《教師怎樣上好公開課》讀後感

當閲讀完一本名著後，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，需要回過頭來寫一寫讀後感了。現在你是否對讀後感一籌莫展呢？以下是小編精心整理的《教師怎樣上好公開課》讀後感，僅供參考，歡迎大家閲讀。

最近我學習了《教師怎樣上好公開課》這本書，通過對本書的學習，我有了很多的收穫，從中學到了很多的知識。

教師需要公開課，但教師需要有實效的、真實的、對自己的`成長有幫助的公開課，那種表演、作秀的公開課也是老師們強烈反對的。我覺得公開課沒有修飾與表演，有的是嘗試與反思。

説到公開課的真實，不能迴避的是公開課與常規課的區別。由於公開課的特殊性，它比常規課更要求完美是必然的。一節好的公開課，一是應該能夠體現新課程理念，對新課程的推進具有引領和示範作用；二是應該讓學生有實實在在的認知收穫和或多或少的生命感悟，應是一堂有效的課；三是應該是真實的，能客觀反映師生的真實水平和教學的實際情況，讓人有真實感、親近感、親切感，可看、可學、可用；四是應該具有研究的價值，公開課不僅要成為教師自我反思的對象，同時也要成為教師同行或專家共同討論的領域，從而對促進教學改革和教師專業成長起到實質性的作用。

要求公開課的真實並不排斥集體備課，達到這種具有理想閃光的課堂，光靠教師個體是做不到的，所以公開課往往是集體智慧的結晶。

正因為公開課的特殊，所以把公開課打造得更精細一些，體現出理想課堂的色彩是應該的，但這種理想並不是作秀與表演的理由。

因此，公開課要回歸常態課，避免失真、作秀，上得自然平實，讓人有親切感和真實感。公開課要精益求精，努力上出特色、上出水平，起到示範和引領的作用。公開課要避免形式主義，注重實效，讓學生在課堂上有實實在在的收穫和發展。