教師作業佈置與批改制度

在日常生活和工作中，我們每個人都可能會接觸到制度，制度是國家法律、法令、政策的具體化，是人們行動的準則和依據。擬定製度的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的教師作業佈置與批改制度，歡迎閲讀與收藏。

教師作業佈置與批改制度1

1.提倡佈置分層性、創造性、活動性、實踐性的家庭作業，不得佈置大量機械性、重複性的抄寫作業，不得用抄寫作業懲罰學生。

2.作業批改要及時，有批改日期。語文習作可在一週內完成，語文作業一課一批改；數學作業須當天批改；其他學科作業隨課批改。

3.作業批改要正規、認真，全批全改，做到不錯批、不漏批。

4.要提高批改質量，教師的批語書寫應工整、規範、準確，對學生有示範性和指導性。

5.提倡作業批改都寫評語，語氣要和藹，對學生所存在的錯誤用婉轉的語言表達出來，多用表揚、激勵的語言。

6.要培養學生自我找差距，自我完善的能力，要求學生及時糾正作業中的錯誤，教師要通過適當的.方式檢查學生糾正作業的情況。

7要嚴格要求學生認真、按時、獨立、整潔地完成作業。

8.作業批改不及時，作業嚴重不足或嚴重超量，不全批全改、無批改日期，無激勵性評語等按考核細則扣分。

教師作業佈置與批改制度2

1、必要適度的作業，是鞏固所學知識，培養學生獨立思考，靈活運用知識的過程，也是教師瞭解教學效果的一種方式，各教師要根據縣教育局對不同學科的作業設置要求設置作業，不得擅自增加學生作業設置。

2、認真貫徹上級有關減輕學生負擔的規定，提高課堂教學質量，保證學生當堂掌握知識，完成學習內容，儘量少佈置家庭作業。

3、作業設置要數量少，內容精，形式新，減輕過重負擔，發展學生智力，鼓勵學生創新。基本題數量少，以鞏固新知，內容精選，難度合適，不搞重複的題海，形式新，利於學生靈活運用，發展創新能力。1-2年級不留書面家庭作業，三、四年級家庭作業不超過30分鐘，五、六年級家庭作業控制在50分鐘之內。

4、要根據學科特點留作業，要書面口頭作業相結合，觀察與實踐相結合，教師指定與學生自主選擇相結合，使學生主動發展個性特長。

5、課堂作業和家庭作業都要分層次佈置，題量和難易度要考慮學生實際，讓每個學生都能根據自己努力完成，並有一定時間發展個性特長。

6、課堂作業教師要全收全批，家庭各種形式作業教師也要掌握情況，重點指導，要有作業批改記錄。批閲要及時，數學作業當天批，語文及其它學科一課一批。

7、教師批閲作業要認真，不錯批、漏批，評語及批改符號要書寫使用規範，要有針對性和激勵性。鼓勵學生樹立“我能行”的信心。

8、要求並培養學生及時改正作業的良好習慣，教師及時復批學生改正的作業。

9、學生作業用紙要規範，作業行款、格式也要規範，注意頁面整潔。