關於梅花園的教程設計

教學目的：

1、瞭解梅花的品性，體會外祖父酷愛梅花，眷戀祖國的情感，引導同學有感地朗讀課文。

2、引導同學就課文內容提出問題、分析問題、解決問題的能力以及自主學習能力。

3、結合課外知識，激發同學課外閲讀的興趣。

教學重難點：

引導同學通過學習外祖父介紹梅花的段落，體會外祖父的內心感受。

教學思路：

賞梅（觀其形）品梅（會其神）讀梅（入其境）頌梅（悟其魂）

教學準備：

多媒體教學課件設計

教學過程：

　　一、談話、賞梅

1、師：同學們你們最喜歡什麼花？

2、觀看梅花園，梅花詩：梅花自古就是人們讚頌的對象，人們通過種種方式表達對梅花的喜愛。

　　二、自讀課文感知、質疑。

1、自讀課文：本文寫的什麼？

2、引導同學圍繞"外祖父愛梅花"質疑：

①外祖父為什麼愛梅花？

②從課文中哪些地方可以看出外祖父看梅花？

　　三、輕讀課文，邊讀邊圈畫出最能體現外祖父愛梅的詞句。

1、把你畫出的詞句讀一讀

2、重點引導感情朗讀第3段，體會外祖父愛梅花的感情。

　　四、理解重點段落，體會"外祖父為什麼酷愛梅花？"從外祖父顧惜墨梅圖，送墨梅圖和梅花絹給俺要看出外祖父酷愛梅花，外祖父為什麼這麼愛梅花呢？

1、自由讀外祖父所説的這段話，同桌互相交流、討論。從這段話中你瞭解到哪些內容？

2、把你瞭解到的內容講給同學們聽聽

3、重點指導感情朗讀

①指名朗讀，分句朗讀

②師範讀

③你認為應怎樣讀？應讀出哪些詞語？

④指名再讀讀，評議

⑤齊讀

4、小結外祖父介紹梅花的用意，相機介紹俺國有骨氣的.人物，領悟："梅花魂"。

①幾千餘俺們中華民族出了許多具有梅花品格的人物。觀看英雄人物圖

②你還能舉出一些具有梅花天性的人嗎？

他們都是一朵朵迎風挺立的梅花，他們的民族精神就是"梅花魂"。

5、自由朗讀這段話，談談自已的感受

　　五、自由朗讀全文

1、體會外祖父眷戀祖國的感情

2、把文中體會最深的句子畫出來，認真讀一讀。

　　六、總結全文

學習了本文，俺們瞭解了梅花，瞭解了外祖父一顆眷戀祖國的心。俺們應該像梅花一樣有品格、有骨氣，不論在怎樣的境遇裏都頂天立地，應該像外祖父一樣熱愛俺們的祖國。