關於老師的作文15篇【優秀】

教師
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在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的關於老師的作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

關於老師的作文1

什麼是世界上最偉大的東西？那就是愛。在家裏是父母的愛；在學校是老師的愛；在地震發生時是大家的愛。那我們就來體驗老師的愛吧！

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。而我們老師也是這樣，總是耐心地輔導我們。老師您是天上最耀眼的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的鴨子，每當我迷失方向時，只要一看見你那耀眼的光芒，就能讓我找到回家的路途；老師您是茂盛的葉子，您用您那強壯有力的'身軀呵護着我們這些未來的花骨朵兒；老師您甘願做綠葉也不做紅花，你想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓我們的夢飛得更高、更遠。老師您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……，春蠶一生沒有説過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

老師，我真誠地感謝您！

關於老師的作文2

林老師一直以來（一到四年級）都是我的班主任。每當她走進教室的時候，都會讓我不由自主地想起了一年級的情境。

記得我剛入學的時候，無論遇到什麼麻煩事，她都會主動熱情地幫助我。若有同學在課堂裏搗蛋，她總是擺事實、講道理，直到課堂恢復了平靜。

有一次，我忘了做作業，她發現之後，就用教鞭輕輕地打了一下我的手掌，用眼神示意。我就是從她那汪清澈、柔和、慈祥的眼神裏明白了她對我的期望。同時，也悟出了正確與錯誤的區別。

人們喜歡用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”來抒寫老師一生任勞任怨、捨己奉獻的'精神。其實，在我的生命感受中、學習體會裏，只能説是老師教會了我不曾認識的許多東西；是老師領着我踏入樂於求知的旅程；是老師教導了我為人處世的守則……

一年級的我，雖有感情的體會，但對於老師的言傳身教，仍然處於懵懂的時期。然而，隨着知識與年齡的不斷增長——就在上二年級語文課的時候，我似乎逐漸明白了老師對學生的“愛”究竟是怎麼回事呢？我不敢説這體會很深，可我真的有點心知肚明。

其實，無論老師的摯愛如何，都會成為我美好的回憶，也能讓我一直在回憶中慶幸和陶醉，並時刻陪伴着、鼓勵着我前行。

關於老師的作文3

長長的頭髮，橢圓形的臉，手上老是拿一根“木頭棍子”，這就是我們的數學老師——黃老師。

説到黃老師，就不得不説一説黃老師的嚴厲了。記得有一次，黃老師板着臉走進教室，那眼光好像要把我們所有人都吃進去。我們一見這架勢，立刻拿出數學書馬上坐好。黃老師抱着我們交的作業走到講台上，把作業本重重的扔在講台上，火冒三丈地對我們吼道：“這次作業本沒交的給我站起來！”黃老師這一吼像獅吼一樣，差點把我們給嚇死。此時，那些沒寫的沒帶的'都畏畏縮縮地站了起來，大氣也不敢出，生怕會有什麼災難降臨到自己頭上。這時，交了作業本的同學望來望去，一邊看一邊發出一些驚歎：“楊哲明居然沒有寫作業，真是難以置信！”這時，黃老師又發動她的獅吼功了：“你們這些人沒帶腦子嗎？一次沒帶，兩次沒帶，你怎麼把你人帶過來了呢？特別是羅家豪啊、周遊啊、陳全啊，都是些老油條了！”我就想問一問你們這些人啊，你們難道就不怕黃老師的獅吼嗎？

打是愛，鬆是害！我們的數學老師黃老師，時時刻刻都表達着她對我們的愛。

關於老師的作文4

我像祖國花園裏的梅花，在成長的過程中少不了老師的栽培、疼愛和支持，讓我在最失落的時候給予了我的鼓勵的力量，讓我在風雨中勇敢、堅強地綻放。老師温柔對我説的點點衷心的肺腑之言，至今還浮現在我的腦海裏。

還記得那一次劉老師對我的教誨，那時候還是一個懵懂的女孩。在一次做教師節手抄報的時候，老師像往年一樣讓幾個成績很好、曾經獲過關於手抄報獎項的`女孩子，我以為自己沒有可能了來設計手抄報了，我知道在老師的眼裏，我不是很出眾。可是，意外總是會發生，老師竟然讓我也設計手抄報，還留下了鼓勵的語言……

我到那一刻才知道，無論成績很差或者經常惹老師生氣的學生，他們在老師的眼裏都是美麗的天使，老師會用盡所以的力量來培育我們。教師節快來了，我想對老師説：老師謝謝你對我們的恩情，祝你節日快樂!

關於老師的作文5

經過緊張激烈的訓練和考試，奧賽成績最後在5月15日揭曉了。我校又以優異的成績再創輝煌，突破歷屆紀錄，榮獲21個一等獎。得知此訊，奧賽組的輔導老師們笑容滿面的臉上，寫滿了高興。但是在這輝煌的.背後，不知凝結了老師的多少汗水阿!在那裏我想説聲：“老師，你辛苦了。”

回憶起奧賽訓練的日子，我激動的熱淚盈眶。在這短短的一個月裏，老師們為了讓我們能取得好成績，不知吃了多少苦，生了多少氣。每一天午後12點半，老師們便準時來到奧賽班，為我們講解題目。到了晚上6點，又監督我們考試，7點多回家後又要為我們改考試

的卷子。

我清楚地記得有一次考試，我們奧賽組的同學都考得比較好，最差的也有60分。楊老師得知同學們作弊，嚴肅地説：“我讓你們考試，不是想要你們取得好分數，而是要你們認識新的題目，懂得就應怎樣分析，平時考試考得好，並不代表以後就考得好。只有在決賽中取得好成績才是真正的勝利者。”從那以後，同學們再也沒有作弊，勤學苦練。

在這激動人心的時刻，我要大聲地説：“感謝您!老師!”

關於老師的作文6

和藹可親的曹老師：

您好！

曹老師，你可知道，我現在十分想你。不知為何看到手中教師節準備的禮物，我又想到你，想到哪個和藹的你……

手中拿着要送給鄧老師，李老師的禮物，心裏有些不是滋味兒。如果你在，手裏應該有三個禮物，可現在，手裏卻只有兩個花花綠綠的禮盒，還有一個去哪了？我不知道……

這個教師節，也許會令我難忘，可也會令我悲傷。這個教師節，將是國小階段的最後一個教師節了，大家都送上了祝福語心意，同樣，我也是，看着老師那品是繃緊的臉此時也在不停的笑，我很是開心。可是，在這難忘的教師節了，唯獨少了你……

曹老師，你可知道，在這個世界上的任何一個東西，都有可能讓我想到你……想到你的.笑，想到你哭的樣子，想到你氣鼓鼓的樣子，每個細節都會讓我掉淚……

想你……想念你……曹老師，有時我會怨你無情，明明知道我們有多愛你，為何不願意來到學校看我們，哪怕只是一分鐘，一分鐘也行啊！就拿一分鐘，也許我會高興一整天。

教師節，讓我激動，也讓我悲哀，曹老師，回來吧！我想你………

祝福曹老師天天開心，工資上漲，桃李滿天下！

　　您的學生周巧慧

　　20xx年x月xx日

關於老師的作文7

還記得我讀國小的那個時候，我們的班主任同時也是我的語文老師。我叫他蔣老師，他是一位很嚴厲的但也很慈祥的老師，我怎麼會這樣説呢?

每當上課的.時候，老師叫我回答問題的時候，我總怕答錯，且那時候我膽子特小，知道我都不敢答，老師就鼓勵我膽子放大些，漸漸的好像也沒那麼怕了，所以我那個時候成績還算不錯。

上學的時候不免會犯錯，做些惹老師生氣的事，我們的老師很氣，就讓罰站，罰完老師叫你去辦公室，當時內心很忐忑，怕老師會告訴家長，其實我都想錯了。

當我懷着不安的心情去見老師的時候，他開口就很温和的對我説下次可不要這樣了，今天站的腳很酸嗎回去記得用熱水泡下腳，想想我錯了老師還能這樣子對我，心裏暖暖的。

蔣老師也有慈祥的一面，除了上課的時間，課餘他還帶我們去野外郊遊、野炊。老師就像對他的孩子一般，給我們煮飯，烤肉，別提多好吃了。你説我們這樣的老師是不是百裏挑一呢?

時光飛逝，一轉眼國小畢業了，老師很不捨的要把我們送走了，我的心裏很是激動，但有很多很多的捨不得。老師希望我們離開你以後，還能像以往一樣，那麼慈祥，那麼開朗，希望你能有個健康的身體，教育出更多的孩子們。

關於老師的作文8

空中盤旋的落葉，譜寫了那優美的旋律。花兒的變遷，繪畫着心靈的畫卷。老師，手握彩色粉筆，畫出七色的彩虹，七色的彩虹讓我們走向成功。落下甘甜的淚滴，孕育了祖國的桃李，啊!那是最終的果實!可是誰又有做到飲水思源呢?許多人認為：老師，是蠟燭，但蠟燭卻會在默默奉獻的過程中哭泣，而老師只有在自己的學生有了自己的輝煌成就，在社會那堅硬的道路上才出痕跡的時候，激動得流下甘甜的淚滴，宇宙間沒有任何一樣東西能代替老師這至高無上的的地位!

有誰曾回憶從幼兒園至如今的每一位辛勤的園丁?只因有老師，在迷茫的夜裏，我們不再迷路，您是指揮方向的星光;只因有了老師，在被失敗的苦澀月光包圍時，物在哭泣，在這經驗向前奔走，您是指明燈。我總忘不了老師那春風化雨的.笑容，細密牽掛的叮嚀。在我們進步是您露出了春風化雨的笑容，考試前，您用充滿期待的語腔道出細密牽掛的叮嚀。老師讓我明白什麼是親如細雨，愛如柔風。

關於老師的作文9

童年是人生最美好的時光。在童年，從幼兒園到國小，已經有很多老師教授過我知識。有外表嚴肅的班主任孫老師，有平易近人的語文高老師，有和藹可愛的英語周老師，還有技術超羣的陳老師……。其中，我印象最深刻最難忘的是陳老師。

陳老師是一位年輕的男體育老師。他個子高大威猛，身體微胖，眼睛大而有神，皮膚黝黑，他平時總是喜歡穿着一身黑色運動服，老遠看他就象一位"黑金剛"……。

陳老師的籃球技術非常棒，籃球在他手裏就象小孩玩具一樣玩的運用自如。他的遠投命中率很高，他的扣籃技術可以與姚明媲美。最絕的'是他會玩籃球雜技，他將籃球放在食指和頭頂上，然後迅速旋轉籃球，籃球就象着了魔似的在他食指和頭頂上象地球儀一般不停地旋轉。

告訴你們一個小祕密，其實，我最喜歡陳老師原因是他叫"陳乃文"，而我叫"陳乃昊"，我一直認為我們有"親戚關係"。事實上，他也非常關心我，悉心地教授我各種籃球技巧，我的籃球技術得到很大地提高，我還因為這樣當上了籃球興趣組的小隊長呢。

陳老師我喜歡你，您辛苦了。

關於老師的作文10

王老師有一頭瀑布式的黑色長髮，面容和藹可親，她有着淵博的知識，我從心眼裏敬佩她，她就像一支燃燒的蠟燭給我們充當指路的明燈。

王老師的.標準話説的很好，在語文課上，她用清晰的語言給我們上課，講課內容豐富多彩，即使到了下課，我也戀戀不捨想再多聽一會。

在數學課上，她每道題都教給我們幾種解法，鍛鍊了我們獨立思考、舉一反三的能力。

課間休息時，她也總是陪伴在我們身邊，給我們活躍氣氛，講講有意義的笑話，講講安全知識，在班級裏，要是有同學犯了錯誤，她也不會大聲呵斥，而是耐心地講道理，給同學改正錯誤的機會。

她從不會對我們發脾氣，常常教導我們養成良好的學習習慣，她真心奉獻，處處為我們學生着想，這不正是蠟燭精神嗎？燃燒自己，照亮別人。

在我心裏，一直有個願望，那就是要考上師範學院，做一名光榮的人民教師，以王老師為榜樣，言傳身教，為國家培養優秀人才，以此來回報社會，回報老師的“師愛”。

關於老師的作文11

對於老師，同學們談及的時候經常露出一絲奸笑，也許，是因為給老師起了一個更加“形象”的名字吧，也許……

在我心裏，從來就沒有真正地去敬佩過一個老師，因為與老師相處的時間基本上都是在課堂，我也不喜歡和老師説話，但是最基本的打招呼還是有的。和老師無話可説，僅僅課堂上的時間着實難以發現老師的可敬之處，就算有也是在當老師解開了我榨乾腦汁也想不出的謎題的時候，我會在一瞬間覺得，我會在一瞬間覺得，老師是世界上最偉大的人，這樣的題居然也能解。但是諸如此類的的事我又能記得多少，又記得了多久？

對於笑容可掬的老師，同學們説“噁心”；對於面無表情的老師，同學們説“那是剛出土的'乾屍”；對於走路慢條斯理的老師，同學説“做老師有什麼了不起的”；對於“快馬加鞭”的老師，同學們説“趕着投胎呢？”……在學生看來，老師飾演着一個令人厭惡的角色，怎麼做都看不順眼，而老師的話就是“聖旨”，“抗旨”就要“殺頭”，搞不好還“誅九族”。整個校園的植物和着風中飄蕩着的讀書聲跳舞，是那麼得和諧，但是學生與老師，總讓人感覺一種貼切的格格不入。

關於老師的作文12

鈴鈴鈴......下課鈴響了，這是早上的最後一節課了，肚子也餓的直叫。正想走出教室門口，慢着，老師嚴肅地對我們説：“你們先別走，都回座位站着。”我們聽到老師的語氣便知道老師要發火了，以為他很少會那麼的生氣。我們就只好乖乖地回到自己的座位上站着。有的.同學還敢在那説話，老師啪的一巴掌打在了桌子上，教室裏一下子變得靜了。而我就嚇得跳了起來，老師看了看我，我頓時呆了......過了一會兒，老師説：“你們上課就知道説話，一點都不認真聽課，考試的成績又不好。你們馬上到操場上站着，我讓你們知道老師上課的辛苦!

我們到操場上站着，天空上猛烈的太陽照着我們，真讓人難受，唉......早知道就不講話了，每個同學都這樣説。

老師説：“我上課那麼辛苦是為了什麼呢？你們又不學，説多了也白費，不如我不説，好讓你們説話，我也照樣有工資拿！！！！我都是為了你們好，讓你們好好學習，長大了找一份好的工作。”

我們知道老師的苦心，他也是為了我們好！

老師，你就是那無私奉獻的人，奉獻出了你的時間，來教我們學習知識！

關於老師的作文13

幽默就像是人生中的高級調味品。我的作文輔導老師就是一位幽默的老師，他姓詹。詹老師個頭不高也不矮，一張慈祥的臉上有一雙愛笑的眼睛還時不時閃爍着智慧的光芒，他那張能説會道的'嘴巴經常能説出一些讓我們鬨堂大笑的話兒來。詹老師不僅博學多才，而且還十分會用幽默的語言來給同學們的作文“改錯”。

記得有一次一位同學給詹老師發了一篇作文，請他進行修改，詹老師用他的“電子眼”一掃就發現了一個錯誤——原來這位同學把“駕駛飛機”寫成了“架駛飛機”了呢！於是詹老師就抓住不放。第二天，詹老師説：“昨天，有一位同學把一篇作文發給了我，我嚇了一大跳——那個同學開着木頭上天呢！”我們聽了都面面相覷，那位同學知道是自己臉“刷”地一下紅了，然後詹老師把“駕駛飛機”和“架駛飛機”打在電腦上。“所以説這位同學不就是開着木頭上天了嗎？”説着説着詹老師還做了一個哈利·波特的樣子呢！他逗得大家笑得人仰馬翻。我想這位同學這輩子再也不會犯同樣的錯誤了。這就是我的作文輔導老師一位給我帶來快樂、帶來成長的老師！

關於老師的作文14

尊敬的馬老師：

您好!我是您的學生王翰倫，放假都一個月多了，不知你過得還好嗎?我帶着這些疑問給你寫這封信，並誠摯的向你表示問候。

時光過的`真快呀，轉眼一個學期都過去了，回想起我剛轉來的時候，對學校的一切是那樣的陌生，有時就連學習也沒興趣，上課時心不在焉，下課了同學們一個個活蹦亂跳的下樓玩，可我一個人坐在教室裏發呆，呆若木雞的坐在自我的座位上。老師您看見了我，就對我親切的説：“你怎樣不和同學們一齊玩哪?”“我不認識他們，”我説：“你去試試吧，他們必須會和你做朋友的。”您説着就拉着我的小手向同學們走去，就是那次您給了我勇氣與信心，從此以後我再也不孤獨了。

在此，我感謝您對我的關愛，我急切的期盼着新學期的到來。就能和您和同學們見面了，我很想念你們。

此致

敬禮

　　您的學生：王翰倫