實用的國小信息技術教案集錦八篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的國小信息技術教案8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國小信息技術教案 篇1

教材分析

是以美化Windows界面為中心的實踐操作課，體現“以人為本”的設計思想，強調使用者個性化設置，充分尊重用户個性發展。這對於學生培養對電腦的感情是非常有益的。

學情分析

本課是在學習了鼠標操作，還沒有學習鍵盤操作學習之前的一節課，教材在本課中選擇了學生感興趣的更換桌面背景作為活動主題，一方面為了使學生的學習熱情持續高漲，另一方面也是由於更換桌面背景所涉及的“顯示屬性”對話框是一個選項豐富的典型對話框，使得學生在愉悦的活動中學會“對話框”的複雜操作。 教學目標

知識與技能

1、使學生了解“對話框”界面的組成。

2、熟練掌握應用顯示屬性對話框改變桌面的背景。

過程與方法 創設情境,採用任務驅動教學模式,讓學生自主探究,協作交流,完成學習任務。

情感態度

價值觀 通過對桌面背景的改變，培養學生自主學習的能力，培養學生的美感，同時激發學生對學習電腦的興趣。

教學重點和難點

（1）改變桌面背景。

（2）通過“瀏覽”查找圖片的方法。

教學過程

一、導入：

1、出示課題：電腦桌面巧裝飾

讓學生一起讀課題。

師提出問題：從課題中你能獲取什麼樣的信息呢？知道我們今天要到電腦城堡幹什麼嗎？

2、出示教師機的桌面（Autumn圖）：秋天到了，我們的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原來，我們的桌面是可以改變的，今天就讓我們自己動手為電腦城堡的門面重新裝飾一番。

二、新授：

（一）如何設置桌面的背景

1、初步學會設置背景

（1）教師提出問題，怎麼樣才能進行桌面的設置？打開課本P16，看看能不能從書中找出答案。（教師提出了問題，為學生自主學習提供了第一個目標，使接下來的自主學習是有的放矢的，並不是放羊）

（2）學生相互討論，並且進行嘗試。（在同桌討論的基礎上，嘗試性的進行操作，在討論操作過程中，可以藉助課本，這樣的教學設計，培養學生自主學習的能力，同時培養學生協作完成任務，解決問題的精神）

（3）學生彙報學習結果，總結設置方法。（這裏請一到兩個學生講講他們的操作方法，並把操作過演示給其它同學看。對於掌握得好的學生，他們的學習成果被得到肯定，同時加深了他們自己的學習印象；在他們總結、操作的同時，又幫助了一部份掌握得不是很到位的學生，使他們在同學的演示下，也能很快的掌握這個方法。）

（4）教師小結：

師提問： 剛才在設置桌面的時候都是在哪兒完成的？

生：屬性。

看來我們裝飾桌面都是在這個特殊窗口中完成的，那就讓我們一起來先認識一下這個特殊的窗口——顯示屬性對話框。

出示課件：顯示屬性對話框

讓學生通過課件認識對話框的基本組成。

師：讓我們一起再聽聽小博士是怎麼裝飾桌面的。出示小博士FLASH課件。

（5）學生練習：自己選擇一幅喜歡的圖片作為桌面牆紙。

（6）總結設置過程並板書：

設置：右擊——單擊“屬性”——桌面——選擇圖片——確定

2、如何通過“瀏覽”方式選擇背景

（1）出示教師機上的桌面（機器貓圖片），問：剛才在背景列表框中有沒有這幅圖？生：沒有。

師：Windows提供的圖片非常少，我們可以將一些存儲在電腦裏的精美的圖片設置成桌面背景。在我們的電腦的D盤上，有一個叫“圖片”的文件夾，裏面有不少圖片，請你選擇一張圖片設置成背景，你會嗎？現在就讓我們打開書P17，聽聽小博士是怎麼説的。

讓學生一起讀一讀。

問：小博士説的“瀏覽”按鈕在哪兒呢？誰上台來試一試呢？

（這裏應該是對前面知識的一個提升，同時這也是一個提高學生學習興趣的一個環節）

（2）學生自己嘗試學習、操作。（重在自主學習，培養學生自主學習的能力，教師可以給有困難的學生進行幫助。）

（3）學生小結操作過程，並演示學習方法。

（4）教師小結：教師講解並演示操作方法：單擊“瀏覽”，從列表中選擇“D盤”，找到指定的文件夾“圖片”，單擊“圖片”，再單擊“打開”，選擇一個圖片文件，單擊打開。然後單擊“確定”就可以把選擇的圖片設置成桌面背景了。板書：瀏覽——我的電腦——E——圖片——確定

（5）指出位置列表框中的三種位置“平鋪”“居中”“拉伸”，到底有什麼不同的效果，讓學生自己動手去嘗試。

三、鞏固練習

3、分層練習

A教師指定圖片文件夾，學生選一幅喜歡的圖進行操作。（所有學生）

B試着三種位置有哪些不同的效果。（完成得較快的學生）

C怎樣把放上去的背景去掉。（掌握較好的學生）

（這裏提出了三種不同的操作要求，對於大部份學生，要求完成的任務是教師指定的圖片。對於操作較快的學生，提出了一個較高的要求，把你喜歡的圖片設置成桌面背景。對於掌握較好的學生，提出了怎麼樣把背景掉。體現出分層設計的教學思想。我們常常遇到這樣的問題，對於好的學生，一下子全操作好了，沒事做了；而這時那部分學習有困難的學生，還在那兒“研究”着。為了不讓這部分好學生浪費時間，我們給他們設計難度更高一點的學習目標，不但使他們學到了更多的知識，更重要的是，他的學習興趣會更高）

四、課堂小結：

4、讓學生試着總結三種不同效果和如何去掉背景圖片。

（一）把學校的照片作為桌面

1、同學們已經學會了怎樣設置桌面的背景，我們的學校，有許多美麗漂亮的景點，老師把它們拍了下來，放在你們電腦的E盤上名為“學校”的文件夾中。請大家選擇一個自己喜歡的景點作為桌面的背景。

2、轉播一兩個同學的設置，請他們介紹一下自己選擇的景點。

（二）激趣

1、同學們，剛才我們設置的背景都是靜止不動的，在桌面上有一個名為“gif”的文件夾下，裏面放了一些動畫圖片（本班的合唱比賽和坐場時的動畫圖）。請大家試試，將動畫做成背景。

1、我們學會了設置桌面的背景，知道各種各樣的圖片都可以做種桌面的背景。那在高深莫測、千變萬化的確良電腦世界中，還有很多方法可以設置桌面的背景，這些，我們以後慢慢學習。

2、我們學習電腦，要講文明，在學校的公共用的電腦上，為了不影響其他班級同學的學習，一般不設置桌面背景，下面請小朋友們把設置的背景取消掉，當一個文明的學習者。

3、學生操作。

4、下課。

國小信息技術教案 篇2

　　一、教學目標

1、知識目標：瞭解文件與文件夾的查找、選定、複製、移動、刪除等概念；知道回收站的功能；瞭解剪貼板的功能；比較文件與文件夾的移動、複製、刪除的異同。

2、技能目標：嘗試文件與文件夾的查找操作；熟練對文件與文件夾的選定、複製、移動、刪除操作。

3、情感目標：提高動手操作能力，養成規範、嚴謹、有序的學習態度。

　　二、重點和難點

（一）重點

1、文件與文件夾的選定。

2、文件與文件夾的複製。

（二）難點

1、文件與文件夾複製、移動、刪除概念及操作的異同點。

2、剪貼板的概念。

　　三、知識點

1、查找文件和文件夾。

2、選定文件和文件夾（單個選定、多個連續選定、多個不連續選定）。

3、複製文件和文件夾（單個複製、多個複製）。

4、移動文件和文件夾（單個移動、多個移動）。

5、刪除文件和文件夾（刪除、還原、清空回收站）。

6、移動與複製的區別。

7、剪貼板的功能。

　四、課時安排：建議1課時。

　五、教後反思：

國小信息技術教案 篇3

教學目標

（思想、知識、能力）

1、能夠獲取計算機屏幕上的圖片。

2、對圖片進行深加工。

3、培養學生獲取圖片信息的能力。

教學重難點

學會獲取計算機屏幕上的圖片

教學準備

課前準備好學生本課應完成的作業一份，以及學生要用到的素材

課時安排

一課時

教學設計

一、談話引入

影片上的圖片怎麼會到計算機裏來的呢？

二、演示獲取圖片的過程

1、利用電腦中的多媒體功能播放動畫片。

2、當播放到你喜歡的畫面時，按一下PrintScreen鍵，獲取整個屏幕的畫面到“剪貼板”中。

3、進入“畫圖”軟件。

4、單擊[編輯]，選擇[粘貼]命令，從“剪貼板”中粘貼到畫圖窗口中。

5、利用工具箱中的選取需要的那部分圖像，並進行適當的縮放處理。

6、選文件中的保存命令。

7、輸入文件名，按保存即可。

三、去掉原圖中的不要的內容

用定義的方法，刪除不要的內容

四、給圖中加上別的內容

五、學生學生練習

選一張你最喜歡的圖片，並將你的照片或自畫像適當處理後加到圖片面中

圖片的加工

屏幕拷貝：按一下PrintScreen鍵，複製屏幕內容到剪貼板中

粘貼圖片：

修改圖片內容：

教學反思

（略）

國小信息技術教案 篇4

教學目標：

1、知識目標：瞭解周曆的製作方法，通過製作周曆，瞭解有關歷史大事。

2、能力目標：能利用網絡收集每一個日期發生的歷史事件，並對其進行分類與整理；綜合運用PowerPoint製作一份周曆；進一步掌握超級鏈接的設置。

3、情感目標：通過周曆的製作，讓學生了解歷史、關心歷史。

教學重點：

周曆的設計及製作。

教學難點：

合理選取有用的資料。

課時安排：

2課時。

課前準備：

周曆的實物和周曆的範例作品2~3個，最好是風格不一樣的。

教材分析：

本課的教學內容是利用Power Point製作一份含有歷史事件的超級周曆。一方面讓學生進一步提高資料收集和整理的能力，另一方面也讓學生對歷史事件有更進一步的瞭解。

學生完成這份周曆，大量的時間是查找資料、選取資料。歷史事件的收集，可以利用“百度”或“、google”搜索關鍵詞“歷史上的今天”，進入專門的網站進行查看。

周曆封面的設計，要充分調動學生的創造性，切忌千篇一律，要鼓勵學生進行大膽的創新。

教學建議：

1、激趣引入。

大家知道要珍惜時間，那麼如何珍惜時間呢？很重要的一點就是有計劃。有計劃地安排好你的`每一學期、每一個月、每一週，每天都知道今天有什麼任務，必須完成什麼，只有這樣，才不會浪費時間，因此，最好有一本屬於自己的記事周曆本。今天，我們就要在Power point中製作自己設計的周曆。

教案《第6課枱曆製作》，來自網！

2、設計周曆。

要讓學生知道做什麼事都要先思考，要有計劃。鼓勵學生設計出具有個性的、風格各異的周曆。

3、製作周曆。

（1）製作周曆的封面，並注意美化修飾。

（2）收集歷史事件。把收集的歷史事件按日期分門別類地存放在相應的文件夾裏。

（3）重現歷史上的今天。

（4）設置超級鏈接。把周曆封面上的日期和“歷史上的今天”鏈接起來。

4、交流評價。

在班級裏進行交流，讓大家一起來改進周曆，互相學習，互相借鑑，最終制作好自己的周曆。還可以在上完這一課後，舉行一個周曆設計展，把信息技術課深入到學生的活動中。

國小信息技術教案 篇5

　　教學目標：

　　知識與技能：

1、運用FLASH繪畫工具的橢圓、及顏料桶工具畫出單個花瓣；

2、運用變形--複製並應用變形複製花瓣。

　　過程與方法：

1、培養學生的動手能力，提高審美情趣。

2、培養學生勇於探索的創新意識和自主學習的能力；

　　情感態度價值觀：

激發學生對信息技術課的興趣，培養學生保護環境的意識；培養學生互相協作的精神。

　　教學重點： 變形--複製並應用變形的運用

　　教學方法：任務驅動法、小組合作法、自主探究法

　　教學準備：課件、學生操作需要的圖片及素材

　　教學流程：

　　一、創設情境，引入課題

教師引導：同學們，現在是什麼季節？（春天）

師：誰能用優美的語言描繪一下春天的景色？（找兩個同學説）（A：春天來了，小草綠了，樹木發芽了，大地穿上了綠衣裳。B：花園裏的花開了，五顏六色的，美麗極了。）

師：春天的景色真美，咱們一塊兒去找春天好嗎？（好）

生：欣賞FLASH歌曲《春天在哪裏》。

師：非常好看的FLASH動畫，同學們，看完之後你們有什麼感想？

生A：我想到野外郊遊，去欣賞美麗的春天。

生B：我想到花園裏去聞聞花香。

生C：我想把春天那些美麗的花朵畫下來。

(全體同學：老師我也想畫春天的花朵。我也想、我也想……)

師：好，今天我們就來學習FLASH繪畫-----鮮豔美麗的花朵。（板書）

　　二、範例欣賞，複習舊知學習新知

師：下面老師請同學們欣賞一下老師畫的花朵。（欣賞）漂亮嗎？（漂亮）這就是我們今天要學習的內容。同學們仔細觀察一下這幅畫，邊看邊想：

（1）花朵是由什麼組成的？（花瓣）

（2）那麼有幾個花瓣呢？

（3）這幅畫用到了你們哪些以前學過的知識？ （花瓣的畫法用到到了我們以前學過的橢圓工具、顏色填充工具）。

師：同學説得都非常好，既然我們用到了我們學過的橢圓工具、顏色填充工具，那麼花瓣的畫法，同學們應該會吧。（會）

師：下面同學們就打開FLASH軟件，在FLASH舞台上畫一個花瓣。（教學思路：引導學生觀察，喚起學生探究的意願。）（同學們這時只畫一個純色畫瓣。）

師：好了，同學們畫得都非常好，那麼你們發現沒有，你們的花瓣全是單色的，怎麼讓花瓣變成由兩種顏色組成的呢，下面就請同學們看老師是怎麼做的。

師：打開混色器，在填充樣式一欄裏選擇線型，我們把第一種顏色設置成紅色，第二種顏色設置成黃色。然後選擇顏料桶工具進行填充。注意填充方向可以由下向上，也可以由上向下。這時同學們會發現，我們所畫的橢圓有一個黑色的邊框，我們現在不需要這個邊框，所以把它刪除。好，下面請同學們把花瓣的顏色進行填充。

生：上機操作。

師：現在花瓣畫好了，我們怎樣讓它成為一朵漂亮的小花呢，下面請同學繼續跟我學。選擇任意變形工具，選中花瓣，將中心點移到下面，然後選擇窗口裏面的變形，在旋轉一欄裏輸入45度，然後點擊複製並應用變形按鈕，直到形成花朵。同學們是不是等不急了，要上機試試呢。（是）

師：好，現在就請同學們上機完成花朵的製作過程。

師：同學們真了不起，畫出了這麼漂亮的花。有誰數一數你們畫的這朵花一共有幾個花瓣呢？（8個）那麼我想讓所畫的花朵花瓣更多或減少怎麼辦呢？有誰知道？

生：要想減少，擦掉兩個。

師：如果擦掉還好看嗎？（不好看）那麼怎麼辦呢？下面老師再教你們一個方法，就是複製並應用變形時輸入的度數變大或縮小就可以了。教師上機演示。

　　三、自由創作，合作探究

　　1、學生自由創作、探究

師：同學們學得很認真，也清楚了製作方法。下面就請同學們畫一幅最漂亮的花朵，送給你最喜歡的人。

　　2、激勵學生合作學習

師：在製作過程中，遇到問題可以向同學和老師請教，還可以離開自己的位置，欣賞別人的製作，學習別人優點，也可以提提建議，幫幫別人。（操作過程中邊指導邊講解）

　　3、提交作品

師：現在大家已經基本完成了，下面我要問問大家，你想把你畫的花送給誰？（生：送給媽媽，因為媽媽辛苦。生：我想送給ＸＸ，因為他經常幫助同學。生：我想送給老師，因為老師像媽媽一樣關心愛護我們。生：我想送給ＸＸ，因為他愛護環境，從來不摘花，不踏草坪。）

（教學思路：實現學習主體學習過程的互動）

師：同學們説得非常好，我們也把美麗的花朵送給我們的聽課的老師們，祝他們開心快樂。

　　四、 總結

師：同學們，今天大家任務完成得都很出色，老師也把這些花朵送給你們，我相信同學們在今後的學習中會更好。

（教學思路：鼓勵學生，肯定學生的優點。）

　　板書設計：

　　活動3 鮮豔美麗的花朵

１、製作花瓣。

２、複製並應用變形，製作花朵。

國小信息技術教案 篇6

　　學習目標：

1．改變文字的字體、大小和顏色

2．改變文字的效果。

3．豎排文字。

　　教學重點：

1．改變文字的效果、字體大小和顏色。

2．掌握美化文字的方法。

　　教學難點：掌握美化文字的方法。

　　教學準備：多媒體教學網絡。

　　教學方法：自主探究、小組合作、綜合實踐

　　教學過程：

導入：

我們在準確地輸入一篇文章之後，有時發現全篇文章從頭到尾文字大小、字體都是一樣的，顯得單調。我們能不能用word提供的格式工具欄來美化文字呢？word為我們提供了強大的文字排版功能，我們可以方便地改變文字的大小、顏色和字體，以及對文字進行加粗、傾斜、下劃線等豐富多彩的藝術修飾。下面是高年級的同學們用word製作的漂亮作品（圖10—1）。怎麼樣，漂亮吧，你也想試試嗎？

（圖10—1）學生製作的作品

一、改變文字的字體、大小和顏色

通過觀察得出：不同的字體體現了不同的文字風格。在文章中適當變換文字的字體、大小和顏色，能使文章層次分明、重點突出，讓人一目瞭然。我們利用word窗口上工具欄裏的工具，便可方便地改變文字的字體、大小和顏色（圖10—2）。

（圖10—2）設置文的字體、大小和顏色

學生觀察後得出：當我們單擊(字體)工具右邊的按鈕後，就會出現我們使用的計算機裏安裝的所有字體列表。選中字體列表中的某種字體，就可以改變我們要排版的文字的字體。

如，我們要將《球訊》中的標題字體改成“文鼎行楷碑體”，操作步驟如下：

1．選定“球訊”二字。

2．單擊右邊的按鈕。

3．在彈出的字體列表中，選擇“文鼎行楷碑體”，（圖10-3）。這時，我們就可以看到，“球訊”二字的字體變成了“文鼎行楷碑體”。

球訊

今天下午4：00，在學校體育場舉行四（1）中隊和四（2）中隊的足球友誼賽，歡迎全校師生前往觀看。

學校少先隊大隊部

20xx年10月12日

圖10—3設置標題的字體

試設置標題“球訊“二字的字體、字號和顏色：

按照老師指定的方法打開Word文檔《球讀》。

1．用鼠標指針探測一下你使用的電腦中安裝了哪些中文字體，然後將標題“球訊“二字設置成你喜歡的字體。

2．仿照前面字體設置的方法，用鼠標指針探測一下（字號）工具右邊的按鈕，看看電腦中有哪幾種字號，試一試文字的大小與字號有什麼關係，再為你的標題選擇一個適當的字號。

3．仿照字體和字號設置的方法，為“球訊”二字設置一種你喜歡的顏色。

二、改變文字的效果

1．用常用文字效果修飾文字

同學們，我們平時走在路上，看見廣告或宣傳欄中，我們常常會看到一些被加粗、傾斜或加上了下劃線的醒目文字。這些修飾文字的方法既能起到美化文字的效果，又能突出重點。你想不想試一試。

在修飾文字之前，請你用鼠標指針探測一下下面的幾個按鈕的名稱（圖10—4），再在《球訊》的正文中，改變文字的效果。

圖10—4幾種常用文字效果按鈕

2．使用字體設置對話框修飾文字

同學們，你知道嗎？除了工具欄中的那幾種常用文字效果按鈕外，我們還可以點擊“格式”按鈕，在彈出的菜單欄中選擇“字體”，調節器出如圖10—5所示的字體設置對話框，給文字設置出許多特殊的效果。

圖10—5字體設置對話框

三、豎排文字

在小報創作中，我們常採用豎排文字來活躍版面。如圖10—6就採用了豎排文字，透謝射出了詩詞特有的古典韻味。

圖（10—6）豎排文字效果

提示：點擊“格式—文字方向”調出下面對話框

52頁：將古詩《鳥鳴澗》按豎排文字美化。

53—54頁：輸入古詩《暮江吟》及註釋，並對文字進行字體、字號和顏色的設置。以“暮江吟”為文件名，保存在“我的文檔”中。

國小信息技術教案 篇7

一、説教材

《彩色世界》是省國小信息技術教材（上冊）第13課中的內容，教學對象是國小三年級學生。它是教材關於畫圖知識鋪墊的延伸，並且貫穿着以後整個的畫圖知識教學，是學生能夠順利、快捷操作使用畫圖的基礎之一，也是形成學生了解熟悉——技巧掌握——綜合運用這一合理知識鏈的必要環節。教材目的是讓學生學會置前景色、背景色和掌握對封閉圖形進行彩色處理的方法，重點是掌握利用畫圖的塗色、噴槍、刷子、取色等工具對封閉圖形進行彩色處理的方法。彩色世界的內涵不僅有自然景色，還有人性的美德，從而使學生受到美的教育。因此這節課是基於網絡環境下整合美術教育、信息技術教育和思想品德教育的畫圖基礎知識教學提高課。

二、教學目標

認知目標：讓學生熟悉畫圖功能的操作，掌握對圖形進行彩色處理的方法。

能力目標：培養學生自我探索、自主學習的能力和自我創新、團體協作的能力。

情感目標：讓學生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發求知慾，在不斷摸索中陶冶情操。

三、教學重點與難點

重點：通過研究性學習活動，掌握對封閉圖形進行彩色處理的方法。

難點：前景、背景的置換

彩色世界豐富內涵的理解、體驗與表現

四、教法闡述

信息技術的學科特點決定了在教學中必須立足基本操作，滲透基礎知識，從一些學生喜聞樂見的信息處理任務出發，引導學生由易到難完成任務，以培養學生對信息技術的興趣和意識，使學生具有獲取、傳輸、處理和應用信息的能力，從而把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段。

為了讓學生掌握本課的內容，我採用了情景導學法與任務驅動法，幫助學生消化本課的內容，引起學生的學習興趣，激起學生的求知慾，發揮學生的主體作用，體現教師的主體作用。同時，在教學過程中輔之以演示法、遷移法，並借用了藝術課的三位一體（即欣賞、技能、情感）教學法，以期達到教學效果的最優化。

五、學法指導

根據建構主義學習理論所強調的：以學生為主體，學生由知識的灌輸對象轉變為信息加工的主體。在這節課中，我始終引導學生帶着濃厚的興趣與求知慾進行學習與操作，通過自主探索獲取知識與技能。把自學—嘗試—創新的思想滲透在整個教學過程中，使學生在明確目標任務的前提下，充分發揮主體作用，發現方法、解決問題，最大限度地發揮學生的學習積極性。

六、教學環境

多媒體電子網絡教室

國小信息技術教案 篇8

教學內容分析：

《給圖畫添加文字》這一課主要讓學生掌握以下幾方面知識：1、在“畫圖”窗口中找出“文字”工具，給圖畫添上文字。2、單擊“查看(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令，選擇字體、字號、顏色。3、移動文字框到圖中適當位置。通過教學，讓學生熟練掌握為圖畫添加文字的方法，為今後進一步學習文字編輯打下基礎。

教學目標：

知識技能：通過學習，使學生正確掌握繪圖板的操作方法，知道添加文字的作用，掌握在圖片中添加文字的方法，並能通過改變字體、字號以及字體顏色的操作來美化圖片。

能力目標：培養學生的實踐能力和審美創新意識，在操作中不斷學生豐富求新的思想和協作創新能力，進一步激發學生的學習熱情。

情感目標：培養學生善於與他人合作精神，鼓勵學生的創新意識，激發學生動手動腦能力。

教學重點：“文字”工具的使用方法。

教學難點：“文字工具欄”命令和漢字的輸入及美化。

教學策略：

教學設計時，首先熟悉教學內容，抓住重點，突破難點。充分考慮到發揮學生主體作用，教師適當加以輔導及時鼓勵，教學中以學生主動探究為主，讓學生多動手，多練習。讓學生學會互相合作，學會自主創新。

教學過程：

一、複習導入，激發興趣

1、同學們，上節課我們學習瞭如何綜合地使用畫圖工具來創作一幅畫，現在，老師請大家欣賞一下幾位同學的作品。（出示兩幅畫：一幅有字，一幅沒有字）你能找出上面兩幅畫有什麼地方不同嗎？

2、學生髮言後，教師小結。同學們，如果你們想在畫好圖後，也像個小畫家一樣，喜歡在圖上添上個圖畫名，再寫上自己的姓名，要怎麼辦呢？

3、在我們的“畫圖”窗口中有一個“文字”工具，同學們能在工具箱中找到它嗎？利用這個“文字”工具可以給圖形添上漢字，使畫面圖文並茂。今天我們就一起來學習如何給圖畫添加文字。

（板書課題）給圖畫添加文字

二、新授，講練結合

（一）、使用“文字”工具添加文字。

1、出示圖畫：給圖畫添上“房子”和“小華畫”等文字。（教師演示）

①單擊工具箱中的“文字”工具按鈕。

②在“工具欄狀態選擇器”中選擇透明方式。

教師提出注意點：（在選擇“文字”工具欄後，在工具箱下面的“工具狀態選擇器”會出現兩種圖標：上面一種是添加文字是按不透明方式插入到圖中，下面一種是按透明方式插入到圖中。這兩種方式有什麼區別呢？當選擇“不透明方式”時，所添加文字的背景色會帶入圖畫中；當選擇“透明方式”時，所添加文字的就不會把自身的背景色帶入圖畫中。所以通常情況下按透明方式處理。）

[練一練]

讓學生上機自己來觀察一下兩者的區別。

③選擇前景色為紅色。教師：這是所添加文字的顏色，要與背景色進行區分。我們可以利用顏料盒來選擇不同的顏色。

④在畫圖區合適的位置沿對角線拖動，形成一個文字框。教師：拖動時按住鼠標器左鍵。形成文字框以後，在文字框中會出現一閃爍光標。

⑤單擊“查看(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令，選擇字體為黒體，字號為30。“文字工具欄”包括字體、字號的選擇，還可使文字進行加粗、變斜、加下劃線的修飾，並可使文字豎向排列。教師進行下拉菜單的演示，並依次選擇不同的字體、字號進行比較。

[練一練]

讓學生進行字體、字號的變換。

⑥單擊任務欄中的輸入法按鈕，彈出“輸入法”列表，選擇“智能ABC輸入法版本”。

⑦分別輸入漢語拼音fang和zi，打出漢字“房子”。教師：如所要的這個字沒在當前的列表中出現，可按“+”“-”鍵進行翻頁。

⑧單擊文字框外任意區域，“房子”兩個字就添加到圖上了。

教師：此時，文字便不能再做任何修改了。

⑨把鼠標放在邊框上，按住鼠標的左鍵，就可以移動文字框。

(二)、用同樣的方法在圖畫上添加“小華畫”三個字。

中添加文字的方法，通過操作，同學們能正確掌握操作方法，使得圖畫圖文並茂，讓人看了有一種美的享受。

　　教學設計意圖及評價：

教學時，通過教師講解，示範，讓學生操作，教師輔導。讓學生掌握在圖片中添加文字的方法，並能通過改變字體、字號以及字體顏色的操作來美化圖片。培養學生的實踐能力和審美創新意識，在操作中不斷培養學生豐富求新的思想和協作創新能力，進一步激發學生的學習熱情。培養學生善於與他人合作精神，激發學生動手動腦能力。，教學中，充分讓學生體會學習的樂趣，通過讓學生瀏覽各自的作品，讓學生髮表意見，並提出修改建議。表揚積極完成任務的學生，讓大家選出優秀作品，由作者談談體會，讓學生髮表意見，並提出修改建議。這樣設計教學，既有利於完成教學任務，又為學生創造寬鬆的學習環境，使學生充分掌握所學知識。