國小語文短文分析知識點

在我們的學習時代，説起知識點，應該沒有人不熟悉吧？知識點在教育實踐中，是指對某一個知識的泛稱。為了幫助大家掌握重要知識點，下面是小編幫大家整理的國小語文短文分析知識點，希望對大家有所幫助。

國小語文短文分析知識點1

每週一次，我總到附近一間小小的理髮院去吹洗頭髮，兩個師傅負責設計髮型，一個國小徒專門抓洗頭髮。老實説，我很同情那個瘦小的學徒，看得出她很想學髮型設計，但由於工作繁瑣，加上兩位師傅態度冷淡，她只能默默地在肥皂泡沫中消磨她可憐的青春。

然後，有一天，機會忽然來了。新年前的一個月，兩個師傅要求加薪不遂，一齊辭職，老闆娘一時請不到人，除了親自上陣外，還給國小徒進行“速成訓練”，另外再請個小工負責抓洗頭髮。

國小徒升級後，戰戰兢兢的`，頗沒自信;而許多老顧客竟也絕跡不來了，生意頓時冷落下來。國小徒憂心忡忡，老闆娘臉如黑鍋。

我把這一切看在眼裏，一日，踏入店內，特地指定國小徒為我吹頭髮，國小徒受寵若驚，拿着吹風筒的手都微微地發着抖。卷吹梳弄一小時後，朝鏡一望，哎呀，那髮型硬繃繃的，好似戴了一頂不合時宜的帽子，國小徒侍立一旁，眼巴巴地望着我，我趕快露了個笑容，説：“梳得真不錯呀，謝謝你!”

這個“善意的謊言”給這位少女帶來了自信心。再去時，依然指定由她吹飾。她臉上有笑，雙手不抖，卷弄梳理，極有韻致，照向鏡子時，我不由得真心實意地説道：

“你梳得實在很好哩!”

她臉若鮮花，燦然生輝。

1.在文中找出下列詞語的近義詞。

複雜——()突然——()

滅絕——()依舊——()

2.“善意的謊言”指的是什麼?

3.聽了“我”善意的謊言後，國小徒有哪些變化?

4.如果你是那位國小徒，你會對“我”説些什麼?

段意的概括歸納

1.記敍類文章：回答清楚(什麼時間、什麼地點)什麼人做什麼事。

格式：(時間+地點)+人+事。

2.説明類文章：回答清楚説明對象是什麼，它的特點是什麼。

格式：説明(介紹)+説明對象+説明內容(特點)

3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。

格式：用什麼論證方法證明了(論證了)+論點

國小語文短文分析知識點2

聯繫上下文解釋詞語。

方法：1.近義詞解釋法。2.拆字解釋法。3.本義加文中義。

如：心服口服可用“拆字解釋法”：心裏嘴上都信服，真心實意地信服。

根據要求劃句子。

方法：能熟練把握修辭手法的特點並判斷，瞭解不同句子的作用及常見的位置。

常識：比喻句、擬人句、反問句、排比句、中心句、聯想句、過渡句、總起句、總結句。

聯想句：由看到的事物而引發的聯想，進行想象、虛寫的句子。

過渡句(段)：使文章銜接自然的句子或段，在文中起承上啟下作用的句子。(它的作用也是常考點)

中心句：集中反映中心思想的句子。

總起句：統領全文，是概括整段或整篇文章的主旨。

總結句：總結全文。

一句話或一段話的作用

1、結構上的作用是：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前後照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節發展。

2、語句在表情達意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)。

文章表達了作者什麼樣的思想感情?

根據文章中的具體內容來作答。

正面情緒有歌頌、讚美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉和親人;

反面情緒有厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。

從字裏行間中就可看出作者是什麼樣的情感，有的是直抒胸臆，有的是委婉含蓄，要聯繫生活細細品讀。

常見寫作方法、表現手法

聯想、想像、象徵、比較、對比、襯托、烘托、反襯、欲揚先抑、先抑後揚、以小見大、託物言志、借物喻理、寓理於物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、運用典故、直接抒情、動靜結合、虛實結合、正面描寫、側面描寫等。