高中生物知識點總結(集錦15篇)

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們來為自己寫一份總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的高中生物知識點總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

高中生物知識點總結1

第1-3章複習要點

1. 細胞內的主要生命物質是蛋白質和核酸

2. 生命活動的直接能源物質ATP、主要能源物質葡萄糖、生物體最好的儲能物質脂肪

3. 酶的特點是專一性、高效性激素作用的特點是特異性、高效性

4. 碘是人體合成什麼的原料甲狀腺激素鈣是人體什麼的主要成分骨骼鐵是人體合成什麼的重要成分血紅蛋白鎂是植物合成什麼的重要成分葉綠素磷是組成細胞什麼結構的重要成分細胞膜

5. 鑑定下列有機物的試劑及現象：澱粉、還原性糖、脂肪、蛋白質

澱粉：碘液;變藍

還原性糖：班氏試劑、加熱;紅黃色

脂肪：蘇丹Ⅲ染液;橘紅色

蛋白質：雙縮尿試劑(5%的NaOH2~3mL， 1%的CuSO42~3滴);紫色

6.植物的多糖、動物的多糖各有什麼作用動物合成糖原儲存能量，植物形成澱粉用於儲存能量、形成纖維素形成細胞壁

7.動物飢餓或冬眠時，有機物的消耗順序糖類、脂肪、蛋白質

8. 細胞膜的化學成分是磷脂、蛋白質、多糖(外有內無)、膽固醇其中骨架是磷脂雙分子層

9. 物質通過細胞膜的方式有那幾種協助擴散，自由擴散，主動運輸主要方式是哪一種主動運輸

10. 原生質層的組成細胞膜、液泡膜、細胞質

11. 三羧酸循環、H與O結合生成水依次在線粒體的哪裏進行線粒體基質/內膜

12. 生物學發展進入細胞水平的標誌顯微鏡的發明進入分子水平的標誌DNA分子雙螺旋結構模型

13. 蛋白質多樣性的原因氨基酸的種類、數目、排列順序不同，肽鏈的空間結構不同

14. 氨基酸的通式、肽鍵的結構

15. 細胞膜的結構特點和功能特點結構：半流動性功能：選擇透過性

16. 物質出入細胞的方式有哪幾種協助擴散，自由擴散，主動運輸，胞吞、胞吐

17. 線粒體功能有氧呼吸的主要場所　核糖體功能蛋白質合成的場所　中心體功能有絲分裂有關內質網功能蛋白質加工、運輸，脂類代謝高爾基體功能蛋白質的儲存、加工和轉運

18. 原核細胞與真核細胞的差異有無成形的`細胞核

19. 病毒的種類DNA/RNA病毒(動物病毒、植物病毒、細菌病毒)

20. 艾滋病毒的傳播途徑有哪些血液傳播、母嬰傳播、性傳播

第4章複習要點

1. 酶的定義由活細胞產生的具有催化作用的生物大分子

2. ATP的中文名稱、結構簡式腺苷三磷酸A-P~P~P

3. 葉綠體層析在濾紙條上的名稱和顏色分佈自上而下：胡蘿蔔素(橙黃色，藍紫光)葉黃素(黃色，藍紫光)葉綠素a(藍綠色，紅橙光、藍紫光)葉綠素b(黃綠色，紅橙光、藍紫光)

4. 光合作用的光反應和暗反應的能量變化光：光能-活躍化學能暗：活躍化學能-穩定化學能

5. 光合作用的反應式6CO2+12H2OC6H12O6+6H2O+6O2

6. 影響光合作用的因素温度、光照、CO2濃度

7. 有氧呼吸的場所細胞質基質、線粒體

8. 無氧呼吸的2個反應式C6H12O6C2H5OH+CO2+能量、C6H12O62C3H6O3(乳酸)+能量

9. 呼吸作用的意義氧化分解有機物，為生命活動提供能量

10. 糖代謝的途徑多糖分為肝糖原與肌糖原，肝糖原能合成葡萄糖

第5章複習要點

1. 眼球的折光系統角膜、房水、晶狀體、玻璃體

2. 反射弧的組成感受器傳入神經神經中樞傳出神經效應器

3. 突觸單向傳遞的原因突觸遞質的釋放為單向的

4. 脊髓的功能反射，傳導腦的高級功能條件反射

5. 激素調節的特點高效性、特異性

6. 列舉垂體分泌的各種激素生長素，促甲狀腺素、促腎上腺皮質激素、促性腺激素

7. 人體免疫的三道防線分別是機體完整的皮膚和黏膜，吞噬作用，特異性免疫

8. 頂端優勢的原理頂芽產生的生長素向下運輸，大量積累在側芽部位，使側芽的生長受到抑制，頂芽優先生長

9. 生長素的化學名稱吲哚乙酸

10. 生長素類似物在農業生產上的用途培育無籽果實，促進扦插枝條生根，防止落花落果

11. 自主神經也叫什麼，作用是什麼植物性神經;調節控制內臟器官的活動

12. 建立條件反射的基本條件是無關刺激與非條件反射在時間上的結合，即強化

13. 神經衝動在一個神經元上的傳導形式生物電

14. 聽覺和平衡的感受器耳蝸;前庭器

15. 甲狀腺素的作用促進新陳代謝﹑促進生長髮育﹑提高神經系統的興奮性

16. 激素調節的基本方式負反饋

17. 人工免疫的主要方式是接種疫苗

18. 生長素的作用

19. 胚芽鞘向光性生長的原因

20. 聽覺形成的過程

第6章複習要點

1. 噬菌體侵染細菌的過程吸附註入複製合成釋放

2. 什麼是基因攜帶遺傳信息，具有遺傳效應的DNA的片段

3. DNA複製的方式和特點半保留複製，邊複製邊解旋

4. DNA複製、轉錄、翻譯的場所細胞核，細胞核，核糖體

5. 基因工程的三種必要工具

(1)基因的剪刀限制酶

(2)基因的化學漿糊DNA連接酶

(3)基因的運輸工具質粒

6. 基因工程的三大分支動物、植物、微生物基因工程

7. 基因工程的基本過程獲取目的基因，目的基因與運載體重組，將目的基因導入受體細胞，篩選含目的基因的受體細胞

8. 獲取目的基因的2種方式化學方法人工合成，從生物體細胞中分離

9. 轉基因生物產品的安全性問題主要集中在那兩方面

10. 中心法則及其發展

第7章複習要點

1. 常見的無性繁殖方式孢子生殖，出芽生殖，分裂生殖，營養繁殖

2. 有絲分裂前期的特點、有絲分裂後期的特點

3. 動植物細胞有絲分裂的差異前期形成紡錘絲方式不同，植物兩極直接發出，動物由中心體發出;末期形成子細胞方式不同，植物赤道面位置形成細胞板，在轉變成細胞壁，把細胞一分為二，動物赤道面位置細胞膜內陷，縊縮成兩個子細胞

4. 細胞分裂後的三種狀態(各舉一例)不增殖細胞(神經細胞)、暫不增殖細胞(肝、腎細胞)、增殖細胞(動物骨髓細胞)

5. 減數第一次分裂前期的特點同源染色體聯會減數第一次分裂後期的特點同源染色體分離，非同源染色體自由組合

6. 精子和卵細胞形成過程的差異精子：細胞質均等分裂，一個精原細胞形成四個精細胞;卵細胞：細胞質不均等分裂，一個卵原細胞形成一個卵細胞　精子形成過程有變形

7. 細胞分化的特點穩定、不可逆

8. 植物組織培養需要控制的條件無菌，温度，pH值，光照

9. 圖解植物組織培養的過程

10.圖解克隆綿羊多利的培育過程

第8章複習要點

1. 染色體變異的類型結構變異的類型結構、數目變異;缺失，重複，倒位易位

2. 物理和化學致變因素各舉三例

3. 什麼是基因突變有什麼特點

4. 變異主要有哪三方面基因突變，基因重組，染色體畸變

5。圖解三倍體無子西瓜的培育過程

6. 單倍體育種有什麼優點明顯縮短育種年限簡述單倍體育種的過程

7. 遺傳病預防的措施有哪些禁止近親結婚、遺傳諮詢、避免遺傳病患兒的出生、婚前體檢，適齡生育。

8. 秋水仙素使染色體加倍的原理秋水仙素能夠抑制紡錘體形成，導致染色體不分離。

第9-10章複習要點

1. 生物進化的證據有哪些胚胎學,比較解剖學,生物化學,古生物化石。

2. 生物進化的趨勢和一般規律由簡單到複雜，由水生到陸生

3. 達爾文進化學説的基本觀點

4. 現代進化學説的基本論點

5. 生物進化和物種形成的三個基本環節變異、選擇、隔離

6. 生物多樣性包含哪三個層次遺傳、物種、生態系統多樣性

7. 人類活動對生態系統多樣性的影響主要表現在

8. 保護生物多樣性的措施有哪三大類就地、遷地、離體保護

高中生物知識點總結2

一、組成細胞的元素和化合物

1、無機化合物包括水和無機鹽，其中水是含量最高的化合物。有機化合物包括糖類、脂質、蛋白質和核酸；其中糖類是主要能源物質，化學元素組成：C、H、O。蛋白質是乾重中含量最高的化合物，是生命活動的主要承擔者，化學元素組成：C、H、O、N。核酸是細胞中含量最穩定的，化學元素組成：C、H、O、N、P。

2、（1）還原糖的檢測和觀察的注意事項：

①還原糖有葡萄糖，果糖，麥芽糖②斐林試劑中的甲乙液必須等量混合均勻後再加入樣液中，現配現用

③必須用水浴加熱顏色變化：淺藍色棕色磚紅色沉澱。

（2）脂肪的鑑定常用材料：花生子葉或向日葵種子試劑用蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ染液，現象是橘黃色或紅色。注意事項：

①切片要薄，如厚薄不均就會導致觀察時有的地方清晰，有的地方模糊。

②酒精的作用是：洗去浮色

③需使用顯微鏡觀察

④使用不同的染色劑染色時間不同

（3）蛋白質的鑑定常用材料：雞蛋清，黃豆組織樣液，牛奶試劑：雙縮脲試劑確注意事項：

①先加A液1ml，再加B液4滴

②鑑定前，留出一部分組織樣液，以便對比顏色變化：變成紫色

3、氨基酸是組成蛋白質的基本單位。每種氨基酸都至少含有一個氨基（-NH2）和一個羧基（-COOH），並且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上。氨基酸的種類由R基（側鏈基團）決定。

4、蛋白質的功能有5點，

①催化細胞內的構成細胞和生物體結構的重要物質（肌肉毛髮）

②運輸載體（血紅蛋白）

③免疫功能（抗體）

④傳遞信息，調節機體的生命活動（胰島素）

⑤生理生化反應）

5、蛋白質分子多樣性的原因是構成蛋白質的氨基酸的種類，數目，排列順序，以及空間結構不同導致蛋白質結構多樣性。蛋白質結構多樣性導致蛋白質的功能的多樣性。

6、構成生物體的蛋白質的20種氨基酸的結構通式為：NH2-C-COOH

7、n個氨基酸脱水縮合形成m條多肽鏈時，共脱去(n－m)個水分子，形成(n－m)個肽鍵，至少存在m個NH2和COOH，形成的蛋白質的分子量為n氨基酸的平均分子量－18（n－m）

8、核酸分為DNA和RNA，DNA的中文名稱是脱氧核糖核酸，RNA的中文名稱是核糖核酸。核苷酸是核酸的基本組成單位，核苷酸由一分子五碳糖、一分子磷酸、一分子含氮鹼基組成。

9、核酸的功能是細胞內攜帶遺傳信息的物質，在生物體的遺傳、變異和蛋白質的生物合成中具有極其重要的作用。觀察核酸在細胞中的分佈應該注意事項：鹽酸的作用是改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞，同時使染色體中的DNA與蛋白質分離，有利於DNA與染色劑結合。現象：甲基綠將細胞核中的DNA染成綠色，吡羅紅將細胞質中的RNA染成紅色。DNA是細胞核中的遺傳物質，此外，在線粒體和葉綠體中也有少量的分佈。RNA主要存在於細胞質中，少量存在於細胞核中。

10、細胞中的水包括結合水和自由水，其中結合水是細胞結構的重要組成成分；自由水是細胞內良好溶劑，運輸養料和廢物，許多生化反應有水的參與。

11、細胞中大多數無機鹽以離子的形式存在，無機鹽的作用有4點，

①細胞中許多有機物的重要組成成分

②維持細胞和生物體的生命活動有重要作用

③維持細胞的酸鹼平衡

④維持細胞的滲透壓。

二、細胞的基本結構

1、細胞膜主要成分：脂質和蛋白質，還有少量糖類。而脂質中磷脂最豐富，功能越複雜的細胞膜，蛋白質種類和數量越多。所以細胞膜功能有3點，

①將細胞與環境分隔開，保證細胞內部環境的相對穩定；

②控制物質出入細胞；

③進行細胞間信息交流。

2、細胞器根據膜的情況，可以分為雙層膜、單層膜和無膜的細胞器。

（1）雙層膜有葉綠體、線粒體：葉綠體存在於綠色植物細胞，是綠色植物進行光合作用的場所，但不能説葉綠體是一切生物體進行光合作用的場所，因為原核細胞藍藻沒有葉綠體，但是它可以進行光合作用。線粒體是有氧呼吸主要場所，同理不能説線粒體是進行有氧呼吸的唯一場所。

（2）單層膜的細胞器有內質網、高爾基體、液泡和溶酶體等：其中內質網是細胞內蛋白質合成和加工，脂質合成的場所；高爾基體能夠對蛋白質進行加工、分類、包裝；液泡是植物細胞特有，調節細胞內部環境，維持細胞形態，與質壁分離有關；溶酶體：分解衰老、損傷細胞器，吞噬並殺死侵入細胞的病毒或病菌。

（3）無膜的細胞器有核糖體和中心體：核糖體是合成蛋白質的主要場所，也就是翻譯的場所；中心體是動物和低等植物細胞所特有，與細胞有絲分裂有關。

3、細胞器的分工合作，以分泌蛋白的合成和運輸為例來説明問題：核糖體內質網高爾基體細胞膜

（合成肽鏈）（加工成蛋白質）（進一步加工）（囊泡與細胞膜融合，蛋白質釋放）

4、生物膜系統的概念：細胞膜、核膜，各種細胞器的膜共同組成的生物膜系統。生物膜系統的`作用：使細胞具有穩定內部環境物質運輸、能量轉換、信息傳遞；為各種酶提供大量附着位點，是許多生化反應的場所；把各種細胞器分隔開，保證生命活動高效、有序進行。

三、細胞的物質輸入和輸出

1、細胞內的液體環境主要指的是液泡裏面的細胞液。原生質層：細胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細胞質

外界溶液濃度>細胞液濃度時,細胞質壁分離；外界溶液濃度細胞液濃度

2、對礦質元素的吸收：逆相對含量梯度主動運輸；對物質是否吸收以及吸收多少，都是由細胞膜上載體的種類和數量決定。

3、細胞膜是一層選擇透過性膜，水分子可以自由通過，一些離子和小分子也可以通過，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過。

4、流動鑲嵌模型的基本內容①磷脂雙分子層構成了膜的基本支架

②蛋白質分子有的鑲嵌在磷脂雙分子層表面，有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中，有的橫跨整個磷脂雙分子層

③磷脂雙分子層和大多數蛋白質分子可以運動糖蛋白（糖被）組成：由細胞膜上的蛋白質與糖類結合形成。作用：細胞識別、免疫反應、血型鑑定、保護潤滑等。

5、物質跨膜運輸的方式包括被動運輸和主動運輸。被動運輸又包括自由擴散和協助擴散。物質進出細胞，順濃度梯度的擴散，稱為被動運輸。自由擴散：物質通過簡單的擴散作用進出細胞；協助擴散：進出細胞的物質藉助載體蛋白的擴散。主動運輸：從低濃度一側運輸到高濃度一側，需要載體蛋白的協助，同時還需要消耗細胞內化學反應所釋放的能量，這種方式叫做主動運輸。

方向載體能量舉例

自由擴散高→低不需要不需要水、CO2、O2、N2、乙醇、甘油、苯、脂肪酸、維生素等

協助擴散高→低需要不需要葡萄糖進入紅細胞

主動運輸低→高需要需要氨基酸、K+、Na+、Ca+等離子、葡萄糖進入小腸上皮細胞

四、細胞的能量供應和利用

1、細胞代謝的概念：細胞內每時每刻進行着許多化學反應，統稱為細胞代謝.

2、酶是活細胞產生的一類具有生物催化作用的x有機物x。酶大多數是蛋白質，少數是RNA。

3、酶具有高效性；酶具有專一性：每一種酶只能催化一種或一類化合物的化學反應：酶的催化作用需要適宜的條件：温度和PH偏高或偏低，酶的活性都會明顯降低。實際上，過酸、過鹼和高温都能使酶的分子結構遭到破壞而失去活性。高温使酶失活；低温降低酶的活性，在適宜温度下酶活性可以恢復。

4、ATP的中文名稱是三磷酸腺苷，它是生物體新陳代謝的直接能源。糖類是細胞的能源物質，脂肪是生物體的儲能物質。這些物質中的能量最終是由ATP轉化而來的。

5、ATP普遍存在於活細胞中，分子簡式寫成A－P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團，代表一般的共價鍵，～代表高能磷酸鍵。ATP在活細胞中的含量很少，但是ATP在細胞內的轉化是十分迅速的。細胞內ATP的含量總是處於動態平衡中，這對於生物體的生命活動具有重要意義。ATP的主要來源細胞呼吸的概念：有機物在細胞內經過一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他產物，釋放出能量並生成ATP的過程。

ADP＋Pi＋能量ATP是不可逆的：

(1)當反應向右進行時，對高等動物來説，能量來自呼吸作用，主要場所是線粒體；對植物來説，能量來自呼吸作用和光合作用。場所分別是線粒體和葉綠體。

(2)當反應向左進行時，對高等動物來説，能量用於營養物質的吸收、神經興奮的傳導、細胞分裂和蛋白質合成，對植物來説，能量用於礦質離子的吸收、光合作用暗反應、蛋白質合成細胞分裂的生命活動。

ADP和ATP轉化的意義可總結為：

（1）對於構成生物體內環境穩定的功能有重要意義。

（2）是生物體進行一切生命活動所需能量的直接能源。

（3）ATP是生物體的細胞內流通的“能量貨幣”。

實驗比較過氧化氫酶在不同條件下的分解實驗結論：酶具有催化作用，並且催化效率要比無機催化劑Fe3+高得多控制變量法：變量、自變量、因變量、無關變量的定義。對照實驗：除一個因素外，其餘因素都保持不變的實驗。6、有氧呼吸

總反應式：C6H12O6+6O26CO2+6H2O+大量能量第一階段：細胞質基質C6H12O62丙酮酸+少量[H]+少量能量第二階段：線粒體基質2丙酮酸+6H2O6CO2+大量[H]+少量能量第三階段：線粒體內膜24[H]+6O212H2O+大量能量無氧呼吸產生酒精：C6H12O62C2H5OH+2CO2+少量能量發生生物：大部分植物，酵母菌

產生乳酸：C6H12O62乳酸+少量能量發生生物：動物，乳酸菌

有氧呼吸的能量去路：有氧呼吸所釋放的能量一部分用於生成ATP，大部分以熱能形式散失了。無氧呼吸：能量小部分用於生成ATP，大部分儲存於乳酸或酒精中。有氧呼吸過程中氧氣的去路：氧氣用於和[H]生成水7、能量之源光與光合作用捕獲光能的色素

葉綠素a（藍綠色）

葉綠素葉綠素b（黃綠色）綠葉中的色素胡蘿蔔素（橙黃色）類胡蘿蔔素

葉黃素（黃色）

葉綠素主要吸收紅光和藍紫光，類胡蘿蔔素主要吸收藍紫光。白光下光合作用最強，其次是紅光和藍紫光，綠光下最弱。

實驗綠葉中色素的提取和分離實驗原理：綠葉中的色素都能溶解在層析液中，且他們在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快，綠葉中的色素隨着層析液在濾紙上的擴散而分離開。

捕獲光能的結構葉綠體的結構：外膜，內膜，基質，基粒（由類囊體構成），與光合作用有關的酶分佈於基粒的類囊體及基質中。光合作用色素分佈於類囊體的薄膜上。光合作用的意義主要有：為自然界提供x有機物和xO2：維持大氣中xO2和CO2x含量的相對穩定：此外，對x生物進化x具有重要作用。

8、光合作用的過程：（熟練掌握課本P103下方的圖）

總反應式：CO2+H2O（CH2O）+O2其中，（CH2O）表示糖類。

根據是否需要光能，可將其分為光反應和暗反應兩個階段。光反應階段：必須有光才能進行場所：類囊體薄膜上，包括水的光解和ATP形成。光反應中，光能轉化為ATP中活躍的化學能。暗反應階段：有光無光都能進行，場所：葉綠體基質，包括CO2的固定和C3的還原。ATP中活躍的化學能轉化為暗反應中，（CH2O）中穩定的化學能。光反應和暗反應的聯繫：光反應為暗反應提供ATP和[H]，暗反應為光反應提供合成ATP的原料ADP和Pi9、影響光合作用的因素及在生產實踐中的應用：

光對光合作用的影響

①葉綠體中色素的吸收光波主要在紅光和藍紫光。

②植物的光合作用強度在一定範圍內隨着光照強度的增加而增加，但光照強度達到一定時，光合作用的強度不再隨着光照強度的增加而增加③光照時間長，光合作用時間長，有利於植物的生長髮育。

（2）温度低，光和速率低。隨着温度升高，光合速率加快，温度過高時會影響酶的活性，光和速率降低。生產上白天升温，增強光合作用，晚上降低室温，抑制呼吸作用，以積累有機物。

（3）在一定範圍內，植物光合作用強度隨着CO2濃度的增加而增加，但達到一定濃度後，光合作用強度不再增加。生產上使田間通風良好，供應充足的CO2

（4）水分的供應當植物葉片缺水時，氣孔會關閉，減少水分的散失，同時影響CO2進入葉內，暗反應受阻，光合作用下降。生產上應適時灌溉，保證植物生長所需要的水分。

五、細胞的生命歷程

一1、限制細胞長大的原因包括細胞表面積與體積的比和細胞的核質比。細胞增殖的意義：生物體生長、發育、繁殖和遺傳的基礎，真核細胞分裂的方式包括有絲分裂、無絲分裂、減數分裂。細胞週期的概念：指連續分裂的細胞，從一次分裂完成時開始，到下一次分裂完成時為止。細胞週期分分裂間期和分裂期兩個階段。分裂間期：是指從細胞在一次分裂結束之後到下一次分裂之前；分裂間期所佔時間長。分裂期：可以分為前期、中期、後期、末期。二植物細胞有絲分裂各期的主要特點：

分裂間期特點是完成DNA的複製和有關蛋白質的合成；結果是每個染色體都形成兩個姐妹染色單體，呈染色質形態

2.前期特點：

①出現染色體、出現紡錘體

②核膜、核仁消失。

前期染色體特點：

①染色體散亂地分佈在細胞中心附近。

②每個染色體都有兩條姐妹染色單體

3.中期特點：

①所有染色體的着絲點都排列在赤道板上

②染色體的形態和數目最清晰。染色體特點：染色體的形態比較固定，數目比較清晰。故中期是進行染色體觀察及計數的最佳時機。

4.後期特點：

①着絲點一分為二，姐妹染色單體分開，成為兩條子染色體。並分別向兩極移動。

②紡錘絲牽引着子染色體分別向細胞的兩極移動。這時細胞核內的全部染色體就平均分配到了細胞兩極。染色體特點：染色單體消失，染色體數目加倍。

5.末期特點：

①染色體變成染色質，紡錘體消失。

②核膜、核仁重現。

③在赤道板位置出現細胞板，並擴展成分隔兩個子細胞的細胞壁

口訣：前期：兩失兩現一散亂。中期：着絲點一平面，形態數目清晰見。後期：着絲點一分為二，數目加倍兩移開。末期：兩現兩失一構造。三有絲分裂的意義：將親代細胞的染色體經過複製以後，精確地平均分配到兩個子細胞中去。從而保持生物的親代和子代之間的遺傳性狀的穩定性。無絲分裂特點：在分裂過程中沒有出現紡錘絲和染色體的變化。

四細胞分化：在個體發育中，由一個或一種細胞增殖產生的後代，在形態、結構和生理功能上發生的穩定性差異的過程，叫做細胞分化。

1、細胞分化發生時期：是一種持久性變化，它發生在生物體的整個生命活動進程中，胚胎時期達到最大限度。

2、細胞分化的特性：穩定性、持久性、不可逆性、全能性。

3、意義：經過細胞分化，在多細胞生物體內就會形成各種不同的細胞和組織；多細胞生物體是由一個受精卵通過細胞增殖和分化發育而成，如果僅有細胞增殖，沒有細胞分化，生物體是不能正常生長髮育的。細胞的全能性是指已經分化的細胞，仍然具有發育成完整個體的潛能。從理論上講，生物體的每一個活細胞都應該具有全能性。在生物體內，細胞並沒有表現出全能性，而是分化成為不同的細胞、器官，這是基因在特定的時間、空間條件下選擇性表達的結果，當植物細胞脱離了原來所在植物體的器官或組織而處於離體狀態時，在一定的營養物質、激素和其他外界的作用條件下，就可能表現出全能性，發育成完整的植株。

五細胞衰老的主要特徵：水分減少，細胞萎縮，體積變小，代謝減慢；有些酶活性降低（細胞中酪氨酸酶活性降低會導致頭髮變白）；色素積累（如：老年斑）；呼吸減慢，細胞核增大，染色質固縮，染色加深；細胞膜通透功能改變，物質運輸能力降低。

六癌細胞的特徵：能夠無限增殖；形態結構發生了變化；癌細胞表面發生了變化。致癌因子有物理致癌因子；化學致癌因子；病毒致癌因子。細胞癌變的機理是癌細胞是由於原癌基因激活，細胞發生轉化引起的。

高中生物知識點總結3

第四章細胞的物質輸入和輸出

第一節物質跨膜運輸的實例

一、應牢記知識點

滲透作用概念：水分子或其他溶劑分子通過---------從相對含量-----的地方向相對含量-----的地方擴散的現象。細胞的吸水和失水

⑴、當外界溶液的濃度低於細胞內溶液的濃度，細胞--------（失水/吸水）

⑵、當外界溶液的濃度高於細胞內溶液的濃度，細胞--------（失水/吸水）

⑶、當外界溶液的濃度等於細胞內溶液的濃度，水分進出細胞處於---------。

植物細胞:

1、細胞內的.液體環境：主要指--------裏面的細胞液。

2、原生質層：指------和------以及這兩層膜之間的-------。

⑴、細胞核在原生質層內（P61圖42）

⑵、原生質層：可以被看作是一層半透膜。

3、植物細胞的質壁分離與質壁分離復原

⑴、植物細胞的原生質層相當於一層半透膜。

⑵、當細胞液的濃度------（大於/小於）外界溶液的濃度時，細胞液中的水分透過原生質層進入外界溶液，原生質層與細胞壁分離質壁分離。

⑶、發生了質壁分離的細胞的細胞液濃度------（大於/小於）細胞外液濃度時，外界溶液中的水分透過原生質層進入細胞液，原生質層逐漸膨脹恢復原態質壁分離復原。

4、植物細胞質壁分離的原因

⑴、直接原因：細胞失水。

⑵、根本原因：原生質層的伸縮性-------（大於/小於）細胞壁的伸縮性。

5、細胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜

二、應該注意的地方

1、原生質：指細胞內的生命物質，包括細胞膜、細胞質、細胞核等部分（不包括細胞壁）。

2、半透膜：是指水分子可以自由通過，一些離子和小分子也可以通過，而其他離子、小分子和大分子不能通過的人工膜。

3、選擇透過性膜：是生物膜。表現為水分子可以自由通過，細胞選擇吸收的離子和小分子也能通過，其他離子、小分子和大分子不能通過。如細胞膜等生物膜。

4、半透膜只具有半透性而不具備選擇透過性；選擇透過性膜具有選擇透過性也具有半透性。

5、質壁分離過程中，紫色洋葱表皮細胞液泡的顏色由---變------（深/淺）。

第二節生物膜的流動鑲嵌模型

一、應牢記知識點

1、歐文頓（ton）的發現和結論

⑴、發現：細胞膜對不同物質的通透性不同。凡是脂溶性物質都更容易通過細胞膜進入細胞。

⑵、結論：膜是由-------組成的。

2、1925年荷蘭科學家的實驗發現和結論

⑴、實驗：提取人紅細胞中的脂質，在空氣水界面上鋪展成單層分子。

⑵、發現：單層分子的面積為人紅細胞表面積的2倍。

⑶、結論：

3、1959年，羅伯特森（rtsen）的發現和論斷

⑴、發現：電鏡下，發現細胞膜有清晰的“暗亮暗”三層結構。

⑵、論斷：所有的生物膜都是由“蛋白質脂質蛋白質”三層結構構成。

4、“熒光標記的小鼠細胞和人細胞融合實驗”的發現和結論（P67圖45）

⑴、發現：兩種細胞剛融合時，融合細胞一半發綠色熒光，另一半發紅色熒光；370C下40min後，兩種顏色的熒光均勻分佈。

⑵、論斷：

5、1972年，桑格（er）和尼克森（lson）提出的流動鑲嵌模型的基本內容

⑴、-------------是細胞膜的基本支架。

⑵、蛋白質分子或----或----或-----磷脂雙分子層。

⑶、磷脂和蛋白質分子都是--------的（運動/靜止）。

6、糖被糖蛋白

⑴、位置：細胞膜的------（外側/內側）表面。

⑵、組成：蛋白質和多糖。

⑶、功能：

二、應該注意的地方

1、細胞膜的結構特點：

2、細胞膜的功能特點：

第三節物質跨膜運輸的方式

一、應牢記知識點離子、小分子物質運輸方向自由擴散由---濃度向---濃度-----（需要/不需要）載體（高/低）-----（需要/不需要）能量協助由---濃度向---濃度-----（需要/不需要）載體擴散（高/低）-----（需要/不需要）能量主動由低（高）濃度向高-----（要/不需要）載體運輸（低）濃度-----（需要/不需要）能量大分子物質胞吞由細胞----到細胞-----（外/內胞吐由細胞----到細胞-----（外/內-----（需要/不需要）能量略分泌蛋白的分泌、神經遞質的釋放-----（需要/不需要）能量略白細胞吞噬-----特點圖例實例

高中生物知識點總結4

第一章第一節

從生物圈到細胞

1．細胞：是生物體結構和功能的基本單位。除了病毒以外，所有生物都是由細胞構成的。

2、生物的生命活動離不開細胞：對於單細胞生物而言，整個細胞就能完成各種生命活動；對於多細胞生物而言，其生命活動依賴於各種分化的細胞密切合作方能完成；對於非細胞生物（病毒）而言，只有依賴活細胞才能生活，即寄生生活。

注意：反射的結構基礎是反射弧，由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器組成。

3．病毒是一類沒有細胞結構的生物體。

主要特徵：

①個體微小，一般在10~30nm之間，大多數必須用電子顯微鏡才能看見；

②一般僅具有一種類型的核酸，DNA或RNA；（分為DNA病毒和RNA病毒）

③結構簡單，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白質外殼（衣殼）所構成。

④專營細胞內寄生生活；（有動物病毒、植物病毒和細菌病毒噬菌體三大類）．．

4．生命系統的結構層次：細胞→組織→器官→系統→個體→種羣羣落→生態系統→生物圈其中最基本的生命系統：細胞最大的生命系統：生物圈．．．

注意：

①單獨的物質（如水）並不能表現生命現象，故不屬於生命系統結構層次。

②植物組織主要包括分生、營養、輸導（導管和篩管）和保護組織，沒有系統；開花植物的六大器官包括根、莖、葉、花、果實、種子。

③單細胞生物（如草履蟲）既可以屬於細胞層次，也可屬於個體層次。

④動物的組織包括上皮、肌肉、神經和結締組織，其中血液、韌帶為結締組織；血管則屬於器官。

第一章第二節

細胞的多樣性和統一性

1．細胞種類：根據細胞內有無以核膜為界限的細胞核，把細胞分為原核細胞和真核細胞．．①原核細胞：細胞較小；無核膜、無核仁；無成形的細胞核，被稱之為擬核；．．．

遺傳物質為裸露的DNA分子，不和蛋白質結合成染色體；

細胞器只有核糖體；有細胞壁，成分為肽聚糖。

②真核細胞：細胞較大；有核膜、有核仁；有真正的細胞核；．．．

遺傳物質為DNA分子，與蛋白質分子結合成染色體；除核糖體外還有多種細胞器；植物的細胞壁，成分為纖維素和果膠。

注意：原核細胞和真核細胞也有統一性，即具有相似的基本結構，如細胞膜，細胞質，核糖體，且遺傳物質相同，均為DNA。

2、細胞生物種類：

①原核生物：藍藻、細菌、放線菌、支原體等

②真核生物：動物、植物、真菌等。

注意：

①細菌和真菌的區別細菌分為桿菌（大腸桿菌、乳酸桿菌）、球菌（葡萄球菌）和螺旋菌（霍亂弧菌）；真菌主要包括酵母菌、黴菌和蕈菌（如蘑菇，木耳等）

②藻類中只有藍藻（念珠藻、顫藻、髮菜）是原核生物，水綿，衣藻，紅藻等為真核生物；但它們均為光能自養生物。

3、細胞學説的內容：

細胞學説是由德國的植物學家施萊登和動物學家施旺所提出，

①細胞是有機體，一切動植物是由細胞發育而來，並由細胞和細胞的產物所組成；

②細胞是一個相對獨立的單位。③新細胞是可以從老細胞產生。

細胞學説的建立揭示了細胞的統一性和生物體結構的統一性，使人們認識到各種生物之間存在共同的結構基礎；也為生物的進化提供了依據，凡是具有細胞結構的生物，它們之間都存在着或近或．．．．．．．．．．．

遠的親緣關係。細胞學説的建立標誌着生物學的研究進入到細胞水平，極大地促進了生物學的研究．．．．進程。

4、使用高倍顯微鏡觀察細胞實驗：

①操作的`基本步驟：取鏡（左手託鏡座，右手握鏡臂）、安放、對光（光線暗時，可選用大光圈，凹面鏡；光線亮時，可選用小光圈，平面鏡）、壓片、觀察（先用低倍鏡找到目標，再轉動轉換器用高倍鏡觀察，且用高倍鏡觀察時只能調節細準焦螺旋）②認識目鏡和物鏡（123為目鏡，456為物鏡）

鏡長與放大倍數的關係：目鏡越長，放大倍數越小；物鏡越長，放大倍數越大。

③顯微鏡的放大倍數等於物鏡和目鏡放大倍數的乘積，且放大倍數指的是物體長度或者寬度的放大倍數，而非面積和體積的放大倍數。

注意：採用目鏡放大10倍，物鏡放大10倍觀察裝片時，視野被16個細胞充滿，當轉動轉換器把物鏡換成放大40倍時，視野則僅被1個細胞所充滿（前者細胞面積被放大10000倍，後者則被放大了160000倍）

採用目鏡放大10倍，物鏡放大10倍觀察裝片時，視野直徑上有16個細胞，當轉動轉換器把物鏡換成放大40倍時，視野直徑上則有4個細胞（前者細胞長度被放大100倍，後者則被放大了400倍）

④低倍鏡的放大倍數小，物鏡短，通光量大，視野亮；高倍鏡的放大倍數大，物鏡長，通光量小，視野較暗。

⑤物象移動與裝片移動的關係：由於顯微鏡所成的像是倒立的，所以，視野中物象移動的方向與載玻片移動的方向是相反的。如b字放在顯微鏡下觀察，視野中可看到的是q；顯微鏡觀察的目標在視野的右下角，要將目標移至視野中央，需要將裝片向右下角移動。

第二章第一節組成細胞的分子

1．生物界與非生物界具有統一性：組成細胞的化學元素在非生物界都可以找到．．．

生物界與非生物界存在差異性：組成生物體的化學元素在細胞內的含量與在非生物界中的含量不．．．．．．．．．．．．同．

2．組成生物體的化學元素有20多種：不同生物所含元素種類基本相同，但含量不同．．．．．．．．

大量元素：C、O、H、N、S、P、Ca、Mg、K等；微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo等；①最基本元素（乾重最多）：C②鮮重最多：O

③含量最多4種元素：C、O、H、N④主要元素；C、O、H、N、S、P水：含量最多的化合物（鮮重，85％—90％）無機物無機鹽

3．組成細胞蛋白質：含量最多的有機物（乾重，7％—10％）．．．的化合物

元素C、H、O、N（有的含P、S）

脂質：元素C、H、O（有的含N、P）

有機物糖類：元素C、H、O

核酸：元素C、H、O、N、P

4、檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質：

①還原糖的檢測：材料含糖量高，顏色較白的，如蘋果，梨

試劑斐林試劑（由0.1g/ml的氫氧化鈉和0、05g/ml的硫酸銅等量混合後加入組織樣液）

現象水浴加熱後出現磚紅色沉澱。

注意：澱粉為非還原性糖，其遇碘液後變藍。

還原糖如葡萄糖，果糖，麥芽糖，乳糖。但蔗糖為非還原糖。斐林試劑很不穩定，故甲液與乙液最好是現配先用，且必須混合均勻。

②脂肪的檢測：材料花生子葉

試劑蘇丹Ⅲ或者蘇丹Ⅳ染液

現象用高倍顯微鏡觀察後可見視野中被染成橘黃色（蘇丹Ⅲ）或者紅色（蘇丹Ⅳ）的脂肪顆粒。

③蛋白質的檢測：材料豆漿、蛋清等試劑雙縮脲試劑（由0.1g/ml的氫氧化鈉和0.01g/ml的硫酸銅先後加入組織樣液）現象不需水浴加熱即可出現紫色反應。

注意：用蛋清時一定要稀釋，若稀釋不夠，與雙縮脲試劑反應時，會黏在試管內壁，使得反應不夠徹底，且試管不易清洗；加入雙縮脲試劑的順序不能顛倒，先用A液造成鹼性環境後再加入B液。

第二章第二節

生命活動的主要承擔者蛋白質

蛋白質（生命活動的主要承擔者）NH2

元素C、H、O、N（少量P、S）

RCHCOOH

基本單位氨基酸（20種）特點：至少含有一個氨基（NH2）和一．．

脱水縮合個羧基（COOH），並且都有一個氨基和一個羧基．．．．．．．．

連接在同一個碳原子上；氨基酸之間的差別是在．．．．．．於R基的不同；氨基酸分為必需氨基酸和非必需氨基酸。

多肽（鏈）肽鍵：─CO─NH─

盤曲、摺疊幾個氨基酸就叫幾肽．．．．．

空間結構蛋白質結構多樣性的原因

①氨基酸種類、數量、排列順序不同（結構多樣性）

②肽鏈的空間結構千變萬化決定

功能結構蛋白與功能蛋白結構成分、催化、運輸、免疫、調節（功能多樣性）（角蛋白、酶、載體如血紅蛋白、抗體、胰島素和生長激素）

相關計算

①肽鍵個數（脱水數）=氨基酸個數（N）─肽鏈條數（M）

②幾條肽鏈至少有幾個氨基和幾個羧基（至少兩頭有）．．

③蛋白質分子量=N×a—18×（N─M）其中a代表氨基酸的平均相對分子量

第二章第三節

遺傳信息的攜帶者核酸

1、核酸（遺傳信息的攜帶者）

一分子磷酸

①基本單位是：核苷酸一分子五碳糖（2種）

（8種）一分子含氮鹼基（5種）

②核酸功能：是細胞內攜帶遺傳信息的物質，對於生物的遺傳、變異和蛋白質的合成具有重要作用。

③核酸的種類：脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）

注意：遺傳物質和核酸的區別：如小麥的遺傳物質是DNA，而核酸則包括DNA和RNA兩種；RNA病毒的遺傳物質和核酸均是RNA；細菌的遺傳物質是DNA，而核酸則包括DNA和RNA兩種。

2、觀察DNA和RNA在細胞中分佈：

①原理：用甲基綠和吡咯紅染液染色甲基綠使DNA變綠、吡咯紅使RNA變紅

鹽酸可以改變細胞膜的通透性加速染色劑進入細胞，同時可以促使DNA與蛋白質的分離。

②步驟：取口腔上皮細胞製片在30度的温水中用鹽酸水解用蒸餾水沖洗塗片染色觀察（先用低倍鏡玄色染色均勻，色澤淺的區域，再換高倍鏡觀察）。

③實驗現象：細胞核被染成綠色，細胞質被染成紅色。

④實驗結論：DNA主要分佈在細胞核，RNA主要分佈在細胞質。（原核細胞DNA則主要位於擬核）

第二章第四節

細胞中的糖類和脂質

1．糖類的組成元素是C、H、O

2．糖類是主要的能源物質；主要分為單糖、二糖和多糖等

①單糖：是不能再水解的糖。如葡萄糖、核糖、脱氧核糖（動植物都有）②二糖：是水解後能生成兩分子單糖的糖。

植物二糖：蔗糖（水解為葡萄糖和果糖）、麥芽糖（水解為兩分子葡萄糖）動物二糖：乳糖（水解為葡萄糖和半乳糖）

③多糖：是水解後能生成許多單糖的糖。多糖的基本組成單位都是葡萄糖。

植物多糖：澱粉（貯能）、纖維素（細胞壁主要成分，不提供能源）

動物多糖：糖元（貯能）（如肝糖原、肌糖原提供肌肉能源）

3、脂質的組成元素是C、H、O，有些脂質還含有P、N。脂質中的氧元素的含量少於糖類，而氫的含量更多，所以等量的脂肪和等量的糖類，前者釋放的能量更多。（O含量相對少、H比例高，氧化分解釋放能量多，耗氧多）

脂肪：儲能、保温、減少摩擦，緩衝和減壓

4．脂質分類磷脂：膜結構基本骨架，腦、卵、、肝臟、大豆中磷脂較多固醇：對生物體維持正常新陳代謝和生殖起到積極作用。

膽固醇（構成細胞膜重要成分，參與血液脂質運輸）、性激素（促進生殖器官的發育，生殖細胞形成，維持第二性徵）、VD（有利於人體對Ca、P吸收）

5、①單體：組成多糖，蛋白質，核酸等生物大分子的基本單位，如葡萄糖，氨基酸，核苷酸。②多聚體：多糖，蛋白質，核酸等生物大分子。

③每個單體都以若干相連的碳原子構成的碳鏈為基本骨架，有許多單體連成多聚體。故碳元素為基本元素。

第二章第五節細胞中的無機物

1．水的概述：生物體內含量最多的化合物；不同的生物種類含水量差異大，一般水生生物含水量多於陸生生物；同一生物不同發育時期含水量差異大，一般幼年大於老年；同一生物個體不同器官含水量也不同。

2．存在形式自由水結合水含量約95％約4、5％功能1、良好溶劑2、參與多種化學反應3、運送養料和代謝廢物細胞結構的重要組成成分聯繫它們可相互轉化；代謝旺盛時自由水含量增多；隨結合水增加，抗逆性增強。注意：心肌含水79％呈堅韌形態是因為其結合水含量多，而血液含水82％呈流動狀態是因為其自由水含量多。

3、無機鹽（絕大多數以離子形式存在）

功能：①構成某些重要的化合物：Mg→組成葉綠素、Fe→血紅蛋白、I→甲狀腺激素②維持生物體的生命活動（如動物缺鈣會抽搐、血鈣高會肌無力）③維持酸鹼平衡（如NaHCO3/H2CO3）④調節滲透壓

4、植物必需無機鹽的驗證（溶液培養法，注意對照）

在植物需要的各種無機鹽中，攝取量最多的是含氮、含磷和含鉀的無機鹽。如果用完全培養液（即包含植物生活需要的各種重要元素的礦物質溶液）培養植物，植物應能正常生長髮育。如在培養液中特意缺少某種元素後植物發生生長髮育不良或其他種異常現象，當再重新添加該種元素後，植物又重新恢復正常生長髮育。運用這種方法就可以瞭解某種元素對植物生活所起的作用。

高中生物知識點總結5

1.受精卵卵裂囊胚原腸胚

(未分裂) (以分裂)

2.高度分化的細胞一般不增殖。例如：腎細胞

有分裂能力並不斷增的： 幹細胞、形成層細胞、生髮層

無分裂能力的`：紅細胞、篩管細胞(無細胞核)、神經細胞、骨細胞

3.檢測被標記的氨基酸，一般在有蛋白質的地方都能找到，但最先在核糖體處發現放射性

4.能進行光合作用的細胞不一定有葉綠體

自養生物不一定是植物

(例如：硝化細菌、綠硫細菌和藍藻)

5.除基因突變外其他基因型的改變一般最可能發生在減數分裂時(象交叉互換在減數第一次分裂時，染色體自由組合)

6.在細胞有絲分裂過程中紡錘絲或星射線周圍聚集着很多細胞器這種細胞器物理狀態叫線粒體提供能量

7.凝集原：紅細胞表面的抗原

凝集素：在血清中的抗體

8.紡錘體分裂中能看見(是因為紡錘絲比較密集)而單個紡錘絲難於觀察

9.培養基： 物理狀態：固體、半固體、液體

化學組成：合成培養基、組成培養基

用途 ：選擇培養基、鑑別培養基

10.生物多樣性：基因、物種、生態系統的人還：

高中生物知識點總結6

一、生物科學是研究生命現象和生命活動規律的科學。

二、生物的基本特徵

（一）具有共同的物質基礎和結構基礎。共同的物質組成：蛋白質和核酸結構基礎：細胞結構（除病毒外）

（二）都有新陳代謝。

生物體與外界環境之間要發生物質和能量交換。一切生命活動的基礎，生物區別於非生物最本質的特徵。

（三）都有應激性。

植物的根：向地性、向水性、向肥性植物的莖：向光性、背地性動物：躲避有害刺激、趨向有利刺激

（四）都有生長、發育和生殖。生長的原因：同化作用大於異化作用

生長的表現：細胞數目的增多和細胞體積的長大個體發育的起點：受精卵生殖的目的：延續種族

（五）都有遺傳和變異的特性。

遺傳：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”、“種瓜得瓜、種豆得豆”維持種族的穩定

變異：“一豬生九仔，連母十個樣”有利於生物的進化

（六）都能適應和影響一定的環境（如：地衣）。

三、生物科學的發展

（一）描述性生物學階段：

1．19世紀30年代，德國植物學家施萊登、動物學家施旺提出細胞學説。

2．1859年，英國生物學家達爾文出版《物種起源》。

（二）實驗生物學階段：

1900年，孟德爾遺傳規律重新提出標誌着實驗生物學階段的開始

（三）分子生物學階段：

1．1944年，美國生物學家艾弗裏首次證明DNA是遺傳物質。

2．1953年，美國沃森，英國克里克提出DNA雙螺旋結構模型。（標誌着分子生物學階段的開始）四、當代生物的發展方向

微觀方向：從細胞學水平發展到分子水平

宏觀方向：生態學的發展解決全球性的環境和資源問題

第一章生命的物質基礎構成生物體的化學元素和化合物

１．組成生物體的化學元素，在無機自然界都可以找到，沒有一種化學元素是生物界所特有的，這個事實説明生物界和非生物界具統一性。

２．組成生物體的化學元素，在生物體內和在無機自然界中的含量相差很大，這個事實説明生物界與非生物界還具有差異性。

３．構成生物體的基本元素：Ｃ、Ｈ、Ｏ、Ｎ，最基本元素是Ｃ

４．大量元素：Ｃ、Ｈ、Ｏ、Ｎ、Ｐ、Ｓ、Ｋ、Ｃａ、Ｍｇ

５．微量元素：Ｆｅ、Ｍｎ、Ｃｕ、Ｚｎ、Ｍｏ、Ｂ，Ｆｅ為半微量元素。

６．構成生物體（家兔）的主要元素：Ｃ、Ｈ、Ｏ、Ｎ、Ｐ、Ｓ，含量最多的元素是Ｏ

７．植物“花而不實”是由於缺少硼元素。

８．各種生物體內含量最多的化合物是水，其存在形式有：自由水和結合水。

９．人缺鈣會出現抽搐，這説明無機鹽離子能夠維持生物體的生命活動。

10．糖類是生物體進行生命活動的主要能源物質，葡萄糖是生命活動的重要能源物質。

11．植物細胞內儲存能量的物質是澱粉，動物細胞內的儲存能量物質是糖元，生物體的儲存能量的主要物質是脂肪。

12．脂類包括脂肪、類脂（磷脂構成細胞膜）和固醇（膽固醇、性激素、維生素D）。

13．蛋白質是生命活動的體現者，其結構單位是氨基酸結構通式為__________________________。

氨基酸經過脱水縮合形成肽鍵，通過肽鍵連接成多肽。

14．蛋白質的多樣性取決於氨基酸的種類、數目、排列順序以及蛋白質的.空間結構。

15．核酸是一切生物的遺傳物質，是生命活動的決定者，其結構單位是核苷酸。核酸具有兩類：DNA和RNA，DNA存在於細胞核、線粒體和葉綠體內。第二章生命的基本單位細胞

16．細胞膜以磷脂雙分子層為基本骨架，其結構特點是一定的流動性。細胞膜的功能是物質交換和保護，功能特性是選擇透過性。主動運輸的進行需要載體和ATP。

17．細胞壁的化學成分是纖維素和果膠，對植物細胞起支持和保護作用。

18．細胞質基質是活細胞進行新陳代謝的主要場所，為新陳代謝的進行，提供所需要的物質（酶、ATP等）和一定的環境條件。

19．線粒體是活細胞進行有氧呼吸的主要場所。葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所。

20．內質網與蛋白質、脂類和糖類的合成有關，也是蛋白質等的運輸通道，增大細胞內的膜面積。

21．核糖體是細胞內合成蛋白質的場所。原核細胞只有核糖體一種細胞器。

22．細胞中的高爾基體與細胞分泌物的形成有關，主要是對蛋白質進行加工和轉運；植物細胞分裂時，高爾基體與細胞壁的形成有關。

23．中心體是動物和低等植物細胞所特有的細胞器。在有絲分裂過程中，發出星射線，形成紡錘體。

24．染色質和染色體是細胞中同一種物質在不同時期的兩種形態。

25．細胞核是遺傳物質儲存和複製的場所，是細胞遺傳特性和細胞代謝活動的控制中心。

26．細胞只有保持完整性，才能夠正常地完成各項生命活動。

27．細胞以分裂是方式進行增殖，細胞增殖是生物體生長、發育、繁殖和遺傳的基礎。

28．細胞有絲分裂的重要意義（特徵），是將親代細胞的染色體經過複製以後，精確地平均分配到兩個子細胞中去，因而在生物的親代和子代間保持了遺傳性狀的穩定性，對生物的遺傳具重要意義。

29．細胞分化是一種持久性的變化，它發生在生物體的整個生命進程中，但在胚胎時期達到最大限度。

30．高度分化的植物細胞仍然具有發育成完整植株的潛能，也就是保持着細胞全能性。

第三章生物的新陳代謝

31．新陳代謝是生物最基本的特徵，是生物與非生物的最本質的區別。

32．酶是活細胞產生的一類具有生物催化作用的有機物，其中絕大多數酶是蛋白質，少數酶是RNA。

33．酶的催化作用具有高效性和專一性；並且需要適宜的温度和pH值等條件。

34．ATP（三磷酸腺苷）是新陳代謝所需能量的直接來源。結構簡式：AP~P~P35．光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，並且釋放出氧的過程。光合作用釋放的氧全部來自水。

36．滲透作用的產生必須具備兩個條件：一是具有一層半透膜，二是這層半透膜兩側的溶液具有濃度差。當成熟的植物細胞處於30%的蔗糖溶液中，成熟的植物細胞會發生滲透失水，表現出質壁分離的現象。吸收水分和運輸水分的動力是蒸騰作用，植物所吸收的水分95%以上蒸騰作用散失，少量用於生命活動。

37．植物根的成熟區表皮細胞吸收礦質元素和滲透吸水是兩個相對獨立的過程。吸收礦質元素的方式是主動運輸。呼吸作用為礦質元素吸收提供動力，運輸礦質元素的動力是蒸騰作用。

高中生物知識點總結7

一、生態系統的結構

1、生態系統的概念：

由生物羣落與它的無機環境相互作用而形成的統一整體叫做生態系統。

2、地球上最大的`生態系統是生物圈

3、生態系統類型：

可分為水域生態系統和陸地生態系統。水域生態系統主要包括海洋生態系統和淡水生態系統。陸地生態系統有凍原生態系統、荒漠生態系統、草原生態系統、森林生態系統等自然生態系統，以及農業生態系統、城市生態系統等人工生態系統。

4、生態系統的結構

（1）成分：

非生物成分：無機鹽、陽光、熱能、水、空氣等

生產者：自養生物，主要是綠色植物（最基本、最關鍵的的成分），還有一些化能合成細菌

和光合細菌綠色植物通過光合作用將無機物合成有機物

生物成分消費者：主要是各種動物

分解者：主要某腐生細菌和真菌，也包括蚯蚓等腐生動物。它們能分解動植物遺體、糞便等，

最終將有機物分解為無機物。

（2）營養結構：食物鏈、食物網

同一種生物在不同食物鏈中，可以佔有不同的營養級。植物（生產者）總是第一營養級；植食性動物（即一級/初級消費者）為第二營養級；肉食性動物和雜食性動物所處的營養級不是一成不變的，如貓頭鷹捕食鼠時，則處於第三營養級；當貓頭鷹捕食吃蟲的小鳥時，則處於第四營養級。

高中生物知識點總結8

第4章基因的表達

第一節基因指導蛋白質的合成

1、基因是有___________的________片段，DNA主要存在於_________中，而蛋白質的合

成是在____________中進行的。

2、RNA是____________的簡稱，其基本單位是_____________，由__________、

____________和____________三部分組成。與DNA不同的是，組成RNA的五碳糖是__________而不是___________，RNA的鹼基組成中沒有______而有______。RNA一般是_________，而且比DNA短，容易通過_________從_________轉移到_________中。RNA有三種，分別是：傳遞遺傳信息的_________________、轉運氨基酸的___________________和構成核糖體的____________。

3、基因指導蛋白質的合成過程包括________和_________兩個階段。

4、轉錄是在_________中，以______________________為模板，以

______________________為原料，按照______________________原則合成_______的過程。用到的酶：DNA解旋酶、RNA聚合酶

5、轉錄的過程：①解旋：在DNA解旋酶的作用下，DNA雙鏈解開，DNA雙鏈的

____________得以暴露；②配對：遊離的_____________與DNA模板鏈上的鹼基互補配對（A-____），鹼基對之間以________結合；③連接：新結合的____________連接到正在合成的_________分子上；④脱離：合成的_______從DNA鏈上釋放。而後，DNA雙鏈恢復。(課本第63頁圖解)

6、翻譯是指在________中，以________為模板，以______________為原料合成

____________________的過程。

7、翻譯的實質是將________________________翻譯為____________________。

8、密碼子是指__________________________________（只有mRNA上才有密碼子）。密

碼子共______種，其中有_______、_______和________三個終止子，因此決定氨基酸的密碼子有______種。

9、組成蛋白質的20種氨基酸決定，因此，兩者的關係為：一種密碼子決定一種氨基酸，

而一種氨基酸可能由一種或幾種密碼子決定，這一現象稱作密碼子的__________性。10、地球上幾乎所有的生物體都共用一套密碼子，這説明密碼子具有_________________。11、密碼子的特點：簡併性；通用性；不重疊性

12、tRNA有______種，每種tRNA只能識別並轉運一種氨基酸，而一種氨基酸可以由一種或幾種tRNA轉運。12、tRNA的結構像__________，其一端是攜帶__________的部位，另一端有___________。每個tRNA上的這三個鹼基可以與mRNA上的__________互補配對，因而叫____________。tRNA攜帶的氨基酸由__________決定

13、mRNA進入細胞質中，就與____________結合起來，形成合成蛋白質的“生產線”。核糖體可以沿着________移動。核糖體與mRNA的結合部位會形成_____個tRNA的結合位點。（教材p66，掌握）

14、翻譯的過程：①進位：mRNA進入細胞質，與核糖體結合。兩個攜帶氨基酸的tRNA，

生物必修二第四章、第五章知識點總結

按照_____________原則，分別進入位點1和位點2。②脱水縮合：位點1和位點2上相應的氨基酸脱水縮合形成肽鍵，位點1上的氨基酸轉移到佔據位點2的tRNA上。③移位：核糖體沿着________移動，讀取下一個_______。

原佔據位點1的tRNA離開核糖體，佔據位點2的tRNA進入位點1，一個新的攜帶氨基酸的tRNA進入位點2，繼續肽鏈的合成。上述過程沿着mRNA鏈不斷進行，直至讀取到mRNA上的____________。

15、一個mRNA分子可以相繼結合多個__________，同時進行多條________的合成。因此，少量的mRNA分子就可以迅速合成出大量的蛋白質。

16、轉錄形成的mRNA鏈與做為模板的DNA單鏈互補，與非模板鏈相同（T-U）三．基因表達中相關數量計算

1．轉錄時形成的RNA分子中的鹼基數目是基因中鹼基數目的1/2

2．翻譯過程中，蛋白質中氨基酸數目=tRNA數目=1/3mRNA鹼基數目=1/6DNA鹼基數目

3．計算中“最多”和“最少”的分析

（1）翻譯時，mRNA上的終止密碼子不決定氨基酸，因此準確地説，mRNA上鹼基數目比蛋白質中氨基酸數目的3倍還要多一些。

（2）基因或DNA上的鹼基數目比對應的蛋白質中氨基酸數目的6倍還要多一些。（3）在回答有關問題時，應加上最多或最少等字

如，mRNA上有n個鹼基，轉錄產生它的基因中至少有2n個鹼基，該mRNA指導合成的蛋白質中最多有n/3個氨基酸。第2節基因對性狀的控制

1、中心法則揭示了遺傳信息的流動方向。期內容包括：①DNA的複製：即遺傳信息從DNA流向_______；②轉錄和翻譯：即遺傳信息從DNA流向______，進而流向_________；③RNA的複製：即遺傳信息從RNA流向_______；④逆轉錄：即遺傳信息從RNA流向________（此過程需_________酶）。

（注：RNA的複製和逆轉錄只發生在________內）

2、基因控制生物體的性狀有兩條途徑：①基因通過控制______的合成來控制_____________，進而控制生物體的性狀（例：豌豆種子的形狀、白化病病因）②基因通過控制_____________直接控制生物體性狀(例：囊性纖維病、鐮刀型細胞貧血病)。3、基因對性狀的控制是通過控制________________來實現的。4、基因與性狀的關係並不都是簡單的__________關係。

5、性狀的形成往往是_________和_____________相互作用的結果。6、DNA主要分佈在_________中，稱為_________基因，少數分佈在_________和_________中，也可進行復制，但仍受細胞核的控制，因此稱線粒體和葉綠體中DNA的複製為：__________________。分佈在細胞質中的基因稱為__________________，由該基因決定的性狀遺傳稱為：__________________（或母系遺傳）

第5章基因的突變及其他變異

生物必修二第四章、第五章知識點總結

第一節基因突變和基因重組

1、生物體的表現型（性狀）由__________和__________共同決定。根據是否可以遺傳將生物的變異分為_____________和______________，前者僅由__________改變引起，遺傳物質_______發生改變；後者__________發生改變，引起改變的.原因包括：__________、__________和_______________。

2、DNA分子中發生鹼基對的__________、__________和___________，而引起的____________的改變，叫做基因突變。鐮刀型細胞貧血症是由於一個鹼基對的_________引起的。囊性纖維病是由於三個鹼基對的__________引起的。

3、鹼基的替換：DNA分子中一個鹼基對被另一個鹼基對替換，導致轉錄成的mRNA上一個鹼基發生改變，由該鹼基構成的密碼子也發生變化，分為兩種：同義突變（發生變化的密碼子與原密碼子編碼相同的氨基酸，對蛋白質沒有影響）；錯義突變（發生變化的密碼子與原密碼子編碼不同的氨基酸，對蛋白質有影響）鹼基的增添（缺失）：增添（缺失）的鹼基後的氨基酸序列全部發生改變，對蛋白質影響最大

1、基因突變一般發生在有絲分裂____期和減數第一次裂前的______期。

2、基因突變若發生在_________中，可以傳遞給後代，若發生在_________中，一般不能

遺傳。

3、易誘發生物發生基因突變並提高突變頻率的因素可分為三類：物理因素（如________、

________、_________、__________等）、化學因素（如_________、__________等）和生物因素；人為誘導發生的基因突變稱為__________；自然條件下由於____________________、____________________等原因自發產生的突變稱為__________。

4、基因突變的特點有__________、__________（基因突變可以發生在生物個體發育的任何時期；基因突變可以發生在細胞內的不同的DNA分子上或同一DNA分子的不同部位上）、__________、___________和___________。

5、基因突變的意義：基因突變是__________產生的途徑，是生物變異的_________來源，

是生物___________的原始材料。

6、基因重組是指生物體在進行_________的過程中，______________的基因的重新組合。

基因重組發生在__________過程中，而不是發生在受精作用過程中。

7、基因重組有兩種類型：一是在___________期，非同源染色體上的_______________的

重新組合，二是在_____________期，同源染色體上的_________________的交叉互換。8、基因重組的意義：基因重組能夠產生多樣化的基因組合的子代，所以，基因重組是生

物變異的___________來源

9、基因突變與基因重組的比較：基因突變可以產生新的基因，是新基因產生的途徑，是

生物變異的根本原因；基因重組不能產生新基因，但可以產生新的基因型，是生物變異的來源之一。第二節染色體變異

1、基因突變在光學顯微鏡下無法直接觀察到，而___________是可以用顯微鏡直接觀察到

的。

生物必修二第四章、第五章知識點總結

2、染色體結構變異包括_____________________________和_________四種類型。貓

叫綜合徵是人的第5號染色體部分__________引起的遺傳病。

3、染色體結構的改變，會使排列在染色體上的基因的__________和_________發生改變，

而導致_________的改變。

4、染色體數目的變異可以分為兩類：一類是____________________________，另一類是

______________________________________________________。

5、染色體組是二倍體生物配子中所具有的全部染色體組成一個染色體組。一個染色體組中________（有沒有）同源染色體，它們在__________和________上各不相同，攜帶着控制生物生長和發育的全部____________。

5、染色體組數目的判別方法：一看細胞中染色體，同一種形態的染色體有幾條，就含有

幾個染色體組；二看基因型，同一種基因(同一種字母，不分大小寫)有幾個，就有幾個染色體組。

6、多倍體植株的特點是_____________________________________________，人工誘導多

倍體最常用且最有效的方法是___________________________，其原理是秋水仙素作用於正在_________的細胞，能夠_________________的形成，導致染色體不能移向兩極，從而引起細胞內染色體數目加倍。

7、體細胞中含有本物種_________染色體數目的個體，叫做單倍體。單倍體植株的特點是

__________________________________________。

8、單倍體育種的過程：首先用_________________方法來獲得單倍體植株，然後經過

________________________使染色體數目加倍，重新恢復到_______的染色體數目，用這種方法培育得到的植株，都是______________。第3節人類遺傳病

1、人類遺傳病通常是指由於______________改變而引起的人類疾病，主要可以分為

___________________________________和_________________三大類。2、單基因遺傳病是指受_____________________控制的遺傳病。

3、多基因遺傳病是指受_______________________控制的遺傳病，常見的有

____________________________________________和______________。4、21三體綜合徵屬於____________________。

5、調查某種遺傳病的遺傳方式應對患者家系進行調查，調查某種遺傳病的發病率應對普通人羣隨機取樣調查（調查羣體應足夠大）。

6、通過____________和_______________等手段，對遺傳病進行監測和預防，在一定程度

上能夠有效地預防遺傳病的產生和發展。

7、人類基因組計劃啟動於________年，目的是測定人類基因組的全部DNA序列（24條

染色體的DNA序列），解讀其中包含的______________。美國、英國、________________________和________參加了這項工作。20xx年，人類基因組的測序任務已順利完成。測序結果表明，人類基因組有大約___________個鹼基對組成，已發現的基因約為____________個。

高中生物知識點總結9

第五章細胞的能量供應和利用

第一節降低反應活化能的酶

一、細胞代謝與酶

1、細胞代謝的概念：細胞內每時每刻進行着許多化學反應，統稱為細胞代謝.2、酶的發現：發現過程，發現過程中的科學探究思想，發現的意義

3、酶的概念：酶是產生的具有催化作用的，絕大多數是，少數是。

4、酶的特性：

5、活化能：分子從轉變為容易發生化學反應的所需要的能量。二、影響酶促反應的因素（難點）1、2、

3、：過酸、過鹼使酶失活

4、：使酶失活。降低酶的活性，在適宜温度下酶活性可以恢復。

第二節細胞的能量“通貨”ATP

一、什麼是ATP是細胞內的一種高能磷酸化合物，中文名稱叫做二、結構簡式：A代表P代表～代表三、ATP和ADP之間的相互轉化ADP+Pi+能量→ATPATP→ADP+Pi+能量ADP轉化為ATP所需能量來源：動物和人：

綠色植物：

第三節ATP的主要來源細胞呼吸

1、概念：有機物在細胞內經過一系列的.氧化分解，生成二氧化碳或其他產物，釋放出能量並生成ATP的過程。2、有氧呼吸

總反應式：第一階段：C6H12O6→2丙酮酸+少量[H]+少量能量第二階段：2丙酮酸+6H2O→6CO2+大量[H]+少量能量第三階段：24[H]+6O2→12H2O+大量能量

3、無氧呼吸產生酒精：發生生物：大部分植物，酵母菌產生乳酸：發生生物：動物，乳酸菌，馬鈴薯塊莖，玉米胚

反應場所：注意：無機物的無氧呼吸也叫發酵，生成乳酸的叫乳酸發酵，生成酒精的叫酒精發酵討論：

1有氧呼吸及無氧呼吸的能量去路

有氧呼吸：所釋放的能量一部分用於生成ATP，大部分以散失了。無氧呼吸：能量小部分用於生成ATP，大部分儲存於中2有氧呼吸過程中氧氣的去路：

第四節能量之源光與光合作用

一、捕獲光能的色素綠葉中的色素

葉綠素a（）葉綠素

葉綠素b（）

胡蘿蔔素（）類胡蘿蔔素

葉黃素（）

葉綠素主要吸收，類胡蘿蔔素主要吸收。光下光合作用最強，其次是，下最弱。二、實驗綠葉中色素的提取和分離

1實驗原理：綠葉中的色素都能溶解在中，且他們不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快，綠葉中的色素隨着層析液在濾紙上的擴散而分離開。2方法步驟中需要注意的問題：（步驟要記準確）（1）研磨時加入二氧化硅和碳酸鈣的作用是什麼

二氧化硅，碳酸鈣可。（2）實驗為何要在通風的條件下進行為何要用培養皿蓋住小燒杯用棉塞塞緊試管口（3）濾紙上的濾液細線為什麼不能觸及層析液

（4）濾紙條上有幾條不同顏色的色帶其排序怎樣寬窄如何

有四條色帶，自上而下依次是。最寬的是，最窄的是。三、捕獲光能的結構葉綠體

結構：外膜，內膜，基質，基粒（由類囊體構成）

與光合作用有關的酶分佈於中。光合作用色素分佈於上。四、光合作用的原理

1、光合作用的探究歷程：（略）

2、光合作用的過程：（熟練掌握課本P103下方的圖）

總反應式：，其中（CH2O）表示糖類。

根據，可將其分為光反應和暗反應兩個階段。光反應階段：必須有光才能進行場所：反應式：

水的光解：ATP形成：光反應中，光能轉化為暗反應階段：有光無光都能進行場所：

CO2的固定：C3的還原：

暗反應中，ATP中活躍的化學能轉化為聯繫：

光反應為暗反應提供，暗反應為光反應提供合成ATP的原料五、影響光合作用的因素及在生產實踐中的應用（1）光對光合作用的影響①光的波長

葉綠體中色素的吸收光波主要在。②光照強度

植物的光合作用強度在一定範圍內隨着光照強度的增加而增加，但光照強度達到一定時，光合作用的強度不再隨着光照強度的增加而增加③光照時間

光照時間長，光合作用時間長，有利於植物的生長髮育。（2）温度

温度低，光和速率低。隨着温度升高，光合速率加快，温度過高時會影響酶的活性，光和速率降低。

生產上白天，增強光合作用，晚上，抑制呼吸作用，以積累有機物。（3）CO2濃度

在一定範圍內，植物光合作用強度隨着CO2濃度的增加而增加，但達到一定濃度後，光合作用強度不再增加。

生產上使田間通風良好，供應充足的CO2

（4）水分的供應當植物葉片缺水時，氣孔會關閉，減少水分的散失，同時影響CO2進入葉內，暗反應受阻，光合作用下降。

生產上應適時灌溉，保證植物生長所需要的水分。六、化能合成作用概念：自然界中少數種類的細菌，雖然細胞內沒有葉綠素，不能進行光合作用，但是能夠利用體外環境中的某些無機物氧化時所釋放的能量來製造有機物，這種合成作用，叫做化能合成作用，這些細菌也屬於生物。

如：硝化細菌，不能利用光能，但能將土壤中的NH3氧化成HNO2，進而將HNO2氧化成HNO3。

硝化細菌能利用這兩個化學反應中釋放出來的化學能，將合成為糖類，這些糖類可供硝化細菌維持自身的生命活動.舉例：硝化細菌、硫細菌、鐵細菌、氫細菌

自養型生物：異養型生物：動物、人、大多數細菌、真菌

高中生物知識點總結10

1、組成活細胞的主要元素中含量最多的是O元素，組成細胞乾重的主要元素中含量（質量比）最多的是C元素

2、將某種酶水解，最後得到的有機小分子是核苷酸或氨基酸請解釋？

人體的'酶大多數是蛋白質，水解後得到的是氨基酸；有少部分酶是RNA，水解後得到核糖核苷酸、

3、激素和酶都不組成細胞結構，都不斷的發生新陳代謝，一經起作用就被滅活對嗎？

不對，酶屬高效催化劑能反覆反應。

4、酶活性和酶促反應速率的區別？

酶促反應速率和酶的活性、底物濃度都有關。當底物濃度相同時，酶活性大，酶促反應速率大。當酶活性相同時，底物濃度大，酶促反應速率大。

5、由丙氨酸和苯丙氨酸混和後隨機形成的二肽共有幾種？

可形成丙氨酸——丙氨酸二肽（以下簡稱丙——丙二肽，以此類推），丙——苯二肽，苯——苯二肽，苯——丙二肽，共有四種。

6、甲基綠吡羅紅與DNA和RNA顯色的原理是什麼？

甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同，甲基綠使DNA呈現綠色，吡羅紅使RNA呈現紅色、利用甲基綠，吡羅紅混合染色劑將細胞染色，可以顯示DNA和RNA在細胞中的分佈

7、什麼是還原性糖，又有哪些？

還原性糖種類：還原性糖包括葡萄糖、果糖、半乳糖、乳糖、麥芽糖等。非還原性糖有蔗糖、澱粉、纖維素等，但它們都可以通過水解生成相應的還原性單糖。

8、兒童和病癒者的膳食應以蛋白質為主，對嗎？

不對，應該是膳食增加適量的蛋白質類營養。因為生命活動以糖為主要能源。

9、在鑑定還原糖的時候斐林試劑甲和乙為什麼要混合均勻？分開不行？

實質而言，斐林試劑就是新制的Cu（OH）2懸濁液，斐林試劑甲和乙混合均勻後生成Cu（OH）2懸濁液

10、雙縮脲試劑A和B分別按先後加如有它的什麼道理嗎？解釋、混合加又為什麼不行？

高中生物知識點總結11

1、生命系統的結構層次依次為：細胞→組織→器官→系統→個體→種羣→羣落→生態系統

細胞是生物體結構和功能的基本單位;地球上最基本的生命系統是細胞

2、光學顯微鏡的操作步驟：對光→低倍物鏡觀察→移動視野中央(偏哪移哪)

→高倍物鏡觀察：①只能調節細準焦螺旋;②調節大光圈、凹面鏡

3、原核細胞與真核細胞根本區別為：有無核膜為界限的細胞核

①原核細胞：無核膜，無染色體，如大腸桿菌等細菌、藍藻

②真核細胞：有核膜，有染色體，如酵母菌，各種動物

注：病毒無細胞結構，但有dna或rna

4、藍藻是原核生物，自養生物

5、真核細胞與原核細胞統一性體現在二者均有細胞膜和細胞質

6、細胞學説建立者是施萊登和施旺，細胞學説建立揭示了細胞的統一性和生物體結構的統一性。

細胞學説建立過程，是一個在科學探究中開拓、繼承、修正和發展的過程，充滿耐人尋味的曲折

7、組成細胞(生物界)和無機自然界的化學元素種類大體相同，含量不同

8、組成細胞的元素

①大量無素：c、h、o、n、p、s、k、ca、mg

②微量無素：fe、mn、b、zn、mo、cu

③主要元素：c、h、o、n、p、s

④基本元素：c

⑤細胞乾重中，含量最多元素為c，鮮重中含最最多元素為o

9、生物(如沙漠中仙人掌)鮮重中，含量最多化合物為水，乾重中含量最多的

化合物為蛋白質。

10、(1)還原糖(葡萄糖、果糖、麥芽糖)可與斐林試劑反應生成磚紅色沉澱;

脂肪可蘇丹iii染成橘黃色(或被蘇丹iv染成紅色);澱粉(多糖)遇碘變藍色;蛋白質與雙縮脲試劑產生紫色反應。

(2)還原糖鑑定材料不能選用甘蔗

(3)斐林試劑必須現配現用(與雙縮脲試劑不同，雙縮脲試劑先加a液，再加b液)

11、蛋白質的基本組成單位是氨基酸，氨基酸結構通式為nh2—c—cooh，各種氨基酸的區別在於r基的不同。

12、兩個氨基酸脱水縮合形成二肽，連接兩個氨基酸分子的化學鍵(—nh—co—)叫肽鍵。

13、脱水縮合中，脱去水分子數=形成的肽鍵數=氨基酸數—肽鏈條數

14、蛋白質多樣性原因：構成蛋白質的氨基酸種類、數目、排列順序千變萬化，多肽鏈盤曲摺疊方式千差萬別。

15、每種氨基酸分子至少都含有一個氨基(—nh2)和一個羧基(—cooh)，並且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，這個碳原子還連接一個氫原子和一個側鏈基因。

16、遺傳信息的攜帶者是核酸，它在生物體的遺傳變異和蛋白質合成中具有極其重要作用，核酸包括兩大類：一類是脱氧核糖核酸，簡稱dna;

一類是核糖核酸，簡稱rna，核酸基本組成單位核苷酸。

17、蛋白質功能：

①結構蛋白，如肌肉、羽毛、頭髮、蛛絲

②催化作用，如絕大多數酶

③運輸載體，如血紅蛋白

④傳遞信息，如胰島素

⑤免疫功能，如抗體

18、氨基酸結合方式是脱水縮合：一個氨基酸分子的羧基(—cooh)與另一個氨基酸分子的氨基(—nh2)相連接，同時脱去一分子水，如圖：

hohhh

nh2—c—c—oh+h—n—c—coohh2o+nh2—c—c—n—c—cooh

r1hr2r1ohr2

19、dna、rna

全稱：脱氧核糖核酸、核糖核酸

分佈：細胞核、線粒體、葉綠體、細胞質

染色劑：甲基綠、吡羅紅

鏈數：雙鏈、單鏈

鹼基：atcg、aucg

五碳糖：脱氧核糖、核糖

組成單位：脱氧核苷酸、核糖核苷酸

代表生物：原核生物、真核生物、噬菌體、hiv、sars病毒

大學聯考生物必考題型有哪些

題型一

曲線類答題模

正確解答曲線座標題的析題原則可分為識標、明點、析線三個步驟：

1.識標：弄清縱、橫座標的含義及它們之間的聯繫，這是解答此類習題的基礎。

2.明點：座標圖上的曲線有些特殊點，明確這些特殊點的含義是解答此類習題的關鍵。

若為多重變化曲線座標圖，則應以行或列為單位進行對比、分析，揭示其變化趨勢。

3.析線：根據縱、橫座標的含義可以得出：在一定範圍內(或超過一定範圍時)，隨“橫座標量”的變化，“縱座標量”會有怎樣的變化。

從而揭示出各段曲線的變化趨勢及其含義。

注：若為多重變化曲線座標圖，則可先分析每一條曲線的變化規律，再分析不同曲線變化的因果關係、先後關係，分別揭示其變化趨勢，然後對比分析，找出符合題意的曲線、結論或者是教材中的結論性語言。

題型二

表格信息類

題型特點：它屬於材料題，但又不同於一般材料題。可有多種形式，但不管是哪一種題型，其反映的信息相對比較隱蔽，不易提取，因而對同學們來説有一定的難度。

表格題的一般解題步驟：

(1)仔細閲讀並理解表格材料，明確該表格反映的是什麼信息。

(2)對錶格材料進行綜合分析，並能準確把握表格與題幹間的內在聯繫。

(3)將材料中的問題與教材知識有機結合起來加以論證。

(4)對材料分析及與原理結合論證的過程進行畫龍點睛的總結，以起到首尾呼應的答題效果。

題型三

圖形圖解類

題型特點：生物體的某一結構或某一生理過程均可以用圖形或圖解的形式進行考查。這類題可包含大量的生物學知識信息，反映生命現象的發生、發展以及生物的結構、生理和相互聯繫。

解答該類試題的一般步驟：

1.審題意：

圖解題要學會剖析方法，從局部到整體，把大塊分成小塊，看清圖解中每一個過程，圖像題要能識別各部分名稱，抓住突破口。

2.找答案：

(1)理清知識點：該圖解涉及哪幾個知識點，是一個知識點，還是兩個或兩個以上知識點，要一一理清。

(2)兩個或兩個以上知識點的圖解要思考這些知識點之間的區別與聯繫、相同與不同等。

題型四

實驗探究類

題型特點：實驗探究型試題主要包括設計類、分析類和評價類。主要考查考生是否理解實驗原理和具備分析實驗結果的能力，是否具有靈活運用實驗知識的能力，是否具有在不同情景下遷移知識的能力。

命題方向：設計類實驗是重點，包括設計實驗步驟、實驗方案、實驗改進方法等。

解答該類試題應注意以下幾點：

1.準確把握實驗目的：

明確實驗要解決的“生物學事實”是什麼，要解決該“生物學事實”的哪一個方面。

2.明確實驗原理：

分析實驗所依據的科學原理是什麼，涉及到的生物學有關學科中的方法和原理有哪些。

3.確定實驗變量和設置對照實驗：

找出自變量和因變量，確定實驗研究的因素，以及影響本實驗的無關變量;構思實驗變量的控制方法和實驗結果的獲得手段。

4.設計出合理的實驗裝置和實驗操作，得出預期實驗結果和結論。

題型五

數據計算類

題型特點：考查核心在於通過定量計算考查學生對相關概念、原理和生理過程的理解和掌握程度。

命題方向：定量計算題的取材主要涉及蛋白質、DNA、光合作用與呼吸作用、細胞分裂、遺傳育種、基因頻率、種羣數量、食物鏈與能量流動等方面的內容。首先要明確知識體系，找準所依據的生物學原理。

題型六

信息遷移類

題型特點：以生物的前沿科技、生命科學發展中的熱點問題、社會生活中的現實問題、生物實驗等為命題材料，用文字、數據、圖表、圖形、圖線等形式向考生提供資料信息。分析和處理信息，把握事件呈現的特徵，進而選擇或提煉有關問題的答案。

命題方向：運用知識解決實際問題的能力和理解文字、圖表、表格等表達的生物學信息的能力，以及蒐集信息、加工處理信息、信息轉換、交流信息的能力。

解題的一般方略為：

1.閲讀瀏覽資料、理解界定信息：

通過閲讀瀏覽資料，明確題目事件及信息的類型，瞭解題乾的主旨大意，界定主題幹下面次題乾的有無，確定解題思路。

2.整合提煉信息、探究發掘規律：

對於題幹較長的題目來説，可快速瀏覽整個題幹，針對題目設問，分析所給信息，找到與問題相關的信息。

3.遷移內化信息、組織達成結論：

緊扣題意抓住關鍵，根據整合提煉的信息，實施信息的遷移內化。信息遷移分為直接遷移和知識遷移，直接遷移即考生通過現場學習、閲讀消化題幹新信息，並將新信息遷移為自己的知識，直接作答。

題型七

遺傳推斷類答題模板

題型特點：遺傳推理題是運用遺傳學原理或思想方法，根據一系列生命現象或事實，通過分析、推理、判斷等思維活動對相關的遺傳學問題進行解決的'一類題型。該題型具有難度大，考查功能強等特點。

命題方向：基因在染色體上的位置的判斷、性狀顯隱性的判斷、基因型與表現型的推導、顯性純合子和顯性雜合子的區分、性狀的遺傳遵循基因的分離定律或自由組合定律的判斷等等。

如何學好高中生物

剛開始學生物的時候，第一次考試我就沒有及格，我當時不是覺的難，而是根本沒這個概念，後來我感覺自己學的還是不錯的。

1.背。

學生物不背肯定是不行的，但是沒心沒肺的亂背也是沒用的。生物習題涵蓋了不少的記憶成分，但是在書本的記憶上有所深化，這就要求我們平時在背的時候必須要理解，平時的習題都是書本的深化，大學聯考生物卻又是一個檔次，要求我們理解的知識點更多。

eg.書上我們背的是光合作用的基本過程，平時的作業題目可能是某一生活中的植物在特定時間下的光合作用的光反應和暗反應是如何發生的，以及詳細過程，而大學聯考的試卷中可能就是綠色植物在黑暗條件下給予不同光照會產生怎樣的光合作用過程。。

2.聽。

理科生中和生物最相似的可能就是語文了，但是作為高中的任何一個學生語文課從來沒認真聽過，考試起來都能考。生物卻不是這樣，不聽課完全有可能考0分。語文太靈活，靈活到可以按自己平時的理解去答題，生物靈活是在理解記憶的基礎上的。這就要求我們上課要注意聽老師所講的內容，學習怎麼去處理這樣一類的題目，學習怎樣分析生物題目。

eg.書上介紹説細菌有什麼樣的結構，老師上課介紹了大腸桿菌的結構，試題考你甲硫桿菌你還不會麼。

3.做。

記憶+理解+老師講解，相信自己再做一些練習就能好好掌握了。

當然生物好幾本書的學習不可能簡單不用心就輕易學好，還要靠自己去摸索，但是萬事讀得用心。

高中生物知識點總結12

1.歷史上第一個提出比較完整的進化學説的是法國的博物學家拉馬克。

他的基本觀點是：

(1)地球上所有的生物都不是神造的，而是由更古老的`生物進化來的;

(2)生物是由低等到高等逐漸進化的;

(3)生物的各種適應性特徵的形成都是由於用進廢退和獲得性遺傳。

用進廢退和獲得性遺傳，這是生物不斷進化的主要原因。

2.達爾文提出了以自然選擇為中心的進化論，它揭示了生命現象的統一性是由於所有的生物都有共同的祖先，生物的多樣性是進化的結果。

自然選擇學説的主要內容過度繁殖(選擇的基礎)、生存鬥爭(進化的動力、外因、條件)、遺傳變異(進化的內因)、適者生存(選擇的結果)

3.由於受到當時科學發展水平的限制，達爾文不能解釋遺傳和變異;他對生物進化的解釋也僅限於個體水平。達爾文 強調物種形成都是漸變的結果，不能很好的解釋物種大爆發等現象。

高中生物知識點總結13

1、內環境穩態的調節機制是？

2、免疫系統的組成（課本35頁圖會畫）。免疫器官有哪些？有什麼作用？免疫細胞包括那些？他們的來自於？T細胞，B細胞產生的部位和成熟的部位分別是？免疫活性物質有哪些？一定是免疫細胞產生的嗎？

3、免疫系統的三大功能是？（對內？對外？）。免疫系統的三道防線是？淚液、唾液中的溶菌酶屬於第幾道防線？如何區分第一道防線和第二道防線？非特異性免疫有什麼特點？如何區分體液免疫和細胞免疫？

4、B細胞要增殖分化，一般要受到____和_____的雙重刺激。

5、體液免疫、細胞免疫全過程。（畫流程圖，圖上要包含吞噬細胞作用和二次免疫過程）

6、二次免疫的特點是？二次免疫產生的漿細胞來自於？抗體是如何和合成分泌的？抗體的作用是？

7、唯一一個無識別作用的細胞是？

唯一一個識別能力，但無特異性識別能力的'細胞是？

唯一一個可以產生抗體的細胞是？

既可以參與體液免疫，又參與細胞免疫的細胞是？

既參與特異性免疫又參與非特異性免疫的細胞是。

8、什麼是自身免疫病？它是由免疫功能過____引起的？

什麼是過敏反應？過敏應的特點是？什麼叫過敏原？它是由免疫功能過___引起的？過敏反應實質上是一種異常的體液免疫（抗體吸附在某些細胞表面）。

9、免疫功能過弱引起的疾病叫做什麼病？（舉例）HIV和AIDS的中文名字叫什麼？

艾滋病病人的直接死因往往是由念珠菌，肺囊蟲等多種病原體引起的嚴重感染或者惡性腫瘤等疾病，為什麼？HIV進入人體後主要攻擊什麼細胞？將會導致什麼後果？艾滋病的傳播方式是？

10、疫苗通常是？

器官移植面臨的最大問題是？排斥反應本質上是一種_____免疫。免疫抑制劑的作用？

高中生物知識點總結14

生態工程的基本原理

1、生態工程的概念

(1)原理技術:應用生態學和系統學等學科的基本理論和方法 ,通過系統設計、調控和技術組裝

(2)操作:對已破壞的生態環境進行修復、重建,對已造成環境污染和破壞的傳統生產方式進行改善

(3)結果:提高生態系統的生產力促進人類社會和自然環境的和諧發展。

2、生態工程所遵循的基本原理

(1)生態工程建設的目的：遵循自然界物質循環的規律，充分發揮資源的生產潛力， 防止環境污染，達到經濟效益和生態效益的同步發展。

(2)生態工程的特點：少消耗，多效益，可持續的.生態工程。

生態工程的發展前景

1、生態工程的發展前景

(1)“生物圈2號”生態工程實驗啟示：使人類認識到與自然和諧共處的重要性，深化了我們對自然規律的認識，即自然界給人類提供的生命支持服務是無價之寶。

2、我國生態工程發展前景的分析與展望

前景：解決我國目前面臨的生態危機，生態工程是途徑之一，需要走有中國特色的道路，不但要重視對生態環境的保護，更要注重與經濟、社會效益的結合。

存在問題：缺乏定量化模型的指導，難以設計出標準化、易操作的生態工程樣板設計缺乏高科技含量，生態系統的調控缺乏及時準確的監測技術支持，缺乏理論性指導等。

高中生物知識點總結15

高中生物實驗知識點總結

一、光學顯微鏡的結構、呈像原理、放大倍數計算方法

結構：

光學部分：目鏡、鏡筒、物鏡、遮光器（有大小光圈）和反光鏡（有平面鏡和凹面鏡）機械部分：鏡座、傾斜關節、鏡臂、載物台（上有通光孔、壓片夾）、鏡頭轉換器、粗、細準焦螺旋。

注：目鏡無旋轉螺絲，鏡頭越長，放大倍數越小；物鏡有旋轉螺絲，鏡頭越長，放大倍數越大。

呈像原理：映入眼球內的是倒立放大的虛像。（物鏡質量的優劣直接影響成像的清晰程度）放大倍數：目鏡和物鏡二者放大倍數的乘積）

注：顯微鏡放大倍數是指直徑倍數，即長度和寬度，而不是面積。

二、顯微鏡的使用：置鏡（裝鏡頭）→對光→置片→調焦→觀察

1．安放。顯微鏡放置在桌前略偏左，距桌緣8―10cm處，裝好物鏡和目鏡（目鏡5×物鏡10×）

2．對光。轉動轉換器，使低倍鏡對準通光孔，選取較大光圈對準通光孔。左眼注視目鏡，同時把反光鏡轉向光源，直至視野光亮均勻適度。調節視野亮度只可用遮光器和反光鏡，光線過強，改用較小光圈或用平面反光鏡；光線過弱，改用較大光圈或用凹面反光鏡。選低倍鏡→選較大的光圈→選反光鏡（左眼觀察）

3．觀察。將切片或裝片放在載物台上，標本正對通光孔中心。轉動粗準焦螺旋（順時針），俯首側視鏡筒慢慢下降，直到物鏡接近切片（約0.5cm），左眼觀察目鏡，（反時針）旋轉粗準焦螺旋，使鏡筒慢慢上升，看到物像時輕微來回旋轉細準焦，直到物像清晰。（找不到物像時，可重複一次或移動裝片使標本移至通光孔中心）。．觀察時兩眼都要睜開，便於左眼觀察，右眼看着畫圖。側面觀察降鏡筒→左眼觀察找物像→細準焦螺旋調清晰

4．高倍鏡的轉換。找到物像後，把要觀察的物像移到視野中央，把低倍鏡移走，換上高倍鏡，只准用細準焦螺旋和反光鏡把視野調整清晰，直到物像清楚為止。

順序：移裝片→轉動鏡頭轉換器→調反光鏡或光圈→調細準焦螺旋

注：換高倍物鏡時只能移動轉換器，換鏡後，只准調節細準焦和反光鏡（或光圈）。問1：低倍鏡換為高倍鏡後，若看不到或看不清原來的像，可能原因？（ABC）

A、物像不在視野中B、焦距不在同一平面C、載玻片放反，蓋玻片在下面D、未換目鏡問2：放大倍數與視野的關係：

放大倍數越小，視野範圍越大，看到的細胞數目越多，視野越亮，工作距離越長；放大倍數越大，視野範圍越小，看到的細胞數目越少，視野越暗，工作距離越短。故裝片不能反放。

5．裝片的製作和移動：製作：滴清水→放材料→蓋片

移動：物像在何方，就將載玻片向何處移。（原因：物像移動的方向和實際移動玻片的方向相反）

6．污點判斷：1）污點隨載玻片的移動而移動，則位於載玻片上；

2）污點不隨載玻片移動，換目鏡後消失，則位於目鏡；換物鏡後消失，則位於物鏡；

3）污點不隨載玻片移動，換鏡後也不消失，則位於反光鏡上。

7．完畢工作。使用完畢後，取下裝片，轉動鏡頭轉換器，逆時針旋出物鏡，旋進鏡頭盒；取出目鏡，插進鏡頭盒，蓋上。把顯微鏡放正。

實驗一：觀察DNA、RNA在細胞中的分佈（必修一P26）

一．實驗目的：初步掌握觀察DNA和RNA在細胞中分佈的方法

二．實驗原理：

1．甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同，甲基綠使DNA呈現綠色，吡羅紅使RNA呈現紅色。利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細胞染色，可以顯示DNA和RNA在細胞中的分佈。

2．鹽酸能夠改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞，同時使染色休中的DNA和蛋白質分離，有利於DNA與染色劑結合。

三．方法步驟：

操作步驟注意問題解釋

取口腔上皮細胞製片載玻片要潔淨，滴一滴質量分數為0.9%的NaCl溶液

用消毒牙籤在自己漱淨的口腔內側壁上輕刮幾下取細胞

將載玻片在酒精燈下烘乾防止污跡干擾觀察效果

保持細胞原有形態

消毒為防止感染，漱口避免取材失敗

固定裝片

水解將烘乾的載玻片放入質量分數為8%的鹽酸溶液中，用300C水浴保温5min改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞，促進染色體的DNA與蛋白質分離而被染色衝冼塗片用蒸餾水的緩水流沖洗載玻片10S洗去殘留在外的鹽酸

染色滴2滴吡羅紅甲綠染色劑於載玻片上染色5min

觀察先低倍鏡觀察，選擇染色均勻、色澤淺的區域，移至視野中央，調節清晰後才換用高倍物鏡觀察使觀察效果最佳

實驗二檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質（必修一P18）

一．實驗目的：嘗試用化學試劑檢測生物組織中糖類、脂肪和蛋白質

二．實驗原理：某些化學試劑能使生物組織中的有關有機化合物，產生特定的顏色反應。

1．可溶性還原糖（如葡萄糖、果糖、麥芽糖）與斐林試劑發生作用，可生成磚紅色的Cu2O沉澱。如：

葡萄糖+Cu(OH)2葡萄糖酸+Cu2O↓（磚紅色）+H2O，即Cu(OH)2被還原成Cu2O，葡萄糖被氧化成葡萄糖酸。

2．脂肪可以被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色（或被蘇丹Ⅳ染液染成紅色）。澱粉遇碘變藍色。

3．蛋白質與雙縮脲試劑發生作用，產生紫色反應。（蛋白質分子中含有很多肽鍵，在鹼性NaOH溶液中能與雙縮脲試劑中的Cu2+作用，產生紫色反應。）

三．實驗材料

1．做可溶性還原性糖鑑定實驗，應選含糖高，顏色為白色的植物組織，如蘋果、梨。（因為組織的顏色較淺，易於觀察。）

2．做脂肪的鑑定實驗。應選富含脂肪的種子，以花生種子為最好，實驗前一般要浸泡3~4小時（也可用蓖麻種子）。

3．做蛋白質的鑑定實驗，可用富含蛋白質的黃豆或雞蛋清。

四、實驗試劑

斐林試劑（包括甲液：質量濃度為0.1g/mLNaOH溶液和乙液：質量濃度為0.05g/mLCuSO4溶液）、蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ染液、雙縮脲試劑（包括A液：質量濃度為0.1g/mLNaOH溶液和B液：質量濃度為0.01g/mLCuSO4溶液）、體積分數為50%的酒精溶液，碘液、蒸餾水。

五、方法步驟：

（一）可溶性糖的鑑定

操作方法注意問題解釋

1.製備組織樣液。

（去皮、切塊、研磨、過濾）蘋果或梨組織液必須臨時製備。因蘋果多酚氧化酶含量高，組織液很易被氧化成褐色，將產生的顏色掩蓋。

2.取1支試管，向試管內注入2mL組織樣液。

3.向試管內注入1mL新制的斐林試劑，振盪。應將組成斐林試劑的甲液、乙液分別配製、儲存，使用前才將甲、乙液等量混勻成斐林試劑；

切勿將甲液、乙液分別加入蘋果組織樣液中進行檢測。斐林試劑很不穩定，甲、乙液混合保存時，生成的Cu(OH)2在70~900C下分解成黑色CuO和水；

甲、乙液分別加入時可能會與組織樣液發生反應，無Cu(OH)2生成。

4.試管放在盛有50-650C温水的大燒杯中，加熱約2分鐘，觀察到溶液顏色：淺藍色→棕色→磚紅色（沉澱）最好用試管夾夾住試管上部，使試管底部不觸及燒杯底部，試管口不朝向實驗者。

也可用酒精燈對試管直接加熱。防止試管內的溶液衝出試管，造成燙傷；

縮短實驗時間。

（二）脂肪的鑑定

操作方法注意問題解釋

花生種子浸泡、去皮、切下一些子葉薄片，將薄片放在載玻片的水滴中，用吸水紙吸去裝片中的水。幹種子要浸泡3~4小時，新花生的浸泡時間可縮短。因為浸泡時間短，不易切片，浸泡時間過長，組織較軟，切下的薄片不易成形。切片要儘可能薄些，便於觀察。在子葉薄片上滴2~3滴蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ染液，染色1分鐘。染色時間不宜過長。用吸水紙吸去薄片周圍染液，用50%酒精洗去浮色，吸去酒精。酒精用於洗去浮色，不洗去浮色，會影響對橘黃色脂肪滴的觀察。同時，酒精是脂溶性溶劑，可將花生細胞中的脂肪顆粒溶解成油滴。

用吸水紙吸去薄片周圍酒精，滴上1~2滴蒸餾水，蓋上蓋玻片。滴上清水可防止蓋蓋玻片時產生氣泡。

低倍鏡下找到花生子葉薄片的最薄處，可看到細胞中有染成橘黃色或紅色圓形小顆粒。裝片不宜久放。時間一長，油滴會溶解在乙醇中。

實驗一觀察DNA和RNA在細胞中的分佈

實驗原理：DNA綠色，RNA紅色

分佈：真核生物DNA主要分佈在細胞核中，線粒體和葉綠體內也含有少量的DNA；RNA主要分佈在細胞質中。

實驗結果:細胞核呈綠色,細胞質呈紅色.

實驗二物質鑑定

還原糖+斐林試劑～磚紅色沉澱

脂肪+蘇丹III～橘黃色

脂肪+蘇丹IV～紅色

蛋白質+雙縮脲試劑～紫色反應

1、還原糖的`檢測

（1）材料的選取：還原糖含量高，白色或近於白色，如蘋果，梨，白蘿蔔。

（2）試劑：斐林試劑（甲液：0.1g/mL的NaOH溶液，乙液：0.05g/mL的CuSO4溶液），現配現用。

（3）步驟：取樣液2mL於試管中→加入剛配的斐林試劑1mL（斐林試劑甲液和乙液等量混合均勻後再加入）→水浴加熱2min左右→觀察顏色變化（白色→淺藍色→磚紅色）★模擬尿糖的檢測

1、取樣：正常人的尿液和糖尿病患者的尿液

2、檢測方法：斐林試劑（水浴加熱）或班氏試劑或尿糖試紙

3、結果：（用斐林試劑檢測）試管內發生出現磚紅色沉澱的是糖尿病患者的尿液，未出現磚紅色沉澱的是正常人的尿液。

4、分析：因為糖尿病患者的尿液中含有還原糖，與斐林試劑發生反應產生磚紅色沉澱，而正常人尿液中無還原糖，所以沒有發生反應。

2、脂肪的檢測

（1）材料的選取：含脂肪量越高的組織越好，如花生的子葉。

（2）步驟：製作切片（切片越薄越好）將最薄的花生切片放在載玻片中央

↓

染色（滴蘇丹Ⅲ染液2～3滴切片上→2～3min後吸去染液→滴體積分數50%的酒精洗去浮色→吸去多餘的酒精）

↓

製作裝片（滴1～2滴清水於材料切片上→蓋上蓋玻片）

↓

鏡檢鑑定（顯微鏡對光→低倍鏡觀察→高倍鏡觀察染成橘黃色的脂肪顆粒）

3、蛋白質的檢測

（1）試劑：雙縮脲試劑（A液：0.1g/mL的NaOH溶液，B液：0.01g/mL的CuSO4溶液）

（2）步驟：試管中加樣液2mL→加雙縮脲試劑A液1mL，搖勻→加雙縮尿試劑B液4滴，搖勻→觀察顏色變化(紫色)

考點提示：

（1）常見還原性糖與非還原性糖有哪些？

葡萄糖、果糖、麥芽糖都是還原性糖；澱粉、蔗糖、纖維素都是非還原性糖。

（2)還原性糖植物組織取材條件？

含糖量較高、顏色為白色或近於白色，如：蘋果、梨、白色甘藍葉、白蘿蔔等。

（3)研磨中為何要加石英砂？不加石英砂對實驗有何影響？

加石英砂是為了使研磨更充分。不加石英砂會使組織樣液中還原性糖減少，使鑑定時溶液顏色變化不明顯。

（4）斐林試劑甲、乙兩液的使用方法？混合的目的？為何要現混現用？

混合後使用；產生氫氧化銅；氫氧化銅不穩定。

（5)還原性糖中加入斐林試劑後，溶液顏色變化的順序為：淺藍色棕色磚紅色

（6）花生種子切片為何要薄？只有很薄的切片，才能透光，而用於顯微鏡的觀察。

（7）轉動細準焦螺旋時，若花生切片的細胞總有一部分清晰，另一部分模糊，其原因一般是什麼？

切片的厚薄不均勻。

（8）脂肪鑑定中乙醇作用？洗去浮色。

（9）雙縮脲試劑A、B兩液是否混合後用？先加A液的目的。怎樣通過對比看顏色變化？不能混合；先加A液的目的是使溶液呈鹼性；先留出一些大豆組織樣液做對比。

實驗三觀察葉綠體和細胞質流動

1、材料：新鮮蘚類葉、黑藻葉或菠菜葉，口腔上皮細胞臨時裝片

2、原理：葉綠體在顯微鏡下觀察，綠色,球形或橢球形。

用健那綠染液染色後的口腔上皮細胞中線粒體成藍綠色,細胞質接近無色。

知識概要：

取材製片低倍觀察高倍觀察

考點提示：

（1)為什麼可直接取用蘚類的小葉，而不能直接取用菠菜葉？

因為蘚類的小葉很薄，只有一層細胞組成，而菠菜葉由很多層細胞構成。

（2）取用菠菜葉的下表皮時，為何要稍帶些葉肉？

表皮細胞除保衞細胞外，一般不含葉綠體，而葉肉細胞含較多的葉綠體。

（3)怎樣加快黑藻細胞質的流動速度？最適温度是多少？

進行光照、提高水温、切傷部分葉片；25℃左右。

（4）對黑藻什麼部位的細胞觀察，所觀察到的細胞質流動的現象最明顯？

葉脈附近的細胞。

（5）若視野中某細胞中細胞質的流動方向為順時針，則在裝片中該細胞的細胞質的實際流動方向是怎樣的？

仍為順時針。

（6）是否一般細胞的細胞質不流動，只有黑藻等少數植物的細胞質才流動？

否，活細胞的細胞質都是流動的。

（7）若觀察植物根毛細胞細胞質的流動，則對顯微鏡的視野亮度應如何調節？視野應適當調暗一些，可用反光鏡的平面鏡來採光或縮小光圈。

（8）在強光照射下，葉綠體的向光面有何變化？葉綠體的受光面積較小有一面面向光源。

實驗四觀察有絲分裂

1、材料：洋葱根尖（葱，蒜）

2、步驟：（一）洋葱根尖的培養

（二）裝片的製作

製作流程：解離→漂洗→

知識點高中