頭飾設計美術教案

作為一位傑出的老師，就不得不需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編為大家整理的頭飾設計美術教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

頭飾設計美術教案1

一、教學目標：

1.知曉頭飾的構成,學習用彩色紙剪貼、加工製作成頭飾。

2.通過設計製作過程與方法的體驗，理解美術與生活的密切關

系，感受成功的樂趣。

3.培養學生事前設想、製作過程有計劃、有步驟的良好習慣和

團結互助的合作精神。

二、教學重點：

根據用途確定頭飾的設計，並完成頭飾的製作。

三、教學難點：

巧妙利用材料及創新表現課程資源準備與開發羽毛、彩紙、

膠水、剪刀等工具。

四、課前準備：

1.多媒體課件、剪刀、膠水、色卡紙、各種廢舊軟材料。

2.水彩筆、剪刀、膠水（雙面膠、透明膠）、色卡紙、其它彩

色手工用紙。

五、教學過程：

（一）導入新課

今天老師帶了些以前收集的圖片，和同學們一起來欣賞，

請大家注意觀察他們的頭部。（教師課件出示圖片、口頭介紹

解釋）

引出課題—頭飾製作 （板書）

（二）講解分析

1.講解制作過程

（1）出示頭飾圖片，激發學生學習激情。

（2）分步驟講解制作過程（教師板書步驟）

2.分析製作的方法

卷、折、穿編、刻、剪挖、粘貼（教師示範操作，並強調工

具使用安全）

3.還可以用哪些材料來製作頭飾？請同學們閉上眼睛想一想。

（教師把準備好的材料分發到各組）

（三）作品欣賞

教師出示學生作品，學生分析評價。

（四）學生製作

1.出示製作要求（學生齊讀）

①分小組完成頭飾作品的製作。

②設計創作出更新穎的圖形。

③比一比，哪個小組方法多？

2.學生製作，啟發學生的創作、設計，巡視，發現問題及時解

決。及時展示優秀作品。（播放輕音樂）

（五）完成表演

1.學生戴頭飾，擺造型，談創作思路。自由評價其它作品。

2.在音樂中自由舞蹈。

（六）課後提示

還可以用這些方法設計製作其它東西，美化我們的生活!

教學反思：

國小美術課程的“設計·應用”領域是指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與製作，傳遞、交流信息，美化生活及環境，培養設計意識和實踐能力的學習領域。

《頭飾設計》是我自行創編的適用於國小五年級的一節設計製作課，屬於“設計·應用”學習領域。教學目標我定了三點：1.知曉頭飾的構成,學習用彩色紙剪貼、加工製作成頭飾。2.通過設計製作過程與方法的體驗，理解美術與生活的密切關係，感受成功的樂趣。3.培養學生事前設想、製作過程有計劃、有步驟的良好習慣和團結互助的合作精神。

在課的開始用一些頭飾方面的圖片讓學生欣賞導入新課，激發學生的興趣。然後講解制作過程、分析製作的方法，並讓學生應用生活中其他的物質材料運用，再欣賞以前學生設計製作的頭飾實物作品。製作是分小組合作完成，完成後就讓學生戴頭飾，談創作思路，自由評價其它作品。播放音樂讓學生在音樂中自由舞蹈。最後提示學生還可以用這些方法設計製作其它東西，美化我們的生活， 培養學生設計意識和實踐能力。

製作出一個頭飾對於學生來説再簡單不過了，但是要做出一個既美觀又實用且想象力豐富的頭飾來卻需要老師對他們的引導，在本節課中，我為學生準備了許多他們想也想不到的製作頭飾的東西，比如：泡沫、樹葉、羽毛、毛線等等，學生拿到了這些材料，思路一下子打開了，於是，令人意想不到的作品也就不斷地出現，這時，再加以引導，取得事半功倍的效果。

頭飾設計美術教案2

設計意圖：

每個幼兒都有熱愛美好事物的天性和學習藝術的潛能。在我們引入民族律動作為做操結束曲後，幼兒表現出了極大的興趣。（教案：）剛好在彩雲之南主題中也有關於民族的部分，基於5歲以後的幼兒美術創作能力逐步認識到事物之間一些簡單的聯繫，對於事件、情節的表現成為他們美術活動的突出特點，我選擇了民族頭飾的繪畫設計這一內容作為切入點，讓幼兒從觀察頭飾，到學習用基本形來表現物體，再到最後完成創造，用頭飾這一代表性的物品來完成幼兒的藝術表現任務。

活動目標：

1、認識瞭解民族頭飾，選取一到3個頭飾，學習用繪畫的方法表現民族頭飾。

2、嘗試用鮮豔的色彩、簡單的圖形來想象設計的民族頭飾，培養幼兒初步的審美和想象能力。

活動重點：

觀察頭飾，學習用基本形來表現頭飾，並對頭飾進行簡單的圖形，色彩裝飾。

活動難點：

引導幼兒在學會畫頭飾的基礎上進行簡單的設計，並培養幼兒初步的審美和創造能力。

活動準備:

多媒體教學設備、教學相關材料，幼兒用書，水彩筆、黑板、粉筆

活動過程

一、開始部分：

播放民族律動音樂，帶領全體小朋友做民族韻律活動進入活動室。

二、基本部分：

1、放課件欣賞民族頭飾，引導幼兒重點觀察頭飾的外形特徵、裝飾、色彩搭配。

2、讓幼兒描述所喜歡的頭飾的外形特徵，學習畫法和裝飾方法。

3、師教選擇1-3個具代表性的頭飾，在黑板上示範畫法，讓幼兒在幼兒用書上跟學，用語言啟發幼兒頭飾色彩的搭配。(幼兒畫，教師巡迴指導，必要時給予幫助。)

4、在學習了簡單頭飾的基礎上，引導幼兒大膽想象，設計自己覺得最美的頭飾。(先設計形狀，在添畫裝飾，最後上色。給設計的頭飾着色時，（教案：）注意畫面的整潔，塗色要均勻，搭配要多樣。)

三、結束部分：

讓孩子説説自己的設計作品，大家欣賞，相互，教師引導幼兒對美的看法，促進幼兒審美髮展。選出大家有特色的幼兒作品進行展示學習，讓孩子互相學習借鑑，互相促進!

活動延伸：

在美術區投放材料，讓幼兒繼續繪畫設計，發揮想象力。利用圖片佈置，豐富幼兒對民族的認識，擴展審美認知。

頭飾設計美術教案3

設計意圖：

每個幼兒都有熱愛美好事物的天性和學習藝術的潛能。在我們引入民族律動作為做操結束曲後，幼兒表現出了極大的興趣。剛好在彩雲之南主題中也有關於民族的部分，基於5歲以後的幼兒美術創作能力逐步認識到事物之間一些簡單的聯繫，對於事件、情節的表現成為他們美術活動的'突出特點，我選擇了民族頭飾的繪畫設計這一內容作為切入點，讓幼兒從觀察頭飾，到學習用基本形來表現物體，再到最後完成創造，用頭飾這一代表性的物品來完成幼兒的藝術表現任務。

活動目標：

1、認識瞭解民族頭飾，選取一到3個頭飾，學習用繪畫的方法表現民族頭飾。

2、嘗試用鮮豔的色彩、簡單的圖形來想象設計的民族頭飾，培養幼兒初步的審美和想象能力。

3、學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯想。

4、培養幼兒初步的創造能力。

活動重點：

觀察頭飾，學習用基本形來表現頭飾，並對頭飾進行簡單的圖形，色彩裝飾。

活動難點：

引導幼兒在學會畫頭飾的基礎上進行簡單的設計，並培養幼兒初步的審美和創造能力。

活動準備:

多媒體教學設備、教學相關材料，幼兒用書，水彩筆、黑板、粉筆活動過程一、開始部分：

播放民族律動音樂，帶領全體小朋友做民族韻律活動進入活動室。

二、基本部分：

1、放課件欣賞民族頭飾，引導幼兒重點觀察頭飾的外形特徵、裝飾、色彩搭配。

2、讓幼兒描述所喜歡的頭飾的外形特徵，學習畫法和裝飾方法。

4、師教選擇1-3個具代表性的頭飾，在黑板上示範畫法，讓幼兒在幼兒用書上跟學，用語言啟發幼兒頭飾色彩的搭配。（幼兒畫，教師巡迴指導，必要時給予幫助。）5、在學習了簡單頭飾的基礎上，引導幼兒大膽想象，設計自己覺得最美的頭飾。（先設計形狀，在添畫裝飾，最後上色。給設計的頭飾着色時，注意畫面的整潔，塗色要均勻，搭配要多樣。）三、結束部分：

讓孩子説説自己的設計作品，大家欣賞，相互評價，教師引導幼兒對美的看法，促進幼兒審美髮展。選出大家有特色的幼兒作品進行展示學習，讓孩子互相學習借鑑，互相促進！

活動延伸：

在美術區投放材料，讓幼兒繼續繪畫設計，發揮想象力。利用圖片佈置，豐富幼兒對民族的認識，擴展審美認知。

活動反思：

教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的佈局，從而瞭解幼兒園，瞭解幼兒園的設施，喜歡幼兒園。在設計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今後的活動中注意孩子的實際水平。

頭飾設計美術教案4

教學目標

1. 顯形內容與目標 頭飾設計

應知：頭飾的設計依據頭飾的用途來確定，同時要按戴頭飾人的頭部頭飾設計來確定大小。

應會：按預定的設計用彩色紙剪貼、加工製作成頭飾。頭飾設計

2.隱性內容與目標

認識美術與生活的密切關係，學會用簡單的材料美化生活，初步培養事先預想和計劃行為的習慣，進一步發展創新意識和創造能力。頭飾設計

重點難點

分析 重點：根據用途確定頭飾的設計，並完成頭飾的製作

難點：巧妙利用材料及創新表現 課程資源準備與開發 羽毛、彩紙、膠水、剪刀等工具

調控對策

一、 教師展示老虎、狐狸、蝴蝶的頭飾，請學生進行造型設計。

學生用肢體動作表現威武，狡猾和輕盈神態 。

學生討論、研究設計、製作頭飾的方法。

二、 結合學生音樂、語文教材中的角色需要，由學生分組選擇設計、製作的頭飾題材。

根據實物和教材，學生更深入地落實頭飾製作的要領和細節。頭飾設計

選擇材料，分工、合作進行頭飾製作。

三、依據教材和教師的示範作品，其實學生進一步瞭解頭飾的多種創作思路。

佈置頭飾製作要求：實用、美觀、新穎

選擇材料，分工、合作進行頭飾製作。

大膽設計，大膽創新。

四、進一步啟發學生的創作、設計，巡視，發現問題及時解決。

小結，展示，講評

五、學生戴頭飾，擺造型，談創作思路。

激發學習興趣，引導學生進入狀態。

培養學生探究製作方法的能力。

養成事先預想和計劃的行為習慣。

選擇貼近學生生活實際的選題，進一步提高動手能力。

體驗設計、製作活動的樂趣。

體會協作精神，享受成功的喜悦。

學情

記錄 學生能夠做出各種各樣的好看的頭飾，有的老師也想不到，只要提供給他們豐富的製作材料和正確的引導，他們會給我們意外的收穫

課後反思

製作出一個頭飾對於學生來説再簡單不過了，但是要做出一個既美觀又實用且想象力豐富的頭飾來卻需要老師對他們的引導，在本節課中，我為學生準備了許多他們想也想不到的製作頭飾的東西，比如：可樂瓶、樹葉、羽毛、毛線等等，學生拿到了這些材料，思路一下子打開了，於是，令人意想不到的作品也就不斷地出現，這時，再加以引導，會取得事半功倍的效果。