幼兒園精心設計的方案

為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，預先制定方案是必不可少的，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那麼制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的幼兒園精心設計的方案，歡迎閲讀與收藏。

幼兒園精心設計的方案1

活動要求：

1、培養敏鋭細緻的觀察力。

2、根據觀察的細節畫出同伴。

活動準備：

海報紙、彩色筆。

觀察與指導：

1、團體合作為教師畫像。

孩子們能有機會在黑板上用粉筆為教師畫像，十分高興。為了調動更多的孩子，我讓他們一人畫一個小部分，這樣既為更多的孩子創設了機會，又適當降低了難度。我發現連平時很內向的孩子也樂意地舉起手，為我作畫。

團體創作的結果是在黑板上的我大腦袋、小圓眼、長披髮、小胳膊小腿，全然一副卡通小教師的模樣，實在談不上一點相似。呵呵，小傢伙們可不顧這許多，美滋滋地欣賞着自我的作品——寫真畫。我也忍俊不禁地笑了：“多謝大家，我很喜歡。”

點評：這個環節是提醒幼兒重視觀察，細心捕捉被畫人身上的顯著特徵，然後再進行創作。當然，孩子的寫生本事是有限的，我們不能注重創作的結果，而在於過程，是否具有寫生的興趣與發展潛能。

2、兩人一組仔細觀察對方畫下彼此模樣。

接下來是小朋友為同伴創作了。有了剛才的經驗，大家大膽多了(教師都説我們畫得很好)。他們三三兩兩地聚在一齊，商量着誰為誰畫。餘晏跑來説：“我和她都畫黃馨蝶”。三個人如何互相合作呢?孩子還沒有這個概念，我告訴他們A—B—C，每個人都能畫別人，也都能被別人畫到，孩子們很樂意理解這個方法。期望遇到類似的問題時，他們能夠有相應的經驗。

鄭xx和王xx兩人互相繪畫，他們仔細地觀察對方，敏鋭捕捉對方的特徵，凱騰的畫面上葉輝正坐在椅子上，胸前掛着胸卡，上頭還很認真地寫“組長”兩個字。他解釋説：“我是按照葉x身上組長牌的樣貌學寫下來的。”真是個聰明的孩子。他們倆的畫沒有色彩，全是線條勾勒，已十分接近寫生作品了。

昕宜、樂樂等幾個對色彩感興趣的孩子作品絢麗多彩;幾個本事弱些的孩子也作出了令他們自我滿意的作品;有的小朋友有好幾個好朋友為他寫生，真是人緣好也……

最終，他們要求我在畫面上幫着寫下“我的好朋友xxX”。看見他們歡樂的樣貌，我祝福他們永遠歡樂成長。

幼兒園精心設計的方案2

活動目標：

1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現太陽發散的光芒，並能夠清晰地刻畫出來。

2、學習用多種顏色進行塗色拓印的方法。

3、堅持衣物的整潔，並從中體驗版畫創作的歡樂。

活動準備：

版畫操作工具人手一份;範畫一張。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣。

謎語導入：一個勤勞老公公，天一亮就上工。若有一日不見他，不是颳風就下雨。

讓幼兒猜出謎底。

二、出示範畫以及講解塗色方法要求。

1、出示版畫，告訴幼兒這是一張太陽娃娃的版畫，説説，版畫與我們平時的畫畫有什麼不一樣?

2、教師示範製作過程(着重示範塗色過程)

(1)先在吹塑紙上用2B鉛筆刻畫出太陽娃娃的圖案。

(2)然後用毛筆取了顏料在底版上塗色(教師供給幾種顏色的顏料，每瓶顏料中放一隻排筆，選取顏料進行塗色，如：太陽娃娃的光芒用金黃色的顏料，眼睛用黑色的顏料，臉蛋用粉紅色的顏料——)

(3)然後把黑紙一面合上輕輕地抹平進行拓印。

三、幼兒嘗試版畫的製作方法

鼓勵幼兒大膽嘗試製作版畫，提醒幼兒在吹塑紙上刻畫時線條要刻得清楚、明晰。塗色時要均勻，拓印時不要移動底版，並按教師的提示有序地進行操作活動。

四、展示作品，相互評價(評價的作用是深遠的，是對自我的肯定也是向他人學習的一種方式)

1、幼兒相互觀摩太陽娃娃，教師組織幼兒説説自我喜歡的太陽娃娃，為什麼?

2、表揚畫面顏色鮮豔，圖案清晰的幼兒。

幼兒園精心設計的方案3

活動目標：

1.能自由設計畫面，創作出有生活情景的小魚活動畫。

2.嘗試經過表情變化來表現心理活動，從動作和色彩中感知美、創造美。

3.培養想象力，體驗歡樂的情感。

活動準備：

繪畫紙、水彩筆

活動過程：

一、教師與幼兒愉快玩音樂遊戲“幾條魚”

1.啟發幼兒用誇張的表情體現魚的情緒。

2.啟發幼兒用優美的姿態表現魚的活動。

遊戲玩法：幼兒隨音樂自由表現一條魚、兩條魚、許多魚的活動，並表現出與歌詞相符的造型動作。

評析：讓幼兒自由地用表情和姿態表現音樂，激發了他們對活動的興趣。

二、示範畫表情，引導幼兒互相討論

1.孤單發愁時的表情該怎樣表現(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，教師示範1-2種表現形式。

2.歡樂遊玩時的表情怎樣表現(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……)，教師示範1～2種表現形式。

評析：教師根據孩子講述的表情動作進行示範，如同給孩子拍照片一樣具體實在，便於孩子理解。

三、交代要求，引發作畫渴望

師：小魚兒生活的地方十分美麗，都有些什麼呢(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂遊戲用畫筆表現出來。能夠突出形態各異的魚，絢麗多彩的背景。能夠只表現孤單發愁的情景，也能夠表現歡樂遊玩的情景，還能夠表現整個遊戲情景。

評析：幼兒在遊戲的過程中已有了不一樣的情緒體驗，又從幼兒教師的示範講解中獲得了用筆表現的相關經驗，教師對水中美麗背景的語言啟示進一步激發了孩子們的創作渴望，為孩子的創作打下了基礎。

四、幼兒自由創作，教師巡迴指導教師鼓勵幼兒大膽想象，自由表現。

五、幼兒互相介紹作品，再玩音樂遊戲鼓勵幼兒用動作表現自我喜愛的作品，能夠是自我的'作品，也能夠是同伴的作品。

評析：活動首尾照應，無論是音樂動作表現還是色彩構圖表現，教師都給予孩子充分的自由，注重了情緒情感的真實體驗。整個活動活而不亂，將藝術領域中音樂與美術有機結合起來，引導幼兒從動作和色彩中感知了美，創造了美。

幼兒園精心設計的方案4

活動目標：

1.仔細觀察手的外形特徵，並用簡單的語言講述。

2.根據手的外形大膽想象，繪畫。

活動準備：

1.繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。

2.繪畫前組織幼兒做各種手影遊戲，豐富幼兒的想象。

活動過程：

一、開始部分請幼兒猜謎將活動導入。

師：今日教師帶來了一個謎語，你們來猜一猜"兩課小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫能算還會畫，天天干活不説話"。

二、基本部分

1.看看、説説自我的手師：伸出自我的手，仔細觀察自我的手，説説自我的手的什麼樣的，誰來説一説?(先自由觀察講述，再團體交流)。

如：10個手指、手掌、手背，以及各手指的名稱。

2.遊戲"小手變變變"組織幼兒做"手指遊戲"和"小手變變變"，引導幼兒用手做出各種造型，並啟發他們想一想象什麼，要求想的越多越好，並且與別人的不一樣。

3.學習繪畫(引導幼兒欣賞"小手變變變"作品，並在手的基礎上進行添畫活動)

(1)組織幼兒進行"手的聯想畫"圖片欣賞。

(2)指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不一樣的手形)。

(3)引導幼兒在此基礎上想象、添畫。適當做一些示範。

(4)指導個別幼兒進行繪畫。

4.欣賞作品，交流感受。

師：小朋友們畫得都不錯，此刻請小朋友們來介紹自我的"小手"變成了什麼?

請畫的和別人不一樣的小朋友自我介紹作品。鼓勵模仿教師作品的小朋友。幫忙畫的有所欠缺的幼兒學習應當怎樣畫。欣賞每個小朋友的作品。

三、結束部分

師：今日，小朋友們的小手畫得都不錯，期望你們以後要愛護小手，讓我們的小手更加的健康靈巧!

幼兒園精心設計的方案5

活動目標：

1、經過討論、談話的方式讓幼兒初步瞭解有關太陽的知識。

2、畫出自我心中的太陽，培養幼兒的想象創造本事。

活動重點：

能經過想象創造一個自我心中的太陽，培養幼兒的想象本事及對色彩的敏感度

活動難點：

豐富幼兒關於太陽的知識

活動準備：

1、水彩筆、油畫棒、記號筆、繪畫紙

2、有關太陽的圖片，兒童創造畫(場景的佈置)

3、音樂《種太陽》

活動過程：

一、課前在教室佈置一些兒童創造畫

二、播放歌曲《種太陽》請幼兒欣賞

幼兒隨着音樂歡樂地進場(提示注意歌曲裏的歌詞意思)並可隨意舞蹈。

三、經過欣賞歌曲，進行討論

(師)提問：

1、這首《種太陽》的歌曲裏你聽到了什麼?

2、教室裏有許多教師的好夥伴種的太陽娃娃，你看到有什麼樣的太陽娃娃?

3、出示一些作品，講解作者的構思與想法。