（通用）設計方案6篇

為了確保工作或事情能高效地開展，通常需要提前準備好一份方案，方案屬於計劃類文書的一種。那麼問題來了，方案應該怎麼寫？下面是小編為大家收集的設計方案6篇，歡迎閲讀與收藏。

設計方案 篇1

一、活動目的

1、培養學生合作探究的精神與分析問題、解決問題的能力。

2、培養和增強學生的地理學習興趣，關注身邊的`地理知識。

3、懂得多渠道收集課外資料。

二、活動時間及地點（待定）

三、活動方式

根據課室座位安排情況，以小組為單位，每兩排組成一組，共分為四大組。以“野外考察員的困難”為主要內容，展開幾個階段的小組間的地理知識競賽。

四、參與人員

全體同學

五、活動流程

活動剛開始，教師以一名“地理野外考察員”的身份登場，講述他一天所遇到的困難。困難一：迷失了方向

1、活動準備

在活動前的地理課，向學生提出“當你迷失野外，你該如何來辨別方向”這一問題，讓學生課後根據自己的生活經驗或向有經驗的長輩請教等各類方式收集有關方法，並以作業形式上交。

2、活動過程

學生以小組為單位，全組成員上交一份解決方法，教師當場逐一宣讀，答對1個得1分，答錯不得分。

3、活動小結

教師講解野外辨別方向常用的幾種方法。

附：

1）平時參考地圖和指南針，同時積極觀察周圍的地形以及身邊的植物來判斷正確位置。

2）利用太陽

①冬季日出位置是東偏南，日落位置是西偏南；夏季日出位置是東偏北，日落位置是西偏北；春分、秋分前後，日出正東，日落正西。

②只要有太陽，就可以使用手錶來辨別方向。按24小時制讀出當時的時刻，將小時數除以二，將得到一個小時數。把手錶水平放在手上或者地上，讓手錶的這個時刻對準太陽所在的方位，這時手錶表面12點所指的方向是北方，6點所指的方向是南方。

設計方案 篇2

〖設計意圖〗

幼兒園教材的內容應源於幼兒的現實生活，符合幼兒的興趣與需要，有助於拓展幼兒的經驗與視野。應彩雲老師曾説過：“真正的教育是生活與生活的摩擦，教育要回歸生活。”

20xx年10月18日，全國第三屆綠運會在安徽池州舉行。這一體育比賽，給我們提供了一個很好的教育契機。課前我請家長帶領孩子上網搜索關於綠運會的知識，給孩子介紹有關“綠色”體育運動項目的知識，讓幼兒喜愛運動。教室走廊張貼“第三屆綠運會宣傳海報”，進一步加強對綠運會的'宣傳，營造濃厚的綠運會氣氛。

在“認識指紋”教學中，我請家長帶領孩子上網一起搜索有關指紋的知識，我的課程設計是：

〖活動目標〗

第一，通過欣賞、觀察範畫作品，樂意學習指紋印畫，瞭解在手指印上進行添畫變出各種動物的方法，並大膽嘗試，創造添畫作品。

第二，在繪畫過程中大膽想象，注意畫面的整潔。

〖活動準備〗

第一，素描紙、黑色記號筆、多種顏色的手指印泥、抹布、桌布。

第二，電視機、電腦、《手指操》律動視頻、微課視頻、PPT課件《森林綠運會》。〖活動過程〗

一導入課題

播放PPT課件的《手指操》律動視頻，引出課題。

教師操作小白兔手偶：“小朋友，你們好，我們的小手除了能做手指操，還有什麼本領嗎？”

幼兒思考後回答。

設計方案 篇3

活動主題：科技環保、巧手製作、變廢為寶

一、指導思想：

為了延續第一屆科技節帶給幼兒積極探究、想象創造，以及啟蒙幼兒科普興趣的熱烈反應，我們將在全園舉辦第二屆科技節活動。從而繼續培養幼兒的探索精神，豐富幼兒的科技知識，拓展幼兒園的教育教學活動內容與途徑、促進幼兒園校園文化的融合與發展，提升幼兒的科學素養。

二、活動主題及口號：

以“廢物製作”為主題，以“科技、環保”為理念，以“科學與藝術結合”為創新點，突出廢物利用的價值。

口號：綠色想象變廢為寶

三、活動目標：

1．讓家長和孩子在共同製作中，更好地感受親子製作的快樂。

2．培養孩子動手、動腦能力，培養創新意識、創新精神。

3．讓家園的距離更近，更好地進行家園的溝通和情感交流。

四、活動時間：20xx年6月3日——20xx年6月12日

五、參與對象：全園師生及全體家長

六、活動內容及要求：

1、科幻畫展。

2、變廢為寶，創意手工製作

要求：1、各班的'科幻畫作品不得少於3份，班級、幼兒姓名要署名在畫紙的右側。

2、親子製作的作品具有一定的科學原理，並給作品起個名字。每班的作品不得少於5件

七、組織領導：

組長：周園長

副組長：徐雪梅、彭文英

組員：鄧曉玲、周嵐、馮杜鵑、趙雪皎、各年級組長

八、活動要求：

1、全員參與，全面發展。既要讓每個幼兒都在活動中得到鍛鍊，在活動中得到發展，又要注意參賽項目的質量，確保本次科技節順利進行。

2、體現特色、突出個性。各班在組織科技活動時，要根據幼兒實際、注重實效，充分調動每個幼兒參與的積極性、創造性、能動性，突出每個班級的個性特色。

3、分工負責、責任明確。各班要宣傳到位、發動有力、體現協作精神。

4、鼓勵教師發揮自身特長，積極輔導幼兒參加科技活動，通過本次科技節，提高教師的科技輔導能力，逐步發展、形成具有一定特色的科技項目。

九、具體安排：

（一）準備階段：(6月3日——6月5日)

宣傳發動階段制定方案，提高思想，充分利用週一升旗時間、晨間談話、主題活動、海報宣傳等形式，開展科技節活動主題宣傳，營造全園知曉、全園參與的濃厚氛圍。

（二）製作階段：(6月6日——6月10日)

1．以家庭為單位親子製作。（作品數量每班至少5個）

2．製作要求：美觀、實用。利用廢物製作。（寫上班級、幼兒名稱）

（具體內容可以與各班教師商議：結合主題，户外活動材料等）

3．作品完成即可交於班主任，班級設置展示台進行展示，

（三）展示階段：6月12日——6月20日

1、6月12日進行評獎：由幼兒園教師與家委會成員共同打分評比。（具體時間另見通知）

2、6月12日——6月20日在幼兒園設置專櫃展示。

（四）、總結階段：6月20日

十、表彰和獎勵：

1．各競賽活動和展評活動項目，分別設立一、二、三等獎若干。

2．以上獎項由組委會給予表彰和獎勵。

設計方案 篇4

成本管理方案設計

一、績效管理的現狀

績效管理方案設計能幫助企業在以下重要方面取得實實在在的進步——快速提高績效管理水平，科學地進行績效考核，合理制訂績效獎勵計劃，妥善解決部門間以及員工間的利益關係，使員工和組織共同成長。

在我國，絕大多數企業已經建立績效考核制度，很多企業也利用到了績效考核的結果。但是，真正能夠將績效考核工作的作用完全發揮出來的企業卻比較少。根據考核的效果，筆者將我國企業績效考核工作分為三類：

1、企業已經和國際接軌，其績效考核已經走向規範化，他們已經將績效考核的作用發揮出來了

這類企業嚴格的來説已經由績效考核走向了績效管理，即有了完整的績效考核體系，績效管理通常包括4個步驟：與員工溝通企業的戰略方向，達成共識；幫助企業各部門、員工明確業績目標；通過績效考核與資質考核，向員工提供業績結果與行為反饋；以薪酬激勵手段強化員工的績效行為，並作為企業戰略方向的一種重要溝通方式，同時運用發展手段提高員工資質。遺憾的是這類企業目前很少，像海爾這樣的國際化企業可以歸結到此類型。

2、企業的績效考核正在走向規範化、體系化

我國多數企業已經認識到績效考核的重要性，力求引入績效考核制度來提高企業績效，完善企業管理。但在績效考核的過程中，還存在許多問題需要解決，包括目標不明確，標準不科學，考核方法不當，沒有溝通和反饋和結果利用不當等。此種情況在我國大多數企業中存在，因此它成為本文論述的重點。

3、企業的績效考核成了走過場或者是對績效考核的利用嚴重失誤

這類企業的績效考核有可能是過程不規範，缺少必要的步驟，或某些步驟存在嚴重的失誤。有些企業在績效考核中根本沒有績效標準，有些企業沒有利用結果，將考核的結果束之高閣。在市場經濟的今天，這種類型的績效考核工作正在減少，在某些國有企業和一些制度不健全的家族企業還存在着此種情況。

二、目前國內企業績效管理方案設計普遍存在的問題及原因

我們首先來看一個案例：A公司是一家生產和銷售計算機的股份有限公司。由於近來公司經營情況欠佳，公司總經理M先生有求人力資源部對本公司部門經理及以上的幹部實施績效考核。到了月末，公司生產部經理L先生收到一份績效考核表要其填寫。L下生堆積小考核不勝瞭解，同時對績效考核的目的有些擔心，以為公司是不是因為近來經營不善，要減薪或者裁員。於是，L先生便在“工作內容”一欄裏，將自己一個月裏所作的事情做了個簡要的小結，並將自己完成的不錯的工作列在前面。在“自評”一欄裏面有“出色完成、較好完成、一般完成、基本完成、沒有完成”五個檔次。由於公司產品質量一直上不去，L先生擔心考核結果對自己不利，斟酌了一下便選了“一般完成”。到了“原因分析”一欄，L先生填寫了“物料部進料質量太差，生產時間太緊張”。L先生填好後將考核表交主管自己部門的副總經理B先生.B先生因為日常工作已經非常繁瑣，認為所謂績效考核不過是無所謂的文字工作，況且B先生也不願得罪人，便在“直屬領導評”一欄對所有下屬都千篇一律的寫上“同意自評意見”。然後B先生再見考核標價給人力資源部經理G女士。G女士負責績效考核表的彙總工作。他在彙總是，留意看了看“原因分析”一欄，其中物料部工作欠佳的主要原因是“財務部資金供給不走，使得工作被動”，財務部的又是“銷售部應收賬款太多，致使資金週轉不靈”。G女士也不知道責任究竟在哪裏，況且自己這個人力資源部權力部有限，便沒去多加過問。最後，G女士對績效考核表只是做了簡要彙總之後就整齊的把績效考核資料歸檔放在文件櫃中，也委屈採取其他的`措施，這次考核就這樣草草收場。

1、沒有重視工作分析

工作分析是績效考核體系建立的重要環節，進行科學的工作分析是確定績效考評的主要因素。根據組織目標，對被考評對象的崗位的工作內容、性質以及完成這些工作所具備的條件等進行分析和研究，從而瞭解被考評者在該崗位工作應達到的目標、採取的工作方式等，在此基礎上初步確定績效考評的主要因素。一旦沒有就工作內容做出明確的説明，就失去了判斷一個崗位工作完成與否的依據，從而使崗位目標難以確定，導致難以進行科學考評；另外由於各崗位忙閒不均，存在着同一職級的不同崗位之間工作量的大小、難易程度差別較大。結果，在其他表現差不多、工作任務也都完成的情況下，往往工作量大、工作難度高的崗位上的員工沒有被評為優秀。再者可能造成爭權卸責，人員浪費。由於沒有明確的工作規範，各崗位職責模糊，就造成了有些企業中人浮於事的現象。績效考核體系中沒有工作分析，從某種程度上説使考核失去了工作的基礎。

2、績效考核的標準設計不科學，方法單一

有的企業績效考核標準比較模糊，對於某個考核指標的考核標準，比如工作數量如何算“大”，工作責任感如何算“強”，工作積極性如何算“高”，考核體系中缺乏明確的説明，從而造成績效考核標準設計不科學，表現為標準欠缺、標準與工作的相關性不強，操作性差或主觀性太強，過於單一和標準沒有量化等形式。工作標準中只有一些文字性評語，沒有一個可以客觀評分的標尺，從而評價者可以隨意給個分數或者考核結果，有時難以避免滲透一些個人的感情因素在裏面，這樣的標準所得的考核結果就失去了意義。結果評先進變成評“人緣”，選拔幹部變成搞平衡，存在輪流坐莊現象。

3、績效考核的評價者選擇失誤、信息面太窄

績效考評者是員工的直接主管，由於單個人不可能完全得知對象的信息，在信息不對稱的情況下，單個考核者很難得出客觀可靠的結果。同時，由於考評者單一，員工對考評結果可能存在的不滿會轉嫁到主管身上，而主管會從為了避免下屬產生對自己的不滿的角度而不敢也不願真實表達自己的考評意願，大多數都會得出一箇中庸的分數，或是好處大家得，江山輪流坐，使績效考核失去最初的出發點。事實上，人們在工作過程中會形成各種各樣的工作關係，比如領導關係，同事之間的關係，由於每個人所處的位置和擔任的角色不同，那麼他給別人留下的印象也不同，這就是同一層次的人對同一個人產生的知覺差異。因此，單一的考評者得到的考評結果，顯然是有失偏頗的。

三、對策

在以上案例中，我們可以看到工作分析在考核者中沒有引起高度重視。工作分析是人力資源管理活動的重要內容也是績效考核不可或缺的前提，它可以確定績效標準，然後把員工實際的工作績效與理想的工作績效進行比較從而進行績效考核。在設計績效考核表之前，要對所要考核的員工的工作有一定的瞭解，可以查閲其崗位説明書，也可以讓其填寫崗位調查表或採取訪談的方法。只有這樣，我們才能瞭解該崗位需要什麼樣的知識、技能和能力、工作量如何、需要什麼樣的工作態度等等。瞭解這些，在編制績效考核表時考核者就可以做到有的放矢，不會走過場。

由於企業中存在不同類型的工作崗位，不同的工作崗位有不同的工作分析結果。為了使考核更客觀，需要將崗位劃分為不同的類型，而不是全公司上下只用一張考核表。崗位不同，需要考核的要素就有所不同，採用一張考核表，顯然是不合適的。當然，也不能一個崗位設計一張考核表，這樣不但成本高，而且也不利於比較員工之間的相對位置。比較合適的做法是把公司所有崗位劃分幾大類型，比如，管理類、科研類、後勤服務類等。這樣得到的考核分數既有絕對值，又有在本類崗位的相對位置，便於鼓勵先進，鞭策落後。總之，工作分析可以是績效考核的前提也可以説是績效考核體系的一部分。

設計方案 篇5

活動方案一：聯誼終端會

促銷主要對象：普麗緹莎加盟店顧客

促銷主要特點：1、利用聯誼終端會的方式，加強老顧客對普麗緹莎美容院的忠誠程度，讓新顧客感受到美容院的誠意所在2、利用聯誼會現場的氣氛來加強促銷的力度

促銷主要內容：在年末召開年底終端會，向加盟店的顧客提出邀請，通過促銷聯誼會，銷售美容院的主要產品。

活動方案二：百分百中獎

促銷主要對象：普麗緹莎加盟店顧客

促銷主要特點：1、百分百中獎指的是顧客的中獎率是百分百，通過這種方式激發顧客消費慾望。2、顧客中獎之後，當場對兑獎品，這樣可以增加促銷活動的可信程度。

促銷主要內容：顧客在購買了本店產品之後，可以贈送刮卡一張，顧客需要現場刮獎，刮獎之後中獎率是百分百，根據中獎的結果，讓顧客消費其他的產品。

活動方案三：買一送二

促銷主要對象：普麗緹莎加盟店顧客

促銷主要特點：1、顧客在買本店產品之後，可以贈送顧客其他的服務或者產品。2、買一送二的方式可以讓顧客享受到本店的護膚服務。3、產品和服務兩者相結合，能夠讓肌膚得到最佳的`保養效果

促銷主要內容：當顧客在購買了本店的主打產品之後，本店會向顧客推薦美容院的相關項目，由專業的美容師進行護理，並且護理完全是免費的。

設計方案 篇6

一、指導思想

小班的孩子十分依戀父母，雖然他們進入幼兒園已兩個多月了，漸漸適應了幼兒園的集體生活，但情緒時有反覆，為了讓孩子逐步由依戀父母轉向大膽愉悦地參與幼兒園的各項活動，我們捕捉着孩子在幼兒園生活中所表現出來的興趣點、熱點，如：孩子們特別喜愛小動物，願意與它們做朋友；散步時，他們圍着桔子樹，指着一隻只小巧玲瓏，綠油油的桔子説着、笑着，伸出小手撫摸着……；他們喜歡參加户外活動，在草地上游戲，在小樹林中藏寶，在廣場上玩耍，快樂極了……我園這些良好的户外自然環境，正是孩子們親近自然的資源。經過分析，我提出開展活動的兩點依據：

1、從孩子們的“熱點”出發，以《綱要》中“根據兒童的興趣、愛好、需要和發展水平，將周圍的自然環境、社會環境作為發展兒童的重要資源。”這一精神為依據，本着“來源於生活，服務於教學”的環境教育特點，充分挖掘和利用“桔子寶寶的成長”系列活動，從而將環境資源轉化為促進幼兒發展的教育因素。

2、音樂活動《桔子寶寶》是其中的一個活動。結合自己正在研究的《在音樂活動中發展幼兒的社會性》這一課題中小班的階段目標，本次音樂活動重在幼兒情感的激發與表達，讓孩子在看看講講、聽聽唱唱的活動中自然流露出對自己一直關愛桔子寶寶的親近之情。並根據幼兒的年齡特點與現有水平，選擇了曲調簡單，旋律優美的曲子。

户外活動也是基於充分利用幼兒園的自然環境而考慮的，為孩子們獨自遊戲，平行遊戲和與同伴的合作遊戲創設條件，提供機會，並提供一些輔助材料，讓孩子們自由選擇，自主遊戲，體驗遊戲的快樂。

二、活動設計

（一）音樂活動：歌曲——桔子寶寶

活動目標：

1、喜歡參加音樂活動、樂意講講唱唱。

2、願意表達對桔子寶寶喜愛、親近的情感。

活動過程：

1、看看講講

對桔子寶寶説説話

師用歌詞小結

師：我們的桔子寶寶真可愛，我們一起親親桔子寶寶吧。（一起説：讓我親親親親你；讓我親親親親你。）

2、聽聽唱唱

欣賞歌曲：

問：我對桔子寶寶説了什麼悄悄話？

再次欣賞教師表演

問：我愛桔子寶寶，我是怎們做的？

師：喜歡你的桔子寶寶，就告訴它吧（幼兒學唱歌曲）。師注意鼓勵幼兒表達喜愛桔子寶寶的.動作、行為。

3、延伸活動

散步時路過桔子樹，對其它桔子樹上的桔子寶寶唱這首好聽的歌。

（二）户外自選遊戲：

活動目標：喜歡參與遊戲活動，體驗遊戲的快樂。

材料與環境創設：長毛絨小動物若干、舊輪胎、小水壺、小畫架、泡沫板、顏色瓶、繩子等輔助材料。

活動過程：

1、自由選擇：幼兒自由選擇各種户外活動進行遊戲。

2、自主活動：利用幼兒眼的自然環境：小樹林、小廣場，讓幼兒自主開展各種活動，體驗遊戲的快樂。

3、自發交流：幼兒願意和同伴、老師説説遊戲中快樂的事。

備註：提供毛巾、水壺等，提醒幼兒在活動中使用；根據天氣情況、幼兒活動情況調整幼兒的活動量、衣着。

（三）體育活動

活動內容：玩滑板車、高蹺、流星球

活動目標：

1、對體育活動感興趣，能大膽愉快地參與活動能夠。

2、願意嘗試

玩滑板車的多種方法。

活動準備：滑板車、高蹺、流星球各若干

觀察與指導：

1、熱身運動：我是小小運動員

2、重點指導幼兒滑板車：

（1）幼兒嘗試多種滑板車的方法，師個別指導。

（2）觀察幼兒的玩法，適時邀請幼兒展示各種玩法，互相啟發、交流。如：

A．爬行：胸腹部貼於滑板車，四肢着地爬。

B．旋轉：幼兒坐於滑板車上，用力帶動滑板車旋轉。

C．前行（倒退）：幼兒坐於滑板車上，以腳的力量帶動滑板車前行或倒退.

（3）幼兒受啟發後，繼續嘗試練習。

（四）生活活動：學塞衣褲

活動目標：

自己動手學塞衣褲，願意做力所能及的事。

活動準備：

幼兒已學過塞衣褲兒歌

觀察與指導：

1、利用盥洗，進行學習，嘗試自己塞衣褲。

2、幼兒盥洗，師與幼兒一起念兒歌：

衣服妹妹真調皮，偷偷跑到外面去。褲子哥哥快快來，拉住妹妹別忘記！

3、幼兒自己動手學塞衣褲，師幫助個別幼兒。

4、鼓勵幼兒自己的事情自己做。