語文教材分析心得體會

當我們心中積累了不少感想和見解時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣能夠給人努力向前的動力。很多人都十分頭疼怎麼寫一篇精彩的心得體會，下面是小編精心整理的語文教材分析心得體會，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文教材分析心得體會1

本學期，按照助推站的學習計劃，我又開始翻閲夏家發先生主編的《國小語文課程標準與教材分析》這本書。這本書一共13章，課程模塊主要以“任務驅動，專題導向，案例學習，實踐反思，分享提升”“五環互動課程模式”把課程標準和教材分析有機結合起來，通過“以學定教，先學後教，互動分享，系統提高，務求實效”的教學方式凸顯學員學習的主體地位，是一本便於理解，易於操作的理論指導性強的“教學工具書”。

本書的章節很多，本學期教學時間短暫，所以我首先挑選翻閲的主要內容為“案例解碼”。其中，122頁的《盤點國小語文教學中的“非語文現象”》頗讓人深思。

當下的語文課常常被信息技術所累、學科的整合使“大語文”的繁榮景象屢見不鮮。“畫一畫、唱一唱、遊一遊”等方式總是語文教師的最愛。回眸過去，在《這兒真好》一課中我也用了“畫”的方式，在《人類的“老師”》這篇課文的教學中我還給孩子們列舉了許多人類的“老師”，現在想來，不禁啞然，國小語文如何體現它的綜合性？又如何真正實現“工具性”與“人文性”的統一？我欣賞武漢國小的王凌所説的，語文教學必須紮紮實實，而不能總是坐上纜車登山觀景。可是我也很困惑，美國的《灰姑娘》的教學與國內的語文教學相比較更是讓人茫然。

唉既要轉變教的方式又要轉變學的方式，而且要培養和形成“自主、合作、探究”的學習方式。在未來的日子裏，我將繼續認真學習新課標，希望隨着《國小語文課程標準與教材分析》的解讀，我的教學理念更清晰，教學策略更多樣，教學藝術更嫻熟。

語文教材分析心得體會2

知道方向才能前進，知道課標才能上好課。這個學期我看了《國小語文課程標準與教材分析》這本書，希望能更加明確自己的教學目標，知道自己要達到哪些目的。

在59頁看到了美國國小英語語言藝術教材的分析。裏面有一封來自教材，編者寫給讀者的信件以3年級上冊為例，寫着:“親愛的讀者你將要探索一條特殊的道路是scottforesman的閲讀街，你準備好了嗎？我們希望你能從中得到樂趣能夠學到新的事物可以與你的朋友分享，沿着街道走下去，你將會碰到非常有趣的角色，有一個亂花錢的小男孩、懶惰的小熊、聰明的兔子，你也會碰到一個幫助親的小女孩，當你信步在閲讀結實，你可能會讀到在科學和社會生活方面有用的知識，當你滿懷喜悦地享受一段文學作品的時候，我希望你同時也在逐漸變成一個更棒的讀者，所以，穿好你的鞋子來一次非凡的旅行吧！”這樣的一段介紹的確是克服了學生恐懼害怕學習的心理狀態他把學習説成是那麼簡單的逛街，當然我們現在所用的教材上面的圖片編排也都十分充滿童真童趣。

可是再往下看，我就發現了美國這套教材它的獨到之處他每一個單元的目錄，都介紹了一冊教材所包含的單元課文，課文體裁，作者，單元總結，頁碼等內容。而這些在我們的語文教材裏確實沒有的我們的教材裏面頂多，只有個作者名字，對於文章體裁和這個單元的特點或者是總結這類的東西完全沒有。當孩子們看着課文的時候就和看着雜誌上一篇普普通通的文章，沒什麼兩樣，如果孩子的學習能力不是特別強的話，他根本就沒有辦法領悟到為什麼作者會把這樣一篇文章放到課本里面來，那麼作者選編這篇文章的目的就沒辦法達成。所以在每一篇課文的後面，為什麼作者不把自己選編這篇課文的目的寫出來呢？例如這篇文章中用了大量優美的詩詞，或者是這篇文章中他用了什麼説明方法等等。71頁寫到要全面提高學生的語文素養，這是新課程標準中明確提出的，經過這次學習，我發現語文素養它涵蓋的範圍非常廣。語文素養，包含字詞句篇的積累，語感思維品質，語文學習方法和習慣，識字寫字閲讀寫作和口語交際的能力文化品位審美情趣知識視野情感態度思想觀念。在我看來就是隻要所有涉及中文的地方都和語文素養有關。包括用中文去思維，包括用中文去交流。所以新課程標準中明確的指出了:語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎，語文課程的多重功能和電機作俑決定了他在9年義務教育階段的重要地位。

158頁，第二學段閲讀階段，目標解讀與教材分析。

因為我目前任教班級的學生是3年級，而且這個班書寫較為工整，所以我更注重的是閲讀和習作這些階段目標。在閲讀方面我能教我的學生做到默讀並且能做到感情朗讀，但是對於，關鍵詞句的理解，重點詞句在表情達意上的作用，我的學生掌握得還不是特別好至於冒號和引號的一些用法班上有些學困生還是沒掌握好，這也將是下個學期我得趕緊抓緊時間完成的任務。看到159頁，有這麼一句，xxxx年版的克彪十分清楚地指出，第二學段的閲讀目標是，能初步把握文章的主要內容體會文章表達的思想感情如果是這麼説的話，那麼我們在平時上課時的咬文嚼字逐字逐句分析是不是做的有點多了呢？試題上如果出現:這個詞語表達了怎麼怎麼樣的情感？這樣子的題會不會超綱呢？我還發現這第二學段他有三毒就是朗讀沒讀和略讀，其中略讀我平時和同學是説的太少了，看來以後還要加強這方面的鍛鍊。

語文教材分析心得體會3

自從參加工作以來就沒有真正的開過關於語文課本內容的分析會，今天參加的語文組教材分析會，讓我真正的瞭解了國小語文課本內容的特點以及在教學中應該掌握的重難點。

首先是教研組長——潘齊老師，語文課程標準的`總體目標向我們介紹一遍，讓我們能夠清晰的瞭解國小語文應該掌握的主要的內容，以及所要達到的目標，這樣可以幫助我們在講授課文的時候能夠清晰明瞭地知道課文的教學重難點，對課文的分析能夠有一定的方向性。

其次是各年組的語文老師對本學期的本冊教材進行了分析，主要是分析了本學期應該解決的主要問題。集體的力量是無窮的，為了提高學生的閲讀能力和理解能力，我主要是想讓學生利用課下時間多閲讀小故事，之後到班級向同學進行講授，這樣可以讓學生多多地瞭解課外的知識，並且能夠及時的糾正同學在講故事時出現的錯誤，以此為例，以防在以後的講話中出現類此的事情。開教材分析會的目的旨在提高學生的學習興趣和學習成績。在現在的應試教育下，提高學生的學習興趣和效率是最主要的。從這學期開始，學校主要的教學模式為高效課堂，在於提高學生的參與學習的主動性，提高其學習效率。

再次是教研組對我提出的提高閲讀的能力和效率進行的剖析。我只是籠統的講述瞭如何提高學生的學習興趣，在師傅的帶領下，各位教師發表了各自的建議，讓我進一步明確瞭如何提高學生閲讀的方式，這樣可以讓學生更加的熱愛閲讀。

最後剖析了各階段如何能夠達到教學目標，對各部分的內容的教學方法進行了分析，以致在教學中能夠充分的利用適合學生的教學方法和良好的教學方式來教學。

希望以後能夠多次參加這樣的活動，我學習到了許多的教學方法，讓我對各階段的學習目標進行了掌握。