二年級《秋秋找媽媽》閲讀指導課優秀的教學設計範文

作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編收集整理的二年級《秋秋找媽媽》閲讀指導課優秀的教學設計範文，希望能夠幫助到大家。

　　一、教學目標

1、在閲讀《秋秋找媽媽》的故事中練習説話，並積累三個詞語：孤單，傷心，幸福。學生能對圖畫書有強烈的興趣，

2、認識並瞭解繪本，初步感受慶子凱薩茲誇張、細緻的繪畫風格，以及充滿着温馨與神祕感的創作風格。

3、認識幾種動物，並知道它們生活的地方。在閲讀中感受人間真情，學會感恩。

　　二、讀前準備：

《秋秋找媽媽》書籍、課件

　　三、教學過程：

一、談話導入

1、師：同學們，知道今天老師給大家上的是什麼課嗎？今天老師給大家上一節閲讀課。小朋友，你喜歡自己的媽媽嗎？為什麼喜歡媽媽？

學生説一説自己喜歡媽媽的原因。

2、過渡：有媽媽真好呀！可是有一隻小小鳥，他沒有媽媽。今天，老師要給大家講一個很好聽的故事，叫《秋秋找媽媽》板書（學生書空課題，指名讀，齊讀書名）。這本書是日本的一位作家寫的，她的名字叫慶子凱薩茲。

二、讀封面，激發神祕感

1、師：看，這就是小秋秋，秋秋長得怎麼樣？誰來説説？（學生説説：胖嘟嘟的臉蛋，黃色的毛，長着一對翅膀，有條紋的腳……）

2、師：開動你們的小腦筋，猜一猜，秋秋正在幹什麼？他依偎在誰的身邊？他為什麼會睡得這麼香甜呢？聽完了故事你也許會明白的？

三、讀故事，和主人公同呼吸共命運

第一部分：沒有媽媽

1、師：秋秋是一隻沒有媽媽的小小鳥，沒有媽媽的生活會是什麼樣的呢？（指名學生説説，板書：孤單）

2、現在，誰能讀好這句話“秋秋是一隻小小鳥，過着孤單的生活。”

3、看圖提問：看看秋秋的表情，看看他的眼睛，你們知道這時秋秋正在想些什麼呢？

指名學生説一説。

師：是呀，他好想有一個媽媽，可是誰能做他的媽媽呢？秋秋決定自己去找媽媽。

第二部分：尋找媽媽

1、師：瞧，秋秋首先來到了什麼地方，遇到了誰呢？

①師：秋秋是一個有禮貌的孩子，他是怎樣跟長頸鹿太太打招呼的呢？

師：讓我們學着秋秋的樣子來跟長頸鹿太太大聲打招呼吧！（生讀：秋秋第一個遇到的是長頸鹿太太，“噢，長勁鹿太太！”他大聲説：“你身上的黃顏色跟我一樣！你是我的媽媽嗎？”）

②長頸鹿太太是秋秋的媽媽嗎？為什麼？（生説一説：因為長頸鹿的太太沒有一對翅膀）

師：小朋友真聰明，長勁鹿太太歎了一口氣，説“真對不起，可是我不像你那樣長着一對翅膀呀。”

③分男女生演讀對話。

2、師：秋秋找到媽媽了嗎？可是秋秋並不灰心，他繼續往前走，接下來，秋秋來到了什麼地方？遇到了誰？

（學生自由説説）

①秋秋為了找到媽媽不遠千里，來到了寒冷的南極，仔細觀察一下畫面，秋秋和企鵝太太有什麼相同的地方？

②你能用這樣的句式來説一説嗎？出示“噢，企鵝太太。”秋秋大聲説，“___________！_____________？”秋秋究竟是怎麼説的呢？請小朋友讀一讀。

③現在，我就是企鵝太太，誰願意當秋秋來對我説一説。（師生對話）

3、教師追問：秋秋還是沒有找到媽媽，但秋秋沒有氣餒，他繼續去尋找。秋秋走啊走啊，來到了哪兒？遇到了誰？（學生回答）

小朋友仔細看一看：秋秋與海象太太有什麼地方長得相似呢？（胖嘟嘟的臉蛋）

①“噢，________”，他大聲説：“___________！______________？”

②請你們都來表演秋秋，我來當海象太太，一起來演一演這幅畫面。師生共演：“我可不像你那樣長着有條紋的腳，別煩我啦！”看來，為了找到媽媽，秋秋還受了不少委屈呢！

4、秋秋找到媽媽了嗎？那小朋友你們想一想，秋秋還會到哪裏裏去找媽媽？他還會遇到誰呢？學生想象説話。（可以説畫面上有的，也可以説畫面上沒有的內容）

（播放音樂：世上只有媽媽好）是呀，無論秋秋走到哪裏，他總是找不到一個跟他長得一模一樣的媽媽。這時秋秋的心情怎麼樣？他會想些什麼呢？（學生自由説一説）（板書：傷心）

過渡：秋秋傷心了，秋秋失望了，她低着頭，一聲不吭，獨自一個人走啊走啊，走到了一片蘋果林裏，當秋秋看到正在摘蘋果的熊太太的時候，還會熱情地、信心滿滿地去認媽媽嗎？

①失望的秋秋知道，她一定不會是自己的媽媽，因為??熊太太跟秋秋長得一點兒不像。

②找了這麼多地方，秋秋累極了，問了這麼多的太太，也沒有一個是自己的媽媽，秋秋傷心極了，他開始哭起來，“媽媽，媽媽！我要一個媽媽！”

③熊太太聽到哭聲，是怎麼做的？仔細觀察畫面練習説話。（顧不上蘋果，趕忙跑過來，想看看到底發生了什麼事。）

教師接着講故事：秋秋説：我想讓我的媽媽抱抱我。熊太太聽了，她一把把秋秋緊緊地抱在懷裏，“就像這樣嗎？”……有媽媽的感覺真好呀！於是他們在一起又唱又跳。休息的時候，熊太太轉過身看看秋秋，她説“秋秋，也許我可以做你的媽媽喔。”

“你？”秋秋叫起來。

“可是你的毛不是黃色的。你也沒有長着像我這樣的翅膀，胖嘟嘟的臉蛋和有條紋的腳！”

“我的天啊！”熊太太説：“那會讓我看上去很好笑喔！”

秋秋也覺得那個樣子很好笑。

“好吧”熊太太説：“我的那些孩子在家等着我呢。我們一起去吃蘋果派，好嗎，秋秋？”

秋秋覺得蘋果派聽上去好饞人啊，於是他們就出發了。

他們剛走到門口，熊太太的`孩子們都跑出來迎接她了。

師：小朋友，你們知道都有哪些小動物跑出來迎接秋秋呢？（學生做猜想）

師：這是荷馬、這是小鱷和胖胖，我也是他們的媽媽呢！熊太太向秋秋解釋着。

師：當秋秋看到熊太太的這些孩子們，心裏會想些什麼呢？（生：他們跟熊太太長得像嗎？那怎麼會是熊太太的孩子呢？）

師：原來他們也和秋秋一樣，是個孤兒，是好心的熊太太收留了他們。

蘋果派甜甜的香味和孩子們快樂的笑聲洋溢在熊太太的家裏。享受完美味的點心，熊太太給她所有的孩子一個大大的、暖暖的、緊緊的擁抱。這羣小傢伙被濃濃的愛包圍着，已經陶醉了。小朋友，你們覺得現在的小球球還孤單嗎？還傷心嗎？她現在覺得怎麼樣呢？回到第一張圖片：原來啊，秋秋是依偎在熊太太的身上了，找到了媽媽就找到了愛，依偎在這厚厚的，暖暖的背上，秋秋怎麼會睡得不香甜呢！説不定還在做着美夢呢。（學生説，師板書：幸福）

小朋友，故事講到這，你們想對熊太太説些什麼呢？（學生自由説説）

昇華主題：雖然熊太太的外表長得不和秋秋一樣，但是她擁有一顆博大的愛心，她對待那些孤兒就像對待自己的孩子一樣。其實，在我們的生活中，還有很多人，他們雖然不是你們的媽媽，但是他們也像媽媽一樣愛着你，關心着你。你能談談嗎？（學生説説身邊的人是怎樣關心自己的。）

配樂朗讀《我有三個媽媽》

四、回到封面，拓展延伸

師：小朋友，你們喜歡這樣的圖畫故事書嗎？黃老師也非常喜歡，其實，還有許多像《秋秋找媽媽》這樣有趣、生動的圖畫故事書，比如《愛心樹》、《最強大的勇士》、《豬先生去野餐》、《狼大叔的紅燜雞》等，小朋友可以讓你們的爸爸媽媽帶着你們去買，相信，你一定會從故事中懂得更多的道理，然後做一個最最優秀的孩子。