實用的教師作文合集5篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的教師作文5篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

教師作文 篇1

走下46路公交車，再換乘14路車時，已是華燈初上了，昏黃的燈光在灰藍的暮色中漸漸燃亮，雖然有些疲憊，但心裏還是蠻愉快的，因為今天北曲溝中心校終於開展了第一次教研活動，我覺得自己終於有了一點用“武”之地。

對於市區的學校來説，一點都不新鮮，每週都有業務學習時間，可是對於鄉村的學校教師，“教研”就像是過節，好不容易才可以盼到一次。從我踏進北曲溝中心校的校門，我就看到了學校教師的匱乏，課時的緊張，可是考慮到教師的專業化發展進程，這學期，和學校孫校長商量後，我們還是擠出了週三下午第四節課（4：40-5：20）作為我們的教研活動專用時間，全校教師抽籤上課，語數同時進行，我負責語文組的聽課和評課。今天下午是焦瑞芹老師做課，全校語文教師、一位英語教師、我都按時來到教室聽課，教學內容是三年級第12課《想別人沒想到的》，教學流程按照揭示課題----板書課題---讀中感悟---課外拓展四個環節進行，老師講得很細緻，學生朗讀得也很流暢，整體下來比我預想中的課堂好很多。

聽完課，我們就坐在一起，開始評課，考慮到這是本學期的第一次教研，我提出了基本要求：“我們先請做課的焦老師簡要説明本課的教學想達到的目標，以及自己本課的教學亮點，然後在座的所有老師就這節課的教學設計、教師語言、教學評價、學生活動、能力培養、情感氛圍等任選一個方面或者一個細節來談自己的想法，具體來説，可以是教師恰當的一句評價，可以是學生經典的一句回答，可以是師生的感情交流等，不限長短，談優點或不足都可以，只是注意一點：不得重複。”聽課的老師互望了一眼，可能是以前沒有這樣要求過吧，會議室安靜了一兩分鐘，估計怕到最後沒有找不着發言點了，很快就有老師打破了沉默。

“我覺得焦老師很注重知識拓展，在結束本課教學時讓學生聯繫到學過的課文《曹衝稱象》《畫風》等，方法不錯，有助於學生創新思維的發展。”年長的田老師讚賞道。

“像學生總結課文時，我們不要告訴學生畫師為什麼稱讚第三個徒弟，如果讓學生自己去發現答案，這樣豈不更好。”年輕的申老師談出了自己的建議。

“我是英語教師，英語課上活動一般比較多，今天的課堂我覺得氣氛有點沉悶，如果設計一些學生的活動，讓他們一起合作學習，我想效果可能會好些。”漂亮的英語教師道出了對新課標的理解。

……

老師們各抒己見，發表着自己的見解，發現着一個又一個教學優點，也找到一個又一個不足之處，還中肯地提出了合適的建議。5：30那放學的鈴聲早已響過，評課的.老師還在熱烈地討論着，我看看天色已晚，就把老師最需要的一些閲讀方法介紹了幾種，又將精講課文與閲讀課文的細微區別指了出來，以便老師們以後的教學，我叮囑焦老師隨後寫出自己的教後反思後，結束了今天的教研活動。

站在田野邊上，等車的幾位年輕教師還談興未減，直到車上還在説着這節課，看着老師們這麼投入教研活動，我心裏自然很欣慰。我知道，焦老師的課從某種程度上與市區教師的課還有些距離，這是意料之中的，不過，從焦老師埋頭苦記大家發言的筆尖上，從身邊這些踏實、勤勉的教師身上，我看到了一個個鄉村教師的未來，而我，則願意陪着她們一起成長。

教師作文 篇2

“喂，你看是誰來了？”同桌指着門外一個熟悉的身影，對我説道。

“是綿羊老師呀。”我驚訝地叫道。

這時候，她怯生生地走進來，全班的目光隨即圍繞着她。她用一貫軟弱無力的口氣對我們説：“同學們，請你們現在把上學期的英語練習冊收起來。”

“你在説什麼呀？上學期的練習冊要我們現在收起來？”學生A叫道。

“你是不是傻了？學生B不滿地嚷道。

“綿羊老師是不是受刺激了？”我小聲地問同桌。

同桌搖搖頭，説：“反正她是來找罵的。”

我們都是那種欺軟怕硬的人，綿羊老師就是我們欺負的對象。其實也怪不得我們這樣對她，綿羊老師是我們八年級時的英語老師，在她的教導下，我們班成了全年級英語成績最差的班級，也許也不能全怪她。總之，我們都不喜歡她，但我個人有一點點同情她。

“你走吧。”學生C下了逐客令。

綿羊老師難堪地低下了頭，我看見了她眼角的淚。這時候，我注意到窗外站着的母大蟲老師，她就是我們現在的英語老師。她傲慢地走了進來，冷冷地丟下一句：“看你以前怎麼教的學生？”然後高昂着頭，注視着綿羊老師。

我不禁要為綿羊老師捏一把冷汗，她是怎麼招惹了母大蟲老師的.？難道她不知道她的厲害？

“你們聽着，是我讓她來叫你們收練習冊上來的。目的是——”母大蟲老師冷笑着説。

教師作文 篇3

周付校長在寒假組織安排了“讀一本好書、多一份思考”活動，要求通過此次的學習，寫出自己讀書筆記的進一步心得體會。前一段時間我們共同參加了讀了《陽光心態》學習活動，很高興能有這個機會和大家一起來互相交流一下心得。通過這次的學習，我進一步體會到了一個人的心態對一個人的健康、生活、家庭和事業的影響都十分巨大。

在我們日常生活工作中，經常會遇到各種各樣麻煩和困擾：工作環境不稱心，事情處理不公平，經濟條件不寬裕，期望中的事情落空，好心未得好報，先進評比沒有份，自己工作最辛苦沒有得到領導的認可，受冤枉挨批評；自己的財富在增加，但是滿意感在下降；擁有的越來越多，但是快樂越來越少；溝通的工具越來越多，但是深入的交流越來越少；認識的人越來越多，但是真誠的朋友越來越少等等。對這類事情，如能持積極心態，心裏就會想得開，心胸也就會豁達，就能妥善對待、處理好這些事情，工作順利，心情舒暢。如果總是想不開，越想越氣，自控能力減退，情緒失去控制，言行也就出現反常現象。甚至為了一點小事，大鬧一場，出言不遜，開口傷人，使你的人品大為降格，人際關係受損。更有甚者，乾脆連工作也不想要了，提出辭職。事後冷靜下來想一想，為一點小事，大發脾氣，提出辭職，到頭來受傷害的還是自己，根本不值得。對此，我們不禁要問：究竟哪裏出了問題？是心態出了問題，那就要調整好心態，好心情才能欣賞好風光。塑造健康的心態，塑造知足、感恩、樂觀開朗的陽光心態，就是要讓朋友們建立積極的價值觀，獲得健康的人生，釋放強勁的影響力。你內心如果是一團火，就能釋放出光和熱；你內心如果是一塊冰，就是融化了也還是零度。要想温暖別人，你內心要有熱；要想照亮別人，請先照亮自己；要想照亮自己，首先要照亮自己的內心。怎樣照亮內心？點亮一盞心燈，塑造陽光心態。良好的心態能夠很好地影響個人、家庭、團隊、組織，最後影響社會。

我們享受生活，要建立積極的心態。積極的心態是從正面看問題，樂觀地對待人生，樂觀地接受挑戰和應付麻煩。這對一個人的為人處事至關重要。因為，人生在世，不如意之事十有八九。這不以人的意志為轉移。用陽光心態享受生活，善於發現美。生活中並不缺少美，缺少的是發現。要學會欣賞每個瞬間，要熱愛生命，相信未來一定會更美好。用陽光心態享受生活，學會放下。該放下的放下，學會諒解、寬容。不原諒別人，等於給了別人持續傷害你的機會。要學會放下，忘記該忘記的，記住該記住的。服務他人，一個人沒多大本事的時候，養自己；本事大了，養家人；本事再大了，造福社區；然後就是造福社會，這個人的生命就很有價值。所以金錢的價值在於使用，人的生命價值在於被需要。一個人幸福不幸福，在本質上與財富、相貌、地位、權力沒多大關係。幸福由自己思想、心態而決定，我們的心可以造“快樂的天使”，也可以造“陰險的魔鬼”。如果你把別人看成是陰險，你就生活在“悲哀”裏；如果你把別人看成是快樂的天使，你就生活在“愉快”裏。如果你能把別人變成醜陋的魔鬼，你就在製造“悲哀”；如果你能把別人變成快樂的天使就在製造“愉快”怎麼才能把別人變成快樂的天使呢？要學會感恩、欣賞、給予、寬容。

心態是我們調控人生的控制塔。心態的不同導致人生的不同，而且這種不同會有天壤之別。心態決定命運，心態決定成敗。心態是後天修煉的。我們完全可以通過修煉我們的心態來成就我們的事業，改變我們的人生。生活因為熱愛而豐富多彩，生命因為信心而瑰麗明快，激情創造未來，心態營造今天。如果你心情好，你會發現沙漠為你唱歌，小草為你起舞；如果你心情糟糕，你會發現開放的玫瑰在留淚，奔騰的小溪在哭泣，這叫境由心造、相由心生。因為快樂的心態會像一縷温暖的陽光驅散心裏的陰雲，陽光會鋪滿每個角落。

樂觀向上的心態並不是天生的，它可以通過訓練和培養來獲得。每個人都可以充分地選擇享受生活，還是痛苦地面對生活，這在很大程度上取決於我們從生活中提煉出來的'是快樂還是痛苦。我們究竟是經常看到生活中光明的一面還是隻看到黑暗的一面，我們的心態決定了我們對生活的態度。樂觀、向上的心態有助於我們看到生活中美好的一面。即使在最黑暗中也能看到光明，熱情的力量是巨大的。熱情是自信的創造者，是勝利和成功的必需工具。熱情可使每一個人都愛自己的事業，愛自己的工作，甚至愛一起工作的夥伴們。熱情可以使失敗的人再次成功，使悲觀的人能樂觀向上，使懶惰的人也變得勤奮。充沛的活力會帶領我們到達原以為不可能到達的目的地。當你以另一種心態去看現實，看世界時，你會另有一番感受，何必讓你的心處在陰晦之中呢，給自己的心開一扇窗，讓陽光進來。當明媚的陽光撫摸你的心時，你會一種異樣的感覺，那就是陽光心態。擁有它，你會擁有陽光般的笑容，生命會更燦爛，願所有的心都能感受到陽光的温暖，嗅到陽光的味道，面朝大海，春暖花開。生活理想切合實際；能保持人格的完整和諧；善於從經驗中學習；能適度發泄和控制情緒；在符合集體要求的前提下有限發揮個性和不違背社會規範的前提下恰當滿足個人的基本需求。寬容他人會獲得祝福，揹着太多的情感包袱的人沒有能量應對今天，放下了情感包袱你會獲得精神世界的成長。擁抱生命的所有時刻，利用它們使自己獲得更多而不是更少。這是健康心態的體現。在我看來陽光代表着健康積極的生活態度，陽光代表着熱情向上，看了這篇文章依然感觸最深的還是健康、熱情。

有時候不知為什麼,心裏會覺得空空的,那種感覺很奇妙,會想一個人靜靜的走,走到那算那兒,有時候又會很想朋友坐在一起多聊聊天,那樣才會感覺心裏踏實多了,真是奇怪.讀了《陽光心態》這本書才發現一個人的心態放好真的很重要,只有心態放正了那整個人才會開心起來。不錯,人活着就是要經歷,不可能是一帆風順的,如果説這一輩子都是一帆風順的話,那活着還有什麼追求呢所以我們都要塑造陽光心態,好好的享受每一天,享受過程，精彩每一天。生命是一個過程，不是一個結果，如果你不會享受過程，結果到了是什麼大家都知道。生命是一個括號，左邊括號是出生，右邊括號是死亡，我們要做的事情就是填括號，要爭取用精彩的生活、良好的心情把括號填滿。和朋友經常在一起聊天,都會問到同一個問題人活着到底為了什麼可是似乎都沒有找到的答案,吃,喝,玩,樂,嗎直到今天看了陽光心態後,才發覺人活着並不是為了這些,而是做什麼事情最重要,什麼人最重要,什麼時間最重要活在當下活在當下，是讓大家當下快樂，現在快樂。如果現在你不開心，就不是活在當下。當然，活在當下不等於今朝有酒今朝醉，而是今朝有酒不喝醉，不使明朝有憂愁，以未來為導向活在過程當中。人活着,就是要懂得用陽光心態來面對,來享受生活的,善於發現美。敢於面對,説實話。

我認識到塑造一個健康、向上的心態，是做好一切工作的良好開端。一個人是否擁有陽光般的心態，可是直接或間接的影響到他的學習、工作、生活的方方面面，我們在忙於日常的繁雜事務時，往往忽略調節心理、調整心態的重要性，一個人來帶這個世界，在成長的過程中就不可避免地遇到這樣那樣的問題和困難，喜怒哀樂，有順境也有逆境，我們當然希望更多的經歷喜和樂，但是遇到怒和哀的時候，往往不知所措。但是，一個健康、向上的良好心態，可以幫助我們戰勝悲痛，找到生存的力量。人生中遇到的挫折時不過如此，當我們擁有一個陽光心態的時候，就有力量迎接挑戰，戰勝困難。我從《陽光心態》中看到的是知足、感恩、樂觀開朗這樣一種心態，是一種健康的心態。它能讓人心境良好，人際關係正常，適應環境，力所能及改變環境，人格健康。具備陽光心態可以使人深刻而不浮躁，謙和而不張揚，自信而又親和，我們講和諧，不僅要力求人與人和諧，人與自然和諧，還要注重人的內心和諧。人的內心和諧是和諧社會的一個高境界。吳維庫博士提出的塑造陽光心態的理論，正是引導人們調整好自己的心態，營造知足、感恩、樂觀開朗的心理，樹立喜悦、樂觀、向上的人生態度，通過個人內心和諧促進社會和諧的一把鑰匙。

通過開展讀好書這次活動，豐富自我、調整心態、開闊視野、感悟人生。願我們能帶着陽光心態，締造陽光般的工作、學習和生活環境，在我們的實際工作和生活中保持陽光的、健康的心態。帶着陽光，締造陽光生活，走向陽光未來。陽光給人的感覺是美好的！

教師作文 篇4

如果有人問我最喜歡的教師是誰，我必須會毫不猶豫回答：“那當然是我們的旺旺啦！”

旺旺教師是我們四年級的體育教師，一張黑不溜秋的臉，水靈靈的大眼睛，挺拔的鼻子，還有一張一説話就讓我們笑得肚子疼的嘴。嚯，站在不遠處，只能看見他的牙齒和眼睛，不明白的還以為他從非洲來的呢！

“各位阿哥、公主，及我的皇后，立正”

什麼？穿越了嗎？你們肯定會這麼想的。我們的旺旺教師可真的是幽默極了！這“阿哥公主”還有“皇后”這件事兒嘛……的確是挺奇怪的。下頭，請聽我細細説明。

那回，體育課自由活動時我和三個好朋友在玩“宮”的遊戲，這不，被我們的旺旺教師聽見了，他走過來，説：“朕是皇上，你們都是朕的公主，還不趕緊跪安？”

旺旺教師也看古裝片？哈哈。

我們幾個對望一眼，異口同聲地説：“參見皇上！”同時還不忘把一隻腿跪在地板上，手疊在一齊，放在膝蓋上，做出“參見”的動作。

“嗯，平身吧。”

“謝皇上！”

這時侯，文靜走向前，拍着旺旺的肚子，問到：“皇上是要有妃子的，誰是你的的妃子呀？”

“怎樣？朕想光棍，難道不行嗎？”旺旺搞笑的説。

“哎呀，不行啦！”我們撒着嬌。

這時，黃健峯從旁邊走過，“皇上”靈機一動，一把摟住他：“看，這就是朕的皇后。來愛妃，讓朕摸摸你的臉。”

“啊！”黃健峯大叫。

我和三個好朋友的頭上飛過一隻烏鴉……

我第一個開口：“好醜的皇后。”

“變性了嗎？”鍾雨桐第二個説。

“豈有此理！”旺旺“生氣”地説：“你們，居然説朕的.愛妃長得醜？氣死了！給我拖下去，斬啦——”

下課了，該去飯堂吃午餐，旺旺教師想讓我們站好，便説了一句“僅有我們幾個才聽得懂”的話。

“各位阿哥、公主們，請站好。”説到那裏，他停頓了一下，然後指着黃健峯，説：“以及——我的愛妃！”

“哈哈哈……”全班人鬨堂大笑。

嚯嚯，此刻想起來，都還笑得肚子痛。不止這些，還有呢！那是昨日剛發生的。

昨日體育課考筆試，發下卷子後旺旺給我們把每個題目都複習了一遍。

講到從高處跳落地時要做屈膝緩衝的題目時，我的同桌李驁開始動來動去坐不住。旺旺説：“我要把李驁扔下樓去，本來他是想做屈膝緩衝的，可是呢，不料頭着地了。”

想也不用想，全班人都在捧腹大笑，李驁也在那裏傻笑。

講到步長和步頻時，他説：“讓我們看看步長啊，胡淮銘，他個子那麼小，跑一步只能跨出二十釐米；再看看，鍾雨桐個子這麼高，她一步能夠跨一米。可是步頻呢，胡淮銘每分鐘能夠跑四十五步，但鍾雨桐每分鐘只能跑兩步。”

“哦，天吶！”鍾雨銅叫了起來。

在講到跳遠要看着前方的題目時，教師説：“這笨蛋都會的題目好不好啊！你跳遠難道看着後面啊？”説着，他做了個看着後面的動作，“那要是前面有一堵牆怎樣辦吶？”

“呵呵……”

“你跳遠的時候必須要看着前方啊，不能看美女，也不能看帥哥。”

“哈哈哈……”這次的笑聲更猛烈了。

……

不行啦不行啦，我此刻回想起來，都笑得在地上打滾啦！哈哈哈哈。

哦，旺旺，你怎樣這麼有幽默細胞呢？你就是我最喜歡的教師！

教師作文 篇5

在20xx年這個奧運年，所有的城市都在準備迎接奧運會的到來，可是就在這個時候，不幸發生了，四川市北川縣、汶川縣······都發生了8.0級的特大地震，傾刻間房屋倒塌，死傷無數，慘不忍睹。在這個瞬間，有多少孩子失去雙親成為了孤兒，有多少老師為救自己的學生失去了生命，在這場大地震中有一位失去女兒的教師，他在地震發生的時刻機智勇敢的保護了自己班上59名學生，他就是劉寧。

劉寧是北川縣第一中學七年級六班班主任地震發生的時刻，劉寧正帶領自己59名學生在縣委禮堂參加“五四”青年慶祝會。禮堂突然在晃動，而且越晃越歷害，劉寧馬上意識到地震了，他緊皺眉頭，搜腸刮肚般的回憶自己知道的地震中的常識，他招呼同學們不要亂跑。“禮堂的椅子離地比較高，我叫學生立即就地鑽進結實的鐵椅子下面，不要亂跑。”劉寧説。正是劉寧關鍵時刻的`冷靜，全班59名同學中只有兩個受了輕傷。當他們跑回學校時，劉寧驚呆了。兩座教學樓垮塌了，其中一座完全“粉碎”。後來劉寧才得知，被壓在下面的學生有1000名左右。劉寧的女兒劉怡當時也被壓在廢墟下面。劉寧在搶救其他學生的時候，每次經過女兒被壓的地方時，總感覺一陣陣心痛。女兒被壓在巨大的水泥板下面，由於缺乏工具，暫時還無法救援。據同樣困在裏面的同學喊話，女兒還活着，但是腳受了傷。聽了這些話，李寧放心多了，但是女兒還沒有就出來，所以不能掉以輕心，正如他想的一樣，形勢很快發生了變化，由於這兩天餘震不停，女兒被困的空間已經被新塌下來的東西擠佔，可愛的女兒再也回不來了。

我感覺這位男教師真是太偉大了，他明明知道，在地震中，自己的女兒也有可能失去生命，但是，他沒有在慌亂中丟下自己的學生，跑回學校救自己的女兒，而是用自己的機智救了所有的59名學生。他是那樣的冷靜。他的冷靜留下的是祖國的花朵，留下的是59個弱小的靈魂，愛子之心，人人都有，可是這位老師愛自己的學生已經超過了自己的女兒，真是天災無情，人間有情呀！