國小信息技術2.0培訓簡報範文（通用7篇）

在快速變化和不斷變革的新時代，簡報對人們來説越來越重要，簡報是傳遞某方面信息的簡短的內部小報。你寫簡報時總是無從下手？下面是小編為大家收集的國小信息技術2.0培訓簡報範文（通用7篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國小信息技術2.0培訓簡報1

為貫徹落實《全國中國小教師信息技術應用能力提升工程2.0整校推進實施指南》，整體提升學校教師信息技術素養，促進信息技術與課堂教學的融合發展，xx月xx日，xx鎮安樂國小開展信息技術應用能力提升工程2.0校本研修公開課教學活動。

擔任此次公開教學是二年級廖文海老師，廖老師為此次公開課做了充足的準備，他結合校本研修課題，運用希沃白板等信息技術，並且能高效地將信息技術運用到課堂教學中，較好地呈現了具有可操作性且適用於多技術融合環境的教學模式，實現了信息技術與學科教學的有機融合，展示了年輕教師優秀的教學功底。本次公開課活動在我校二年級教室舉行，學校相關學科教師進行指導和參與觀摩。

課後，學校組織參與活動的教師開展了評課活動，教導主任張秀枝從學科素養、教學模式、教學手段、信息技術運用四個方面對廖老師的示範課做了精彩的點評，同時，也指出廖老師在今後的教學中有待改進之處。

石xx校長指出，新的課堂改革勢在必行，教師在今後的教學工作中，要積極實踐信息技術應用能力提升工程2.0的應用要求，大膽融合創新；同時強調要重視朗讀在教學中的地位，主動在教學中創設充滿想象力的課堂，實現高質量的課堂教學和促進教師個人專業成長。

課堂教學是學校教育的主要行為與活動，是落實教育教學目標、實現減負提質的重要環節。本次教研活動以信息技術應用能力提升為主題，為進一步提升教師的專業素養搭建共同學習和成長的平台，有效地推動了學校教育教學工作邁向新的台階！

國小信息技術2.0培訓簡報2

“能力提升工程”2.0整校推進的目的是建立適應學校發展需求的教師信息技術應用能力提升新模式，構建以校為本、基於課堂、應用驅動、注重創新、精準測評的教師信息素養髮展新機制。我校緊密結合本校實際和發展願景，努力組織各科組以教育教學問題為出發點，系統組織研修活動。

1、分析發展現狀、確立工程實施目標

總體目標：整校推進教師信息技術應用能力提升工程2.0項目，構建“以校為本——基於課堂實踐——應用作驅動——注重融合創新——開展精準測評”的教育信息化發展新機制，全面提升信息化管理領導力、骨幹教師信息化指導能力、教師信息化教學能力，提高學校教育信息化水平，助力教育教學發展。

2、統籌規劃、協調指導、強化管理

3、積極參訓學習交流

4、初步成效，理論驅動實踐

①課題研究：《基於大數據的課堂教學評價及技術與方式研究》(省級課題，已結題）

②課題研究：《基於大數據的國小課堂教學評價模滿分作文網式研究》（市級課題，已結題）

③《“雙減”與“教育信息化2.0”融合初探——以低年級語文“遊學測評”活動為例》（市級課題，申報立項）

④論文發表：《漫步雲端、智慧教育——xx市中洲實驗國小創建“智慧校園”構想》（校內交流，作者：黃xx）

⑤論文發表：《“智慧校園”建設的思考與實踐》（發表於省級刊物《知識窗》雜誌，作者：李宏略、黃xx）

⑥整校推進典型案例專項榮獲：廣東省教師信息技術應用能力提升工程2.0典型案例二等獎

5下步工作

①繼續推進教育信息化與學科深度融合。

②加強校內外培訓。

③積極開展校本研修。

④挖掘精品課堂實踐課例。

⑤努力推進教育信息化建設，開創教育教學新變革，構成理論與實踐相互交織、螺旋上升的新模式，引領我區教育信息化深度融合創新。

國小信息技術2.0培訓簡報3

為了全面推進教師“信息技術應用能力提升工程2.0”工作，有效提升教師信息技術素養，促進教師信息技術與教育教學融合創新發展。xx月xx日，象角國小開展“信息技術應用能力提升工程2.0”校本研修活動。

培訓會上，陳xx校長帶領全校教師一起學習“教師信息化教學能力測評指南解讀”等文件，並對信息技術應用能力提升2.0“整校推進”實施流程操作要領進行指導，具體介紹了學習研修流程、能力點選擇、考核要求、管理方法，以及教研組成員校本研修操作方法，明確指出各研修組長和各位老師在各個階段要做什麼、怎麼做，如何與專業教學結合起來，如何切實做到確保信息技術與教育教學的真正融合。

學校教導主任黃xx也特別強調，教師要以提高信息素養為目標，認真投入到信息技術領域的學習，適應信息化社會帶來的技術變革，把信息技術能力應用到日常教學工作當中。

本次培訓，全體教師對信息技術在日常教學中的運用及考核的具體要求有了更深的認識和理解。會後，老師們紛紛表示，要把所學習到的信息技術融合到學科教學中，提高自身信息素養，與時俱進，不斷提升學校信息化水平。

國小信息技術2.0培訓簡報4

為了進一步提升中國小教師信息素養和應用能力，促進信息技術與學科教學深度融合，提高教育教學質量，xx月xx日，xx區實驗國小校開展了信息技術應用能力提升工程2.0《考核方案》線下研修活動。

學校分管領導工會主席曹xx、各學科組長及年級組組長參加了培訓會。本次培訓會由教發中心主任周偉主持。

xxx向在座的各學科組長、年級組組長介紹了《四川省能力提升工程2.0整校推進項目》，就提升工程具體的線上線下培訓學習內容進行了説明，就個人能力維度和能力點的具體內涵進行了解讀，就各能力點的學習內容、提交指南和評價標準等進行了強調，就校本教研、網絡研修等進行了培訓，並就學校教師能力提升工程2.0工作提出了要求。

周偉主任則利用網絡和計算機設備，詳細講解了2、0考核方案的評價內容：課程學習、課堂實錄、校本教研、微能力認證及評價結果的應用方式。並把自己在操作過程中的經驗和技巧作了分享和交流，再次對教研組、年級組的工作和學習作了詳細部署。

培訓現場，老師們積極思考，認真學習，深入領會網絡學習的神奇魅力。

最後，曹主席強調，全體教師要提高認識，高度重視，全員、全程認真參加線上培訓和線下實踐活動，積極提升自己的信息技術應用能力，進而提升自己的信息化教學能力，確保學校此項工作圓滿結束，助力學校發展。

我們深信，通過組長帶動、學科聯動、互相幫扶，一定會如期有效達成信息技術與學校教育教學深度融合這一創新目標。

國小信息技術2.0培訓簡報5

為貫徹落實《教育部關於實施全國中國小教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》等上級文件要求，打造具有較高信息素養的'新時代高素質教師隊伍，xx月xx日，xx區xx裏第三國小邀請了xx省信息技術2.0考核省級審核專家、xx區智慧教育金牌講師團的程遙老師為全體教師進行教師信息技術應用能力提升工程2.0的能力點考核標準解讀培訓。

在培訓中，程遙從學校教師信息技術應用能力提升工程2.0的校本研訓實際出發，重點解讀了該校教師申報的主要的合格能力點和優秀能力點的考核要求，以及指導老師們如何達到合格和優秀標準。程遙以語文學科的《海底世界》作為案例，對“課堂實錄”“微課研修”的製作方法、資料上傳的相關流程等進行了具體指導，幫助老師們明確學習目的和方向。

信息技術與各學科的融合，是構建信息社會新型教學模式的重要途徑，信息技術今後將成為教師教學和學生學習的重要工具，信息技術2.0的投入使用將助力教師專業成長。此次培訓為老師們參加測評考核指明瞭方向，解答了在提交能力點作業時遇到的諸多問題和困惑，提升了教師們運用信息技術促進課堂教學的信心，對學校教師信息技術應用能力提升工程2.0整校推進工作起到了促進作用。

國小信息技術2.0培訓簡報6

一、xx實驗幼兒園教師信息應用能力提升工程培訓2.0信息技術提升工程項目啟動會議：

召開全體教師會議，謝老師解讀2.0提升工程項目，重點介紹什麼是信息技術提升工程？構建以校為本、基於課堂、應用驅動、注重創新、精準測評的教師信息素養，發展新機制，通過示範項目帶動各地開展教師信息技術應用能力培訓，基本上實現“三提升一全面”的總體發展目標：校長信息化領導力、教師信息化教學能力、培訓團隊信息化指導能力顯著提升，全面促進信息技術與教育教學融合創新發展。其中分為網絡研修和校本研修，首先要制定校本的兩案，分別為2.0提升工程的發展規劃和研修方案，其中研修方案中又包括了考核方案，其次成立校本管理團隊。

二、根據xx鎮信息技術提升2.0項目推進情況，結合園內第一階段研修總結與第二階段推進會議，為貫徹落實《教育部關於實施全國教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》的總體要求，全面提升我園教師的信息化教育教學水平，於xxxx年xx月，xx實驗幼兒園的研修團隊與老師們一起圍繞教師信息技術能力提升工程2.0校本研修這一主題進行研究。

三、校本研討如何開展

研究過程中，園長作為本次能力提升工程2.0的主要負責人，發揮着帶頭作用，向我園老師闡述了何為信息技術提升工程，同時結合我園實際，園長還給各位老師們深度解讀了我園的研修目標以及校本研修的任務：

1、具體介紹校本研修——教師通過網絡平台學習完成校本研修25學時，聽課、研討、制定計劃，完成線下研討和個人計劃、小結，通過上級驗收考核才算完成25學時。

2、校本研修——教師參與線下研討活動，研修作業、聽課評課、線下活動、根據應用模式，校本選取的維度能力點開展。也可以三個級各重點研究一個能力點，最終獲得25學時。

四、總結、提煉成果

本次研修，促進我園教師加深對研修任務及實踐操作的認識，提升教師信息技術的運用能力，全體參訓成員考核合格，教師們個個受益匪淺。

國小信息技術2.0培訓簡報7

xx月xx日下午，xx鎮中心國小開展安仁縣信息技術能力提升工程2.0培訓校本研修活動。

工欲善其事，必先利其器。培訓伊始，譚xx老師從考核要求、測評註意事項、工作坊研修作業、案例分析、操作演示進行了詳細解讀，同時也強調説明了信息技術能力2.0網絡平台學習模塊的課時要求、階段實施環節和考核的方式等內容，並就操作技能方面做了專項培訓。

龍敏華副校長從“提高認識，重中之重；研讀文件，摸清思路；自主學習，探究道路；學科共進，超越自我；整組推進，評選優秀”五個方面為大家講解培訓目標和具體的任務實施要求，要求老師們充分提高認識，認真學習，仔細鑽研，更好地將信息技術能力應用有效落實到教育教學中，切實提升自己的信息素養和能力水平。

通過此次培訓活動，教師們認識到了信息技術對教學能力提升的重要作用，瞭解了信息平台軟件的操作使用方法，也明確了之後推進學習信息技術2.0的主要方向。相信在今後的教學工作中，參培教師們會將信息化教學帶進課堂，促進信息技術與學科教學的深度融合，並不斷探索高質量的教育教學途徑和不斷提升自身專業水平。