設計方案實用9篇

為了確保我們的努力取得實效，時常需要預先制定方案，方案是計劃中內容最為複雜的一種。那麼方案應該怎麼制定才合適呢？下面是小編幫大家整理的設計方案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

設計方案 篇1

摘要：放大器是組成集成電流的重要部分，也是國內外相關研究中的熱門課題，其中增益可控放大器更是被廣泛的應用於無線通信、醫療和電子設備等多個方面。本文從增益可控射頻放大器的整體設計方案概述、增益可控射頻放大器系統的硬件設計以及增益可控射頻放大器系統的軟件設計三個方面入手，對增益可控射頻放大器的設計方案進行深入研究，希望能為相關研究工作提供思路。

關鍵詞：射頻放大；增益可控；功率；顯示按鍵

集成放大電路是當前模擬電子電路中最為常見的一種類型，作為集成電路的重要組成部分，放大器的增益可調研究逐漸成為相關企業和部門的關注重點。隨着寬帶放大器在醫療設備和無線通信以及儀表儀器中越來越廣泛的應用，系統對於放大器的低功耗、增益可調、穩定性以及通帶寬等特點的性能要求逐漸變高，如何更好的實現增益可控射頻放大器的設計成為研究人員需要面對的首要問題。

一、增益可控射頻放大器的整體設計方案概述

從當前的增益可控射頻放大器的設計方法來看，一般需要建立在COMS工藝基礎上。本文所提到的增益可控射頻放大器的整體設計主要包括前置放大器模塊的設計、增益可控放大器的設計、功率放大器模塊的設計、軟件程序設計和顯示按鍵的設計幾個方面。其中前置放大器、增益可控放大器和功率放大器是模擬電路的組成部分，主要用來實現對信號的放大，可控增益放大器還可以在20dB~50dB範圍實現連續可調。對於方案中數字電路部分的設計主要是將STC89C51作為核心，將其與數模轉換模塊、增益可控射頻放大器的程序設計以及顯示按鍵的設計共同組成可調電路，從而有效的滿足對信號的連續放大操作。

二、增益可控射頻放大器系統的硬件設計

增益可控射頻放大器系統的硬件設計主要包括前置放大器模塊的設計、增益可控放大器的設計以及功率放大器模塊的設計三個方面，利用前置放大器模塊來降低信號輸入過程中的噪聲，增益可控放大器可以對系統使能端的電壓進行調節，進而改變增益倍數，而功率放大器模塊的設計可以對系統的帶負載能力進行進一步的提升，從而切實保證系統的高效性與穩定性。具體操作方式如下：

（1）前置放大器模塊的設計。一般情況下，放大器系統在對小信號進行放大的過程中非常容易引入干擾，所以在對增益可控射頻放大器系統設計的綜合考慮之後，選取了具有較強抗干擾能力的OPA2846放大器。這一類型的放大器可以在放大小信號的同時有效降低外界因素對系統的噪聲影響，進而對系統整體的工作穩定性和抗干擾能力進行大幅度的提升；

（2）增益可控放大器的設計。在設計增益可控射頻放大器的過程中，由於考慮到增益需要在20dB~50dB範圍實現連續可調，所以在反覆對比之後，該設計方案選擇了具有更大調節範圍和更低功率特點的AD603增益可控放大器。AD603增益可控放大器的芯片使能端可以通過改變數字部分輸出電壓來實現放大器的20dB~50dB範圍連續調節；

（3）功率放大器模塊的設計。在增益可控射頻放大器的功率放大器模塊設計中，選擇了具有更高增益帶寬且輸出噪聲較低的THS3091功率放大器。THS3091功率放大器可以有效提升系統的帶負載能力，通過對自身消耗功率的降低來最大程度的保證系統運行的穩定性與抗干擾能力[1]。

三、增益可控射頻放大器的'軟件設計

增益可控射頻放大器的軟件設計主要從放大器的程序設計和顯示按鍵的設計兩個方面進行，具體操作方式如下：

（1）增益可控射頻放大器的程序設計。本文涉及的系統程序設計主要是利用STC89C51單片機來對模擬信號進行收集，並通過模數轉換器之後將模擬信號轉化為數字信號展開分析。這一過程中，需要對增益可控放大器需要的實際電壓值進行計算，並依靠單片機中的模擬信號轉換來對AD603增益可控放大器的使能端進行控制，最終實現對增益調節範圍的進一步擴大；

（2）增益可控射頻放大器中的顯示按鍵設計，主要目的是為了輔助放大器增益在20dB~50dB範圍內實現連續調節。在具體的設計過程中，顯示按鍵模塊中顯示屏選擇了OLED，OLED顯示屏與其他顯示屏相比可以更為便捷的顯示出當前的增益值。對於按鍵的設計則可以根據實際的設計要求進行適當的調整，進而實現對增益可控射頻放大器增益的步進調節[2]。

四、總結

綜上所述，增益可控射頻放大器的設計對於實現對小信號的放大有着重要的作用，通過對系統內部固定增益範圍內的增益調節，不僅可以有效降低外部因素對信號放大過程中的干擾，還可以進一步提升系統整體的帶負載能力和工作運行的穩定性。為了進一步完善增益可控射頻放大器的設計方案，需要對設計過程中的每一個細小環節進行深入的研究，以此來最大程度的提升設計方案的科學性。

參考文獻

[1]甘國妹，樑榮才。增益可控射頻放大器設計方案的分析[J]。玉林師範學院學報，20xx，37（05）：37—41。

[2]牛曉園，侯智，李星輝，周宇恆。增益可控射頻放大器的設計方案[J]。電子技術與軟件工程，20xx（24）：129。

作者：許衞 沈金成 李萬昌

設計方案 篇2

一、關於活動整體基調、氛圍

鑑於本次活動為俱樂部活動，故活動的整體基調、氛圍確定為活潑、融洽和寓教於樂型，使參加活動的青年同導師能在寬鬆、融洽的氛圍中暢通交流。

二、關於部分活動內容的考慮

1. 暖場遊戲。為了使全體與會人員能儘快彼此熟悉，瞭解公益扶持青年創業，我們設計了暖場遊戲，由導師代表以志願者的身份發言，從他們的角度談志願服務青年創業，號召更多愛心人士參與到這項事業中。

2. 才藝展示。參與策劃的同志認為，很多創業青年和他們的員工有自己獨特的專長，很希望能在這樣的場合加以展示，一方面能調動活動現場氣氛，另一方面表演者能給與會人員，特別是嘉賓和導師留下深刻印象，同時能提高員工對創業青年的認同感。

3. 導師和青年結對。在導師和青年結對環節中，大家建議採取青年嚮導師敬茶的'方式。敬茶儀式後，擬請書記發言。

三、關於活動時間和地點

1. 時間。為便於嘉賓、導師都能參加活動，建議活動定

於週末進行，考慮春節放假，故選擇在x月xx日（星期x）進行。

2. 地點。初步建議活動選擇在XXX集團進行。XXX位於城郊大板橋，屬莊園型場地。即可室外遊戲，也可室內交流、用餐；因其董事長、總經理均為我們的青年委員和創業導師，可以為我們提供場地上的便利。但該地有一不利因素，即交通不便，需統一租車前往。

四、活動組織

為突出導師和創業青年的志願參與性，因此活動大部分由趙總及其夫人以及創業青年共同組織。

五、經費

因由青年創業促進會承辦，建議經費從青創會工作經費中支取。

設計方案 篇3

海口是一顆中國的明珠，它也是中國最年輕省的省會城市，海口。它座落在海南島的北部。海口一年四季氣候宜人，很涼爽。它擁有藍天、沙灘和陽光，它還擁有熱帶果林椰子樹，故海口也被人們稱為：“椰城”。以下是小編整理的海口西海岸建築方案設計，歡迎閲讀。

海南島北臨北部灣，四面由中國南海環繞，水上交通方便，毗鄰東南亞諸國。海南島宜人的氣候，美麗而漫長的海岸線，富有魅力的五指山自然保護區和豐富的地區文化，為發展旅遊業提供了巨大潛力。隨着中國濱海旅遊業需求的迅速增長，海南省已成為一個發展熱點。它將成為中國和世界上最美麗的綠色海濱天堂。 海南島的省會海口市經過新一輪行政區域調整後，行政轄區面積由236.44平方公里擴大為2304.8平方公里，這給新海口帶來了新的發展機遇和更廣闊的發展空間。為了將海口建設成一個重要經濟城市和熱帶花園城市，海口市政府決心將廣闊的沿海沿江的濱水地區建設成美麗的熱帶濱海旅遊風景區。因此，海口市規劃局已開始規劃一些沿海地區，如外灘、西海岸，東海岸和南渡江沿岸地區等等。

“海口西海岸”是突出沿海，提升中心的重要區域，為了高水平、高標準的規劃建設，塑造具有熱帶濱海風貌特色的城市形象，本深化設計在對海口市城市規劃局總體規劃20xx和海口地區機遇策略的分析基礎上，提出了“海口碧望角，熱帶九花園”的規劃理念和方案。

一、目標和原則

在海口市總體規劃中，市政府對西海岸提出了“一帶三中心”和再造第二個亞龍灣的思路。“一帶三中心”，即西海岸黃金旅遊帶、休閒旅遊度假中心、海上休閒運動中心、高尚娛樂中心。

1、規劃的主要目標為：

通過對該片區的功能定位、城市空間形態重新進行評估和認識，對土地資源進行整合，提出整體空間佈局構思。 研究確定熱帶濱海地區建築的佈局形式。 劃分城市景觀空間，打通視線走廊。

完善配套公共設施，構築豐富和優美的濱海城市輪廓線。

為市民和遊客旅遊、休閒、觀光、度假、居住等開闢連續的充滿活力、親切、輕鬆愉快的公共空間和生態綠色長廊，創造拉動經濟發展的契機，創造更吸引人的濱海城市風貌和一流的休閒度假中心。

2、規劃應注意貫徹以下原則：

1、“三多”即多元化、多中心、多組團的原則；

2、“三低一高”即低密度、低容積率、低層建築、高綠地率的原則；

3、花城、水城、林城“三城拱托”的原則；

4、海灘公共化、向公眾完全開放的原則；

5、以人為本，生態優先，可持續發展的原則；

6、可操作性的原則，在確保規劃方案合理性的基礎上，充分考慮土地權屬、道路系統、村落、已建項目等現狀的影響。

二、條件和前提

根據上述海口市政府和規劃局的規劃目標和原則，本規劃旨在通過可實施的、多樣而靈活的規劃結構，保護和改善現有的景觀環境、社會結構和經濟文化生活，提升土地價值，提高土地開發的質量和綜合效益。

由於西海岸的開發已在近年中形成了一定的規模，道路系統正在建設和規劃中，並有多個開發項目正在審批過程中，現狀和規劃的情況較複雜。應該指出的是，在本規劃的方案投標階段，因缺少現狀和規劃地塊情況的詳細資料，規劃設計方案沒有完全建立在可行性的基礎上。在深化設計階段，在收集和整理大量現狀和規劃材料的基礎上，規劃設計方案必須做大幅度的調整和改動，以充分保障可實施性。

通過嚴謹細緻的現場考察和研究，以西海岸的地理環境特徵和海岸動態為基礎，充分結合並改造現有的村落，考慮已建成的、正在建設和將要建設的多個海濱旅遊休閒設施（從主題公園、海灘設施、高爾夫球場到住宅區）等，對方案階段的規劃佈局進行了調整、深化和完善。

三、主題和策略

1、主題――“海口碧望角，熱帶九花園”

在海口市政府提出的“一帶三中心”的前提下，以“海口碧望角，熱帶九花園”為主題，勾勒出西海岸未來綠色海濱旅遊聖地的形象：

海浴的人羣、五顏六色的帆板和風箏點綴長長的海岸線。以西海岸現有的良好生態綠化環境為基礎，多個低密度、多樣化、親切宜人的小型旅遊度假村落掩映在綠樹和水體間幽靜的海濱鄉野環境中，與居住、辦公、商業和文化藝術活動相結合，各種遊艇和水上車在近海、河道和湖泊中游弋。一系列“花園”創造濱海小規模、富有人性尺度的鄰里組團，從而為人們營造氛圍舒適，朝向良好，可達性強的“家園”。

2、可持續發展策略

生態建設應成為地區開發和城市建設的首要戰略方針。我們必須重視珍貴的自然資源，如熱帶雨林、海岸、紅樹林沼澤、熱帶農業、温泉、火山區等等。西海岸的新開發項目應建立在現有的地形地貌和自然景觀的基礎上，並應在建造建築物之前首先建立宜人的綠化環境。

從經濟、生態、文化和社會的各角度看，可持續發展不僅僅只是生態問題。本規劃將如下十個可持續發展要素作為城市規劃和設計的重點考慮對象，並提出相應策略：

水資源，空氣和噪聲，土地，自然和生態，交通和可達性，能源，垃圾處理，傳統和再生，風險和安全以及社會質量。

1．建立海口市市場開發機構

2．便利、高效和舒適的旅遊交通系統

3．綜合現有的旅遊設施

4．多樣和吸引人的旅遊活動和線路

5．針對不同時間長短和不同方式的旅遊逗留佈置多種旅館類型

．可舉行各種活動的宜人綠化海灘和公共空間

7．促進水上休閒活動和水上運動

四、視覺軸線、空間結構和海濱門户景觀

從長流新區向北和向西伸向海岸的兩條主軸線和多個綠化通廊打通海濱和內陸之間的視線走廊。

南北向的綠化軸線串起一系列陳列藝術品和雕塑的花園，一直延伸到海邊形成遊艇港灣。軸線東側的節日廣場將是西海岸文化藝術和節慶活動新的中心，可與海南歡樂節、沙雕藝術節和國際電影節等結合。從半圓形的圍合式廣場向海灘形成開放的扇形，一幢擁有劇場、多維影院、藝術文化展覽以及餐飲功能的開放式特殊建築物形成廣場空間的焦點。沿廣場建築用於商業、旅遊服務和辦公。 西向的城市軸線與海口火車站相系，結合商業、辦公、居住和旅遊功能，使得城市空間得以向海濱伸展。在軸線指向的海灘處，門户大廈結合遊艇碼頭和水上運動學院形成海口門户水上廣場。門户大廈是海口的海上門户標誌性建築物，它由低層的商場，中段的辦公和上部五星級賓館組成，具有超凡的海上景觀。沿着棧橋連接門户大廈的地段座落着各式住宅與商店及餐館。

近海灘佈置低層旅遊度假設施，周邊佈置旅遊居住和商業辦公等多層建築，並有聯排住宅的中等密度相間。旅遊住宿由各種建築類型和功能的公寓旅館、半獨立和獨立住宅度假村所組成。它們分短期、中長期、商務會議、第二處住宅等功能類型。要注意在海濱佈置足夠的短期旅遊住宿。

“海口碧望角，熱帶九花園”總體規劃設計了吸引人的海岸線，綠化中的多樣化和各具特色的城市區域。城市節點沿海岸線序列布置，使其長度合理和易於辨認。

五、水系和綠化景觀結構

西海岸既有沿海濱的水域和近海的濕地，也有內海灣、河流、河塘、湖泊及河濱濕地等，水體和綠化景觀極其豐富多樣。

根據其特點，本規劃充分尊重現有的海岸線，豐富水體綠化景觀和海濱公共空間，構築豐富和優美的濱海郊野城市輪廓線。以現有和新設置的多種綠化景觀和水體為主，多條生態走廊從內陸的長流城市新區延伸到海灘，形成可持續發展的藍綠生態框架。在這一框架中，以旅遊度假功能為主的.小尺度鄰里組團散置其間，避免發展成為連續的線性城市區域。改造部分水系，改善整體的水系統和地表水質，以適用於旅遊，娛樂和運動等。

六、道路交通系統

由於西海岸的多條道路正在建設或將要建設。在充分研究現狀和規劃的道路情況的基礎上，規劃對少量道路有所調整，主要是為了更好地適應自然地形和生態景觀的需要。

良好的公共交通系統是必不可少的，特別是從火車站至城市節點、海口市中心和美蘭飛機場。除短途水上巴士外，可考慮水上快速交通系統。我們建議使用特快輪渡以連接西海岸的重要節點、海口市中心和東海岸地區。

近海灘沿線設立靠站較頻繁的海灘旅遊公共交通線，可採用電動汽車或者有軌車系統。

沿海興建林蔭人行道和專用自行車道，增加安全性，鼓勵人們使用這類交通 工具。

在城市裏很少有停車設施。車輛經常停在人行道上。這無論對車輛和行人都不利。我們建議制定相應措施以改善停車狀況。每塊開發地塊必須提供一定數量的停車車位，可根據不同建築的功能建在地下、地上或建築物內部。

七、花園介紹

(1)海口園

海口園位於秀英港與長秀居住區之間，以秀英港西側現狀和規劃中的棧橋為起點，是海口市中心區到西海岸休閒黃金旅遊帶的過渡地段，從海口歷史城區、中心城區到海口園形成了連續的城市凝集結構。這一園區十分適宜發展高檔住宅區，並且開發建設已具有一定的規模。

與這裏面向海灘的階梯性地形相結合，打通多條通往海濱的視線走廊，相應佈置道路坡形綠化，營造怡人的海濱景觀。道路兩邊均列植林帶並在局部地帶佈置綠化廣場。

在海口園的中心地帶，佈置一個購物中心並同醫院一起在空間焦點處形成城市標誌。購物中心位於海岸濱海大道主入口的前端，醫院位於城市結構二個方向的交匯點和城市港口西部的棧橋前端。 棧橋是海口灣重要的海上標識之一。

(2)小溪園

小溪園東起長秀高爾夫球場西至五源河，這個地區的休閒區和居住區面海而建，漫長海灘區的西部在小溪處結束。小溪園由於小溪自身的彎曲形狀而頗具特色。小溪園中心是一條彎曲的道路，連接不同的用於長期和短期居住的低層住宅區。為了強調綠化風貌，這些住宅都處於密集的樹叢之中。 園區內的溪流兩旁佈置了熱帶植物園、高爾夫球場等項目。

(3)海角園

海角園東起五源河西至新海村，海角園內的建築物須後退於平均海平線的150米後。主要建築的高度低於周邊樹木的高度。只有在特殊地段興建標誌性高層建築，用來提升海岸線的特徵和方向感。該園區的主要佈局：

以綠色通道如公園和綠化道連接內島的居住地和海岸，開闢公眾海灘。 通海道路的盡端均為景觀公園，並設置了停車設施。景觀公園包括小型建築，例如商店，酒吧等。

五星級酒店位於中心位置，面向港口和大海。 人造山丘成為眺望海灣和海口城市天際線的觀景點。

通過新開一些溪流，增加流水量,防止現有河流的沙礫繼續向西流失。

(4) 門户園

門户園位於火車站、碼頭和現有村莊之間，在中部連接了碼頭、商業街、火車站和城市新區，海灘在碼頭處結束，這是乘火車到達海南島的第一印象。 這片區域佈置了海灘中唯一的高層標誌性建築，象徵着燈塔。

這片城市新區位於大海和內陸濕地之間，建立在砂基半島上。提供了多種密度的居住環境，形成了人性化的小尺度居住空間。

沿海設有一條可一覽海景、休閒、鍛鍊的林蔭道，林蔭道在碼頭處結束。碼頭後是一系列商業旅遊辦公服務設施。在碼頭墩柱的結束處，一座娛樂功能的建築成為環視熱帶綠色海灘的場所。

在南側的中心湖地帶，沿海灘設置一個特殊星級的國賓館，通過兩側現狀和規劃的河道形成島嶼，保障安全。

(5)百花園

百花園由二部分組成。一部分是有一條中心道路的小區，這條中心道路通向部分保留的現有城鎮，沿中心道路佈置住宅和旅遊住宿建築。底層為商店和餐廳。小區面貌表現出老城區的魅力，同時滿足現代生活標準。

海濱的新建築為旅遊住宿建築，風格典雅。不同的立面朝向大海和人行道。 另一部分形成了通向北部湖泊的邊界。由於這個原因，曲線形街道成為其特點。

在現有村莊附近也是旅遊住宿區，由二條主要道路同車站相連。

海岸線休閒區建設的原則是：大部分建築不超過周圍樹木的高度；主入口與濱海大道相連；海灘對旅遊者和居民開放，道路沿線一半的長度應保持開敞。

(6)羣島園

設計基於現有的濕地特徵，水面較多，建造了許多作為豪華別墅的小島，其水面與中心湖和海面相連。並且把原有農田劃分為城市的街區。通過開挖現有的河道，並用挖方土墊高地塊這種最經濟的方法建造島嶼。

保持這個區域內的天然湖，以建造新島作為高級或標準住宿區，保護野生動物原有的生態環境：鱷魚島。湖面能用於進行水上訓練活動，例如小型帆船，（風箏）衝浪運動等等。

與海岸平行的各種旅遊勝地應保持當地自然和綠化特點，它們會成為大海和碧望角中心綠化地帶的連接帶。

(7)三角園

三角園位於百花園和半島園之間，是周圍濱海旅遊度假和生活區的中心服務設施，包括商業教育設施、五星級賓館、辦公樓和公共停車場。

在內海灣附近的小村落主要適合居住使用。環繞的運河給那些想擁有遊艇的居民提供了極佳的條件。

八、盈濱半島水系改造，東水港改進建議

結合海口火車站沿海區和盈濱半島的開發，將逐步改造盈濱半島的水系，使這裏形成獨一無二的水上旅遊和水濱居住勝地。

改造後的盈濱水系將水體類型的多樣性：平靜的海灣、中心的湖泊和其他內陸湖泊。中心湖適於小船通行。三條現有和規劃中的河道溝通了外海與內海灣的水系。

為了保護西海岸西部海岸海濱旅遊空間的完整，保護盈濱半島的生態環境，將改進現規劃中的東水港佈局，將東水港碼頭置於盈濱灣南岸，根據海岸的現狀輪廓，盈濱半島沿海岸處理成海濱生態綠地，結合休閒運動和旅遊居住功能。 為了解決港口水域可能出現的污染問題，設立水閘，與內陸的水濱旅遊居住區域之間建立屏障。

九、實施步驟

由於在綠化環境中設立小型鄰里組團，“海口碧望角，熱帶九花園”的投資策劃和分期實施具有極大的靈活性。

在總體上，實施階段由東向西分為五步：

第一步，近城市中心的海口園和小溪園已有部分地塊實施，應首先完成實施。

為吸引投資、及早形成西海岸的空間特色，節日廣場的周邊建築先得到啟動，以其極具特色的空間形態和恰當的功能佈置吸引大量的投資商。

第二步，在小溪園西側的海角園應完成實施，與此同時啟動盈濱水系的改造。

第三步，完成盈濱水系的改造，實施海口火車站西側的門户園。啟動項目為海角門廣場和門户大廈。啟動五源河的治理和景觀塑造。

第四步，在盈濱半島水系改造的基礎上，開挖中心湖，實施沿海的百花園，並實施三角園作為盈濱半島南部的啟動項目。

第五步，繼續實施和完成羣島園，奧林匹克園和半島園。

進一步的投資和實施步驟將在可持續發展的框架下得到研究和優化。

設計方案 篇4

主題：徜徉歷史，展望未來

活動時間：6月6日 至 6月9日 蒐集資料，圖片

6月10日至6月11日 走訪新、老校區，採集圖片信息

6月12日 活動總結

參與活動人員：09級工力一班團支部全體團員

活動步驟：1、 6月6日至6月9日 發動全體團員在課餘時間利用網絡或有關書籍蒐集鄭州大學合校信息，包括一些歷史資料，圖片等，最後由組織委員整合、打印，將宣傳頁發放到團員手中。

2、 6月10日至6月11日 本打算全體團員出動，感受合校十週年的變化。鑑於期末將至，同學們複習安排緊張，只由團支部1/3成員參與，分為兩組，分別走訪新、老校區，採集圖片信息，體驗鄭州大學歷史積澱與時代氣息的融合。

3、 6月12日 班長，團支書，組織委員等主要負責人進行活動總結，整理圖片，文字，電子檔案。

活動總結：在全面蒐集歷史資料與圖片的過程中，全體團員對鄭州大學有了一層更為深入、廣泛的瞭解。

雖然對老校區的走訪很匆忙，團員們卻都被老鄭大特有的底藴吸引。參天的古木，蒼松，古柏，挺拔的梧桐，寧靜的河水，幽綠的湖面，翠綠的芭蕉，乾淨的街道。身着鮮亮，時尚夏裝的大學生給這個古香古色的校園添加了現代化的元素。

鄭州大學新校區則更突顯了時代與自然的結合，壯觀大氣的行政樓，風格簡約的建築羣，隨處可見的綠化帶，無意間點綴着書香的.花園、草坪，湖光山色，茂林修竹，全然不見令人望而生畏的鋼筋、混凝土建築。

瀏覽這些圖片，發現所謂的“新”“老”只是相對於合校的時間概念，或許隨着時間的推移，幾十年或上百年之後，新校區仍將變老，然而不老的是一代代學子們求知的心。

青年人的不羈的理想與活躍的頭腦為老校區注入了新鮮血液，也理所當然的成為新校區的靈魂

設計方案 篇5

【教學目標】

１、引導學生掌握和運用“減一筆”、加一筆”、“加兩筆”三種識字方法，認識“廠”、“甲”等五個生字。

２、會讀詞語，理解詞語含義。

３、讀準“主”、“祖”等六個字的字音。

４、熟練地讀背兒歌，讀郵對祖國的熱愛之情。

５、説一説怎樣過“六·一”兒童節，體驗過“六·一”兒童節的快樂。

【教學重點】

掌握和運用三種識字方法，認識五個生字，會讀字詞會讀背兒歌。

【課時安排】

２課時。

【課前準備】

１、蒐集過“六·一”時的照片。

２、祖國各地景色課件。

【教學過程】

第一課時

一、我的發現：

１、學生自由讀，想一想你發現了什麼?

２、同桌互聽互讀，説出自己的發現。

３、指名讀，説説三組字各有什麼規律，你是怎麼發現的？（學生回答的同時，教師利用課件出示“一筆”、“加一筆”、“加兩筆”三種識字方法。）

４、以小組為單位，利用三組字的規律自編兒歌，在編兒歌的過程中識記生字。

５、選出優秀兒歌讀一讀，在讀兒歌過程中識記生字。

二、日積月累：

１、我會讀

⑴ 自由讀，不認識的字請教同桌。

⑵ 分小組開火車讀，看哪組讀得又快又好。

⑶ 自由選詞説話。

２、我會連

⑴ 自由練讀，讀準平、翹舌音。

⑵ 同桌互聽，糾正讀音。

⑶ 動筆連線。

３、讀讀背背

⑴ 教師範讀，注意聽清“祖”、“嶺”、“盛”的讀音。

⑵ 自由練讀，藉助拼音讀準兒歌。

⑶ 教師出示祖國各地景色課件，學生邊看邊解説讀。

⑷ 學生一邊看課件，一邊跟背。

⑸ 以解説員方式背誦。

⑹ 全班齊背。

三、全課小結

第二課時

一、創設情境，激趣引入：

播放幼兒園小朋友慶“六·一”的活動錄像，想一想幼兒園的小朋友在做什麼，他們為什麼這麼快樂?

二、點撥啟發，回憶過去：

１、上幼兒園，你是怎麼過“六·一”兒童節的照片。

２、四人一組，拿出上幼兒園時過“六·一”的照片，把你當時的.表現與大家交流交流。

３、選出代表，展示照片，在全班交流。

三、激發慾望，展望“六·一”：

１、教師播放本校近年來“六·一”兒童節活動時的精彩片斷，介紹本校近年來高年級同學“六·一”兒童節活動的內容，激發學生參與的慾望。

２、同桌互相説一説國小的第一個“六·一”兒童節準備怎樣度過？

３、四人一組，合作設計國小第一個“六·一”兒童節的活動方案。

４、各組派代表公佈本組的活動方案。

５、把優秀的活動方案放入班級記錄袋中。

設計方案 篇6

為貫徹《蘭山區教育系統XX年“安全生產月”活動方案》的通知的精神和盛市、區安委會關於“安全生產月”活動的有關部署要求，強化全體師生的安全意識，切實落實“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，加大教育和防範工作力度，確保學校安全，綜合教育系統的特點和實際情況，本着形式多樣、內容豐富、富有實效的原則，制定本校XX年“安全生產月”活動方案。

一、活動主題

強化安全基儲推動安全發展

二、活動時間

XX年6月1日—30日

三、組織領導

為加強“安全生產月”活動的組織領導，學校成立“安全生產月”活動領導小組：丁國旭同志任組長、學校領導班子成員、各村小校長、幼兒園園長及各科室負責同志為成員，指導各校“安全生產月”活動開展的組織協調工作。

領導小組下設辦公室，高孝東同志任辦公室主任，負責活動的計劃安排、協調彙總等工作。聯繫電話：15265975088

四、活動內容及形式

1、各學校要懸掛有關《山東省安全生產條例》、“安全生產月”等內容的宣傳橫幅，營造學習貫徹《山東省安全生產條例》和“安全生產月”活動的'濃厚氛圍。橫幅標語懸掛時間為6月1日—30日。

2、各學校要運用各種宣傳工具和班、團、隊等陣地，加大宣傳教育力度，充分發揮廣播站、閉路電視、黑板報、宣傳欄、校園網等宣傳工具的作用，向學生廣泛宣傳安全法律法規及安全知識。

3、各學校至少出一期宣傳安全知識的黑板報，並在宣傳欄中宣傳安全知識。

4、各學校要召開一次以“珍愛生命，安全第一”為主題的主題班（團、隊）活動，組織演講比賽等。

5、各學校要針對學校實際，開展一次師生安全方面的法律法規和逃生自救知識競賽。

6、各學校要聘請法制副校長到校做一次法制報告，對師生進行法律法規教育。

7、各學校要開展一次校園安全事故應急救援處理預案的演練活動。

8、在“安全生產月”活動期間，各學校要組織力量對校舍、用電消防設施、食品衞生等方面進行全面檢查，要把學生宿舍、食堂、餐廳、圖書室、實驗室等場所作為重要部位進行重點檢查，發現問題及時整改。

⑴各學校要對校舍進行一次全面清查，重點是平房校舍、廁所、校園院牆等。

⑵各學校要加強對消防重點部位的排查和整改，消除事故隱患，做好樓房建築、微機室等避雷工作。

⑶各學校要加強食品衞生管理，特別是食堂和飲用水管理，嚴防羣體中毒事件的發生，同時要加強季節性常發疾病的防治工作。

⑷期末階段考試頻繁，各學校要加強學生心理健康教育，不斷提高其心理調試能力，避免學生出現極端行為，要加強問題學生、特殊學生的幫教工作，建立健全管理檔案，確定教育責任人，落實教育防範措施。

⑸加強學生、幼兒接送車輛的管理，嚴格排查和整改車輛帶“脖運行，嚴重超載、酒後駕駛、農用車載客、疲勞駕駛和和證車不符等重大隱患。

五、活動要求

1、加強領導，精心組織。中小本部和各村小認真制定相應的“安全生產月”活動方案，內容要詳實具體，並附有活動安排，於6月1日前報學校安全管理辦公室。

2、突出重點，務求實效。各學校要抓裝安全生產月”活動的有利時機，進一步創新形式，豐富內容，增強實效，動員廣大師生積極參與，營造聲勢，真正達到提高師生安全意識和安全防範能力的目的。

3、總結經驗，推動工作。活動期間，中心國小將組織人員對活動開展情況進行抽查，各學校要及時書面上報本學校安全工作先進事蹟和典型做法，各學校不少於一篇。活動結束後，各學校要對活動開展情況進行總結，並於6月28日前書面報中心國小安全管理辦公室。

設計方案 篇7

隨着企業對人才培養的重視，培訓師這個行業越來越熱門，也因此有了一門課叫做《TTT培訓師培訓》，業內簡稱3T。

老胡講課這麼多年，去了解但沒有聽過3T的課，坦率的講內心比較抗拒，因為好的老師一定不是模式化培養出來的。正如大學裏優秀的專業教授往往很少是師範學院出身的，因為兩點：一是內容依賴於老師的背景、學識和經驗；二是優秀與否很大程度上取決於老師的個人風格與魅力。而這兩點往往是模式化培養不出來的。

以上老胡的看法是針對想進入專業培訓師行業的朋友，因為現在的培訓市場很亂，我們會把師資分為三類：TTT型師資、專業背景型師資、資深實戰型師資。具體類型的解釋顧名思義，老胡只是希望朋友們不要成為TTT型的師資，畢竟不長久，背景和學歷也不是最重要的，關鍵是要負責任地想清楚：自己有什麼知識和經驗？自己能學習和組織什麼知識？自己能如何高效地傳遞知識？要知道，做一個好的培訓師，無論難度還是收入，絕對不亞於做企業的CEO。

但老胡並不是否認3T的存在，相反，對於重視人才持續培養並努力搭建學習型組織的企業來説，內部人員需要3T的訓練，從而能更專業地將知識和經驗萃取、將知識轉化為對象的學習、通過授課技巧將講授過程變得更具有吸引力、通過課件和案例的編制及講授，將知識與經驗固化下來… …

老胡輔導的一些企業裏，設定了內訓師體系，老胡也推薦他們去上一上3T的培訓，有了基本的概念和技能之後，才有資格成為能在某個領域有自己的知識體系、並讓企業認可和推薦的講師。

因此，如果您已經接受過3T的培訓了，老胡就來分享一些3T老師不會告訴你的幾個小祕密。

祕密1：敏鋭發現你的Potential Partner

當學員逐步走進教室時，你要明白，他們參與這次的學習動機一定是不同的。有想主動學習的，有抱着來聽聽看態度的，更有被上級領導要求來聽課的，不一而同。但作為一個負責任的培訓師，應該有責任和義務讓所有的參與者都集中精力投入學習，所以老胡會在課前觀察學員們的表情、説話、動作等，做出一個初步的判斷，哪些人可能會成為這門課上較為積極的人，他們就是課程的Potential Partner，在需要破冰或者探討時，發揮好他們的作用會讓你的課程變得更有氛圍。

當然這個準確性和老師的經驗、敏鋭度有關，老胡就屬於對人的感知非常敏感的那一種人，有些技巧無法講述出來，但我們也可以探討一下，有哪些細節可以讓你初步判斷成為Potential Partner呢？

例如：

——有學員提前進場，坐在座位上較為認真地翻看課件；

——有學員風風火火地進來，一邊説：“還好我沒遲到”；

——有學員性格較為開朗，到了教室後，不停地與周圍人打招呼或者開玩笑；

——還有學員雖然第一次見到老師，但會含笑説一聲：“老師好”！

…………

很多細節，很多地方需要你去仔細發現，對你的授課過程都是有益的。

對於你認定的PotentialPartner，在講授過程中，可以不斷地進行眼睛對視，並走到面前進行簡單的提問，以獲得反饋和支持。

請記住，即使級別再高的學員，即使不願意開口反饋的學員，你走到他面前，看着他，認真地詢問他的建議，99%會給你回饋的，即使真的説不出來，這時候你就要馬上轉向離他最近的PotentialPartner。

因為，沒有反饋的課程一定是失敗的，一個好的授課，一定不是單方面講授，而是通過學員的反饋，會對老師產生激發作用，讓老師思維活躍講述地更豐富更精彩。

祕密2：建立你的“場”

每個人的都有自己的“場”，但又是一個很微妙的事物，有強有弱，有開放，有封閉，有吸引，有排斥。

對於一個好的培訓師而言，每天面臨的學員可能都是陌生的，如何迅速建立起自己的“場”，並讓學員感受到，且應對不同的學員發揮出不同的作用，是非常重要的。對於普遍比較拘謹的中基層學員，尤其是有高層旁聽的情況下，老師要建立“温和場”，讓學員輕鬆且感受到對於他們的理解、認同；對於公開課這樣來自各個行業、不同層次、不同職能的學員，老師要迅速建立起“專業場”，讓他們明白在這裏可以學到他們需要的東西，感受到老師的專業性；對於較高層次的學員層，往往他們是存在一定的挑戰心態、旁觀心態的，因為個體的自我觀都很強，要讓他們老老實實學習是較難的一件事，老師就要及時通過案例或者親身經歷、更具有信心的話語，來建立“信心場”和“共鳴場”的複合場，讓他們感受到，並能找到你身上的亮點，能夠願意聽你講，並在之中形成共鳴，往往就會很成功。因為高層學員一般都有自己的知識體系和認知體系，引發共鳴是學習破冰很重要的一點。記得老胡十多年前剛踏入培訓行業時，有一次高層公開課，幾乎都是企業董事長、總經理，老胡一出場，就聽到了一些議論，這個老師看起來怎麼這麼年輕，要知道這肯定不是讚賞，更多的是懷疑。老胡從來堅信一點，只要讓我站在台上，這就是我的世界，由我控制。所以當時我用堅定的目光與在座的學員們進行了直接的接觸，然後非常自信的説：“我是一個老師，也是一個創業者，做過員工，做過高管，雖然我做的企業也許沒有在座的各位規模那麼大，但我還是很高興這兩天裏能給大家分享一些我的經驗和心得，而且我相信，一定對你們未來的管理和經營是有意義的。”，説完，老胡發現學員們看我的眼神不一樣了，因為我很坦誠，也很自信，更沒有將自己放在一個不管對象是誰只管照着課件講的角色上。這門課非常成功，也是老胡的第一場商業培訓課，也是第一場公開課。

祕密3：給自己一個“角色”入戲

培訓師應該是什麼角色呢？講授？老師？老胡認為一個好的培訓師，就像管理者角色認知一樣，要掌控多種角色來面對學員。

老胡一直是這麼做的：講解管理時，我會讓學員充分感受到我是一個老師之外，我還是一個高管或者BOSS，我能夠通過真實的管理實踐去理解他們並給予指導；講營銷或者銷售的課程時，我會讓學員感受到我是一個跟他們有過共同經歷的人，是一個見過更多場景的同類人，現在歸納出規律、要點、訣竅來與他們分享；（當然，由於公司的原因，老胡的確一直在做營銷和大客户管理，這個虛假不得）講人力資源管理方面的課時，老胡一方面會講人力的專業技巧，另一方面會真誠地談出對人力的工作理解，並且站在公司和員工層面來講述對於人力的'工作要求，此時，我的角色是老師，也是他們的同事。實際問題練習時，老胡會成為一個顧問，迅速根據經驗來判斷學員的問題思路是否正確、完整，並給予實際的指導，這也是非常有挑戰的。你不可能什麼崗位、什麼行業都做過，但有過管理諮詢顧問經歷的老師就是有這個優勢，能迅速把握學員的問題並給出適當建議。根據老胡的經驗，不論什麼層次的學員，都是比較喜歡能做顧問的老師的。還有很多種角色，在課程的不同階段會交叉出現，也會在不同的課程中側重點不同，但一定要注意一個要點：你首先要入戲，真的通過接觸、答疑、輔導、講授等環節，把自己當做三種基本角色：輔導專業的顧問、理解學員的同事、格局上到位且能指導他們的上級。記住，他們沒有人喜歡高高在上且非常遙遠的角色，沒有人喜歡只是拿着一堆東西來講述的人，那還不如聽錄音或者看視頻。

祕密4：不要“講”，而是“享”

很多版權課或者初入培訓界的老師課程，都非常注重“講”。課程當然是有清晰的架構，案例也是在不同環節精心設計和準備的，但如果你千篇一律，只要是這門課，對誰都是一種講法，老胡認為有兩個問題：一個是自己會很無聊；二個是遲早喪失開發能力。

因此，老胡認為，3T培訓可能給予大家做培訓師的基本技能和課程開發技巧，但我必須要提醒的是，你千萬不要把自己當做一個“講”師，這是不值錢的！

就如一份食物，無論看着多好看，聞着多香，都要吃進去才知道，因此不要平鋪直敍地講課件上有的內容或者單純的案例、知識點，而要把你“吃下去”後的感受“分享”出來。

課堂上有些內容是可以通過看來學習的，但你站在講台上，就是要將他們看到的內容，通過你的口頭，更具有理解力和更新的角度地呈現出來。

老胡每次課程都會逼自己忘掉一些過去的案例，根據學員的現場反應來瞬間思考案例和講解方式，雖然很累，但這樣長期下來，對自己的提升是非常巨大的。

祕密5：做一個能“悟”的老師

3T會系統地培訓如何萃取知識和經驗，如何設計課件，包括講授時如何開場、如何發音、如何設計活動等，非常全面。

但老胡認為，一個老師是否優秀，很大程度看他的學習能力，也就是“悟”的能力。

一個會“悟”的人，猶如得了職業病，看到生活中的現象、聽到別人講述的內容、對於自己做過的事情等等，都會自發進行思考，並歸納後站在聽眾的角度來思考如何講授更好。

講了這麼多年，老胡一直堅定地認為，培訓不是解決問題的，諮詢才是與企業一起解決問題的。但既然培訓不能解決問題，那是幹什麼呢？培訓是為了幫助企業解決問題，而對相應的對象進行知識、技能方面的提升，是擴寬眼界，瞭解趨勢的渠道，是吸收優秀經驗的重要渠道之一，是一種互動的學習。因此，一個好的培訓師，並不是讓學員將知識點都背了下來，而是通過自己的理解，自己的“悟”來引發學員的思考，並在思考和互動的過程中，願意去接觸知識點並記住。

一個會“悟”的培訓師，是脱離於技巧之外的，他會見到任何學員都非常親切，因為學員們的一舉一動也會讓他“悟”；學員們也會喜歡這樣的培訓師，因為人們總是不願意去接觸冷冰冰的知識，而願意去聽取別人的理解和感受，尤其是成年人的教育。

以上純屬胡言非語了，並不是説TTT不好，而是希望願意走上培訓師道路的朋友們，在基本規則、基本技巧之外，更多地獲得實際的建議。

設計方案 篇8

我們所看到的世界裏物體的外部形態千變萬化，但歸納起來，可概括為幾種最為基本的幾何形態，幾何立方體、圓柱體、圓錐體、球體等，就是千變萬化物象的形態概括，複雜的物象可以利用這種規律和觀點進行提煉，所以學習石膏幾何形體寫生能幫助我們儘快地掌握寫實繪畫的規律，從而使我們自由地去表現我們想要表現的一切。

一、透視原理、規律的講解與應用：單個幾何體、組合幾何體結構素描（三個月）

教學目的.：解決孩子初學素描在觀察、理解、造型、結構、比例等造型方面的問題。為塑造學習打下堅實的造型基礎。

教學重點：正確的觀察方法，對形體空間狀態的理解和分析，透視現象和原理、作畫步驟

教學難點：對形體空間狀態的理解，繪畫透視原理

內容提要：

1、工具的認識與使用規範，學習素描的必要性及學好素描的關鍵，線條訓練

2、正方體、長方體的透視規律、結構學習，結構模型製作

3、圓形與圓形透視的學習：規律、結構模型製作

4、方體與圓球體組合：總結素描基本透視原理及規律，詳解作畫步驟

5、觀察構思：概念、基本觀察方法、物體形體比例關係的確定方法

6、結構素描：結構、結構形、結構素描概念，線（結構線、邊緣線、輔助線）的講解運用，透視原理的應用，空間感的體現

7、（組合幾何體）構圖學習：概念、基本要素、基本形式、形式美的法則此階段以提高孩子的觀察能力、造型能力為主

二、明暗變化基本規律的講解應用：在單個幾何體、組合幾何體的塑造學習中實施

教學目的：培養孩子初步塑造物體體積、空間感的能力及整體作畫意識。

教學難點、重點：三大面、五大調子在不同幾何體上的理解應用 內容提要：

1、（正方體）明暗：概念、明暗變化的基本規律、明暗與形體結構的關係

2、圓球體：明暗五調子規律

3、其它單個幾何體的塑造學習、組合學習

4、整體：概念、整體與局部關係、整體入手、比較、整理畫面 通過本學期的學習，孩子在觀察、構圖、造型、初步塑造等方面的能力會有很大提高，為孩子下學期的深入塑造學習打下基礎。

設計方案 篇9

基於目前公司物流運作存在的種種問題,根據國內市場的需求,特擬定新的物流整改方案如下:

一、 選擇新的走貨地點與專業物流公司(古鎮4—5家物流)

在中山古鎮收集儘量多的物流公司的相關資料，先選取30家左右初步符合要求的物流公司進行實地考察與洽談，經過2-3輪的篩選，最後選擇3-5家信譽和實力良好的物流公司來承運我司國內五大銷售區域的產品。

二、 人員與運輸車輛的合理配置

1、購置一輛國產5T卡車（12-13萬元,車箱體積7.2*2.1*2.3M）或8T卡車(18-20萬元, 車箱體積8.6*2.2*2.3M)；

2、招聘司機1人（要求本地人且有擔保），搬運工1人，人工費用約3500元/月。

三、 作業時間的.靈活控制

1、先在公司按送貨區域將貨配裝好，然後按時間的緊急性與路線的順序發到古鎮相應的物流公司進行長途配送；

2、每天發貨到古鎮的次數，視貨量多少而定：量少時，晚上發一次便可；量多時，一天可發多次。

四、 空運和鐵路運輸仍由新邦物流承運辦理。

五、 方案完成時間：6月5日-30日。

綜合總評：方案1優於方案2，方案1操作性強、安全係數高。