幼兒園引導幼兒觀察螞蟻活動課設計

活動目標：

1.讓幼兒根據興趣獲取有關螞蟻的一些趣事。

2.能説説自己看到的有關螞蟻的一些趣事。

活動準備：

電腦七台，大屏幕等。

設計思路：

在以往的常識活動所不同的是，在這個活動中，教師更加註重調動幼兒自己學習的能力，注重孩子對螞蟻觀察、瞭解、親近的過程，重視孩子自己提出一些問題，通過觀察、思考、討論，再來解決問題，而不是強調灌輸式地把知識一股腦地塞給孩子，完全不顧孩子的需要。因此，教育環節是一個大框框，而不是一個一個的細節，教師在參與孩子共同觀察，討論過程中，積極促使孩子與孩子，孩子與多媒體課講的相互作用，從而促進幼兒儘可能的發展。在這一過程中，教師積極接納兒童的觀點，並且能接納不同的觀點，認同兒童的認知，積極運用激發、引導、鼓勵的方法，使孩子的思維更活躍，學習積極性更高。

“螞蟻”這個活動內容，藉助多媒體教學技術，使孩子的觀察得到了在普通條件下無法觀察到的過程與現象。多媒體技術還可以根據教學需要，把教學內容在大和小、遠和近、快與慢、整體與局部、外觀與內涵之間相互轉化，有利於細緻觀察，還可以多次使用，創造了最優的學習情景，使幼兒增加了情緒體驗，接受感染。同時使幼兒的自主性、積極性、創造性得到充分的發揮。

活動過程：

一、組織幼兒回憶上節活動所提出的有關螞蟻的問題。

老師：上節活動中有許多小朋友提出了有關螞蟻的有趣問題，其中有一位小朋友就問，螞蟻的家在哪裏？有哪位小朋友能回答的。

幼兒可能答：螞蟻的家在泥土裏；螞蟻的家在樹上；螞蟻的家在石頭縫裏

教師追問：你們是怎麼知道的？

過渡：小螞蟻真有趣，還能在樹上築巢，小朋友看見過嗎？讓我們一起來看大屏幕。

二、集體觀看黃瓊蟻築巢，瞭解築巢過程。

完整觀看一遍後，教師提問，黃瓊蟻是怎樣在樹上築巢的？

幼兒可能答：它們把葉子都拉在一起，還請小蟲子來吐絲等。

教師繼續問：黃瓊蟻是怎樣把樹上的葉子都拉在一起，又請誰來吐絲呢？請小朋友再看一遍。

在第二遍觀看過程中可充分運用多媒體技術的優勢，將幼兒看不清楚的過程定格，讓幼兒邊看，邊講。

三、幼兒自由地在多媒體中尋找感興趣的`信息。

教師：還有小朋友想知道螞蟻能做藥嗎？有的小朋友想弄明白螞蟻是怎樣長大的？還有想看清楚螞蟻是怎樣搬東西的？

請小朋友自己到電腦中找一找，可能會找到答案的。

四、經驗分享。

幼兒講講自己從電腦中看到的有關螞蟻的趣事。

幼兒可能答：我看見螞蟻真的能做藥的，還能做成酒。

教師：是真的嗎？小朋友你們剛才看到了嗎？我們一起來看看。放大屏幕，師生共同觀看，引導幼兒邊看邊講。

教師再問：還看到什麼有趣的事？

幼兒可能答：我看到黃瓊蟻在鬥害蟲，黃瓊蟻咬住螞蟻不放，還翹起腹部，射出毒液。

教師：黃瓊蟻這麼小，它是怎樣對付比它大的害蟲的呢？我們一起來看一看。

集體觀看“黃瓊蟻鬥鳳蝶幼蟲”，幼兒邊看邊講。

五、教師小結，引起幼兒再學習的願望。

教師：螞蟻王國的趣事説也説不完，你們知道嗎？全世界有許多種螞蟻，我們今天看到的黃瓊蟻只是其中的一種。老師現在要向小朋友提一個問題，請小朋友們再看看，找找，問問跟我們在電腦中看到的不一樣的螞蟻，它們叫什麼名字？在哪些地方不一樣？下次我們再來介紹。