(優選)我的班主任老師作文

在平日的學習、工作和生活裏，許多人都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的我的班主任老師作文，希望能夠幫助到大家。

我的班主任老師作文1

一棵小樹的成長，少不了陽光雨露的沐浴洗禮；一個人的的的蜕變，離不開父母長輩的哺育指導。在我們的生命中，有那麼一個人：她沒有華麗的舞台，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是她耕耘的犁頭，三尺講台是她奉獻的戰場。是她給了我們照亮人生的燈塔，給了我們在人生大海中拼搏的'船槳。也是她用知識的甘露，澆開了我們理想的花朵，是她用心靈的清泉，潤育了我們青春的夢想。她，就是我們的老師。

我很幸運地在七年級便認識了一位十分優秀的老師——黃老師。

還記得開學那天，黃老師站在講台上，我仔細打量着這位新來的老師：眼睛不大但卻炯炯有神，鼻樑不高但卻秀氣俊俏，微抿的嘴脣更是説不出的美麗，如瀑般的青絲披在肩頭。在這所學校，論顏值，黃老師若排第二，那沒人敢稱第一。在讚歎老師顏值的同時我也不禁為黃老師捏一把汗，如此温文爾雅的女子怎能降得住我們班以調皮稱著的“四大天王”呢？

結果卻大大出乎了我們的意料，正所謂不看不知道，一看嚇一跳，黃老師動之以理，曉之以情，短短兩週竟將治得服服帖帖，我們只好對黃老師俯首稱臣。

黃老師對我們的學習極其上心，早晨她往往來得比我們還早，每當我站在教室門口都會看見那抹清秀的身影在某張課桌前翻看着同學們交上去的各科作業，放學時，她總是走得最晚的那一個。雖然是些微不足道的小事，但日復一日的堅持下來又談何容易呢。也正是從這些微不足道的小事中，我們看到了一個老師對學生的關懷。

黃老師就像一隻弱小的鳥兒，努力伸展着不夠大的翅膀，為翼下52只羽翼未豐卻一心想遨翔於藍天的雛鳥遮擋風雨，可這52只雛鳥卻不斷頂撞她、惹她生氣，讓她操心。第一次，我覺得52這個數字是那麼的龐大。

我們總有抱怨不完的東西，冬日早晨的寒風冰涼入骨，風“呼呼——”吹過，臉颳得生疼，我們抱怨，可誰曾想過此時老師也正頂着寒風趕往學校；作業多，我們抱怨，可誰曾想過老師批改52份作業的辛苦；放學晚，我們抱怨，可誰曾想過老師抵達家中時暮色早已籠罩大地。

假如我能搏擊藍天，那是老師給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是老師給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是老師給了我青春的光亮。

黃老師，在此我想衷心的向您説一聲“謝謝”，為您無私的奉獻；道一句“抱歉”，為我們的不懂事和調皮。

老師啊，您的愛就像一棵綠陰如蓋、搖曳多姿的大樹，無論我們走出多遠，一回頭便能看她，枝蔓在風中一直伸到無邊。

我的班主任老師作文2

眨眼間，國小六年生活轉瞬即逝。這六年裏有多少不易，多少辛酸？陪我們走過這六年的，不僅有形影不離的好朋友，還有辛勤培育我們的老師。

我的班主任是一位語文老師，她幽默風趣，有一套別具一格的教學方法。她姓陳，平常我們都親切地喊她老陳。

陳老師每早都以不同的形象出現在大家眼前。“小清新範” 、“潮流範” 、“田園風” ……她就像一位風格多變的時裝設計師，每天都上演着時裝秀。哈！你瞧，陳老師腳踩一雙花布鞋，頭上扎倆馬尾辮，身着一襲彩色田園長裙。渾身洋溢着青春的氣息，朝我們疾步走來。

課間時，你常會看到陳老師正全神貫注地盯着電腦，完全不受外界的干擾。要是認為陳老師是隻會教學生的網蟲，那可就大錯特錯了！陳老師正在做給我們上課用的課件呢，那吸引眼球的課件，可都是陳老師親手做的。再看看老師的眼角，已隱約可以看到一些魚尾紋。

“叮鈴鈴！！！”上課了，老師這才反應過來，忙走上講台，開始上課。在我們聽得特別投入的時候，老師忽然停住了。眼睛一掃，掃過每一個同學，便拋出了一個問題。有些同學舉起了手，有些還正在思考，有些則呆若木雞。陳老師沒有點那些舉了手的同學，而是把目光轉移到了一個角落裏“楊傲的“屍首”，你來回答這個問題。”楊傲呆呆地搖了搖頭，左看看右看看，“哈哈哈……”全班鬨笑。哦！原來老師是在找那些“魂不在了，屍首還在”的同學們，逮屍首活動繼續進行嘍！

下課了，看看黑板上，誒？“獎勵×××1000字作文一篇，主題為《凌晨4點的'601》”這是什麼呀？哈哈，這你可就不知道了吧，誰在寢室裏吵，寫！誰不聽話，寫！咱班可湧現出了一個個小作家呢，500字、1000字，對這些“小作家”可都是小菜一碟。這樣不僅可以讓同學們悔改自己的過錯，還能讓老陳欣賞欣賞他們的佳作。

這就是我們六（1）班的班主任陳老師。她就像一棵枝葉繁茂的大樹，冬天，她把温暖留給我們；春天，為我們遮風擋雨；夏天，給我們提供陰涼。到秋天，我們定將把果實回饋於她！

我的班主任老師作文3

我有一位文采非凡 ，對學生和藹可親的好老師。他有一副圓圓的臉龐，讓你一接觸便感受到他的淳樸和温情。他那雙炯炯有神的眼睛，透露着智慧的光芒。他為了教育事業盡心盡力，時時刻刻關愛着我們。他就是我們班的班主任—金豐收老師。

記得我剛上六年級的時候，非常膽小，對上語文課的金老師非常陌生，老師上課提問題時，我幾乎沒舉手回答過，只是一邊低着頭一邊默默的思考，一邊暗暗擔心老師會不會叫到我呢------。''張晗璐"老師恰好點到我的名字，我嚇得心裏就像懷裏抱着一隻小兔子似的砰砰直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話。但是''軍令如山''我不得不慢慢地站起來，吞吞吐吐地回答老師回答的.問題，聲音小得像蚊子哼似的。老師沒有批評我，反而親切地對我説：''回答的完全正確，如果聲音再響亮一些效果就更好了。”老師的鼓勵像一股暖流，頓時，充滿了我全身，使我有了自信。從那以後，老師提出的問題只要我會的，我都能積極舉手回答，而且聲音響亮，每次都能得到金老師的表揚和鼓勵。同學都向我投來了讚許的目光。從老師的眼神裏我讀懂得了什麼是為人師表的魅力。

金老師不但在學習上鼓勵我們，而且能包容我們的錯誤。記得有一次，有一位同學沒寫完作業，但老師在我們改作業時就發現了。上課時，老師並沒有當重點他的名字。而是下課把他叫到辦公室，給他講了許多道理。他看着老師温情的目光 ，聽着老師諄諄的教誨，從那以後，那位同學再也沒犯過同樣的錯誤。 金老師很愛寫作。他發在網上的作品有寫人的、有寫景的、有散文、還有詩歌 …… 有一次，我在網上看到了金老師的一首詩歌《寒亭，我的摯愛》。文中描寫了我們美麗的故鄉，抒發了老師對故鄉的熱愛和對建設故鄉的期待 …… 我覺得 金老師不但是我們學習上的老師，而且也是我心中既可愛又可敬的人。

老師，您是辛勤的園丁，培育了我們這些種子，使我們生根發芽，茁壯成長！您是的蠟燭，燃燒了自己，照亮着我們。今天，我們用真誠的祝福感謝您！老師，您辛苦了！為了讓我們這些花朵開得更燦爛、更鮮豔，您費盡了心思。老師，請您相信，我一定會用優異的成績來報答您；老師您辛苦了，最後我想送您一首歌，來表達我對您的敬意：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝……”

我的班主任老師作文4

我有一位敬愛的老師，她就是我們的班主任齊麗娜老師。她還是我們的數學老師，我們大家都親切的稱她為齊老師。齊老師個子高高的，總是扎着馬尾辮，一雙炯炯有神的眼睛閃爍着睿智的光芒，一笑起來非常漂亮，是一位開朗、樂觀、熱愛工作、熱愛學生的好老師。

在平常的學習中，齊老師對我們要求很嚴格。上課的時候，她神情認真，一絲不苟。當我們認真聽講、專心致志的時候，就會滿面笑容地表揚我們，鼓勵我們繼續努力、認真學習。當有些同學開小差時，就會立即提醒，叫我們集中注意力。當我們有問題時，可以大膽地提出來，她就會和我們一起討論，然後認真地給我們講解，對待我們的家庭作業也很嚴格，努力讓我們把學習的知識都掌握好。

沒有規矩，不成方圓，齊老師不僅在學習上對我們要求嚴格，在紀律上也對我們從嚴要求。因為我們自制力差，齊老師就充當了紀律監督員的角色。為了讓我們班的同學遵守紀律，齊老師經常要在同學們還沒來之前到校，監督我們認真打掃衞生區、晨讀，久而久之，讓我們逐漸意識到了遵守紀律的重要性。

作為班主任老師，齊老師工作很辛苦，可她從不喊累。我常常看見她課間也不休息，總是忙這忙那。而且，生活中的齊老師更像我們的朋友，經常和我們一起聊天，用自己的智慧啟迪我們的智慧，為我們喝彩、為我們加油。

今年的六一兒童節那天，我和同學們邁進校門的時候驚呆了，學校變成了童話般的世界，裝飾的那麼漂亮。學校門口有老師給我們發放書籤，校園裏每棵樹上都掛滿了氣球、彩旗，我們還參加了猜謎遊戲，答對了還有紀念品。後來才知道，那天所有的裝飾都是齊老師和別的班的老師們一起掛好的，氣球是一個一個用繩子綁好的，猜謎卡片是用訂書機一張一張訂好的。為了讓我們過一個有意義的六一兒童節，那一天老師們加班到很晚。

都説老師是辛勤的園丁，對我們過些祖國的花朵，齊老師不但經常澆水、施肥，而且對我們身上長出的`不好的枝叉，敢於果斷地用快剪剪去。在我們班同學成長的過程中，幫助我改掉了許多壞習慣。

在教師節到來之際，我想送她一束鮮花，祝願她永遠像鮮花一樣美麗；更想對她説一聲：老師，您辛苦了！是您，用辛勤的汗水，澆灌着我們這些祖國的幼苗；是您，用言傳身教，教育我們怎樣做人；也是您我敬愛的老師，一步一個腳印的幫扶着我，使我一步一步的邁進知識的殿堂。

我的班主任老師作文5

題記：

兒子從小就是一個好動的男孩，頑皮而拙劣。由於兒子身體的原因以及他的性格，幼兒園選擇的是一個開放性的幼兒園，老師和學生象朋友，上課大家坐在一圈玩着上，因此，兒子剛剛上學的時候很不適應，問題很多，讓老師頭大，一年級時，上課在教室裏溜達以至於老師都熟視無睹，將教室的窗簾弄壞，他爸爸不得不到學校修理，把班裏的牌子弄壞，他小姨不得不自己訂牌子自己刷漆。。。還有一個尷尬的事情，兒子由於身體的原因，肺活量很低，打哈欠的時候如果不出聲就打不出來，由此，上課的時候，經常聽到兒子打哈欠的聲音：啊~~長長的很嘹亮的聲音。兒子還經常説出讓老師張口結舌的話語來，二年級在午託部，由於太頑劣，老師認為他不尊重師長，老師教育他，要懂得尊師愛幼，兒子反問那你們是不是做到後面兩個字了呢？這件事情也讓我很汗顏。説這些由於兒子下面的這篇作文，提到了幾個小小的事情，讓我更深的體會老師對兒子的寬容和不易，深深的感謝在兒子成長過程中那些關心他、愛護他、寬容他、幫助他的學校、幼兒園、午託部等等所有的老師，沒有老師辛勤的付出和汗水，就沒有現在這個活潑可愛的兒子，國小生作文《感悟教師節“師恩難忘”，兒子的作文《我的`班主任王老師》》。真心的説一聲：老師！您辛苦了！

正文：

我的班主任王老師

我的班主任王老師，她個子高高的，腿長長的，從一年級到現在，她一直是我的班主任。

還記得在一年級的時候，班裏上繪本課，要爬到四樓去上，非常累，王老師每次都把我拉到四樓。二年級有一次課間操，上樓的時候人特別多，老師看見我上不上去，就把我拉上了樓。

一年級還有一件事情令我難忘，一天，我上課吃東西，被老師發現，把零食沒收了，我罵了老師，老師沒有説話。下課後，我小姨趕緊向老師道歉，老師説：“他還小，不懂事。”三年級有次英語上成了語文，王老師來了以後，我大哭起來，還罵了老師。現在想起這兩件事我很對不起老師，很不想讓別人提這些事，也覺得自己很不懂事。

王老師是一個很好的老師，同學們有問題老師都會認真回答，對同學都很關心，我很喜歡王老師，我以後一定做個懂事的孩子，不讓老師生氣。

我的班主任老師作文6

他不是博士，沒有特別高的學歷；他不是徐特立，沒有對近代事業做出突出貢獻的豐功偉績，他曾説，他存在的意義便是為了尋找他存在的價值。

做老師的，最基本的職業要求便是要有一定的文化素養、淵博的知識，才能架起與學生溝通的橋樑，俗話説：腹有詩書氣自華，我的班主任就給人一種如沐春風的感覺，略顯柔弱但絕不缺乏剛強。他教的課是地理，但每次從地理知識中總能挖掘出人生的道理，每每都讓我驚歎不已，老師所説的知識要“活用”，在他的身上可謂表現到淋漓盡致了。

自從上了他的課後，我便愛上了他上的課，每一個知識點，每一幅圖，每一個字，他都賦予它們形象生動的解釋，能夠用一個比喻，一個案例來詮釋它的本質，總是能夠切入它的關鍵點。但其實來説，比起他的課，我更喜歡他給我們講一些所謂的人生經驗。所以每到這個時候，我們班都會顯得特別安靜，他就像是一本人生生存法典，提前向我們透露在這個社會生存所要遵循的法則。以他的人生經歷來告訴我們哪一條路是對的，哪一條路是錯的。我想這也是一個好老師願意去做的。

他總是那麼沉穩自如，無論在什麼情況下都能安之若素，他又是那麼剛強，雖然他不高，背也有一點駝，但他的品格就像楊樹一樣筆直，高尚。他對於我們來説亦師亦友，既是我們人生中的指路明燈，也是心理的安慰師。我們與他的一切交往都建立在他的原則之上，他所訂的班規一年之中，無形中改掉了我們許多的壞習慣。我的好老師，不僅注重我們文化知識素養，也在注重我們的思想道德素養，因為他説過，可以不成才但必須成人。

這就是我的好老師，我的班主任，讓我們在接受教育中成長，讓我們可以有實現夢想的機會。他總不止一次的強調，要給自己定一個目標，高中實現不了，大學實現，大學實現不了用一生去實現。這是動力，也是一個人應該有的東西。

他最愛説的話便是，人出來混，總是要還的`，好像他感受頗深的樣子。比如我們剛考完一次模擬試後，有一些同學考得很差，這時自然而然的這句話就蹦出來了，依他所想，早學晚學為了大學聯考總是要學會，因為你前段時間笑得太多，現在就必須償還，上天一定是公平的。

這就是我的好老師，我的班主任，我的良師益友。總能給予我們現在所需要的，為我們的以後做準備，感謝你，我的好老師。

我的班主任老師作文7

老師，一個多麼閃亮，偉大的名稱啊！人們常常把老師比做園丁，比做大樹，比做雨露。是的，老師的事業是閃閃發光的，人類的美好生活曾留下過老師的足跡。她們不顯山露水，把一生中最美好的年華用來澆灌未來的花朵。我們永遠不能忘記這些温和而嚴厲、博學而多才的老師，她們是我們人生的起點，拼搏的開端！師有千千萬，卻個個有不同，當我打開記憶的大門，首先映入眼簾的便是鄭老師。

鄭老師有着彎彎的眉毛，高高的鼻樑，一張充滿智慧的嘴巴課堂上總是滔滔不絕，明亮的眼睛時時刻刻都關注着每一個同學；鄭老師個頭不高也不矮，不瘦也不胖，顯得十分精幹，充滿着活力。

鄭老師的教學方法一直都很讓我佩服。從我轉學到現在，她培養了一批又一批的優秀學生幹部，改變了一個又一個差學生的面貌。鄭老師與其他老師相比，她具有獨特的教學方法，她每天都會從新學的一課中挑出好詞好句讓我們抄寫、聽寫和造句，並寫小練筆使我們比其他同學撐握的詞句更多更精準。

鄭老師有一個最大的優點，她喜歡將優秀點兒的學生先培養出來，讓學生經歷挫折，敢於展示，才使我們班很多學生都富有了展示平台，個個都有自己的才華和特長。

鄭老師佈置作業是十分科學，如果她覺得其他作業多，她就會給我們佈置得很少，使我們每天的.學習之餘都會有充足的休息時間。

鄭老師把我們班管得寬嚴適度。同學們若不簽字，不做完作業，都會受到鄭老師的懲罰。不過，只要你完成好作業，鄭老師還會給你加抄行分呢！

説鄭老師喜歡讓同學富有展示力，一點兒都不假。鄭老師還試過我呢。雖然沒有成功，但經過那次，讓我更加有了膽量。

記得那是一個星期三的下午，下週輪到我們班升國旗了，鄭老師讓我留下一起參加訓練，我總是掌握不好要領，結果被淘汰。鄭老師耐心的對我説：“這次不行，爭取下次。”聽了這句話，我並不難過，只是在想，下次努力吧！

鄭老師，謝謝你！是你讓更多的同學當上了小幹部，各自都有鍛鍊的機會，我也不例外。

點評：作者以自己的親身體會，細緻的描寫，真實的再現了老師的優秀品格，使讀者對老師產生了敬慰之情。

我的班主任老師作文8

我們的班級有這麼一位“大俠”，她常常身穿黑制服，腳踏運動鞋，一個眼神，可以讓我們這些“菜鳥”不寒而慄，這位神祕的“大俠”就是我們的班主任——黃老師。

這位大俠可是一個很厲害的角色，她時常會“瞬移”到我們的班級門口瞪着我們，時間久了，讓我們形成了一個條件反射。

就拿這件事説吧，有一次，數學老師讓我和朱科宇去抱數學本子，我和朱科宇從吵鬧的教室出去，再回來時，卻發現我們班的同學坐得端端正正，那安靜程度，竟讓我大氣都不敢喘。

我正疑惑着，突然，班級的韓振趙同學打破了這寧靜：“劉嘉璇，黃老師來了沒有啊？”我確實沒有在走廊上看到黃老師，於是脱口而出：“沒有啊，怎麼……”“了”字還沒説，剛才那安靜的“教堂”瞬間就變成了吵鬧的“菜市場”，全班都在歡呼雀躍着：“太好了，黃老師沒來！”“yes！來，我們一起嗨皮吧！”“……”這個小小的舉動造成了大大的動靜，着實把我嚇了一跳，手一鬆，作業本立馬從我的懷中掉了下來。朱科宇見了，連忙把手中的本子放在一邊，和我收起本子來。當我們收到最後一本的時候，突然我感覺後門有什麼東西。抬頭一看，這一看可不要緊，我竟然看到了那位大俠——黃老師，我嚇得一哆嗦，連忙拿起最後一本本子，和朱科宇去找人一起發本子了。

顯然，同學們也感應到了這位大俠的靈力波動，頓時，教室又從“菜市場”回到了“教堂”。我在發本子的時候瞄了一眼黃老師，只見黃老師面色紅彤彤的，眼珠子好像要滾出來似的，在她背後，我隱約地看到有一團巨大的火焰在燃燒。黃老師快速走到講台，吼道：“我從走廊上走過來，就聽到我們班吵！劉嘉璇，你剛剛回來，給我講講，怎麼回事？！”頓時，全班同學向我投來可憐巴巴的目光，但是因為朱科宇也在場，所以我只能如實回答：“黃老師，剛……剛剛我和朱科宇從數學老師辦公室裏回來……然後……我們到的.時候，教室裏很安靜……忽然韓振趙問我您有沒有來……我説沒有……然後就這樣了……”黃老師聽完，更火了：“你們是我帶的最差勁的一屆！”我們聽到這樣熟悉的話，也會小小聲地笑起來，因為這就是“全球老師”的通用語言呀！

我喜歡這位老師，無比接地氣的老師。有威風凜凜的一面，也有清風徐徐的一面。有他在，那“菜市場”的聲音，那就像你站在即將起飛的飛機後面一樣的聲音，就瞬間消失了！我們這羣精力無極限的少年們需要誰呢——神祕大俠黃老師！

我的班主任老師作文9

她是我漫長人生中的指明燈。她似乎那綿綿春雨，無私奉獻，她似那辛勤的園丁，培育祖國的花朵，她似那雨後的彩虹，給與我們關懷，領我們走進知識的海洋。她就是我的班主任皇后

黃老師因姓黃，所以我便在文中稱之為皇后。她有着一頭錦繡般的棕色長髮。皮膚白皙紅潤，如同古時的四大美女吧之一的楊玉環。黑色的柳葉眉為她增添了一份俏皮可愛。一雙夜明珠般的大眼睛中裝滿了浩瀚星辰，瞳孔中發出燦燦的'光芒，如那黎明時的陽光，會説話。在我表現優秀的時候，橘色的皇后會用讚許的眼光望着我，像在説：你真棒，記得再接再厲哦。這時，我就感覺有一股暖流，流入我的心窩，我似吃了蜜般甜蜜。當我表現差勁時，藍色的皇后會用嚴厲的目光盯着我，如那一根根針，輕輕劃過我的胸膛，示以警告，彷彿在説：注意了，要再接再厲哦。她還有一張櫻桃小嘴中裝盡了知識與温情，可謂妙語連珠。

皇后是個嚴厲又親切的老師。瞧，語文課上小朱同學趁老師不備，一邊與小錢同學眉目傳情，一邊擺弄着擺弄着他藍色的鉛筆盒，發出嘩嘩的噪音，好像一隻孫猴子，不得安寧。黃老師發現了他，臉微微漲紅，似那天邊的彩霞，瞳孔微微放大，似那掛在空中的明月，説道：站到門外去，罰站三十分鐘。朱同學便灰頭土臉的走了出去，不敢直視皇后的眼睛，好像一隻縮頭烏龜。

告訴你哦，中午，某個同學因上體育課時跑步不慎摔傷，傷到了皮膚。皇后得知後，便馬上如同一陣風似的，光速跑到教室。黃老師眼中刻滿了擔心，眉毛如同兩條小蟲，緊緊扭到一起，眉頭形成一個倒八字，嘴巴不安地抿着，鼻子上淌出了一顆顆汗珠，好似一顆顆寶石。雙手握在一起，指甲深深地刻在了手心。黃老師拿出醫療箱，從中取出一瓶碘酒，拿起一根棉籤，舉止十分優雅，發出從內而外的高貴氣息，好似古時候的醫女。然後黃老師沾了一點碘酒，輕輕塗在同學的傷口上，吹着氣，如同一位慈母，問道：怎麼樣，還痛不痛了？不痛了。黃老師一顆懸着的心，終於落了下來，露出了雨後的微笑。

黃老師是冬日的太陽，給予了我們温暖，我愛黃老師！

我的班主任老師作文10

我的班主任老師個子不高，身體較胖。她是我們的知心朋友，不管我們有怎樣的想法都逃不過她的眼睛，用她的一句話説她就是“閻王”老師。可在同學們眼中她是嚴父，又是慈母。因為王老師對我們有時嚴厲，有時和藹。

記得去年元旦前，全校師生都在為元旦聯歡會做準備，我們班也不例外。同學們既興奮，又焦急。興奮的是同學們終於有了上台表演的機會，焦急的`是找不到好的節目。女同學都去參加學校組織的大合唱了，男同學們像霜打的茄子——焉了，呆呆地坐在自己的座位上。偶爾有一兩個同學有了自己的一點想法，和周圍的同學量商量可又覺得不合適，只好作罷。正當我們焦頭爛額的時候王老師前來助陣，幫着男生尋找素材。最後鎖定小品《扶不扶》後，同學們就開始了緊鑼密鼓的準備工作。編劇，製作道具，排練，選定演員……在選定演員上同學們又犯難了，這個節目只需要六七個演員，可我們班的男同學有二十多個呢。最後只能經過試演選定演員，可有一大半男生很失望，這時王老師還和我們這些不能參與表演的同學表示歉意。同學們都覺得是自己不夠優秀，暗暗下定決心一定要努力將來能施展自己的才華。

從此老師任勞任怨的身影牢牢記在了我的心中。雖然她從來不喊累，不説苦，但我們從她疲憊的神情可以知道他為我們所付出的一切。老師今年才二十多歲，卻像我們的媽媽一樣關心着我們的每一個人，提醒着每一個生活細節。她又像我們的大姐姐，關注着我們的喜怒哀樂，我們像同齡人一樣交流着，玩鬧着。有這樣的一位朋友、姐姐、媽媽陪伴着我們，我們一定會度過快樂的國中生活。同學們因此也很喜歡我們的班主任老師。

王老師還有一個讓我們不得不尊重的特點，那就是不徇私情。為了孩子們的健康與安全學校明文規定了一系列的違禁物品。王老師檢查起來那可叫個細、狠、準。不管是誰，不管你藏到哪裏，也不管檢查出來後會被學校扣去多少班分，她都一個個地揪出來。輕者警告，重者交與學校處理。每到這時同學們又不由得直呼“閻王”啊“閻王”……

這就是我的班主任兼語文老師，一個有責任心的人，一個讓學生既敬又愛的人。

我的班主任老師作文11

説起我的班主任老師，我可是恨得咬牙切齒。

我們的班主任老師姓李，五十來歲，個頭不高，面龐黝黑，小嘴小眼，頭髮時常亂糟糟的，就像剛從稻草堆裏爬出來似的，整個人給人感覺邋邋遢遢的，不修邊幅。他是上學期接我們班的，這學期又接任了班主任。説心裏話，對於這樣的一個“小老頭”，我並不喜歡。我甚至懷疑過，就憑他也能教好我們？

記得上學期剛開學的時候，一次就因為作文沒按要求打草稿，放學時他竟然將我留在了學校，還打電話叫來了我的母親。我那個恨呀，感覺他是有意和我作對，是個十惡不赦的大壞蛋。他不是有意在整我嗎？

那天中午，天氣很炎熱，在學校小飯桌吃完了飯，李老師將我叫到面前，給我指導作文，教我選材、謀篇和寫作技巧。最後，他告訴我，作文其實就是做人，如果馬馬虎虎，失敗是必然的。見他大汗淋漓的樣兒，看着他認真的神情，聽着他語重心長的話語，頓時感覺一股清涼的風吹進我心扉，令我神清氣爽。

從此，我喜歡上了他。

在老師的影響下，我漸漸喜歡上了作文。一次，他佈置了一篇習作，題目是“×××，我想對您説”。看到題目，我忽然想起了六歲那年媽媽教我騎自行車的事。那次我學車摔倒了，想讓媽媽過來攙扶我，可媽媽卻衝我發火，要我自己爬起來。於是我將那件事情寫進了文章，言語中充滿了怨恨，還説媽媽壓根就不愛我。

第二天語文課後，李老師將我叫到走廊上，語重心長地對我説：“孩子呀，你媽媽含辛茹苦的把你拉扯大，多不容易，你怎麼還恨她呢？”他讓我回家看一看他寫的文章——《寬嚴之間都是愛》，然後重寫作文。

回到家中，我翻開《範文選編》，找到那篇文章仔細讀了起來，頓時明白了老師的用意，我終於明白媽媽當初為什麼那麼“冷漠”，又為何那麼“無情”，其實，那是一種嚴厲的愛，母親之所以那麼做，就是為了告訴我：當一個遇到困難時，要學會依靠自己的力量去面對並戰勝困難，那樣你才會成為一個強者。頓時，一股感激之情油然而生。我想，要是沒有李老師的'教誨，我是不會體會母親的良苦用心的。

國小五年來，雖然我們換過兩位班主任，然而他，現在的班主任李老師真的令我敬佩.他對工作認真負責的精神，對學生的關心愛護，真的令我敬佩不已。

我的班主任老師作文12

嘿嘿，你的老師是什麼樣的？是漂亮的？是温柔的？是嚴厲的……如果要我來形容我的老師，我只能用一個字來形容——“怪”！

為什麼説老師“怪”？因為老師手腳太麻利。開學那一天，我們還在和自己的好同學互相分享着假期的快樂的時候，“怪”老師迅速地走進了班裏，手腳麻利地擦好黑板，收拾好講台。雖然我們依然在好友身邊碎碎念一般的分享自己的假期，但目光總是喜歡瞟到盧老師那裏。

為什麼説老師“怪”？因為老師興趣太好玩兒。開學過了一個月，大家跟“怪”老師的關係從陌生變得熟悉。不管是男生還是女生，都喜歡找各種理由“蹭”到辦公室裏面跟“怪”老師聊幾句。因為“怪”老師喜歡美麗的蝴蝶，而“怪”老師的兒子喜歡昆蟲。以前，老師們都只説出自己喜歡閲讀、喜歡寫作，哪個老師都不會説自己喜歡這些。而“怪”老師喜歡給大家看很多自己家抓的漂亮蝴蝶或者昆蟲，大家總是對“怪”老師的介紹饒有興趣，所以大家都收穫了很多的科普知識。每次“怪”老師給大家欣賞、觀察完昆蟲們之後，都會盡快的把昆蟲們放生大自然。“怪”老師有愛心的性格，真是迷倒了我們班上一大片女生呀。

為什麼説老師“怪”？因為老師太貼心。國小生這個階段，還是十分調皮的。所以，我們班同學特別喜歡那種能夠多多綜合學習的活動。所以呀，老師抓住我們的這個特點，很多綜合學習的活動都讓我們自己組織小組的成員參加。有時排練節目、有時製作PPT或者手抄報……在每一次的綜合學習中，我們班的同學都可以得到多方面的學習和歷練。不愛説話的同學能變得大方，喜歡錶演的同學可以有展現的舞台……每當班上同學介紹自己曾經參加過班上的綜合學習時，其他班的同學都會投來羨慕的`目光。

為什麼説老師“怪”？因為老師文筆太棒了。老師兒子的叔叔是一名畫家，曾經贈給我們學校畫作，並且在郵局出品了自己所繪畫的明信片。最讓我甘拜下風的是“怪”老師評價她兒子叔叔畫作的一段話：“嫩綠葱鬱的矮茶樹，墨綠挺拔的高塔鬆，配上嬌豔欲滴的杜鵑花叢，顏色搭配恰到好處，渾然天成！天空的雲霧和火燒雲層次豐富，色彩絢爛，非常耐人尋味！”

這就是我的“怪”老師，這個怪老師不僅手腳麻利、興趣好玩、理解我們、文筆優美，還有很多很多的優點值得我去挖掘。什麼？這個“怪”老師是誰？這個“怪”老師呀，就是我們班的班主任盧老師哦！

我的班主任老師作文13

從四年級開始就由張曉華老師教我們語文，也是我們的班主任老師一直教到我們六年，可以説在國小的學習生活中，她教我們的時間最長，為了讓我們學到更多的知識，她對我們換了很多種教育方法，我有時感覺她像媽媽一樣，關心我們，在我們的耳邊督促着我們，教育着我們。她真是一個稱職的班主任老師。

六年級時張老師做了讓我感動的事。也可能是因為馬上要畢業的關係吧！所有的`一切都讓人感覺很親切。有一次，我們剛上完美術課，下課以後，因為五樓的廁所壞了，所以有的同學就要去四樓衞生間涮筆了。第四節是語文課，老師講了一些要求，剛要講課，杜主任來了，問有沒有人往四樓廁所扔紙，老師問了一下，可沒有一個人承認，我認為也不可能是我們班同學乾的，杜主任走後，張老師在班級調查這件事，可都説不是我們乾的，老師就説：“一會再説。”可馬上就要下課了，五年一班的同學把我們班級扔的紙給送來了，這回張老師可生氣了，她批評了我們。説要把所有那節課去四樓廁所的同學都報到學校去，當問題學生，可是張老師是一個嘴硬心軟的人，結果一個都沒有報上去。

下午第二節課下課，老師拿給李悦一封信，讓李悦讀給我們聽，我們有些心煩，因為都已經下課了，大家都想出去玩，還讀那些無聊的東西，可讀着讀着我感動了，老師説的那些話不得不讓我感動，我感覺有些事情我們真的做的過分了，真的讓老師很傷心。李悦隨後説了自己的看法，我認為很有道理，張老師所做的一切都是為了我們呀！我們怎麼能沒有感覺呢？

記得在六年級開學初，學校要求每班報上幾名教育困難生，老師説把我們班的孫哲、李志鵬等幾人報上去了，其實一直都沒有報，老師只希望他們能改正，只是嚇唬他們而已。其實有時我發現張老師也是一個很慈祥的老師。只是我們沒有感覺而已，我們身邊的每一個人，都是關心我們的。所以我們要經常看到別人身上的優點，不要光看着別人的不足。

張老師，你對我們的好，你對我們的教育，我們永遠不會忘記，我們要永遠寧記在心中。

我的班主任老師作文14

我的班主任周老師是一位和藹可親的老師，不經常嚴厲地批評不乖的同學，會好好地和我們講道理，讓人心服口服。

一天，實習老師來給我們上品德與社會課，全班同學嘻嘻哈哈，甚至打打鬧鬧，我氣憤地吼起來：“安靜！”淘氣的郭宇涵卻嬉皮笑臉地對我説：“啊呀呀，班長大人，沈澤瀧大仙抓了我的屁屁！”全班同學都鬨堂大笑，連文靜的張成勒也笑得前仰後合。我氣得火冒三丈，下課就以每分鐘一萬里的速度衝到周老師的辦公室。“怎麼了？”周老師問。我氣喘吁吁地説：“周老師，品社課上，郭宇涵，沈澤瀧，朱彬聞都隨意插嘴，甚至有人跳起了舞，簡直亂成一團！” 我本以為周老師會大發雷霆，沒想到她竟然平靜地説：“謝謝你，老師知道了，你先回去吧。”中午了，我認為周老師一定會嚴厲地批評大家。但是周老師卻和顏悦色地説：“覺得自己是個好孩子的同學請起立，老師看一下。”我悻悻地站起來，對老師提出的.這個奇怪的問題感到摸不着頭腦。別的同學也都陸陸續續地站起來。周老師表揚了站起來的同學，説“坐着的同學雖然還不是德，智，體美樣樣都特別好，但也有好的地方，很棒的地方，所以請都起立。”周老師看了看大家，又説：“在品德課上表現好的同學請坐下。”我又慢慢地坐下，感到實在不可思議，另外的一些同學也猶猶豫豫地坐下來。周老師説：“我相信，在三四班這個集體裏，每個孩子都有自己的特長和優點。哪怕是調皮的朱彬聞，也有他優秀的一面。現在站着的同學，你們不是沒有優點，你們其實也是很棒的孩子，有的能歌善舞，也有的活潑可愛，都是好孩子。”這些話讓我們聽了都安靜得出奇。“只不過，你們還欠缺一點，就是周老師在與不在一個樣，如果做到了，那你們就會是十分出色的。”周老師的聲音平靜，温和，卻比嚴厲的批評更讓我們小小的腦袋陷入沉思。我發現郭宇涵的眼角有些濕潤。

周老師很忙，每天都要上四節課，還要來管理全年級最淘氣的我們。但她還是非常關心我們，鼓勵我寫英語小作文，不管我寫得好不好，都給我很多鼓勵，還抽出時間把我的英語作文登到學校的網頁上，讓大家互相學習，交流。

周老師支持我競選大隊委員，給我展示自己的機會，她説：“能幹的孩子應該走得更遠一些。”

在周老師眼中，我們都是好孩子。“好孩子”給了我們很大的鼓勵，讓我們都以好孩子應該做到的標準去做每一件事。

我的班主任老師作文15

無論是主科老師還是負科老師，都深深地印在了我的腦海裏，我的班主任陳老師。現在，我就介紹介紹我們親愛的班主任——陳老師。她可是我心目中最最能幹，最最聰明的的老師。 陳老師很高，又有點瘦，烏黑的頭髮像閃閃發光的水晶鑽石一樣地整齊地披在她的兩肩。陳老師對她的那件黑色的風衣一往情深，這件風衣很長，一直齊攏陳老師的膝蓋。再配上陳老師嚴肅的表情，像一個博學的紳士。

陳老師最值得我們敬佩的就是她的温柔的性格，一般情況下，她不會火冒三丈，最多在同學們的面前指出，並讓同學們齊心合力幫助改正缺點，加上講講道理，給同學們機會，讓同學們加以改正。 陳老師最常見的講道理的方法是用比喻的方法，把一件壞事，用意個形象而醜陋的事物比喻出來，使我們想到確實如此，才能知錯就改。不過還是有一些人認為這是一種很不文明的做法。

不過現在的學生這麼難管教，也只有這種方法形象一些吧！有一次，一個同學把作業本拿來寫起了作文，這可是從一開始，陳老師反覆強調的話題，現在又有人知法犯法，當然應該嚴懲不待！所以陳老師又發揮起了她的“醜陋形象法”，她怒氣衝衝地扯着嗓門兒，瞪着哪個知法犯法的同學，動氣了嘴巴：“你家的廁所裝的你家的飯菜嗎？你們的廚房是用來拉屎的嗎？”我們班有一半的同學在得意洋洋地看着丟醜的同學笑，另一半同學則誇張地作出噁心的動作，彷彿要把上輩子吃的飯也一起吐光。的確，雖然這樣的話聽起來讓人覺得很不舒服，但是這樣的説服力就像那一把把機槍，在一瞬間，像閃電似的擊敗了許許多多的'人，為了不再在班上丟醜，許多同學也都改了，但這都是些有尊嚴的同學，還有一部分在破壞自己尊嚴的同學，陳老師又給他們了一些“別緻”的，專門送給他們的綽號“老大難”。

班上的壞人壞事多如牛毛，大多都是陳老師親自出馬解決的，將我們一個個思想還停留在國小時代的中學生改造成一個個愛班愛國的小大人，將我們破壞地不堪回首的班級體改造成一個良好，團結的班級體，將一羣羣的老大難改造成一個個知錯就改的好少年。

這就是我們的好老師——陳老師，她的話，永遠是我們生活中的指路明燈。

老師評語：謝謝你的理解！