【精選】我的設計作文十篇

無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編整理的我的設計作文10篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

我的設計作文 篇1

教學目標：

1、尊重學生個人的興趣與愛好，營造輕鬆、愉快、和諧的學習氛圍，師學生在積極的狀態下盡情地説、自由地寫、有創意地表達。

2、注重習作方法的指導，讓孩子掌握如何抓住人物的的特點來寫人。

3、鼓勵孩子大膽地把習作讀給他人聽，體會與他人分享習作的無窮快樂。 教學重點、難點：

1、能抓住自己的特點，把一段話寫具體。

2、激發學生的興趣，打開學生的思路，使學生主動寫作文。

教學過程：

一、談話引入，明要求

1、導語：熟悉的我們在一起相處已經有很長的一段時間了。我相信，細心的同學一定會發現我們每個人是不一樣的，那麼，想一想：一個人有那些地方和別人不一樣呢？

2、學生自由説，教師相機指導。學生每説一個就讓他上台板書一個。如：外貌、性格、愛好、優缺點、經歷的事（你真是個留心生活的孩子）

師：其實，你們説的這些與別人不同的地方，還有很多很多，這也就是指的一個人的特點。（板書：特點）

今天這節課，我們就來個特別的介紹——我。把“我”的特點亮一亮（板書：我） 我們可以寫什麼呢？剛才孩子們所説的與眾不同的地方就是我們可以寫的。（板書：寫什麼）齊讀這些詞語。

二、遊戲互動，拓思路

1、課件出示：遊戲規則。（猜猜他是誰？）

2、遊戲。

（點一名學生上台面對黑板，再請一位模特上台）

師：請孩子們根據老師的提示來介紹這位模特。（點名一人説一點）

師訪問：你是怎麼猜出來的？師板書：抓特點

師小結：我們在介紹自己的外貌時，也可以像剛才這樣按照一定的順序來寫。

3、猜猜我是誰？

課件出示：我是一個文靜的小女孩。特別愛畫畫，是我們班的小畫家！ 學生猜人名。

師小結：我們也可以像這樣用一兩句話來向別人介紹自己的性格、愛好。

4、討論怎樣寫？

師：那麼，怎樣寫？才能讓文章更有條理呢？（板書：怎樣寫）請孩子們用一兩句話介紹自己，在組內先説一説。

生討論，師巡視指導。

點名介紹自己，其他同學當小老師來評一評。

師小結並過渡：這位孩子是用一兩句話對自己作了簡單的介紹。現在還有想介紹嗎？看來這樣的介紹太簡單了，我們都會。但是，這樣的介紹太平凡了，我們要做個特別的自我介紹，目的是想給別人留下深刻印象。那麼，怎麼辦呢？老師想教大家一個祕訣，想不想學？

5、指導抓特點（用畫表現自己的特點）

師：有三個小朋友，他們各畫了一幅畫表現自己的特點，請你邊看邊想想畫的含義，猜他的特點。

（出示畫，學生想想畫的含義，猜特點）

師：三個小朋友通過畫一幅畫來表現自己的特點，那麼，我們想不想也試一試？ （學生畫一幅畫表現自己的特點，師巡視指導，把畫好的孩子請上台）

師：我們來欣賞這幾位同學的畫。你畫了什麼？為什麼？（學生展示自己的畫並解釋）

師小結並過渡：只有從不同的方面去選擇自己個性的特點，才能亮出自己的獨特之處，才能展示真實的自我。孩子們，你們畫得真棒！看來你們都抓住了自己的特點。那怎樣把自己的特點寫具體呢？

我們來看看“笑笑”是怎樣寫的。

三、典型示範，寫清楚

課件出示範文（男生齊讀）

師：孩子們，你們怎麼全樂了！你覺得哪裏好笑？（點名説：他的動作好笑、語言好笑、神態也好笑）

師小結：“笑笑”就是通過一件具體的事例告訴我們他的特點是（調皮）他還巧妙地運用通動作、語言、神態描寫把這件事寫得清清楚楚讓我們彷彿看到了他那調皮的樣子。真是寫得太好了！（板書：舉事例）

四、動手練筆，寫片段

學生動筆寫片段，師巡視指導。

師：接下來，請孩子們根據自己的畫，寫一段話，亮出自己的獨特之處。開始吧，老師期待着分享大家的快樂！（提示寫字姿勢、寫好後自己讀一讀進行修改）（注意點撥引導學生把話説清楚明白，把事情説清楚具體，鼓勵學生有創意地表達，尤其是要幫助那些習作有困難的學生。）

五、展示交流， 巧評改

師：誰願意先來把自己介紹給大家？其他同學仔細聽，並思考兩個問題：哪個地方留給你的印象最深刻？為什麼？你覺得哪些地方還可以寫得更好些？ （點名上台讀自己的文段，其他孩子點評，師幫忙圈點修改）

師小結：寫得這麼好，老師把他評為我們班最佳小作者，並把他的作品出版在我們的黑板上。（粘貼作品）還有那位同學也想亮出自己的獨特之處？

六、總結

師：孩子們，這節課我們完成了《我》中最具個性、最精彩的一個片段。當然，只寫一個方面，還不能夠完全展現你的全部，你還可以寫寫自己其他的方面。只要你能合理安排好詳略，就能使人物形象更鮮明、更豐滿，更能展現你的全部。課後希望你們繼續把文章寫完。別忘了給自己的習作擬一個個性化的題目，寫完後自己再多讀幾遍進行修改。那麼，怎樣把文章寫完整呢？老師送給大家一首兒歌，答案就在兒歌裏。

我的設計作文 篇2

夢想是一雙翅膀，他帶你走遍地球；夢想是一座帆船，它能讓你明白要實現自己的願望是要花多大的挫折；夢想是在蠟燭中的燭光，當你觸摸到他的時候，你會感覺到非常的温暖。

20xx年，我的夢想也實現了，我順利地從東南大學規劃設計專業畢業。剛畢業的我很想講頭腦中的各種建築設計圖紙變成現實。回憶起在我上國小的時候，我就經常想把校園改造得更現代化、更智能化。我打算去實現我的夢想，有天，突發奇想的我回到了母校並拜訪了校長。將我的思路和想法説給了校長聽，校長非常感興趣並讓我儘快將設計圖紙畫出來給她看。

異常興奮的我迅速開始工作，我一直想重點改造和設計四大方面的：

一、簡化放學接孩子的任務。每天放學時大量家長在學校門口等待接孩子，經常引起道路的嚴重堵塞也增加安全隱患。20xx年，科技已經非常發達，放學時我設想不再需要家長來接，學校引進無人小汽車，每5個孩子一組，放學時統一上車，老師會將他們的家庭住址輸入進汽車系統。無人小汽車會將孩子們安全地送達回家，這樣家長也可以省去很多時間，門口的道路也不會再那麼擁堵不堪。

二、給孩子們提供各種可口的午餐。每天中午的飯菜都是由食堂統一燒製，大鍋菜的口味讓我們經常沒有太多食慾。我準備在每個教室都安裝個自助點餐機，上學進教室的時候就讓每個孩子自己選擇當天中午想吃的餐飲類別，有中餐、西餐、甜品類可供選擇，這樣可以讓孩子們吃上自己喜歡的午餐。

三、提高通往各個專業教室的速度。平時我們去上美術、音樂等課程都要自己排隊前往相應的教室，比較浪費時間。我設計學校有專門的一棟棟美術樓、音樂樓、體育樓，這些樓和每個班級的主樓都有專門的電梯通道。在上課前每個班級只要排隊在走廊上進入電梯並選擇要前往的專業樓層，就可以輕鬆快速地將孩子們送達規定的教室。四、安裝自動識別走神儀器。孩子們上課走神讓老師們很頭疼，經常會為了提醒孩子認真聽課花費很多時間。我準備在教室講台處安裝自動識別走神儀器，發現有孩子出現走神狀態就自動提醒那位孩子請注意。這樣孩子們也會打起精神不敢走神，同時也為老師省去了很多精力。

我信心滿滿地將我的設計思路做成了專業設計報告，我相信校長一定會對它感興趣，也希望我設計的校園能得到孩子們的喜歡！

我的設計作文 篇3

每個人都擁有夢想，有的人夢想着當一名人民教師，教書育人；有的人的夢想是當一名救死扶傷的醫生；還有許多人小時候夢想着當發明家，科學家……我想這些夢想都不陌生。當然我也不例外，我也有一個自己的大大夢想，那就是當一名室內設計師！

這個夢想應該不那麼普遍吧，至少我還沒有聽過身邊的人有想幹這個的。至於我為什麼想當室內設計師呢，這還要從一個電視節目説起。幾年前，我偶然在電視上看到一檔叫做交換空間的節，我一下子就被它吸引了。這個節目主要是幫報名參加交換空間的觀眾改造房子。選手分為紅藍兩對，每隊分配一個設計師，和一定的經費，在48小時的時間內給對方選手的房子進行裝修改造。而且一定要用到廢物利用，節能又環保。

這個節目吸引我的地方在於它非常有意義！當選手互換裝修的時候，一直在幻想自己家會不會很糟糕，他們心中是多麼忐忑啊。當看到自己原本不起眼的房子被改造成了一個個温馨小窩，臉上洋溢的笑容多麼幸福啊。我想，當設計師看到自己的作品得到肯定的時候，內心也一定非常欣慰。

看了那個節目後，我漸漸地對室內設計師這個行業產生了興趣。我覺得這個職業能給人們帶來幸福，帶來安全感。想想，當業主工作了一天，拖着疲憊不堪的身軀回到家，看到家裏佈置的那麼温馨，舒適，連疲憊感都沒有了吧。內心應該是温暖而滿足的吧。

前幾天，我一個朋友家正在搞裝修。我聽説有個設計師在她家，我就跟着去了。我去了朋友家後，發現設計師正擺了一個很大的設計圖跟户主商量很多細節，而且還反覆諮詢他們的需求，並提出建議。那時候，我才覺得，這個夢想並不是可望不可即的。它就在我的身邊，只要我肯努力，我也能成為下一個設計師。

我喜歡室內設計師這個職業，也夢想着有一天能夠當上一名室內設計師。所以為了這個夢想，現在一定要使出吃奶的勁一直加油向前跑！聽説設計師一定要很會畫畫，所以我報了一個繪畫班，我相信，只要一步一個腳印。我的夢想遲早有一天就會實現。加油，有夢想的人兒，不要輕言放棄，未來的路還長着呢，為了你的夢想奮鬥吧！

我的設計作文 篇4

大人們總喜歡問我：“長大想當什麼？”，我會不假思索地回答“我想當一名出色的服裝設計師”。

媽媽説從小我就特別愛畫畫，常常拿着筆在牆上、桌上、紙上到處亂塗亂畫。從4歲起我就開始跟老師學畫畫，如今已有6年了，畫畫是我不變的愛好。大概5、6歲時我開始會拿些白紙，看着網上的視頻，按照裏面的講解，一步步地折各式各樣的衣服，開始可難了，有時聽不懂講解，常常折錯，因為要折的都是小小件的衣服，手會特別累，煩躁時媽媽總會鼓勵我不要放棄，要相信自己，漸漸地，一件，兩件……我終於成功地折出了連衣裙、短裙、襯衣、褲子、還有男士的西服，並給它們配上鮮豔的顏色，然後用夾子把它們一件件固定在衣架上，看着這些精美逼真亮麗的袖珍服裝，爸爸媽媽都驚呆了。現在的我還會用一些碎布頭給芭比娃娃設計剪裁各種裙子，有空給她們換上，看到美美的芭比我可高興了，媽媽説我是天生的裁縫。我的畫畫老師説當服裝設計師必須具備深厚的美術功底，能把心裏所想的圖像畫上紙上，還要有不一般的觀察力和想象力，我一定會堅持學畫畫，像一棵想長成參天大樹的小樹苗，不斷吸取養分，紮實根基。

如果我的夢想實現了，我要給我們的老師設計教師服，藍灰相間的上衣，黑色帶白圓點的中裙，老師穿上它顯得温文爾雅，和藹可親，衣領還能保護老師的嗓子；我還想給同學們設計學生服，色彩鮮豔，還有抽象的圖案，同學穿上它顯得朝氣蓬勃，天真活潑，在校園的操場上、花園裏像一朵朵盛開的鮮花；我最想給爸爸媽媽設計一種會長生不老的衣服，穿着它爸爸永遠陽光帥氣，媽媽永遠年輕貌美。

為了實現我的夢想，我一定會好好學習，不怕困難，將來考進專修服裝設計的大學，我希望將來我設計的衣服能在國際時裝大賽中獲獎，為祖國爭光。

我的設計作文 篇5

我的人生，我的理想，小的時候，我幼想過很多職業，有過無數次的理想，但是，想歸想，還是要用自己的實際行動去實現自己的理想。

幼兒園時，我的理想是擁有很多很多錢，我問過媽媽，怎樣才能擁有花不完的錢，媽媽説：“你好好學習，將來有出息了，就可以靠自己的勢力賺更多的錢。”我當時多單純，只知道學習好了就有了一切，錢也有，什麼都有。

上國小時，我的理想是考上理想的大學，所以國小的成績特別好，因為認學，這時，錢在我眼中看的也就不那麼重了，只想上大學，聽老師説，上了大學就輕鬆了，全靠自己學習，沒人管，多自由，沒有父母的管束，每天無憂無慮的，這樣的大學生活是我當時最嚮往的了。

國中的時候，我的思想就不是那麼單純了，我喜歡玩，雖然玩是孩子的天性，但我的天性卻並不是那麼簡單，小時侯小就玩小的，大了就玩的越來越大，但自己心裏也有分寸，只是玩的不好控制，所以成績越滑越嚴重，不祥小時侯那樣是個十足的好學生了。

我的人生，不能就這樣被浪費掉，我的人生，我要自己去努力實現自己的理想，我的人生，我自己説了算！

我的設計作文 篇6

教學目標:

1、創設情境，點燃學生的夢想，指導學生合理地表達自己的夢想，理解我的理想是中國夢的一個體現，怎樣為我的理想而努力？細化到自己身邊的一件小事，通過交流、小組討論等形式來談出我的夢想，進而，在交流的基礎上進行寫作。

2、鍛鍊學生的思維想象能力、口語表達能力，提高學生的寫作水平。培養學生從小樹立遠大的理想，為理想而奮鬥的精神。

教學重點：

1、明確寫作的目的：充分發揮想象，記敍自己身邊的一件小事，來樹立我的夢想，以小見大，進而理解每個人的夢想的實現，這就是中國夢。

2、把這件事寫具體，語言通順、流利，文章的結果嚴謹。

教學難點：

1、農村的孩子口語表達能力、思維想象能力都不強，學生不理解什麼是中國夢？對夢想很模糊，不知如何確立自己的夢想，所以，為了突破這一難點，老師要充分創設情境，引導學生大膽的想象，從自身的一件小小的事例中去呈現出這就是我的理想。最終，達到寫作的目的。

教學準備：課件

教學過程：

一、指導審題，明確要求。

1、學會審題，習作要求:(出示課件)

（1）每個人都有自己的夢想，我的夢想是當一名老師，將來為祖國培養出更多的人才，你的夢想是什麼呢？請以“我的中國夢”為主題，結合自己的夢想，進行合理的聯想、想象，寫一篇記敍文。(2)語言較通順、內容較具體。字數400-500字。

2、出示夢想的格言：學生齊讀，交流體會。

人的一生就是這樣，先把人生變成一個科學的夢，然後再把夢變成現實。——法國

“夢想”是一個多麼“虛無縹緲不切實際”的詞啊。在很多人的眼裏，夢想只是白日做夢，可是，如果你不曾真切的擁有過夢想，你就不會理解夢想的珍貴。——柳巖

一個人想要成功，想要改變命運，有夢想是重要的。……我覺得每個人都應該心中有夢，有胸懷祖國的大志向，找到自己的夢想，認準了就去做，不跟風不動搖。——李彥宏

2、出示“夢想”與“幻想”，引導學生區別“夢想”與“幻想”。（師：夢想即是我人生的目標，是真正意義上的生活，是每個人生活的動力！是通過自己的努力和拼搏實現的一個願望。幻想是白日做夢，是不切實際而又沒有行動的空想。）

二、交流讀書的心得，感悟什麼是中國夢

1、引導學生交流看過的《我的中國夢》這本書的體會，理解“我的中國夢”

生：中國夢是主席曾説過：“實現中華民族的偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。”

師：是的，所謂的中國夢，就是中華民族的繁榮富強之夢，是每個中華兒女為之奮鬥的目標，我們每個人在自己平凡的崗位上做出不平凡的貢獻，我們的祖國就會和平、穩定、富強。社會就能和諧、美好；家庭就能幸福、安康。

生：我知道了林則徐的夢想是“虎門銷煙，讓中國的老百姓不再沾染毒品，振興中華的夢。”

生：我知道楊利偉的夢想是飛天夢，在宇宙中探索宇宙的奧祕。

師：是的，這些偉人，他們用自己的汗水為祖國做出了極大的貢獻，完成他們的中國夢。我們是平凡的人，也一樣可以有中國夢。比如：我是一位農民，我努力的種植農作物，為人們生產出更多更健康的農產品，這就是我的中國夢，我是一名學生，我好好學習，孝敬父母，尊老愛幼，德智體美勞全面發展這是我的中國夢。我是一名科學家，我為人們開發研究出更多更好的新產品，提高人們的生活水平，這就是我的中國夢。

3、習作提示：

我們可以試着去關注身邊的人，從他們平凡的、感人的、事例中去樹立自己的夢想。進而感悟到“中國夢”；其次，可以立足身邊小事，從尊老愛幼、保護環境、、、、、等精神文明、社會道德等層面反映“中國夢”。

三、創設情境，激發“夢想”。

1、出示課件（播放課件），激發夢想。

2、生談夢想。仿寫句子：我的夢想是當一名老師，長大以後為祖國培養出更多的人才。

我的夢想是 ， 。

師：同學們的想法真是太奇妙了,色彩斑闌的夢想真令人嚮往。你的夢想是什麼呢？為什麼會有這樣的夢想？你準備怎樣做呢？快!閉上眼晴,大膽想象,在腦海中實現夢想吧!

3、引導學生同桌交流,然後全班交流,老師要提兩個要求:(1)説的同學聲音洪亮,把事情説具體。(2)其他同學認真聽,聽後給他提出意見或建議,使他的想法更完美。

指名彙報,師生評價,生生評價。

四、佳作引路。

我的中國夢

主席在“十八大”會議上，向全國人民提出了實現“中國夢”的主題。它是全國人民的夢想，也是少年兒童的夢想。

我也有自己的夢想，那就是：“保護環境，讓山更青、水更清、雲更白！”最近，我從報紙、電視、新聞中看到我們“美麗中國”變得不再清新、怡人了。看到的是人們不停地向大自然索取，不斷地追逐現代化的物質生活，造成前所未有的水土流失、水污染、空氣污染、工業污染，進而引發了一系列的生態災難，造成了我們許多親人妻離子散 家破人亡，看了這些，又有誰不痛心呢？

我也有自己的夢想，那就是：“保護環境，讓山更青、水更清、雲更白！”最近，我從報紙、電視、新聞中看到我們“美麗中國”變得不再清新、怡人了。看到的'是人們不停地向大自然索取，不斷地追逐現代化的物質生活，造成前所未有的水土流失、水污染、空氣污染、工業污染，進而引發了一系列的生態災難，造成了我們許多親人妻離子散 家破人亡，看了這些，又有誰不痛心呢？

為了實現我的“中國夢”，我決定從我做起，從現在做起。有一次，媽媽要給我買盒飯。我通過查資料發現，盒飯的一次性飯盒、一次性筷子、塑膠袋等一次性物品，都是很難分解的，並且還污染環境，浪費資源。於是，我對媽媽説：“媽媽，一次性飯盒很污染環境的，我們別買了吧。”媽媽笑微微地答應了。

還有一次，在樓道里有許多廢紙、果皮等垃圾。我拿來掃把、簸箕，準備清掃。首先，我把樓梯上的垃圾聚集到一起，然後掃進簸箕裏。我又把粘在地上的廣告用小刀刮下來。很快，樓道里煥然一新。來往的鄰居紛紛稱讚我：“這個小姑娘真勤勞啊。連孩子們都懂得保護環境，我們大人真是自愧不如！”從那以後，樓道里變得乾淨了，人人都會保護環境了。環境由我們的點點滴滴變得乾淨美好。讓我們行動起來，做環境小衞士吧！

中國有句古話：少年強，則國強；少年志，則國志。現在，我想説：少年追夢，則國家實現“中國夢”！讓我們從現在做起，從點滴小事做起，讓夢想成真吧！

師：（小結）這篇文章的開頭和結尾處要點題，點明中國夢和我的夢的關係，可以圍繞三個步驟寫：1、我的中國夢是什麼？2、我為什麼會有這樣的中國夢？3、我怎樣實現我的中國夢?從這幾個方面，抓住一兩件事例寫具體，這就是我的中國夢。

五、師小結：

同學們説了這麼多,我們又看了範文。我想同學們一定感覺意猶未盡,那就讓我們把自己的夢想寫出來吧。

六、學生動筆寫作。

七、指名一兩名同學進行口頭作文、評議。

我的設計作文 篇7

教學目標：

1、創設寬鬆自由的口語交際環境，通過相互傾訴自己的理想以及理想背後的故事，繼續培養學生傾聽、應對和表達的能力，幫助學生樹立良好的理想觀。

2、在輕鬆愉悦的氛圍中讓學生暢談理想，並在此基礎上進行習作，學會運用所學的表達方法。

3、理想有大有小，樹立正確人生觀、價值觀，併為理想而努力。

教學重點、難點：

1、具體、生動地暢談理想，有層次、有條理地進行表達。

2、讓學生明白理想有大有小，並且確定理想合乎現實。

3、引導學生對寫作，進行賞評、修改，讓學生在活動中悟得習作之法、修改之法，提高習作能力。

課前準備：

學生思考自己的未來，觀察身邊的平凡崗位，體會他們的艱辛;收集相關的故事及名言警句。

課時：

1課時

教學過程：

一、創設情境，感染學生，提出要求

1、運用多媒體手段，導入歌曲，感染激發

播放《陽光總在風雨後》，讓學生知道：人生路上甜苦和喜憂，難免曾經跌倒和等候，陽光總在風雨後，請相信有彩虹。

由此引出———《我的理想》。

2、明確要求：

（1）自己的理想是什麼？

（2）為什麼有這樣理想？

（3）準備怎樣去實現自己的理想？

3、談談自己的理想是什麼？並區分理想與夢想的區別，由此引申出理想有大有小。

師：同學們，不管你們的理想是什麼，合不合乎現實。我想，每一個理想背後，也應該有一定的原因或者一個小小的故事。讓我們來用心聆聽，你為什麼要樹立這樣的理想？

板書——科學家、工程師、教師、醫生、警察、作家、導演、演員……

4、小練筆：

⑴要求學生以最快的速度，以準確的語言描寫自己的理想，可以寫文章開頭。（簡潔明瞭）

⑵挑選幾位學生的文章賞評，分析

（設計意圖：每個理想背後都有一段動人的故事，或在不經意間受到一個小小啟示，就能迸發出無限光芒。這是本次習作必須挖掘的重要內容，教師通過引導學生討論分析和舉例子，幫助學生樹立正確的理想觀。讓學生明白理想要合乎現實，不能大而空。）

二、理想不應空而大——從身邊的普通人物身上發現不平凡之處

1、理想又大有小，只要服務於社會，它們都是高尚的。

2、任何職業都具有共性：吃苦耐勞、經受挫折、愛崗敬業。

（設計意圖：由回顧到暢談，給學生留下了思考的空間，做了情感的鋪墊。學生會思考：我的理想是什麼？我真正想要的是什麼？這一環節正好給學生提供了一個聆聽自己心聲的機會，讓學生明白：理想有大有小，樹立正確人生觀、價值觀，併為理想而努力。這也是本次習作必須交代清楚的第一個問題。）

3、出示範文———《我的理想———清潔工》

提出要求：

⑴分析文章結構

⑵分析文章運用了哪些修辭手法

⑶分析文章的動人之處：以小見大，以情動人。

（設計意圖：通過一個普通的理想，讓學生認識到理想有大有小，職業不分貴賤，只要服務於社會，都是高尚的。同時，讓學生學會關注身邊的事物，從普通的事物身上發現閃光點。）

三、掌握方法，妙筆生花寫華章

1、討論：好的文章開頭有哪幾種？

⑴以修辭開

⑵以對話形式開頭

⑶以名人名言開頭：

生活好比旅行，理想是旅行的路線。失去了路線，只能停止前進。生活既然沒有目的，精力也就枯竭了。——雨果

“毫無理想而又優柔寡斷是一種可悲的心理”，每個人都要有理想，這才有奮鬥的目標、前進的方向，一旦夢想成真，回首以前的奮鬥歷程，該是何等的欣慰呀！——培根説

（設計意圖：激發興趣，喚起學生對理想的美好向往，形成表達理想的慾望。並通過名人名言明白什麼是理想及理想對人生的意義。同時，明確本次習作的要求，為習作作好準備。）

2、思考：為什麼有這個理想？

出示圖片（以醫生為例子）

⑴、你是怎樣理解醫生這個職業的？

（可以名言做定義：“一個醫生，一個護士，一個護理員的責任是什麼？只有一個責任。那責任是什麼？那責任就是使我們的病人快樂，幫助他們恢復健康，恢復力量。你必須把每一個病人看作是你的兄弟，你的父親，因為，實在説，他們比父兄還親——他是你的同志。在一切的事情當中，要把他放在最前頭。” ————白求恩）

⑵、你產生當醫生這個想法的原因（可以從一件小事，一個啟示作為切入點）

3、怎樣寫好理想，如何實現？（詳寫）

師：有了一個理想，人生就有了導航，有了一份追求，不至於讓你迷失方向！

一位名人曾説過：理想是用來追的，不是用來想的。為了實現理想，很多人為之付出了艱辛的努力，最後能不能成功其實已經不重要了，重要的是曾經努力過，追求過！

可以從以下幾個方面去談：

⑴、你所寫的職業需要哪些要求？

⑵、為實現這個理想，你準備怎樣做？（提示：一定要有針對性，一定要注意段落之間的過渡。）

（設計意圖：激發興趣，喚起學生對理想的美好向往，形成傾訴理想的慾望。通過名人名言明白什麼是理想及理想對人生的意義。同時，明確本次習作的要求，為習作作好準備。）

4、回顧課程，總結方法，書寫理想

師：同學們，此刻，你的心中一定湧動着關於理想的種種激情，那就請拿起你手中的筆，以《我的理想》為題，寫下你的理想以及理想背後的故事，當然，還有你準備為之付出怎樣的努力。（設計意圖：用相關的故事，尤其是身邊的普通而不平凡的事物來提升學生對理想的理解，也體現從感性入手再上升到理性的過程，使學生明白要實現理想需要付出努力，經受挫折。記住：陽光總在風雨後！）

我的設計作文 篇8

今天上作文課，老師出人意料的宣佈了作文的內容：設計班徽！

我有些摸不着頭腦，設計班徽？怎麼設計？為什麼要設計班徽？我抬起頭，看看氣體同學的進度，有的同學與我一樣，爪兒饒頭，有的同學則已經開始設計，有點同學則在與其他同學一起討論……頓時，教師成了歡快的海洋。

我想了想，也馬上開始設計。首先，需要定外形；用什麼外形還呢？長方形？不好，太方了；三角形？不好。太難看了……我冥思苦想，最後，我定成了圓形，因為它沒有稜角，而且，它寓意着我們是一輪太陽，一輪初生的太陽，代表着我們鴻鵠的前途！

圓定好了，我開始畫。一個、兩個、三個……我畫了N個圓，可都不像圓，正在我不知怎麼好時，老爸來了，老爸聽説了我的苦惱，笑眯眯的説：“杯子底部就是個圓嗎？”老爸的話就像一場及時雨，點亮了我的靈感，加快了我的進度。

不久，我的班徽就設計好了！這個班徽以圓為背景，既看的我們是個大集體，又看的出我們就像是一輪初生的太陽，有着無限前途。下面三個小人手拉手，説明我們團結一致，字母“J、Z”代表競爭，告訴我們要互相競爭。上面的彩虹，每個顏色都有一種寓意：黃色代表自信，積極向上；藍色代表純潔，理想遠大；紅色代表樂觀，激情四溢……最下方的“書舟”，則告訴我們“學如逆水行舟，不進則退”的思想。

我設計的班徽，很不錯吧！

我的設計作文 篇9

我的名字叫王文健，今年10歲。

我的眼睛像兩顆閃閃發光的黑寶石，顯得我特別精神。我的鼻子嗅覺特靈敏，用媽媽的話説，饞貓鼻子靈。

其實我最大的特點是貪玩兒。記得有一次，我跟弟弟在家裏玩“地道戰”的遊戲，當時只顧的怎樣把弟弟捉住，一下子把老爸的名貴茶葉撒了一地，我趕緊往茶筒裏撿，可遍地都是，怎麼撿啊！我眼珠一轉，計上心頭。我一拍腦袋，有了好辦法！我立即拿來笤帚、簸箕，一股腦的把茶葉都掃進了垃圾桶，覺得百事大吉了！忙叫來弟弟繼續操練。我們正玩得盡興，老爸下班回來了，他的習慣是進門先沏一杯大茶，然後再進廚房做飯。這次，他照樣先拿起茶杯，又去找茶。可是一看一筒茶葉全光了，一看垃圾桶，老爸全明白了。大聲質問：“這是誰幹的好事？把我的上等毛尖送進了垃圾桶，快快如實招來！”我一看大勢不妙，我趕緊上前承認了錯誤，可是老爸還是狠狠的教訓了我一頓。

我喜歡吃水果，特別喜歡吃火龍果。只要想起吃火龍果的滋味，口水都要流出來了。不過老媽有規定，火龍果得兩個周才吃一次的。

我很勤快。在家也經常幫助老媽做家務。比如掃地、拖地，擦桌子、擦玻璃，我

和弟弟的房間都是我們自己打掃，媽媽經常誇我能幹呢！

我很害羞。不願意在生人面前講話。其實在班上，只要是讓我當着全班同學回答問題，我都害羞。現在老師、同學們都在幫助我改正這個缺點，相信我一定會戰勝這個困難的！

我的設計作文 篇10

人人都有美好的理想，有人想當科學家，有人想當政治家，有人想當工程師，有人想當魔術師，有人想當主持人，有人想當明星……而我想當服裝設計師。

如果我是服裝設計師，我會設計許許多多美麗時尚的衣服，還會設計許多高科技的新產品……

我想設計一種白襯衫，這種襯衫會非常實用，一年四季都可以只穿這一件衣服，這種襯衫可以自動調節温度，而且非常美觀時尚。這種襯衫還可以防護各種外來的病毒，讓所有人健健康康不生病，還可以起到淨化空氣的作用。

我還想設計一種旅遊鞋，這種鞋上有紅黃橙綠青藍紫七個隱形的按鈕。這些按鈕的功能各有不同：紅色：鞋上會出現火焰推進器，可以在天空自由翱翔。黃色：可以提升速度。橙色：變成可以在水中浮起來的浮板，能在水中自由自在的翱遊。綠色：放出好聽的音樂，陶冶情操。青色：可以讓鞋代替自己走路。藍色：可以變成火箭，一飛沖天，飛到月球轉一轉。紫色；可以變成學習機，讓自己隨走隨學，呵呵，不斷的衝實自己。等這種多功能鞋上市後，大家一定會很喜歡的!

我還想設計一種帽子，這種帽子又可以擋風雨又可以美容，還可以聽音樂學英語，還很耐寒耐高温，外表還非常美觀時尚，怎麼樣？厲害吧!

怎麼樣，我想設計的衣服科技含量高吧，我一會好好學習科學知識，爭取早日設計出這樣的服裝，造福羣眾!