設計作文10篇(優選)

無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的設計作文10篇，歡迎閲讀與收藏。

設計作文 篇1

每個人都有自己的特點，我也不例外。我十分喜歡服裝設計。“服裝設計”對我這個不到10歲的`孩子來説有些誇張，可是我對服裝設計十分着迷。沒事的時候，拿出幾張白紙，在上面畫上，我總能畫出很“漂亮”的衣服。當你打開我的服裝“大全”時，你會發現一個個很可愛的服裝，我不時想起那段往事… …。

一次我們一家去一個地方玩時，那裏離我家很近，走着走着，我看見了一個姑娘，她身上穿着一件顏色很醒目的上衣。一下子把我的靈感“拉”了回來，於是我從包裏拿出一張白紙，就準備停下來畫。這是媽媽看見我停下來着急的説：“快走吧！再不走就來不及了！”“我才不走哪，我要畫完了再走！”然後用紙條細細地畫出輪廓，最後用水彩筆畫出色彩。這是我彷彿看見一個美女在我面前翩翩起舞，便高興起來。

回到家，我把它當作一件寶貝，媽媽還讓我把那個服裝扔了：“快扔了！”“不，我不仍，它很好看！”雖然在別人眼裏有些可笑，卻在我心裏是那麼可愛。

我是一個喜歡服裝設計的小孩，以後我還要當個大服裝設計師呢！

設計作文 篇2

9月24星期日，我們小記者來到了一個叫“大拇指裝飾公司”的地方。我剛走進去，就像來到了一個未知的世界。環境比較好，一樓是設計工作區，擺放了許多電腦，人們正在緊張的工作。二樓是我們活動的主要地方，非常的大，我們既可以坐在椅子上活動，也能去參觀裝修設施。

在活動開始前，我們去參觀了一些設施。我看了刷牆工藝、瓦藝、電線插座、管道和隔音設施。我覺得最好玩的還是那些燈開關，他們放在一起，用液晶顯示，手撥來撥去，就會開啟各種各樣的電燈，非常有意思！

活動正式開始了，我們坐在椅子上，聽叔叔講幾種兒童房的樣式，我看着這些精彩的圖片，不禁想：“要是我的房間也裝修成這樣，那該多好啊！”

之後，我和其他三個小朋友來到了樓下的設計區域。這裏的'桌子上擺放着一台台用來設計的電腦，好多叔叔正坐在那裏認真、仔細地設計着房子。我被安排坐到了一台電腦前，有位叔叔輔導我，我發現和我以前用的軟件不一樣，真是讓我大開眼界！在聽叔叔介紹後，我就在叔叔的幫助下設計了我的房間，我把我的房間設計成我想要的風格。我還設計了書房和爸爸媽媽的卧室。使我開心的是，叔叔還幫我彩色打印出了我設計出來的房間。

完成了設計後，我們來到了樓上，我畫了未來的房間！這個房間帶有睡眠分析儀的牀、懸空的電腦顯示光屏、感應地板、隱藏的核防禦系統。對了，還有一個非常厲害的異次元空間傳送門！叔叔阿姨都誇我的想象力和立體感很好，我得意了一番。

最後，我們舉行了頒獎儀式。一位女孩子獲得了一等獎，她畫的很棒。我獲得了二等獎，作品也被展示了出來。其中，有一位中班小妹妹也畫了一張畫，而且還得了獎！

這次活動給我的感受是：設計不光可以在圖紙上完成，也可以在電腦上設計成立體的，設計的世界真奇妙！通過這次活動，我對設計又有了更多的瞭解，今天的收穫真大啊！

設計作文 篇3

教學目標：

1、讀懂習作要求，知道本次字作是寫按自己心願設立的一個節日，而不是現實中的一個節日。

2、能把設立的這個節日的原因和怎樣渡過這個節日的過程寫清楚。

教學重點： 能把設立的這個節日的原因和怎樣渡過這個節日的過程寫清楚。

教學難點： 想象人們怎麼渡過節日的情景，交待具體。

教學過程：

一、聯繫生活，激趣導入。

1、師：我們日常生活中接觸到的節日很多，大家説説看，你知道哪些節日？

2、學生談談自己知道的節日名稱。

3、教師相機詢問節日的來歷、傳説或節日裏的特殊活動，學生交流。

4、師：每個節日的創設無不寄託着人們的美好情感與願望，剛才大家説到的那些節日，寄託了人們怎樣的情感呢？

5、學生知道哪個就説哪個。

二、展開想象，指導説。

1、引導學生看圖，讓學生自己聯想是要設立什麼節。

（1）設立“愛鳥節”——鳥兒是人類的朋友，我們要保護它。

（2）設立“豐收節”——農民們慶祝豐收。

2、引導學生聯繫生活，想想還可以設立什麼新的節日。

（1）學生獨立思考一會兒，確定一個節日的名稱。

（2）集體交流。（重點指導學生為節日取一個恰當的名字。）

（3）啟發學生髮現問題：要想讓大家對你想設立的那個節日也感興趣，進而贊同你的意見，你認為應該從哪些方面來介紹一下你的想法呢？

A、為什麼要設立這個節日？

B、想象自己或別人怎樣渡過節日的情景。（節日當天的特殊活動）

C、節日設立的意義。

3、學生練習口頭表述。

（1）自己根據以上幾點組織語言。

（2）四人小組內説一説，然後互相提建議。

（3）指名説，集體評議。（強調“聽”，圍繞上述幾點評議，修改）

（4）教師讀範文《快樂的體育節》，學生聽後談收穫。（*要把想象的'過節時的情景説具體。）

（5）自己再次完善表述。

三、理清條理，練習寫。

1、師：我們把自己想要設立的節日説出來了，下一步，咱們就要把説的內容寫下來。回憶一下，你認為想寫好這篇習作，應該注意些什麼呢？

2、學生回答，補充。

（1）寫出設立什麼節日，設立的原因，過節時的情景，以及節日帶來的意義。

（2）由條理地寫，語句要通順。

（3）寫完後要認真修改。

3、學生獨立完成習作草稿，教師巡視，相機個別指導。

四、師生評議，完善習作。

1、請寫得快的學生念自己的習作草稿，採用師生、生生互評的方式，評議習作的優點與不足。

2、學生修改習作，然後定稿、謄寫。

設計作文 篇4

活動目的

發展學生想像力，鍛鍊學生口語表達能力，培養學生的創新素質。

活動準備

多媒體課件、話筒、旅遊帽、王冠、金杖、笑臉卡、加油卡、抽題箱、答題卡、投稿箱、幻想大王頭銜、作文材料。

活動過程

一、自我介紹，激發興趣

(音樂聲起。教師手持話筒、頭戴旅行帽上。)

親愛的同學，早上好！歡迎光臨想像王國。請允許我自我介紹一下，我是想像王國城的導遊，主要任務是帶領遊客參觀。一路上，我們要過關斬將，如果連闖三關的話，將有幸得到國王的親自接見，傳授寫想像作文的祕訣，並給最富想像力的人頒獎。

二、過第一關考查想像力

（多媒體顯示：城門外）（學生分成四小組，由代表抽題。）

1.像什麼？説一句語句通順的話。

2.用上汽車、牛、我説一段語句通順的話。

3.聽音樂《國歌》，説説自己的感想。

三、過第二關談想法

（多媒體顯示：城內）

1.你有沒有什麼稀奇古怪的想法，一古腦兒地説出來吧！因為，這是想像王國城，歡迎異想天開。

2.鼓勵學生積極思考，大膽想像。教師主要指導學生的語言表達，酌情發給笑臉卡和加油卡。

3.歸納。

四、過第三關點評文章

（多媒體顯示：宮殿外）

1.想像王國廣播站每天都收到成千上萬的稿件，其中大部分文章被採用，當然也有不合格的。看，我手上就有一篇被淘汰的文章。

2.學生自讀後評議。

3.師歸納。

出示佳作

1.投影儀出示材料：《神奇的水果樹》。

2.指名朗讀。

3.思考：這篇作品好在哪裏？引導學生評議。

4.老師歸納。

五、國王召見，評選想像大王

（多媒體顯示：皇宮內）

1.國王：親愛的同學們，剛才導遊已經把你們勇闖三關的事告訴了我。你們的確是一羣想像力豐富的孩子。其實，寫想像作文的祕訣你們已經在闖關的過程中掌握了，那就是：（投影儀出示）

①想像要美好，有明確的中心。

②材料要具體，有説服力。

2.給最富想像力的同學頒發想像大王頭銜。

六、激發寫作慾望

1.出示投稿箱。鼓勵學生動手編寫題綱，成文後認真修改再投稿。

2.（投影儀出示）

題目：

中心：

材料：

附材料：神奇的水果樹

經過多年潛心研究，我開發出果樹新品種四季水果樹。

四季水果樹最大的.特點是：春夏秋冬，樹上能結出不同品種的水果蘋果、梨、香蕉、桂圓、荔枝、芒果、橘子、榴蓮。

現在正是夏天。瞧，綠葉葱蘢的樹上，石榴紅似火。葡萄紫得發亮，香蕉一串串，毛茸茸的紅毛丹惹人喜愛，圓滾滾的西瓜吊在枝頭，椰子露出淡灰色的臉，加上未凋謝的蘋果花、山竹花，形成了這邊奼紫嫣紅，那邊果實累累的奇異景象。一陣風吹過，風裏滿是各種果香、花香，聞一聞，讓人心曠神怡。

四季水果樹還有不少優點：它的生命力強，無論雪山沙漠還是沼澤鹽鹼地都可以頑強地生長；它的生長期短，不分季節，春天種植，夏天收穫，夏天種植，秋天收穫；它的水果產量高、質量優

這種神奇的果樹迅速得到大力的栽植推廣。它美化了人們的環境，讓人們生活得更美好！

設計作文 篇5

一、談話激趣

同學們，我們的生活豐富多彩。也許你到過祖國的秀美山川旅遊，那令人心曠神怡的景物讓你至今記憶猶新；也許生活中有些事你一想起來就會不由自主地發笑，而另外一些事可能讓你現在仍然後悔不迭；也許你一直埋藏在心裏的願望還沒有向人傾訴；也許壓抑已久的委屈讓你時刻苦惱不已；也許生活中形形色色的人有你喜歡的有不喜歡的，有讓你覺得愉快舒服的，有讓你覺得彆扭難受的；也許你想象力很豐富，經常遨遊在想象的天空，有許多的奇思妙想讓你不吐不快……這次習作就是一次自由習作，大家想寫什麼就寫什麼，想怎樣寫就怎樣寫，現在請大家讀讀習作提示，看看給你什麼啟示。

學生自讀習作提示，明確習作要求：寫最想寫的，內容要具體，把句子寫通順。

二、開啟思路

1。播放“電影”。

請大家閉上眼睛，像放電影一樣把你生活中經歷的事、看到的景物、周圍接觸的人、你的各種瑰麗的想象播放一遍，注意想想哪個給你留下的印象最深，你最想寫什麼。

2。定格放大。

請大家睜開眼睛，同學們一定都看到了豐富多樣的'畫面，那麼你最想寫什麼呢？請再閉上眼睛把這組畫面定格，並把它放大，仔細“看”好每一個細節。

3。慢放重現。

習作提示中有一條要求：把內容寫具體，如何寫具體呢？請大家把剛才定格放大的畫面在腦子裏慢放重現，一個鏡頭一個鏡頭地“看”仔細。如寫事情的要仔細看清楚事情的經過和前因後果；如寫景物的，要理清順序；如寫人物的，要想想為什麼喜歡或不喜歡他（她）？……

三、小組交流

1。跟小組的同學交流一下，你最想寫什麼？初步打算怎樣寫？如何把它寫具體？互相幫助提提建議。

2。全班交流，説説寫什麼，打算怎樣寫，互相啟發，鼓勵其他同學，想他人所未想，寫別人所未寫的內容。

四、試寫初稿

學生試寫，教師巡視，進行個別指導，發現問題及時指出。

五、評議初稿

1。小組內輪流讀讀自己的習作，共同進行評議。教師巡視，瞭解有代表性的習作。

2。請一兩位學生朗讀自己的習作，師生共同評議。

六、賞析優秀片段

每個小組推選一兩個優秀片段，請同學們進行賞析。

七、修改習作

1。針對已發現的問題修改自己的習作。

2。謄寫習作。注意書寫工整。

八、展示優秀習作

把學生的優秀習作貼在展示台上，其他同學參觀評議。

設計作文 篇6

一、教學目的要求

1.通過選擇辨析日常生活中的小事，提高學生認識事物和分析事物的能力，加強德育滲透。

2.瞭解寫一件小事要選材真實，內容具體，能夠體現文章的中心。

3.培養學生認真觀察，獨立構思和準確表達的能力。

二、教學重點、難點

在記敍一件事時，如何“把文章的內容寫具體”是這次習作的重點，同時也是難點。

三、教學內容

1.作文題目：記一件小事

2.選材範圍：日常生活中的小事

3.習作要求：選材真實、內容具體、體現中心

教具準備

為了直觀形象地使學生認識事物，濃縮課堂密度，提高效率，所以這次習作需準備放像機、電視機、幻燈機等教具。

1.表演導入

請三位同學現場表演一個小節目，教師引導學生歸納這個故事的主要內容。

2.指導審題

（l）通過題目，同學們可以看出對文章所寫的內容有什麼要求？（寫一件事，必須是小事）

（2）理解什麼叫小事。（不大的、平凡的、普通的事）

3.明確選材

（l）指導選材：請同學們觀看錄像，看看發生在我們小主人公萌萌身邊的小事，同時思考每段錄像的主要內容和中心是什麼，然後回答。

（2）教師小結：通過大家的觀察、發言，我們明確了這次作文的寫作範圍，既可以寫發生在學校裏的小事，又可以寫發生在家庭裏的小事，還可以寫發生在社會上的小事；不但可以寫正面的，也就是好的方面的小事，還可以寫反面的，不好的事；能寫自己親身經歷的小事，也能寫你看到的`、聽到的小事，但需要注意的一點是同學們選擇的材料一定要真實，希望同學們做到心中有事可説，有事想説，有事要説，有事敢説。

（3）討論發言，開拓思路，指導選材。

4.寫作指導

（1）出示幻燈，簡介內容。

（2）出示例文，師生評析。

A.例文

為了代表學校參加全市的足球比賽，放學後，兵兵在校園裏練習射門動作，不小心把教室的玻璃打破了一塊。第二天，來到學校後，老師問兵兵是誰打的，他説不知道，反正不是自己打的。在老師的耐心教育和幫助下，兵兵才承認了錯誤。

B.同學們看了例文後覺得好不好？為什麼？再加些什麼就好了？

C.引導學生明確怎樣才能把文章內容寫具體的方法，記敍一件事，總離不開一定的人物活動、細緻的人物描寫，能通過人物的神態、動作、語言和心理，使作文內容更加具體。

5.練習寫作

（1）給學生5分鐘的準備時間，運用教師教給大家的方法，把自己的一件小事口述下來。

（2）請學生説説自己的一件小事，大家一起評析。

6.教師小結

今天，我們共同學習了《記一件小事》這篇作文，要注意只能記一件並且還是小事，選材要真實，文章的內容要寫具體，只有這樣，才能更好地體現文章的中心。教師的這篇例文，只是起到拋磚引玉的作用，課後希望同學們能認真寫好自己的《記一件小事》。

反思：

在記敍文寫作中，敍述好一件簡單的事，這是一項基本功。練好這個基本功，以後進行復雜的敍事，也就有了基礎。德國大作家歌德曾經説過：“一個人只要能把一件事説得很清楚，他也就能把許多事都説得清楚了。”一、要交代清楚事情發生的地點、時間；要把事情的經過、因果寫明白。一件事，總離不開時間、地點、人物、事件、原因、結果等六個方面的內容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什麼事。二、要把事情經過寫具體，並做到重點突出。在記敍文六個方面的內容中，起因、經過和結果，是構成事情最主要的環節。為了把事情寫得清楚、明白，在記敍中一定要寫好事情的起因、經過和結果，特別要把事情的經過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。三、記敍的條理要清晰。一件事都有發生、發展和結果的過程，按照事情發展的順序記敍，文章的條理就會清楚明白。

總之，萬事開頭難，我們只要認真瞭解學生真實水平，引導他們提高自己的思想水平，對聽到或看到的事深入地想一番，認識它的意義，鑑別它的價值，並把它放在特定的環境中去寫，就能從小事中寫出深意來，就上好了入門第一課。

設計作文 篇7

電腦住宅的大門外有一根豎杆，上面安裝着風向標。一位工作人員介紹説，這個風向標是氣象條件感知器，它同室內電腦相連，將室外的温度、濕度，風力、風”“向等數據輸入電腦。電腦根據上述氣象條件，控制着室內的窗户和空調，為住宅主人提供一個既節省能源、又舒適的居住條件。

工作人員在大門暗鎖上按了幾個號碼後，大門便打開了。他解釋説，門口安裝的小型攝像機將來人的面孔全部輸入電腦。如果電腦確認你是“未經登記”的陌生人，你即便知道暗鎖號碼也無法打開大門。只有住宅主人下達“同意入內”的指令後，門才會啟開。

走進住宅，揚聲器傳來輕鬆悦耳的室內樂曲。一樓的會客室與門廳相通。這裏除了幾張沙發外，看不到其他傢俱。除了一些常用的必需品外，其他用品都分門別類放在地下倉庫指定的“集裝箱”裏。需要時，可操作有熒光屏的.電腦，將“集裝箱”調運到一樓的“出入口”，以便從中取出或放回物品。

在一樓廚房裏，食品放在從地下倉庫調出來的冷藏櫃中。廚房中有一套教人如何做菜的電腦裝置。電腦儲存了中餐、西餐和日本菜等的烹調方法，它告訴人們如何備料、烹飪等，還有實際操作表演。烹炒的火候也由電腦根據炒菜步驟自動控制。

一樓的面南一側有一塊綠地，類似暖房，裏面長滿了鬱鬱葱葱的樹木和花草。

樹木和花草的澆水、施肥等全部自動化。

在二樓卧室的牀頭，有一個開關，上面寫着“休息”二字。主人在睡覺前，只要按一下這個開關，整棟房子便進入“休息狀態”。除必要的走廓等燈光外，房子各處的電源全部關閉，走廓和廁所的燈光被調到適合睡醒後使用的亮度，空調系統減弱風力，沒有關閉的窗户自行關閉，設置在房子四周的防盜報警裝置進入工作狀態。這一切都將持續到第二天早晨主人起牀為止。

在卧室旁邊的廁所裏，安裝有檢查身體用的裝置。清晨，主人起牀上廁所時，同抽水馬桶連接在一起的體檢裝置即自檢查和分析大小便的情況。抽水馬桶旁有一個血壓計，將食指伸入血壓計套中，液晶顯示板不久便出現血壓和脈搏等數據。這些數據均被輸入電腦。如果出現異常情況，電腦會顯示不正常標誌，提醒主人應該到醫院就診。

在一樓會客廳旁邊還有一個專供來客使用的“非接觸式”廁所，以防止病菌接觸傳染。進入這個廁所後，一切無需用手觸摸即可完成。抽水馬桶蓋在人到位後自動打開，馬桶上墊上一層乾淨衞生紙，至於沖洗洗手池旁，只要將手伸到水龍頭下，龍頭會自動打開出水，移開後自行關閉。

浴室最大的特點是：可以通過電腦“預約”洗澡時間，並設定水温等。日本人下班回家後，一般要先洗澡。在下班前，從公司打一個電話給家裏的電腦，指示電腦在什麼時間準備好洗澡水，一回到家裏好可洗上舒適的熱水澡。

住宅內100多台電腦，各有各的職能，分工負責，但同時又互相連接，以便對環境作出綜合判斷，為主人提供舒適的生活條件。所有電腦全部設在“暗處”，在室內見不到。電腦程序設定好後，一般無需調整。

設計作文 篇8

今天，我想去市場買一瓶醬油，從糖盒中拿出一塊泡泡糖，走出了家門。走在半路上我就覺得泡泡糖被我嚼得無味了，想吐出來，可週圍一個垃圾筒也沒有，我又不能往地上扔，“保護環境，人人有責”嗎！我坐在路崖上陷入了沉思……

假如我是一名垃圾筒設計師，我要把垃圾筒設計得別具一格。

這個垃圾筒像一根樹叉，不但能貯存還有處理功能。垃圾筒分為兩個口：一邊是可回收利用的；另一邊是不可回收的。能回收的是綠色的；不能回收的是紅色的。可回收的下面有一個取貨口，你把一些能回收的垃圾倒進垃圾筒內，就會響起一段美妙無比的音樂，同時還有一個語音提示：“您需要獲取一件物品嗎？”如果你想獲取，就按一下“確認”按鈕，同時説出你需要的物品，它就會從那個洞裏出來你要的物品。用完了還可以扔進去，回收再利用。

這個垃圾筒另一個優點是可以鑽入土地裏。你需要它時，只要輕輕地跺一下腳，不到半分鐘一個垃圾筒就出現在你的眼前了。因此，我給它取名叫“新世紀多功能垃圾筒”。

這時，一個聲音打斷了我的`思路：“你在這發什麼呆呀？醬油買回來了嗎？回家吧！”原來是姥姥在叫我回家，我不知不覺已在外面呆了一個下午。

不過我相信，在不久的將來我一定會成為一個偉大的設計師的，而且肯定會實現我的願望！

設計作文 篇9

唉！天氣變冷了，又要告別夏天漂亮的衣裙，穿上厚厚的棉衣了。這樣多麻煩呀！

假如我是服裝設計師，我要發明一種衣服，這種衣服可以隨意調整大小。大了抖一抖，小了拍一拍，這種衣服可以穿好幾年呢！這種衣服非常漂亮夏天它會變成淺色比如藍色、白色、黃 色，……冬天可以變成紅色、黑色、紫色……如果有人認為白色會髒那就錯了，因為這種衣服有除菌的本領，如果髒了只要拍一拍就行了，依然和新的.一樣，多方便呀！它還能保護我們，我們常常摔跤要麼出血，要麼磨破皮父母既要為我們洗衣做飯，又要為我們擦藥，不累倒才怪。但這件衣服彌補了這個缺點，當你快要摔倒時它會迅速吸收空氣，當你摔倒時就會倒在“軟墊”上，衣服也不會髒多好啊！

假如我是服裝設計師我就要發明這種實用、方便的衣服，為人類造福。

設計作文 篇10

假如我是……當然，我寧可自己是一位設計師。那麼，我將把藍天當作我的畫板，讓白雲作我的插圖，而我，則會把

我那些七彩斑斕的想象個個都設計成真。

假如我是一位設計師，我一定要當一位優秀的童裝設計師。我將改變目前童裝的單調，讓它的內容變得更豐富，使它脱

離成人設計的圈子，向我們自己的城堡進軍，它要有個性，它要更多彩，它的`尺碼要變得更大更實際，讓還是國小六年級的

我們不至於要去不倫不類地穿上成人裝！

假如我是一位設計師，我一定要當一位傑出的房屋設計師。我會保留山川，我要繞開河流，我要讓我的房子與大自然融

為一體，我要讓住房得人們每天都能清新自由地呼吸。我的房子不會太高，我的房子也不能太密，我的房子還要有童話中的

赤橙黃綠青籃紫。

假如我是一位設計師，我一定要當一位執着的環保設計師。也許綠樹不能長青，也許花兒不能長紅，也許太陽不一定每

天都能高高掛起，可是我會堅定地執行我作為一位環保設計師的使命，我會悉心地護樹，細心地看花，我會把我對地球的設

想與計劃變成點點滴滴的現實，讓我們生活的家園更加美好！