙虛謹慎，嚴格要求自己和學生。強烈的責任感不容他有所退縮，他善於調查研究，積極思考，和本年級的任課老師團結一致、齊心協力攻難關，狠抓教學質量，使各項工作逐步提高，經常和教研組的其他老師共同探討教學疑難，使自己教學水平得到提高。

一份耕耘，一份收穫。他在教育工作中事事以身作則，時時起到模範帶頭作用，在業務上孜孜不倦，刻苦鑽研，在工作中兢兢業業，迎難而上，無論在什麼崗位，都是服從領導分配，從不沾輕怕重，任勞任怨。工作中勤勤懇懇，求真務實，他通過不懈的努力奮鬥取得了出色的成績。20xx年以來，該教師幾乎都是擔任國小畢業班數學教育教學工作。20xx年，20xx年，20xx年分別獲得縣級優秀黨務工作者、優秀班主任、優秀教師稱號。20xx年鎮級優秀教師。20xx年他和本校另一位教師所任的平行班級數學通過測試，學校榮獲XX所基礎教育教學質量先進單位之一。他自參加工作以來，曾獲得鎮級優秀教師、優秀教育工作者、優秀共產黨員等榮譽二十餘次。

三、情繫學生，無私奉獻。作為一名黨員，該教師以自己獨特、卓有成效的教育管理在工作崗位上體現了黨員的先進性作用。他沒有華麗的言辭，沒有優雅的風采，卻能深深地吸引着與他年齡相差幾十歲的學生，打動着一個個對子女疏於管教的家長，在極短的時間內轉變了學生以前的面貌。原因就在於他把學生視為子女，把學生家長視為自己的家人和朋友。他和他的學生親密無間。在同學們心目中向老師是一位沒有師長架子，真正做到了解學生，走進學生心靈的老師。學生們遇到事情總愛去找向老師説，學習生活上的困難，同學相處的問題，和父母關係的處理上，總能得到向老師悉心的幫助，大道理可能不多，但是一定會有新的收穫和啟迪。

他的學生曾在日記中寫到：“XXX老師，您不但教我們許多知識，而且還教我們怎樣做人。您對我的教育勝過我爸爸對我的教育。”“謝謝您為我們打開了知識的`大門，您不僅這樣，您是我第一個覺得非常親切，見到您非常放鬆，您就像我的朋友——”“我很高興做您的學生，短短六年時間就過去了，在和您相處的日子裏，有講不完的心裏話，回憶着這一切，眼淚便不住的落下，您是多麼關心我們，多麼體貼啊!您就像辛勤的園丁培育着祖國的花朵，只可惜我們相處的時間太短了，現在只好用優異的成績，來報答您，XXX老師您知道嗎?我多麼想叫您一聲爸爸呀!每當我想起這兩個字，都忍不住地流下眼淚。”曾經有一位畢業班學生，他是個孤兒，因車禍失去了父親，母親又拋棄了他，在班上他什麼壞事都幹過，經過多次個別引導教育，後來變了，畢業的時候，曾在日記裏寫道：“謝謝為我把腦海裏不乾淨的水排掉了，又放來了新的海水，讓我整個人煥然一新，是您挽救了我，重新做人，您對我的教導和教育我會永遠記在心上，”“沒有最好，只有更好”這是他的工作目標，只有在不懈的工作中積累經驗才會使以後的工作更加圓滿。

近幾年來，隨着農村留守兒童的增多，大多數學生的學習習慣很差，課堂上不認真聽課，課後作業不按時完成，課間與同學打鬧，學習無自覺性，他長期利用星期天幫他們補習功課，同時也開導他們的思想教育。俗話説：“知之深，愛之切”。作為教師，不僅要對全班同學負責，關愛他們的學習、生活，對家庭生活困難的孩子更要給予特別的關愛。那是20xx年，班裏有個學生的父親原是體弱多病的單親家庭，因沒錢給孩子交住校的生活費，就不讓孩子上學了。他知道後多次到家做工作。為了不讓孩子失學，他用自己200多元的工資替她交了兩個學期的生活費，直到她國小畢業，雖然這點錢不多，但正體現了他對學生的關心和無私奉獻。如今，這個孩子在中學學習，每次回家見到他都像見到父母一樣，總是那樣親切，是XXX老師改變了她的人生。熱愛教育，關心學生在他身邊無處不在，這些年來，數不勝數，他那種對教育的摯愛和全身心的投入，正是他的一批又一批送出，贏得了社會，學生，家長，學校的讚揚，正是他的這種愛崗敬業精神才真正成為了教師敬業奉獻的楷模。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，是他作為一名教師對生命價值的追求，全心全意為人民服務，為教育服務，履行好一名教師和黨員應盡的職責和義務。愛無價，情永恆，為了教育的發展，學生的發展，教師的發展，學校的發展向老師用自己的愛，自己的情，永遠在教育的道路上耕耘着，探索着，奉獻着，追求着--------。時間飛逝，日月如梭。他在平凡的教育戰線上走過了33個春秋，多年的教育生活，讓他付出了許多，同時他也真正體會到了勞動者的艱辛與快樂，他愛偉大的教育事業，更愛可愛的孩子們，他常説：“我選擇了教育，決不後悔!”

教師道德模範事蹟8

小時候我以為你很美麗，領着一羣小鳥飛來飛去。

小時候我以為你很神氣，説上一句話也驚天動地。

長大後我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。

她學生時代就有自己的理想，老師曾問她長大後你的理想是什麼？“長大後我要成為你，當一名光榮的人民教師”。從那以後，幼小的心靈中就埋下了一顆種子——“長大後我要成為你”，這個理想一直激勵着她不斷向前努力，大學聯考所有的志願都填報了師範院校。四年後，她終於如願踏上了三尺講台。

她在家是父母眼裏的孩子，需要父母的照顧；在學校她卻如一位大姐姐，照顧着這麼多的孩子。她很膽小，一個人不敢走夜路，但是寒冷的冬夜10點多得知學生不在宿舍時，便爬出温暖的被窩，穿上衣服就要飛奔到學校，她的父親不放心她，睡夢中從被窩裏爬起來送她來學校幫着尋找學生。耐心的勸導，慢慢融化了那顆倔強執着的心，學生向她道出了所有的心聲，讓迷途的孩子及時走向光明大道。

多少次學生生病了，她總是在第一時間把孩子送去醫院，陪同看病，在醫生面前問長問短，“醫生，麻煩您配藥的時候給我們配效果最好，價格最實惠的藥”。她為學生忙前忙後，配藥、安慰、喂藥，在病牀前守候着。於是第二次，第三次……帶着她的學生來到醫院，不用她開口，醫生已經説了“別擔心，這孩子不要緊，一定給你陪效果最好價格最實惠的'藥。”多少次家長和孩子在她面前痛哭，孩子不想學，父母恨鐵不成鋼，既做孩子的思想工作，又勸家長，一個小時，兩個小時……學生感動了，家長放心了，然後她説“雖然老師今天沒吃成飯，但是老師還是很開心的，因為能換來你的改變，我覺得真的很值得。”

在導師制研討會上一位家長是這樣描述她的：z老師對學生真正做到了“潤人細無聲”，對家長尊重又真誠，既“導”學生，還經常“導”家長。我孩子雖然還算聰明，但小動作不少，“花頭精”多，常給老師添麻煩，顧老師不厭其煩從每日三餐、日常生活，到學習，思想行為各方面“修理”這個學生，使他揚長避短，使骨子裏很犟頭倔腦，我行我素的孩子比較“服”顧老師。有一次，約定與顧老師當面溝通，但到校後，才知道顧老師發熱在醫院看病，照例她完全可以説下次有機會再説，但她卻派她弟弟開車把我們接到醫院。她一面掛水，一面慢慢與我們溝通學生最近一段時間的進步與退步，處處透露出這位老師對學生厚愛與厚望。兩袋鹽水掛完，一個小時後顧老師面色稍轉正常，我們對孩子的擔心也放下了。

她是一位年輕的教師，沒有輝煌的教學業績，沒有精彩的教育故事，也沒有“桃李滿天下”，她僅僅是一位普通而平凡班主任，有的只是真心、真情和真誠。學生讓她笑過，讓她哭過，也讓她感動過。學生在成長，她也逐漸成熟起來。是學生讓她在單調的生活中感到了快樂和滿足，是學生讓她在忙碌的工作中努力着，堅持着，是學生讓她有了成就感。“長大後我就成了你”這句話一直紮根在她心底，她會在平凡的崗位上做好自己的本職工作。

教師道德模範事蹟9

在百年名校z市一中美麗的校園裏，有這樣一位女教師。她年過五旬，擔任兩個班的語文教學工作，還兼任班主任和年級組長，繁重的工作中她沒有抱怨，反而精神抖擻、幹勁十足；她善於思考，勤於探索，形成了一套卓有成效的教育教學和管理方法，所帶高三畢業班和畢業年級連年創造出令人矚目的成績；她孜孜以求，厚積薄發，聽她的課如沐春風，讀她的文章啟人心智，《z晚報》為她開設專欄“名師講壇”，產生了廣泛的社會影響。她一頭短髮，慈愛，樸實，説起話來快言快語，做起事來雷厲風行。她，就是z市一中語文高級教師，現任高一2xxxx（14）班主任、高一年級組長李z老師。

“李老師是我們的貼心人。”學生説。

“把孩子放在李老師班上，我們放心。”家長説。

“李老師的敬業精神我們從心底裏佩服。”同事説。

“擁有李老師這樣的好老師，是我們學校的榮幸。”領導説。

口碑是傳出來的，口碑更是在實際工作中做出來的。李z老師默默耕耘在他熱愛的教育熱土上，有太多感人的事蹟值得我們傳頌，有太多閃光的品質值得我們記取。

一、愛心，詮釋執著的事業。

愛是人類情感的完美體現，是事業成功的動力源泉。表現在教育中，愛是和諧師生關係的核心，是教師不可或缺的精神元素。李z老師自始至終在愛着她的學生，這是一種發自內心的，毫無功利的愛，如同一個母親對於自己的孩子，如同一位老農對於耕耘的土地。

1990年，她任教理科212班，班上有個男生z，是來自長城鄉犁頭嘴一個農家子弟。這是一個苦命的孩子，父親病故，母親患有精神病，家徒四壁的茅草房令人心酸，z的生活更是舉步維艱。這也是一個堅強的孩子，他靠自己寒暑假打工來支付學費和生活費。然而，到了高三第二個學期的關鍵時刻，z已經沒有辦法堅持學習了。作為班主任的李老師得知消息後，偷偷幫他把學費、寄宿費等相關費用全部交好了。她只告訴z安心讀書就是，終於，在李老師的無私幫助下，這個貧困的農民子弟順利地讀完了高中。

1997年，她任教的文科257班有個叫z的女生，這是一個非常優秀的學生，成績在年級名列前茅，各方面都表現突出，是同年級學生的榜樣。然而，老天爺似乎給她開了一個玩笑，在高三衝刺的關鍵時刻，她檢查出有心臟病，需要動手術。手術中的整整5個小時，李老師一直守在醫院，之後還送錢送物，幫助z度過了難關。後來，z不負眾望，以優異成績考上了北京大學。

xxxx年，她任教的文科9班，一位女生z患膀胱癌須手術，李老師不但自己捐出20xx元，還發動全班同學捐出5500元，為她手術的成功盡了一份心力。該生如願考上了z師範大學。

.....　　這樣的事例太多太多，李老師都認為極為平常，因為，對於學生的愛已化為她生命中無法割捨的一部分。李老師的愛感染了她的學生，掀起了更為廣泛的愛心之潮。xxxx年年底，東南亞大海嘯令世人心驚膽戰，李老師所帶的年級正值高三，大學聯考的緊張並沒有阻擋她一以貫之的愛心行為。她及時組織全年級學生為東南亞海嘯中的難民捐款，捐出的3665元在xxxx年1月3日寄到了北京中國紅十字會，成為z市第一筆捐出的東南亞海嘯救災款項。

李老師對學生付出的是慈母般的愛，同時，又是十分理智的愛。這種愛不侷限為對學生無私的幫助，更多的表現在對學生的尊重與理解。這是一種更為恆久、更為深遠的愛，她讓學生沐浴着愛的陽光健康成長。

老師喜歡誰，不大喜歡誰，學生心裏明鏡一般，老師真誠地關心愛護每一個學生，學生心裏都是有數的。李老師始終平等地看待每一個學生。在她眼中，每一個學生都有自己的個性與特長，每一個學生都是可愛的。

她愛學生表現在尊重學生上。尊重是人的高級需要，是熱愛學生的具體表現。師生之間年齡、學識等都是有差距的，但師生之間的人格是平等的。老師要與學生平等相處，誠懇相待，要注意保護學生的自尊心，讓他們產生積極向上的行為和表現，只有尊重他們，學生才有被重視的自豪感，反過來，學生也會尊重老師。

她愛學生還要表現在信任學生上。她相信每個學生都有他自己獨特的天賦，有自己的長處和優點，有豐富的內心世界；相信每個學生都是要求積極向上，樂於接受美好事物的。老師相信他，就能幫助學生樹立自信心。有了自信心，學生才可能自強不息。相信學生，他們會產生成就感。

她愛學生更表現為她對學生的理解。李老師善於從瞭解學生個性特點方面入手去理解學生；她還嘗試從學生的角度、從學生的立場去掌握學生的思想情感及行為表現，弄清學生所作所為的原因，抓住他發生偏差的源頭，去尋找合情合理的解釋。採取正確的教育策略，讓學生有充分的自由活動時間自我發揮，快樂的生活。

這種快樂的感覺就是一種心理狀態。李老師將這種快樂的心理狀態傳遞給了她的學生，創造了一種和諧的教育環境。

比如：她一開學她就跟學生説在學校發生的事情不喊家長來學校，我們自己的問題自己解決，學生自然十分高興；

比如：她告訴學生，老師最討厭舞弊行為，只要你考試不舞弊，其他所有缺點錯誤老師都可以原諒；分數暫時低一點不要緊，只要真實就是美的；老師決不會以分數論英雄，學生也是很高興的；

比如：她在班上實行無人監考，老師只是收發試卷，學生有了被尊重、被信任的感覺，考試起來十分愉快，非常配合老師的工作；

學生心情愉快了。對學習的感覺就會不一樣，學習的效果當然也就不一樣了。

李老師的愛營造的是一種健康向上、和諧奮進的班級氛圍。她以自己優良的品德、健康的心態、豐富的學識、幽默的`語言去真誠地關心、熱情地指導學生，自然會受到學生的讚揚和欣賞。師生之間有了和諧關係，“潤物細無聲”的教育就在潛移默化之間了。

二、責任，締造質量的高峯。

李z老師長期工作在教育教學第一線。她潛心教學，將自己的教育理念滲透在教學工作中，形成自己獨特的教學風格，已送高三畢業班11屆，所帶班級的升學率、特別是名牌大學的升學率居年級之首；她擔任班主任工作，積累了豐富的育人經驗和科學的管理方法，堅持把培養學生優良的品德和健全的人格放在首位，注意抓班風班紀的建設，班級管理工作有特色，有成效，所帶班級均被評為優秀集體；她擔任年級組長，年級組老師自覺地緊緊團結在她的周圍，大家擰成一股繩，向着一個個既定的目標奮鬥，取得了一項項優異的成績。

xxxx屆，她任高三文科9909班班主任，本科錄取率高達98%，一個班考入北京上大學的就有13人。xxxx屆任高三理科xxxx09班班主任，全班上重點本科線的30人，上一般本科線的18人，上線率高達80.32%，本科錄取率100%。

xxxx屆，她擔任高三年級組長，在學校各級部門的領導下，帶領高三的全體老師和同學，頂住壓力，克服困難，創造了本科上線率66.84%，錄取率85.30%的佳績，奪取了大學聯考勝利，為學校贏得了聲譽。

李老師教育思想端正，組織能力很強，掌握了教育學、心理學的專業知識，她的才能在她的班主任工作中彰顯。多年來，她堅持以人為本，以學生為中心，注意培養、提高學生的綜合素質，關心集體中的每一個學生，從不歧視後進學生，善於做耐心細緻的思想工作，摸索出一套成功的經驗。

如“學生幹部的輪換制”，能大面積地培養學生的綜合素質，增強學生的集體榮譽感；

如“集體日記--班主任工作的美育滲透”，能潛移默化地感染學生，激發學生追求真善美的熱情；

如“堅持賞識教育，堅持正面教育”，能激發學生自信，提高學生思想認識層次。

因此，她所帶的班級均能做到思想品德好，學習興趣濃，考紀嚴明，班風形成“文明、勤奮、健康”的特色。

李老師在教育教學中取得的一系列成績都是“責任”二字使然。正是這份高度的責任心，李老師一心撲在班級工作中，一心為學生謀求最大的發展。對教育事業的強烈責任感猶如一粒種子深植在李老師的心中，至今已枝繁葉茂，碩果累累。

三、思考，點亮智慧的燈塔。

在強調素質教育的過程中，要對學生進行素質教育，首先老師就要有高素質。老師除了要有較高的道德水準和學識水平、較強的責任心和工作能力之外，還應表現在其他方面：比如轉變觀念，提高認識；比如修身養性，以身作則；比如學會欣賞，寬以待人等等。李老師在這些方面都做得很好。

正因為對教師素質有了清晰的認識、深刻的理解，李老師能夠嚴格要求自己，講究教育藝術，注意提高自身修養，注重言傳身教。

她清楚地意識到：當老師站在三尺講台上的時候，展示的已經不僅僅是某一個具體的人，講述的也已經不僅僅是某一件具體的事情，更重要的是代表着一種神聖而崇高的力量和希望，學生坐在講台下，願意看到誠實守信，看到謙和寬容，看到關心愛護，看到善良純潔，看到積極向上等等。學生仰視和佩服的是氣質、是風度、是知識、是文化、是崇高的精神、是豐富的世界，所以，老師就應該是學生的榜樣，讓學生時時、處處看到精神的力量。因此，她要求自己不斷學習，認真學習，學習新思想，學習新知識，學習新的思維方式，不斷地充實自己，豐富自己。她的學習成果體現在她的課堂上，她對教材分析透徹，方法教授得當，學生喜歡聽她的課；她的學習成果還體現在她的文章中，她的文章立意深刻、文采飛揚，發表在各級各類報刊上的文章是她智慧的積澱與展現。

面對取得的一項項成績，面對同事朋友的交口稱讚，李z老師平靜如初，她將一如既往地耕耘在她鍾愛的教育熱土上，鞠躬盡瘁，無怨無悔。

教師道德模範事蹟10

20xx年，滿含對母校的感謝和不捨，高中畢業的她踏出了校門；20xx年，滿含着對教師這份職業的熱愛與執着，她又踏進了母校的校門，她在心底吶喊：河中，我回來了！從此，肩上扛起了沉甸甸的責任……

在政治上，她忠於黨的教育事業，有高度的責任感，自覺服從學校、領導的分配，兢兢業業的工作，不敢有絲毫馬虎，全力以赴，做到精益求精。

在教學上，作為一名教師，不斷鑽研業務，認真研究教材教法，深究新課程標準，注重全方位培養學生的能力和學習習慣，工作講求實效，對學生因材施教。備好課，向課堂45分鐘要質量。培優扶差，對後進生特殊照顧，屈膝談心，真誠地與之交朋友，激發學習興趣，樹立信心。完成兩輪高三教學，大學聯考成績優異。積極進取，在20xx年被評為“鄭陸鎮優秀教師”，“常州市教壇新秀”。

工作七年，她擔任了六年班主任，無論是事情繁瑣的高一，還是調皮惹事的藝術班，她都從來沒有抱怨過。20xx年剛帶完高三，懷孕兩個多月的她，堅持帶完了下一屆學生的軍訓，烈日炎炎的`八月，她沒有退縮，站不住了，搬張小凳坐在場地上，反應很重，吃一頓吐一頓，可她總是悄悄收拾了，繼續上了訓練場，學生們感動了，他們訓練從不偷懶，教官們感動了，他們説沒見過這樣的老師!20xx年的8月，小孩才半歲的她又把孩子託付給了自己的老母親，參加了南京的暑期班主任培訓，電話中老母親發燒了，她好想請假回去，可母親對她説：沒事，我挺得住！一句話讓她熱淚盈眶，她挺住了，沒有回去！連續帶了兩屆藝術班，藝術班的孩子總是調皮惹事，可她總是耐心的智慧的去解決，從不因為他們學習習慣差而失去希望。

20xx年美術大學聯考前夕，班級裏發生了流感，看着學生一個個倒下去，她心急如焚，送學生去醫院看病，拿醋去畫室消毒，雖然她也感染了流感，可她總是每天去掛水掛完就回學校，她深知她是班級的主心骨，她倒下了，學生的意志就垮了；去南京美術大學聯考，她怕學生找不到路，撐着雨傘在十字路口等候；天黑了有個學生迷了路，她打着電筒深一腳淺一腳去找，找着了，她開心的拉着學生的手，忘記了自己兩隻鞋全濕了，12月份的雨冰冷了雙腳熱的卻是心啊！20xx年的盛夏，學生們懷揣着夢想走了，她説學生的夢想就是她的夢想！

她認為，幹一行怨一行是幹不好事情的，只有愛上自己的三尺講台，愛上教師這份職業才能幹好，也曾有過年輕人衝動的埋怨，這時她總是暗暗告誡自己：看看曾經教過自己的老師吧，皺紋已經爬上他們昔日紅潤的臉龐，白髮已經為他們刻上歲月的滄桑，可是，他們什麼時候埋怨過？！沒有！那麼，我還有什麼理由埋怨，我應該更努力用無言的粉筆揮灑奉獻的春秋！

教師道德模範事蹟11

每一名普通的人民教師，都希望用辛勤的付出，構築心中最美好的生活；每一名普通的人民教師，都希望用深深的思索，推演心中最深奧的哲理；每一名普通的人民教師，都希望用凝重的感情，愛學生，愛事業，執着於追求。這也是他的夢想。但魏書生説：“把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會發現無窮的樂趣。”因此，“做平凡的事，做普通的人”成了他教書育人的信條。

踏踏實實做好一名教師

作為一名教師，他力求上好每一節課，做到既教書又育人。教學態度端正，能認真備課，在備好教學內容的同時，能聯繫學生的實際情況，因材施教。在教學過程中能注重抓好教學的每一個環節，努力上好每一節課，以達到最佳的教學效果。並積極探索教學改革，採取一點突破與通俗易懂的教學方法，採用導學與精講相結合的原則，逐漸形成他成熟的教學風格，取得了較好的效果。

他刻苦鑽研業務，努力探索課改後的教學方法，主動承擔教科研任務，積極參與學校省級課題研究和數學組內的課題研究，通過學習與交流，對課題研究有了深入的認識，逐步形成了自己獨到的見解。在他的努力下，多篇教學反思和教學認識先後在省、市、區論文評比中獲獎。

回首初登講台時站穩腳跟的艱難，成長、成熟的過程中奮鬥的艱辛，他用做平凡的事激勵自己，帶着一如既往的努力、永不滿足的追求與敢於創新的精神。先後三次年度考核優秀，一次獲武進區嘉獎，五次被評為鎮優秀教師，20xx年被評為第三屆常州市教學能手，20xx年被評為武進區“減負增效”優秀教師，在高中數學優質課評選中獲得區二等獎，武進區電教先進個人等榮譽稱號。他開過多次區級公開課與常州市級課題活動展示課。他的課堂清晰、嚴謹、親和、實效，讓每個學生學有所獲。工作十一年來，未曾請過病假，未曾因私事耽誤過學生的一節課，他所任教班級的大學聯考成績向來優異，得到同事、家長和學生的信任。

認認真真做好一名班主任

教育是一個系統工程。要不斷提高教育質量和教育水平，不僅要加強對學生的文化知識教育，而且要切實加強學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。老師作為領路人，不僅要教好書，而且要育好人，各方面都要為人師表。孔子曰：其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。因此他平素注意自已的言行，他時時處處以身作則，凡是要求學生作到的.他自己必須作到、作好，比如要求學生看到垃圾要主動撿時，他自己也要做到隨時彎腰；教育學生不遲到，他要求自己每天早晨不遲到；他要求學生對待學習一絲不苟，所以他對待工作從不馬虎。

教育是愛的共鳴，是心與心的呼應。他對每一個學生都寬容而嚴格、尊重學生，愛護學生，他帶領班級幹部去貧困學生家庭慰問走訪過，他半夜送學生去醫院並陪護過，他為生病的學生多次買藥過，等等。

班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發展，對教育教學的各項任務起着舉足輕重作用。他經常利用班會和課餘時間激發學生情感和鬥志，增強學生凝聚力和進取精神。特別是在擔任高三班主任時，由於學生升學壓力大，學生的心態都發生了微妙的變化，他時時採取一些有效的形式來調節學生的心態：講新聞以擴視野，讀故事以明心志，説生活以益情趣。談道德以升素養，他立足教育現狀，着眼學生長遠的發展，關心他們的精神成長和思想道德素養提升。所帶班級先後多次被評為學校先進班集體，其中高二（6）班被評為武進區先進班集體，個人多次被評為校優秀班主任。

您

有一句話説的好：“每朵花都有自己的顏色，她無關獻媚、無關爭奪，只要你足夠努力，你也一樣可以等到屬於自己的花開。”不管他面前是否有榮譽，他依然盡力的做好本職工作，教好自己的學生，做一個稱職盡職的中學教師。

因為他的生活信條是：做平凡的事做普通的人。

教師道德模範事蹟12

教育是人類社會進步的基礎，教師肩負着為社會進步培養人才的光輝使命。教師的職業是平凡而偉大的，作為教師一定要有博大的胸懷、無私的奉獻精神。自20xx年參加工作以來，我一直擔任國小班主任工作。為了所熱衷的事業和那些可愛的孩子們，不知付出了多少艱辛和汗水。

一、奉獻真愛，喚醒良知熱愛學生是每個教師的天職和美德，是教師心靈美的主要表現，也是做好學生教育工作的前提，沒有愛就沒有真正的教育。人們常把母愛視為世界上最純真的感情，因為母愛是無私的，教師給孩子的就是母親般的愛。熱愛孩子是教育好許多不同類型的學生，向全體學生進行全面教育的基礎，用“愛”塑造幼小的心靈，用真摯的感情喚醒學生。記得剛上班時，我所接的班級中有個叫王麗的同學，從小失去了母親，性格孤僻，愛動手打人，惹是生非。在糾正他的錯誤時，我就特別注意發掘他的優點，進行正面誘導;還發現他經常缺筆少本，就掏錢給他去買;經常滿臉泥巴、蓬頭垢面就來上學，給她洗臉、洗手、梳頭幾乎就是我每天的任務;有時還餓着肚子來上學，就把自己的剩飯熱一下給他吃;有時不來上學就去河塘捉蟲、捕魚，我還得到處去找;有一次王麗病了，家裏沒人照顧他，他就又來上學，我就給他買來藥讓他服下，還給他買來罐頭讓他吃。這時她哭了，對我説：“老師，你是最好的人，我以後一定聽你的話，好好學習。”後來小王麗變得活潑向上，遵守紀律，學習認真，成績逐漸上升，成了一位品學兼優的`學生。我對待每一種類型的差生從沒有頭痛，只有心痛，從沒有偏見，只有偏愛。完全是用熱愛、信念和智慧來化腐朽為神奇。

二、熱衷事業，恪守紀律愛一行才能鑽一行，對教育事業的愛和對學生的愛讓我在工作中不計得失，不懈鑽研。連續幾年的班主任工作使我已經習慣了快節奏的工作，忙碌的生活，始終以滿腔的熱情投入工作。當別的同志因病住院時，當學校的工作安排不開時，我都毫無怨言地接過重擔，從不喊累叫苦，為了自己熱衷的事業，恪守着紀律，忠於職守。除有特殊情況外，從未因一些小事而向學校請假耽誤學生的學習。結婚的時候老公選好了日子，我卻一再推遲，和他商量等放假了再辦，因為當時所帶的是畢業班，我不想因自己的私事影響孩子們的學習。老公先是生氣，在我的死纏硬拖下才勉強答應了。去年春天，奶奶生病住進了醫院，身邊需要人照顧，理應去陪陪奶奶，但為了不耽誤孩子們的學習，只是週日抽空去看望奶奶。作為家庭的一份子我很內疚，有愧於她老人家，但值得安慰的是，我嚴守了集體的組織紀律，做到了忠於職守，更無愧於我熱衷的教育事業。

多年的教育生活，我付出了許多，同時也真正體會到了勤勞者的艱辛與快樂，我愛偉大的教育事業，更愛可愛的孩子們。我選擇了教育，一生無悔!面對新形勢，我將一如既往，立足本職，勇挑重擔，鋭意進取，大膽創新，樂於奉獻，以自己涓涓的耐心流水，澆灌着生命的五色土，讓幼苗如情如意的成長，為教育事業譜寫新的篇章。

教師道德模範事蹟13

通過認真學習過道德模範事蹟之後，“榜樣”是一股暖流在我心中湧動、翻騰。我十分感動於他們在平凡的崗位上做出的不平凡的業績；感動於他們想他人之所想，急他人之所急的助人為樂的精神；感動於他們對工作一絲不苟，無私奉獻的敬業精神；感動於他們刻苦鑽研，勇於創新的精神，他們是我們學習的楷模和標兵。

通過學習，我主要有以下幾點體會：

一，向道德模範學習，要學習他們刻苦鑽研業務爭創一流業績的精神。

模範的事蹟告訴我，無論在什麼崗位上，都要有刻苦鑽研的精神，和爭創一流的幹勁。想他人之所想，急他人之所急的助人為樂的精神；感動於他們對工作一絲不苟，無私奉獻的敬業精神；他們是我們學習的楷模和標兵。共同撫養幼女，照顧癱瘓前夫，演繹了一段感人的真情故事。“保姆媽媽”帶着卓遵琴拋下的雙胞胎棄嬰，艱辛地走過了十多個春秋。李志勇是一名貴陽市高新技術開發區村民。他平常就樂意幫助和關心別人，他始終認為幫助別人是中華民族的傳統美德，見義勇為是人間正氣。近六年以來，李志勇先後抓獲搶竊手機、項鍊、耳環的犯罪分就達9起。他總是以“橫眉冷對千夫指，俯首甘為儒子牛”的精神去和一切違法犯罪分子作鬥爭的感人故事等等。

二，向道德模範學習，要學習他們工作細緻認真，一絲不苟的精神。

在工作中很多細節不容忽視，唯有踏踏實實一步一個腳印才能真正做好自己的本職工作，他們業務精湛，兢兢業業，他參加工作後，在基層工作，刻苦鑽研業務，虛心向老同志請教，學習老同志嚴肅認真的'工作態度，對工作細緻認真，一絲不苟，受到大家一致讚揚。他們除正常工作時間外，常常中午不休息，夜晚加班，由於長期過度勞累，積勞成疾，他終於病倒了，在領導、同事和朋友的關懷鼓勵下，最終轉危為安，完全康復，創造了生命奇蹟。

三，向道德模範學習，要學習他們堅守忠誠的品質。

堅守忠誠是一種習慣，是忘我的投入，是創新的前奏，是一道德信念，他們對待工作一直是堅守忠誠的態度，他的工作環境苦，

辦公條件差，生活清貧、枯燥、寂寞但這些都沒有讓他退怯。他每天在完成本職工作後，都堅持學習水文業務知識和專業理論，記錄大量的讀書筆記。長期的勤奮學習、刻苦練兵，他做出了自己的成績，曾兩次在全國大賽上大顯身手。他勤奮敬業，不懈追求，平凡的崗位見證了水文工作者 的奉獻和忠誠。

“做一件好事並不難，難的是一輩子做好事。”然而張宗良的事蹟告訴我們，一輩子做好事再難，他也要做！張宗良多少年如一日地照顧一個非親非故的老人回保才，回保才老人是一名受過傷的殘疾軍人，在解放戰爭中失去了左臂。張宗良從小就崇拜英雄，崇拜那些在戰爭時期扛過槍、立過功的抗戰英雄。瞭解到回保不幸的經歷，他真正的走進了他的家，冬季為回保才老人買煤取暖，夏季為老人做足防暑防雨工作，每次去老人住的地方他都要把所有生活垃圾都清理乾淨，每一個節日都提前為老人準備好過節的東西，數年如一日，成了老人家裏的義務維修工和服務員。

我作為一名教師，在經歷這次精神教育和學習後，像是接受了一次靈魂的洗禮，為我今後的工作打下了很好的基礎，明確瞭如何做好教育管理，我要以他們為榜樣，從現在做起，從身邊的小事做起，做好自己的本職工作，儘自己最大的努力為教育事業增光添彩！

教師道德模範事蹟14

z老師自1987年踏上工作崗位，就一直擔任班主任工作，長期與學生打交道，她已深深地愛上了班主任這個辛苦卻值得的行業。她是一個熱心腸人，對同事、對鄰居、對朋友如此，對她的學生更是如此。多年來，她一直在不計回報的幫助着她的學生，用她的人格魅力在感染着她的學生。有的學生在畢業後就稱呼她“媽媽”“顧媽媽”.

記得那是20xx年9月20日左右，她們班的一個學生卜建宏接到一個噩耗：他爸突然去世了。可是他在當年的1月份剛剛失去了久病的`媽媽，現在爸爸又不在了。一年不到的時間讓這個可憐的孩子成了一個孤兒。當時她的心揪着、痛着，立即帶頭在班上發動捐款，她率先捐出200元，班上其他同學也紛紛解囊。帶着全班同學的愛心，她在第二天和班長、司機順良趕往焦溪北面的糧莊橋卜建宏家。從此以後，她一方面要求與他同一宿舍的同學要多與他講講話，讓他開心。一方面就關照任課老師要更加關心他，讓他體會到人間的温暖。她就想對待她自己孩子一樣關心着z。天氣冷了，給他她兒子的毛衣，鞋子。平時從超市買些零食給他。甚至過年時她要他跟着她到她家過年，去街上買了給他過年穿的新棉襖，牛仔褲和內衣。高二時學校組織外出社會實踐，她買了飲料、點心和零食悄悄地放在他的座位旁。換季時，給他買幾件汗衫和中褲，連店裏的營業員都不相信她會這麼無私地長期幫助一個學生，她淡淡一笑，也不多做解釋。高三時卜建宏寫了一封長長的信，説她比他媽媽還要好，説他會勇敢地面對人生，會一輩子記得她的好。

20xx年她帶高二（6）班時，她們班分到了一個特殊的學生叫黃洋，但他的父親在他不到十歲時就因病去世，而母親一人住在常州，沒有工作根本就不管他，黃洋就是靠大伯資助和爺爺奶奶住在一起，生活十分困難。但黃洋人很聰明，接受新知識能力很強，她覺得要幫他一把，讓他考上本科。所以，她做他的工作，告訴他苦難是一所學校，能夠鍛鍊人的毅力的。她和邱校聯繫了社會上的力量，有一個不留姓名的好心人每年資助他5000元，讓他不用為學雜費擔心。高二第二學期期時，他奶奶去世，他爺爺年事已高，也無力再幫他弄早飯、晚飯了，於是，她和學校領導商量免費讓他住宿在學校。記得那次是她開着車子去泥和橋他家裏，幫他把一些日常生活用品帶到宿舍，關照宿舍其他同學幫他儘快適應住宿生活。進入高三關鍵年，黃洋的學習一度不穩定，忽上忽下。別的學生還可以和家長溝通，而對於他她只能一而再、再而三的和他講道理、分析未來，鼓士氣。期間，她多次為他添置衣物。最後黃洋以高分考入南京審計學院，當年暑假她還為他爭取到了慈善愛心捐助，四年共兩萬元。那年暑假武進電視台《生活連線》節目還特地派記者到她家採訪她幫助黃洋的情況。黃洋上大學後，發給她短消息説她不是媽媽勝是媽媽，她是他永遠銘記的大恩人，現在她的抽屜裏仍保留着黃洋媽媽寫給她的一封感謝信。

其實類似這樣的事情還有很多。她認為教育就是付出愛，並把愛心植入學生心田。她不求學生的回報，只希望能在他們成長的道路上幫上一把，這樣她的付出就值得了。

教師道德模範事蹟15

二十年的春風秋雨，雲捲風舒，是她用心流淌過的每一天，猶如一股清新的春風吹拂在這個平凡的崗位上。教師職業平凡樸實，工作辛苦。然而就是在這個平凡的崗位上，她二十年如一日，踏踏實實，兢兢業業，嚴以律己，甘為人梯，實現着人生的價值，“敬業奉獻”就是她人生的寫照。

“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡單的事做好，就是不簡單。”這是她最喜歡的一句教育格言。去年擔任高三畢業班班主任時，她不僅重視班級管理，營造大學聯考氛圍，而且她時時刻刻關注着學生的學習和紀律情況。每天早讀開始前她一定已經站在教室裏了，每天總是在晚自修開始後才離開教室，每個大課間休息她都進班對學生進行耐心細緻的輔導。因為她相信，一個成功的班主任首先是一位勤快而細心的班主任，只有多接觸學生多溝通，才能多瞭解情況。她所帶過的班級兩次被評為常州市“先進班級集體”，多次被校評為先進班集體。她個人也多次被評為校優秀班主任。

她是一位學生信任的班主任，也是一位學生樂於與她交流的導師，總有導生會主動找她交流，因為她的臉上始終洋溢着親切的微笑，她喜歡與學生以平等的姿態進行面對面的交流與溝通，尤其是對那些“學困生”傾注了更多的關心，時常鼓勵他們，使他們找回自信。去年畢業的學生王萍在寄給她的.新年賀卡中寫到：感謝您高三時對我的照顧和教誨！那時同學間的相處是那麼融洽那麼歡樂，而老師又是那麼令人尊敬，老師對我們無微不至的關懷以及嚴謹、一絲不苟的教學態度都令我折服…。

“為了每一位學生的發展”不是一句簡單的口號，而是一種教育品格，一種教學理念”。教師不應當只教會學生去利用課本來完成作業，而是應該讓學生“學會”學習。她深入鑽研教材，精心設計教法，不斷積累教學經驗。她堅持課堂教學改革，以學生主體，創設充滿情趣的課堂氛圍，使學生在愉快中得到發展，在發展中獲得愉快。她的學生都愛上她的課，在快樂中學習。她所帶班級在歷次大學聯考中成績優秀，得到了學生、家長和學校的一致認可。她從不間斷對業務的鑽研和理論學習，積極參加校省級課題組活動，並積極撰寫論文有多篇論文獲一等獎。20xx年被評為武進區學科帶頭人。三次受到武進區人民政府嘉獎，多次被評為鎮“優秀教師”，20xx年被評為校首屆“十佳青年教師”。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上她付出的是汗水和淚水。雖然沒有轟轟烈烈的業績，但她在教育崗位上默默耕耘着，為學生做出表率，為新教師樹立了榜樣。她正是憑着自己的人格魅力，用自己的真誠和能力將責任托起，默默地演繹着自己平凡而又美好的人生。