設計方案大全(4篇)

為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素後所制定的書面計劃。那要怎麼制定科學的方案呢？以下是小編整理的設計方案4篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

設計方案 篇1

教學目的：1、讓學生知道進入網吧的危害

2、在集體的氛圍下，自覺發起拒絕進入網吧

3、在集體中樹立正氣

教學形式：主題班會

教學過程：

一、未成年人進入網吧的危害性

主持人：老師們、同學們，下午好！，今天我們班的主題班會是禁止未成年人進入網吧-----要有一個健康的業餘生活。現在科技發達，未成年進入網吧已經是很普遍，未成年人進入網吧到底有什麼危害呢？

小組討論

代表反言

二、小品《蜕變》

1、 表演

小品 《蜕變》

表演者：何嘉聲、許海洋、陳志亨、林境隆、吳冬梅、樑曉君、曾海洋、李婉甜、杜燦輝

人物：B仔、阿D、奶奶、老師、老闆、同學4人

第一場

背景：課室

過程：老師在上課，其他同學都在專心聽講。B則在昏睡，阿D則在看遊戲碟。

下課：阿B和阿D馬上在談論上網玩遊戲、QQ的'內容。

第二場

家裏：奶奶：“6：30，快起牀了，遲到了。”

B仔：知道了，真困啊！

路上：B仔看到阿D

“現在讀書真沒意思。”

“聽説不是節假日，網吧有優惠，我們去玩遊戲吧！”

“好啊！”

機室：老闆：“早上好，學生哥，你又來幫襯，我給個最優惠價給你”

第三場

課室：老師：“怎麼B仔和阿D沒有來上課？”

學生甲：他們一定是去了網吧。

辦公室：老師：“B仔奶奶，B仔沒有來上課，可能去了網吧。”

奶奶：我馬上過來。

機室：B仔和阿D正玩得起勁

奶奶：B仔，你怎麼在打機？

B仔：奶奶、老師，我```````

奶奶：你真是不長進，你爸爸死了以後，我這麼辛苦供你讀書。你居然來玩遊戲，你``````

太令我傷心了。

B仔：奶奶，對不起。

老師：我們回去上課吧！

第四場

課室：老師：這是上次的測驗的成績。同學：（開心，考得好成績）

B仔：20分

阿D：0分（懊悔，都是遊戲害了我，使勁把遊戲光碟摔在地上）

B仔：老師，我的成績這麼差，還能讀下去嗎？

老師：可以的，只要用心讀書，一定可以趕上來的。對不對，同學們？

同學甲：是啊，千萬不要灰心。

同學乙：以後我們幫你補課，一起攻克學習上的困難。

老師：只要勇敢地面對困難，培養廣泛的興趣，社會的不良誘惑是不能將我們擊倒

同學丙：我們可以去圖書館博覽羣書。

同學丁：我們可以畫畫。

B仔：對！我可以繼續吹笛子的。

2、 討論：從表演中你得到什麼啟示？

三、簽名活動

因為我們都是未成年人，網吧不是我們流連的地方，我們都應該拒絕進入網吧，在老師、同學的見證下，我們莊嚴地簽下我們的名字：拒絕進入網吧！

四、總結：用健康的人生，展望未來

設計方案 篇2

一年一度的中國傳統節日端午節即將到來，為了揚民族精神，承中華傳統，也使教職工能在遊戲互動中感受節日的快樂，體味美好生活，校工會決定舉辦“迎端午包粽子比賽活動。

主題：“迎端午，包粽子，揚民族精神；慶節日，品美食，承中華傳統”

一、比賽時間、地點、對象

時間：20xx.06.12下午15：30開始

地點：教工餐廳

參加對象：各工會小組選派5名教職（男女不限）

二、比賽規則

1、每位選手分發1.5斤糯米，10塊餡肉，參賽選手需要在規定20分時間內用以上材料包出大小均一粽子，形狀不限；

2、包紮的粽子以不露餡、包紮嚴密、形狀規則為有效數計算成績，每小組以五人合計數為團體總成績；

3、以“數量、速度、質量、美觀”作為評判標準，評選個人獎；

三、獎項設置

團體獎：前四名

個人獎：前10名（一等獎2名；二等獎3名；三等獎5名）

參與獎：參賽選手

四、品美食

1、 在統計比賽結果期間，到場每人可品嚐美味粽子等；

2、 次日午餐分享勞動成果；

五、學包粽子

另設一個學習包粽子的'區域，包粽子高手手把手傳授，歡迎大家積極參與；

注：（請學校食堂做好1-5方面後勤保障工作）

1. 事前做好相應數量的大米、餡的配料及包紮的柴繩、粽櫱準備；

2. 以40人為份數（八個小組），做好盛米、餡、柴繩、粽櫱分放和放粽子容器的準備；

3. 比賽結束後幫助煮熟粽子（次日午餐時全體教職工分享）；

4. 做好比賽場地和觀眾區域的佈置安排，準備100-150個左右煮熟好的粽子（品美食用）；

5. 學習包粽子的各項物品的準備；

6. 賽前參賽選手務必做好個人衞生；

設計方案 篇3

4月23是“世界讀書日”，4月23日至5月23日，為我們南豐縣幼兒園第X屆讀書節。

在節日期間，我們小班年級主要開展三字經誦讀活動。為幫助我們班幼兒更好地參與讀書節活動，激發幼兒的閲讀興趣，培養幼兒的閲讀習慣，我班決定開展《三字經》誦讀表演活動。

具體方案如下：

一、活動目標

1、通過朗誦、背誦《三字經》，體會《三字經》的語言的節奏感和韻律感。

2、感受中華民族的優秀文化傳統，激發幼兒學習傳統文化精髓的興趣。

二、活動對象

小二班全體幼兒（自主報名），全體家長。

三、活動要求

（1）能完整朗誦三字經，不限長短（越長越有優勢）。

（2）誦讀三字經可以通過多種形式表現，如：歌唱的形式，武術的.形式、配樂的形式等等。鼓勵大膽創新。

（3）參賽時須自報姓名。

四、評分標準

（1）能完整，流利的朗誦，口齒清晰。（80%）

（2）表演有創意（20%）

五、評選辦法

由本班教師和家長代表擔任評委評獎，評選出一等獎、二等獎、三等獎，並進行獎勵。（根據報名人數制定獎次的數量。）

六、活動時間安排：20xx年5月17日下午3:00——5:00（星期五）

設計方案 篇4

班況分析：俗話説：“吃魚的爸爸最健壯，吃魚的媽媽最漂亮，吃魚的寶寶最聰明。”魚是人類食品中動物蛋白質的重要來源之一，魚肉富含動物蛋白和鈣、磷及維生素A、D、B1、B2等物質，其吸收率高達百分之九十六，由於魚肉肌纖維較細，有多量可溶性成膠物質，結構柔軟，適合病人、中、老年入和兒童食用，魚油中含大量維生素也D，是兒童成長期不可缺少的物質，可防止軟骨病、夜盲症等。然而，如今許多的孩子是“吃過豬肉沒見過豬走路”的人，孩子們很少接觸到真正的魚，更別説去捉魚了，針對此狀況，為了鼓勵幼兒多吃魚，並感受捉魚的樂趣，特設計本活動。

活動內容：健康遊戲“捉魚樂”

活動目標：

1.瞭解魚的營養價值，鼓勵幼兒多吃魚；

2.引導幼兒大膽地與魚接觸，學習徒手捉魚地方法，並感受捉魚的樂趣。

活動重點：

引導幼兒大膽地與魚接觸，學習徒手捉魚地方法，並感受捉魚的樂趣。

活動難點：

鼓勵幼兒大膽與魚接觸，學習徒手捉魚地方法，並在活動中感受捉魚的樂趣。

　活動準備：

魚若干，自制的.魚池。

　活動過程：

1.遊戲：模仿遊戲“動物的聲音”

小雞叫×××

小貓叫×××

2.認識魚的營養價值，鼓勵幼兒多吃魚。

小貓愛吃什麼？小朋友愛吃魚嗎？吃魚有什麼好處？

吃魚的爸爸最健壯，吃魚的媽媽最漂亮，吃魚的寶寶最聰明。魚是人類食品中動物蛋白質的重要來源之一，魚肉富含動物蛋白和鈣、磷及維生素A、D、B1、B2等物質，它能補充小朋友身體需要的許多營養（提醒幼兒食魚時的安全）。

3.捉魚樂。

魚是從哪裏來的？你捉過魚嗎？

分組討論：捉魚的方法。

看到清水中有魚，雙手慢慢伸進去，手一抓，魚就到了手中。

小朋友自由組合捉魚，教師進行小組指導（提醒幼兒捉魚時的安全）。

4.活動延伸：分析魚的種類

所有的魚都能吃嗎？為什麼？什麼樣的魚能吃呢？

我們把可以吃的魚送到食堂裏給廚師叔叔加工給我們吃好嗎？

5.教師小結。